Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий? Научная фантастика в кинематографе и литературе уже давно дала нам множество ответов на этот вопрос. Искусственный интеллект, что порабощает человечество в "Матрице" или "чудо-таблетка" из "Областей тьмы". Каждое данное изобретение имеет разрушительные последствия для человечества или жизни конкретных людей. Однако, чаще в таких произведениях рассматриваются массовые случаи, присутствует тема "избранности" какого-то человека. Сверхинтеллектуал принявший НЗТ, становящийся эталоном успеха. Или мессия-Нео, что объединяет род людской с машинами в примирении. Тяжело ассоциировать себя с подобными персонажами, хотя они могут вызвать восторг у публики. Я хотел бы рассмотреть случаи более точечные, персонажей, с которыми несколько проще войти в контакт, так как они не подняты до поднебесного уровня.
И первый, о котором мне хотелось бы рассказать - Чарли Гордон из произведения Дэниэла Киза "Цветы для Элджернона". Саму книгу автор сделал дневниковой, чтобы показать нам весь внутренний мир умственно-отсталого взрослого Чарли. Он становится участником эксперимента по улучшению интеллектуальных способностей. Доктор Штраус и Немур с помощью особой операции изменяют мозг Чарли, улучшая его когнитивные способности. Его интеллект стремительно растет, и персонаж вступает в конфликт с самим собой. В начале мы видим доброго "малого", мужчину, который искренне хочет учиться, не может понять свои чувства, однако как читатели, мы понимаем, что он любит все вокруг себя, и многих вещей даже боится, из-за того, что не в состоянии осмыслить эти эмоции.
И вот, его интеллект растет. Он начинает приходить к выводу, что общество никогда не было доброжелательно по отношению к умственно-отсталому, и сейчас он является лишь "болванчиком", продуктом научного исследования, а не человеком, и так как его интеллектуальных способностей хватает, чтобы это осмыслить, Чарли обозляется на всех вокруг. Интеллект вырос, однако сам персонаж остался умственно-отсталым ребенком в сфере эмоций. С трудом преодолевая эту часть личности, он пытается жить полной жизнью, однако, эксперимент по улучшению интеллекта оборачивается кругом, и способности Чарли ухудшаются. А злоба и обида остаются. Таким образом, ученые подарили Чарли Гордону новую жизнь, от которой тот стал лишь несчастнее. Он прочувствовал кусочек "умной жизни", однако это позволило лишь осознать, как плох мир вокруг него. И после этого, этот ум, у него еще и забрали обратно, оставив его ленивым, злым и апатичным. Конечно, в итоге, герой все же встает на ноги, и возвращается в свой класс для умственно-отсталых, однако что-то навсегда в нем поменялось, и так простодушно жить, как он жил раньше, Чарли не сможет никогда.
И первый, о котором мне хотелось бы рассказать - Чарли Гордон из произведения Дэниэла Киза "Цветы для Элджернона". Саму книгу автор сделал дневниковой, чтобы показать нам весь внутренний мир умственно-отсталого взрослого Чарли. Он становится участником эксперимента по улучшению интеллектуальных способностей. Доктор Штраус и Немур с помощью особой операции изменяют мозг Чарли, улучшая его когнитивные способности. Его интеллект стремительно растет, и персонаж вступает в конфликт с самим собой. В начале мы видим доброго "малого", мужчину, который искренне хочет учиться, не может понять свои чувства, однако как читатели, мы понимаем, что он любит все вокруг себя, и многих вещей даже боится, из-за того, что не в состоянии осмыслить эти эмоции.
И вот, его интеллект растет. Он начинает приходить к выводу, что общество никогда не было доброжелательно по отношению к умственно-отсталому, и сейчас он является лишь "болванчиком", продуктом научного исследования, а не человеком, и так как его интеллектуальных способностей хватает, чтобы это осмыслить, Чарли обозляется на всех вокруг. Интеллект вырос, однако сам персонаж остался умственно-отсталым ребенком в сфере эмоций. С трудом преодолевая эту часть личности, он пытается жить полной жизнью, однако, эксперимент по улучшению интеллекта оборачивается кругом, и способности Чарли ухудшаются. А злоба и обида остаются. Таким образом, ученые подарили Чарли Гордону новую жизнь, от которой тот стал лишь несчастнее. Он прочувствовал кусочек "умной жизни", однако это позволило лишь осознать, как плох мир вокруг него. И после этого, этот ум, у него еще и забрали обратно, оставив его ленивым, злым и апатичным. Конечно, в итоге, герой все же встает на ноги, и возвращается в свой класс для умственно-отсталых, однако что-то навсегда в нем поменялось, и так простодушно жить, как он жил раньше, Чарли не сможет никогда.
