#آموزنده

نمونه پرسشنامه نظرسنجی از دانشجویان درس روش‌های عددی ۲

#آموزنده

اساتید دانشکده مرتباً برای بهبود کیفیت دوره از دانشجویان بازخورد می‌گیرند و سپس با سرعتی قابل توجه، تغییراتی متناسب با نظرات دریافتی رو در ظرف حدود ۲ هفته پس از نظرسنجی اعمال می کنند.
این سیستم نظرسنجی با نظام ارزیابی اساتید ایران (سیستم گلستان) دو تفاوت معنادار داره:

اول، در نظام انگیزشی برای دانشجو:

در ایران، ارزیابی پس از پایان ترم تحصیلی انجام میشه و شرکت در اون معمولاً شرط شرکت در امتحان‌های پایان ترم یا انتخاب واحد در ترم بعده. به همین دلیل، حتی اگر تغییری هم مطابق بازخوردهای دریافتی ایجاد شود، منفعت آن به فرد بازخورد-دهنده نمی‌رسد. از این رو، شرکت در آن معمولاً از سر اجبار یا انجام وظیفه است.
در حالی که در هاروارد، بازخورد در بازه‌های زمانی مختلف در طول ترم دریافت میشه و دانشجویان می‌دانند که نظرات آن‌ها در همان ترم تحصیلی به تغییرات منجر میشه.

دوم، در دامنه دریافت بازخورد:

در ایران، نظرسنجی درمورد شخص استاده و دنبال اطلاعاتی کلی درمورد توانایی وی برای مدیریت زمان و کلاس و آداب معاشرت با دانشجویانه.
در حالی که در هاروارد، در مورد محتوای درس و کلاس‌های حل تمرین، سرعت تدریس، حجم و کیفیت تمرین‌های درسی و امثالهمه.

درخواست از دانشجویان: این مطلب رو با «آموزش» دانشکده خود در میان بگذارید.

#stats2

مقاله Janet Currie درمورد اثر برنامه‌های حمایتی دولت برای آموزش و سلامت کودکان خانوار فقیر در سنین کودکی بر عملکرد بلندمدت این کودکان:

http://www.econ.ucla.edu/people/papers/Currie/Currie14.pdf

#macro2


فصل ۲۸-۳ کتاب مرجع درس:

https://scholar.harvard.edu/files/frankel/files/wtpfrankel.cp28.p607-624.pdf

کتاب مرجع درس:

https://www.amazon.com/World-Trade-Payments-Introduction-10th/dp/0321226607

#حکمرانی
#آموزنده
#stats2
#سیاست‌گذاری مشاهده محور
‌#panel data
در عنفوان جوانی ما محسن نامجو ترانه‌ای داشت که می‌گفت «خلق را دیاسپام ده خورانده‌اند عدد بده، عدد بده!” اما متاسفانه یا خوشبختانه اعداد یا داده‌های سخت یکی از مستحکم‌ترین راه‌های تعامل با سیاست‌گذار و افکار عمومی ودر یک کلام ابزار بدون جایگزین سیاست‌گذاری بر مبنای مشاهده‌اند. مطالعات نشان می‌دهند که اثر ارایه داده‌های سخت احتمال پذیرش بسته سیاستی پیشنهادی توسط سیاستمداران را تا ۹.۵ واحد درصد افزایش می دهد.
اما آمار و اعداد چاقوی دولبه اند! عدم درک ویژگی‌های متغیر با زمان یا ویژگی‌های فردی مشاهدات و گروه‌ مختلف می‌تواند به تشخیص روابط نادرست آماری و از آن ترسناک‌تر توهم وجود علیت‌های منجر شود. اگر بدون در نظر گرفتن ویژگی‌های فردی یا گروهی که در طول زمان تغییر نمی‌کند مانند ویژگی‌های بومی کشورها، موقعیت جفرافیایی شهرها، مدرسه محل تحصیل داده‌های را در یک مقطع زمانی خاص تحلیل کنیم، ممکن است روابطی که احصا کرده‌ایم دقیقا در جهت مخالف باشد.
شکل‌های زیر همین مساله را نشان می‌دهد. در صورتی که تنها شکل اول را در نظر بگیریم بین میزان طلاق و پرداخت‌های حمایتی از کودکان رابطه‌ای معکوس را خواهیم دید. و به عنوان مثال عنوان خواهیم گفت افرادی که طلاق می‌گیرند بار مالی کمتری به دولت‌ها تحمیل می‌کنند. اما اگر این رابطه را دقیقا برای دو نقطه از زمان و هر ایالت به صورت جدا رسم کنیم، به دو نتیجه می‌رسیم (۱) نرخ طلاق بلا استثسنا در فاصله زمانی ۱۹۶۵ تا ۱۹۷۵ افزایش یافته (شکل ۳) (۲) به صورت همزمان پرداخت‌های حمایتی کودکان (به قیمت ثابت ) همزمان با افزایش نرخ طلاق افزایش می‌یابد. دلالت مبالغه انگیز برداشت اول آن است که در دوره‌های کسری بودجه طلاق را ترویج کنیم 😱😱😱ولی دلالت یافته دوم این است که هزینه‌های اجتماعی به صورت مستقیم با افزایش طلاق افزایش می‌یابد.
خلاصه آنکه یادمان باشد این بام سیاست‌گذاری مشاهده محور دو لبه دارد، و برخورد سهل‌انگارانه و نادقیق با داده‌های سخت از عدم پیاده سازی حکمرانی مبتنی بر سنجه‌های عددی خطرناک تر است.
yon.ir/Rr0Cl

