Испытатели Природы, выпуск 4: Чернильные орешки. Откуда они берутся, как мы делали чернила.

Летом и осенью на дубовых листьях можно увидеть наросты разного размера. Летом они зелёные, к осени - темнеют. Это Галлы - домики насекомых орехотворок. Если аккуратно разрезать галл - увидишь в центре камеру с личинкой. Личинка и живёт в Галле, и ест его. Личинка - в куколку, куколка - во взрослое насекомое. Оно прогрызает ход и покидаёт галл. А мы из них делаем чернила: смешиваем сок галлов и железный купорос. Или в пробирку с галлами кладём ржавые гвозди.

Удивлению моему не было предела - нашли АМЁБУ. Замачивали мох с дерева. Существо, которое не сразу опознаешь - что перед тобой именно она, амёба. Прозрачная клякса с пузырьками внутри.

Мысли бродяги: ты никогда не будешь один

Ты никогда не будешь один – как поют болельщики Ливерпуля. В дни душевной сумятицы ты пойдешь за город, к деревьям или к реке. Посмотришь на серую цаплю. Облокотишься на ствол, пробуя читать – и почувствуешь, как же это неудобно. Ты здесь чужак. Недовольные муравьи начнут кусать тебя, ежевика станет заслоном. Ты посмотришь на все это – и не будешь топтать муравейник или ломать ветки – потому что у тебя есть ум, ты ощутишь его власть и силу: я могу уничтожить вас всех, но я не буду. Десятки встреч с птичьими гнездами. Беззащитные птенцы дрозда. Я могу убить вас, вы полностью в моей власти – но я не буду. И скорее пойду отсюда, чтобы не приманить хищника.
Почувствовать это даёт лес. Ты волен делать там что хочешь.

Когда мне было девять или десять лет, я с холодным любопытством накалывал на шиповник бабочек. Поймал их с десяток. Выбрал куст на обрыве – для жертвоприношений. Наверняка прочитал об этом где-то. И накалывал их, еще живыми. Устраивал майским жукам танки из спичечных коробков и поджигал. С типичным детским цинизмом, в одиночестве. Сухомлинский много писал о таких случаях: в предельном из них мальчик внимательно наблюдал за тонущим в проруби товарищем. Холодное сердце, осколок зеркала, попавший в глаз – и мир видится враждебным. И когда твои руки развязаны, за тобой никто не наблюдает – начинаешь подличать.

Именно поэтому я так ценю работы Василия Сухомлинского. Он честно и подробно пишет о всевозможных ситуациях в детских коллективах. Дотошно разбирает ситуации. И все свое внимание собирает на непростом вопросе любви и уважения – к себе, природе, людям вокруг.
Люблю и книги о природе, написанные людьми для людей. Думаю, именно после череды книг Сетона-Томпсона, Акимушкина, Даррелла я перестал испытывать природу на прочность. После книг Фабра стал очень внимательно наблюдать. Я понял, что любви не хватает в моем сердце, чтобы брать животных с собой, домой – поэтому нужно наблюдать за ними в природе. И тут же в руки упали книжки Тинбергена – как раз про это. А потом случилось знакомство с классиком этологии Евгением Николаевичем Пановым. Книги и передачи развернули меня в сторону науки.

Именно эти соображения развернули меня и в другой области. Лесные прогулки. Изначально я забрасывал ребят находками – это называется вот так, этот след оставил… Я и сейчас продолжаю в том же духе. Но к этой биологической части добавилась…назовем ее –жизнь в лесу, его колонизация. Мы с разными группами детей исследуем разные леса. Самый показательный пример – треугольный кусок смешанного леса, зажатый снт и дорогами. Опушка завалена дарами дачников и гостей, в самом лесу их тоже хватает. Он затхлый, вечно туманный и сырой. Но постепенно мы рисуем его карту и называем местечки. Оказалось, что в этом бедовом лесу живет Куница, есть Пень с лопатой, Поляна шести Костров и Чудо-Выворотень. Мы обсуждали находки – но эти находки стали не только биологического толка. У детей появился свой Лес – и с этих пор он всегда с большой буквы.

Замусоренный лесок стал местом, где тебе не будет скучно. Куда ты уйдешь во время душевных переживаний, залезешь на дерево, придёшь к старой стоянке. И станет легче.
Вот об этом я думаю с 2016 года, об этом Испытатели Природы. Именно поэтому я удваиваю сейчас усилия в работе: я вижу, как мы отдаляемся от природы – и как теряем в этом часть себя.

Спасибо вам, что вы со мной в этом бродяжничестве.

А эти ребятки - уже пяти-, шести-, второклассники

Как продолжение предыдущего поста. На опушке леса стоит бревно. Его поставили ребята при помощи рычагов и верёвок, подняли и закрепили. Мы тогда обсуждали постройки древних, Стоунхендж, Кон-Тики. Для детей это место теперь не простое, а значимое. В то же время мы снимали бересту с упавшей берёзы - для Новгородских берестяных грамот.
В то время я ещё работал по программе окружайки Школа России, старался оживлять учебник.

Забавный опыт с жителем птичьего гнезда

Делаем угольные карандаши из веточек Ольхи! Таким углём рисовать - одно удовольствие.

Друзья, прошу вашей помощи. Давайте вместе подумаем - и придумаем, какого "контента" о природе не хватает? Именно вам? Онлайн и вживую.
На фотографии - мои всевозможные затеи за 11 лет. Как видно, многие из них не выжили, они были результатом моих бесконечных проб. Сейчас нужно работать максимально полезно для людей. Пройдите по ссылке - сделал там простенькую форму. В ней нужно будет указать свой мейл, чтобы не потеряться нам с вами.
После таких опросов мы всегда придумываем что-то новое и полезное.

http://isprirod.tilda.ws/question

Спасибо вам!