⭕ خب؛ بریم سراغ ادامه اهمیت و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش بدونیم:

6⃣ مدل های یادگیری عمیق برای تشخیص تقلب در امتحانات: این مدل ها حرکات و رفتار دانشجو هارو بررسی میکنن؛ اگه حرکتی مشکوک بزنی شناساییت میکنن. یه نمونه ایرانیش اینجاست ببینید.

7⃣ نرم افزار نمره دهی: به استادا کمک میکنه تا تکالیف، پروژه ها و آزمون هارو در چند ثانیه ارزیابی کنه. بالاخص زمانی که تعداد تکالیف زیاد باشه.

8⃣ تسهیل وظایف اداری و مدیریتی: هوش مصنوعی کمک میکنه بعضی کار های مدیریتی (مثل برنامه ریزی درسی، برنامه ریزی مجدد کلاس ها، حضور و غیاب، طبقه بندی اسناد دانشجوها، امور مالی و حسابداری و سوابق) حذف و یا انجامشون راحت تر بشه.

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۲
#پاسخ
🆔 @Learnithon

⭕ ادامه اهمیت و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش:

9⃣ پشتیبانی از مدرسان/اساتید: به استادا کمک میکنه تا بخشی از کارای وقت گیر رو برونسپاری کنن(بدن هوش مصنوعی انجام بده) مثلا تجزیه تحلیل داده های آموزشی و بررسی نیاز های دانشجوها، ارزیابی عملکرد دانشجوهاو... . این کار کمک میکنه استاد بر سطوح آموزشی بالاتری تمرکز کنه.

1⃣0⃣ تولید شبیه ساز های آموزش علوم پزشکی: شبیه سازای مبتنی بر هوش مصنوعی هم در آموزش و هم در ارزیابی عملکرد دانشجوها نقش داره. توضیحات شبیه ساز رو دادیم توی پست های قبل اما اینجا تنها اضافه کنیم که هوش مصنوعی که اضافه شده باعث شده شبیه سازا از لحاظ تعامل با دانشجو، تنوع سناریو ها و نوع بازخورد قابلیت های بیشتری پیدا کنن.

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۲
#پاسخ
🆔 @Learnithon

⭕ اما چه چالش هایی در استفاده از هوش مصنوعی در آموزش وجود داره؟

1⃣ تعامل انسانی: استفاده زیاد از این فناوری بر ارتباط اساتید و دانشجو ها تاثیر میزاره و ممکنه یادگیری مهارت های اجتماعی و تعاملات انسانی رو مختل کنه. بنابراین نحوه ی تعامل هوش مصنوعی با انسان و انتقال مفاهیم و ایجاد انگیزه از چالش های مهمی به حساب میاد.

2⃣ کاهش قدرت تفکر: هوش مصنوعی میتونه با دادن پاسخ های تخصصی بدون درک عمیق از مفاهیم علمی، فهم دقیق دانشجو هارو کاهش میده. وقتی سرچ میکنیم و اون به جای ما فکر میکنه و تحلیل و تفسیر میکنه منجر میشه تفکر خودآموزی، حل مسئله و خلاقیت و خلاصش تمایل به تفکر و پرسش انتقادی رو کم بشه.

3⃣ توسعه محتوا های آموزشی با کیفیت: هوش مصنوعی مفاهیم و معنای واقعی متون و عواطف و احساسات موجود در محتوارو کامل درک نمیکنه و ممکنه نتونه به طور خلاقانه و نوآورانه محتوا تولید کنه.

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۲
#پاسخ
🆔 @Learnithon

⭕ چه چالش هایی در استفاده از هوش مصنوعی در آموزش وجود داره؟(ادامه)

4⃣ تقلب های آکادمیک: خب اینجارو تقریبا همه تجربه داریم.😅🫢 ترجمه و جستجوی پاسخ سوال، تولید محتوا و متون جعلی، ارایه پروژه یا مقالات تحقیقاتی و استفاده از هوش مصنوعی برای تقلب در آزمون های آنلاین! همه ی اینا نشون میده تشخیص تقلب با وجود AI سخت شده.

5⃣ اطمینان پذیری: نگرانیم و سواله برامون که AI چطوری به تشخیص ها و تصمیم هاشون رسیدن و این یه چالشه.

6⃣ مسائل مربوط به منابع داده: در دسترس نبودن داده های کافی و با کیفیت، پراکندگی داده ها در سامانه ها و در فرمت های مختلف، گاها عدم تنوع و توازن داده ها از چالش هایی هستن که در آموزش مدل های هوش مصنوعی و در نتیجه عملکرد صحیح مدل ها موثرن.