❤🔥1
В "Цветах для Элджернона" есть и другой персонаж, лабараторная мышь Элджернон. Ей также провели операцию по увеличению интеллекта. Операция также прошла успешно, однако история с мышью закончилась трагически. Элджернон начал терять интеллект, а после из-за агрессивного поведения, а в дальнейшем из-за апатии заболел и погиб. История отдаленно напоминает пример из российской литературы. Михаил Булгаков в начале предыдущего столетия написал произведение "Собачье сердце". История собаки Шарика, пусть и имеет меньше отношения к реальности, из-за физического преображения собаки в человека и обратно, однако демонстрирует много мыслей. Профессор Преображенский пересаживает собаке человеческий гипофиз, и тот со временем обретает человеческие черты и интеллект. А что в итоге? В итоге - социальный конфликт. Бывший Шарик, ныне гражданин Полиграф Шариков, становится пролетариатом, и борется с такими же бездомными псами, каким он был раньше. Он поддается политической пропаганде, и ставит палки в колеса самому профессору, как буржуазному члену общества. В этом произведении прослеживается много политических и идеологических вопросов, однако, если говорить о чем не подумал профессор Преображенский, так это о воспитании. Пример Чарли и Шарика демонстрирует нам то, что ученые, в погоне за совершенством разума, совершенно забывают о том, что человек живет не одним мозгом, но и сердцем, идеей, духом. Шарику "промывают" мозги пропагандой, и он, в силу того, что был взрощен собакой, а не человеком, спокойно поддается ее воздействию, а не образует собственные суждения. Чарли обретает интеллект, но эмоции в нем никто не прорабатывал, не взращивал, а потому он остается ребенком. И в том, и в другом случае, ученые думали только о том, как совершить открытие, как создать интеллект на месте, где его нет. А человек не создан из одного ума.
Человек биосоциальное существо, и окружение человека определяет то, каким он станет. Мало обладать высоким интеллектом, не это сделало из обезъяны человека, а из Шарика - Полиграфа Шарикова. Важно смотреть на свою деятельность с разных сторон. Учёные часто погружаются в решение какой-то серьезной проблемы, однако не замечают того, какие последствия может принести решение. Человек, что изобрел способ синтезировать азот для удобрений, стал изобретателем химического оружия, так как его открытие послужило отправной точкой для этого. "Мирный" атом и ядерная энергия, стали началом множества испытаний самого смертоносного оружия за всю историю человечества. Изобретатели синтетических наркотиков думали, что они создают лекарство, однако общество нашло в этом зависимость. Научный прогресс необходим человечеству, и даже изобретение ядерной бомбы было по-своему важно, однако, мое мнение заключается в том, что любому ученому следует смотреть за тем, готово ли общество к данному изобретению, и сможет ли панацея для лечения отсталости стать реальным средством, или человек не из одного ума состоит.
Человек биосоциальное существо, и окружение человека определяет то, каким он станет. Мало обладать высоким интеллектом, не это сделало из обезъяны человека, а из Шарика - Полиграфа Шарикова. Важно смотреть на свою деятельность с разных сторон. Учёные часто погружаются в решение какой-то серьезной проблемы, однако не замечают того, какие последствия может принести решение. Человек, что изобрел способ синтезировать азот для удобрений, стал изобретателем химического оружия, так как его открытие послужило отправной точкой для этого. "Мирный" атом и ядерная энергия, стали началом множества испытаний самого смертоносного оружия за всю историю человечества. Изобретатели синтетических наркотиков думали, что они создают лекарство, однако общество нашло в этом зависимость. Научный прогресс необходим человечеству, и даже изобретение ядерной бомбы было по-своему важно, однако, мое мнение заключается в том, что любому ученому следует смотреть за тем, готово ли общество к данному изобретению, и сможет ли панацея для лечения отсталости стать реальным средством, или человек не из одного ума состоит.
❤🔥1