#case


مطالعه موردی برای موشکافی علل بحران مالی سال ۲۰۰۱ در آرژانتین:

https://case.hks.harvard.edu/in-the-cold-light-of-day-a-case-study-of-argentinas-2001-2002-economic-crisis/

مقالات مرتبط:

https://www.lanacion.com.ar/93688-

https://www.infobae.com/2011/04/01/573213-domingo-cavallo-reivindica-la-convertibilidad-20-anos-su-invencion/

https://www.clarin.com/economia/carlos-rodriguez-prefiere-ir-piloto-automatico_0_ByQ2YfZCYl.html

https://www.pagina12.com.ar/1998/suple/cash/98-09/98-09-20/nota1.htm

https://www.pagina12.com.ar/2000/00-09/00-09-02/pag15.htm

گزارش صندوق جهانی پول در سال ۲۰۰۰ درمورد وضعیت مالی در آرژانتین:
https://www.imf.org/external/pubs/ft/scr/2000/cr00164.pdf

https://www.clarin.com/economia/menem-rua-duhalde-salieron-ayer-apoyar-convertibilidad_0_rkuz19axAYx.html

کتاب Paul Blustein درمورد نقش صندوق جهانی پول در بحران مالی آرژانتین در سال ۲۰۰۱:
https://www.amazon.com/Money-Rolling-Street-Bankrupting-Argentina/dp/1586483811

https://www.lanacion.com.ar/57961-

https://www.lanacion.com.ar/361575-el-79-

وبلاگ Domingo Cavallo وزیر اقتصاد آرژانتین در زمان بحران مالی: http://www.cavallo.com.ar/

https://www.economist.com/the-americas/2001/03/22/over-to-you-cavallo

https://www.imf.org/en/News/Articles/2015/09/29/18/03/nb0181

https://www.lanacion.com.ar/357022-

#آموزنده


در مدرسه کندی تلاش زیادی میشه که تجربه دیگران در حکمرانی، خوب یا بد، مستقل از نتیجه، از جنبه‌های مختلف بررسی شه و این تجربه به دانشجویان منتقل شه. یکی از فراورده‌های مکتوب این تلاش‌ها، تهیه مطالعات موردی (cae study) است.

این مطالعات می توانند گستره‌ای چون تجربه بحران مالی کشور آرژانتین، تا تجربه سمن IDinsight در هند برای افزایش دسترسی به انرژی برای افراد محروم جامع باشند. یعنی می‌توان تجربه بخش دولتی یا بانکی یا خصوصی را به این شیوه ثبت کرد.

در این کیس‌ها، بسته به نیاز، اسم افراد جعل می‌شود و تنها به اصل داستان تمرکز می‌شود.

یه مساله که همین اول به ذهن میرسه، اینه که این مطالعات موردی از «منظر نویسنده» تهیه‌ شده اند و الزاماآ گویای تمام واقعیت نیستند! بله، این طوره؛ ولی از طرفی همین متن‌ها با فراهم کردن بستری برای تفکر و بحث، فرصتی طلایی برای یادگیری دانشجویان فراهم می‌کنند و از طرفی، فضای اینترنت یا کتاب‌ها و نشریات برای مطالعه در دسترس هستند، و لذا، افراد علاقه‌مند می‌توانند یا مراجعه به آن‌ها، جوانب دیگر داستان را نیز مطالعه کنند.

مواد لازم برای تهیه این گزارش، داشتن اطلاع نسبی از علم اقتصاد در سطح کارشناسی، توانایی تحلیل داده‌های موجود (با اکسل)، پیگیری قوی خبرهای مرتبط از حداکثر منابع و داشتن قدرت نگارشه؛ منابعی که بسیاری از افراد بهشون دسترسی دارند.

این وسط، بازاری برای تهیه مطلب و تآمین پشتوانه مالی از سوی افراد مربتط هم شکل گرفته (مانند دانشگاه‌ها، مراکز پژوهشی، افراد خیر، شرکت‌های خصوصی مرتبط، بانک‌ها) و نویسندگان برای تهیه مطالب، بودجه دریافت می‌کنند.


درخواست‌‌ها: اول، شروع کنید به نوشتن تجربه خود تا در روز مبادا، بتوانید از این توانایی برای نوشتن case استفاده کنید، دوم، تحلیل داده با اکسل رو یاد بگیرید و سوم، این مطلب رو در اختیار افراد مرتبط قرار دهید.

#case


مقاله Augusto De la Torre درمورد بحران مالی آرژانتین در سال ۲۰۰۱:

http://documents.worldbank.org/curated/en/968441468768629523/121521322_20041117143044/additional/multi0page.pdf

#case


مقاله Ricardo Hausmann در مورد بحران مالی آرژانتین در سال ۲۰۰۱:

https://muse.jhu.edu/article/38876/summary

#case


مقاله Andrew Powell درمورد نقش اشتباهات سیاست‌گذاران در بحران مالی آرژانتین در سال ۲۰۰۱:

https://www.jstor.org/stable/25063167?seq=1#page_scan_tab_contents

#ناصرـخسروـوار
#آموزنده
#نرخـارز
#حکمرانی
تحریم همه چیز نیست! در فاصله ۱۸ ماه نرخ ارز در آرژانتین ۲.۵ برابر شده و نابرابری و بیکاری شدت گرفته است. چه در آرژانتین چه در ایران این هزینه پایداری ارزشمدارانه نیست. میوه نامبارک سیاست‌گذاری غلط اقتصادی و سومصرف نهادینه‌ی جریان نقد حاصل از صادرات منابع در روز وفور است
yon.ir/cd5xn

#macro2


پیوست به فصل ۲۴ کتاب مرجع درس:

https://scholar.harvard.edu/files/frankel/files/wtpfrankel.supp_.ps1-s58.pdf

کتاب مرجع درس:

https://www.amazon.com/World-Trade-Payments-Introduction-10th/dp/0321226607

#macro2


مقاله Carmen Reinhart درمورد اثر سهم بالای بدهی دولت به تولید ناخالص داخلی در کاهش روند بلندمدت رشد اقتصادی کشورها:

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.422.8747&rep=rep1&type=pdf

در این مقاله، روند تاریخی تغییر در سهم بدهی عمومی به تولید ناخالص داخلی در بازه زمانی سال ها ۱۸۰۰ تا ۲۰۱۱ در کشورهای توسعه‌یافته مورد مطالعه قرار گرفته.

با تمرکز بر کشورهایی که برای حداقل ۵ سال، سهم بدهی از تولید داخلی بالاتر از ۹۰ درصد را تجربه کرده‌اند، این مقاله نشان ‌می‌دهد که به صورت متوسط، رشد ۱،۲به میزان درصد در این کشورها نسبت به روند بلندمدت خود کاهش را تجربه کرده است.
«این کاهش در رشد به معنای اثر علی افزایش بدهی بر کاهش رشد، «معرفی نشده‌است

#micro2


مقاله Guido Tebellini درمورد نقش ارزش‌ها و انگیزه‌ها در شکل‌دهی بازی های دارای هماهنگی بین بازیکنان (cooperative games)

http://tuvalu.santafe.edu/~bowles/ScopeCooperation.pdf

#micro2


مقاله Kevin Murphy درمورد تحلیل ایده جهش بزرگ (Big push) و هماهنگ صنایع مختلف برای صنعتی‌سازی (industrialization)

https://www.nber.org/papers/w2708


همکاری در بهبود ترجمه‌های لغات: http://bit.ly/2GGnyam

#micro2


مقاله Raymond Fisman درمورد نقش رویه‌های حاکم برای جوامع بر کیفیت اجرای قوانین در آن‌ها:

https://sites.bu.edu/fisman/files/2015/11/JPE07-parking.pdf

همکاری در بهبود ترجمه‌های لغات: http://bit.ly/2GGnyam

#micro2


مقاله Edward Green درمورد تبانی بازیگران در بازی‌های بدون امکان همکاری و دارای اطلاعات ناکامل درمورد قیمت‌ها:

https://www.jstor.org/stable/1911462?seq=1#page_scan_tab_contents

#ایده


یکی از راهکار این کشور برای کاهش تلفات انسانی و مالی ناشی از حوادث طبیعی قابل پیشبینی, اطلاع رسانی به ساکنین در مناطق نزدیک به محل حادثه احتمالی از طریق ارسال پیامک حاوی اعلام هشداره.

شناسایی افراد به کمک اطلاعات ثبتی از محل زندگی افراد در یکی از بانک های داده صورت می گیره.

تاکنون, پیامک هایی برای اعلام خطر طغیان احتمالی رودخانه, طوفان برف احتمالی و بارش باران شدید دریافت کرده ایم. این پیام ها بسته به زمان پیش بینی, از روز قبل از حادثه یا همان روز, چندین بار ارسال میشن.

به نظر میاد که امکان اجرای چنین کاری در ایران هم باشه.

#macro2

مقاله Jeffery Frankel در مورد رفتار چرخه‌ای سیاست‌های مالی در کشورهای در حال توسعه:

https://voxeu.org/article/how-developing-nations-escaped-procyclical-fiscal-policy

#اقتصادکلان۱


مقاله Jeffery Frankel‌ در مورد شیوه مدیریت درآمد مازاد حاصل از منابع طبیعی در دوران افزایش قیمت آن در کشور شیلی:

https://www.nber.org/papers/w16945

#اقتصادکلان۱


مقاله Jeffery Frankel‌ در مورد رهکار کشورها برای مقابله با نفرین منابع طبیعی (Resource curse):


https://dash.harvard.edu/bitstream/handle/1/8694932/rwp12-014_frankel.pdf?sequence=1