7⃣ مسائل فنی و زیرساختی: هم متخصص این حوزه که کاملا توانمند باشه نیازه و هم زیر ساخت خوب (پردازشگر های قوی، حافظه و ذخیره سازی مناسب و...) و هم زمان طولانی(صبر) برای آموزش مدل ها رو میطلبه.

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۲
#پاسخ
🆔 @Learnithon

بریم رسما ادامه فصل آموزشی اول رو داشته باشیم و با هم یاد بگیریم✌🤩

منبع اول رو یادتونه🤔؟ «کتاب ادغام فناوری های یادگیری در کوریکولوم های علوم پزشکی»

سوالات فصل اول کتاب تموم شد و الان وارد فصل دوم کتاب میشیم. بیاید باهم فصل دوم این کتابو شروع کنیم😌
فایل رو دانلود کنید و کنار دستتون داشته باشید تا باهم پیش بریم🥳😎


#فصل_آموزشی_اول
#منبع_اول
#فصل_دوم
🆔 @Learnithon

✋🏻سلام روز تعطیلتون بخیر باشه😊
امروز با سوال سیزدهم از مجموعه سوالات فوق العادمون درخدمتتون هستیم☺️
اولین سوال عالی از فصل دوم کتاب را باهمدیگه حل میکنیم🤩

سوالو به طور کامل توی این پیام براتون ارسال میکنم و در پیام های بعدی میتونید گزینه های مد نظرتون را انتخاب کنید و از جواب های صحیح مطلع بشید🧐🤩😌

سوال 13: هر کدام از جملات زیر توصیف و مثالی از کدام یک از انواع برنامه های درسی است؟ (یک گزینه(کوریکولوم) اضافه است.)

الف) ممکن است در تدریس دیس ریتمی ها یک دانشجو بر حسب علاقه یا انگیزه تنها تشخیص و تفسیر را یاد بگیرد و بحث درمان آن را نادیده بگیرد.

ب) دانشجویان از موک (MOOC) ملی آرمان که دارای مجموعه ای از درس های دانشگاهی برای دانشجویان رشته های علوم پزشکی است استفاده می کنند.

ج) برنامه درسی که بعضی مفاهیم عمداً و یا سلیقه ای در برنامه درسی گنجانده نشده و یا دسته ای از مطالب گنجانده شده در آن با سطح توانایی و سن فراگیران متناسب و قابل فهم نیست.

د) این برنامه درسی عبارت است از آنچه که واقعا دانشجویان از تجربیات و دروس ارائه شده در انتهای یک برنامه درسی معین فراگرفته اند.

A) Hidden Curriculum
B) Learned Curriculum
C) Shadow Curriculum
D) Perceived Curriculum
E) Null Curriculum

لینک آزمون👇🏻:
https://news.1rj.ru/str/learnithon/79


#فصل_آموزشی_اول
#فصل_دوم
#سوال۱۳
🆔 @Learnithon

🎲 آزمون 'آزمون تستی از فصل دوم‌کتاب'
🖊 4 سوال · ⏱ ‏4 دقیقه

🛑 ما اومدیم😌🤩
باهم سراغ پاسخ سوال ۱۳ ام بریم🤩

⭕ برنامه درسی یا Curriculum یک جریان رسمیه که یادگیرنده ها تحت نظارت یک موسسه(مثلا دانشگاه) دانش، مهارت و نگرش لازم رو کسب میکنن.

⭕ برنامه ریزی درسی یا Curriculum planning یک فرایند نظام منده که نتیجش میشه برنامه درسی. شامل سازماندهی فعالیت های یادگیری- یاددهی به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده و ارزیابی میزان موفقیت در تحقق به این تغییراته.

🔴 حالا یه سوال برنامه ریزی درسی با برنامه ریزی آموزشی (Instructional planning) فرقی داره یا یکیه؟

⭕ برنامه درسی در سطوح مختلفی تعریف میشه:

1⃣ سطح ماکرو یا کلان:
یک برنامه آموزشی که در سطح وزارت خونه برای یک رشته خاص (مثلا رشته کارشناسی پرستاری) نیازسنجی، طراحی و برنامه ریزی میشه. بهش Core Curriculum هم میگن. وزارت تدوین میکنه به دانشگاه های علوم پزشکی ابلاغ میکنه و میگه لازم الاجراست. پس جامع و کلی هست و انعطاف کمتری(تغییر پذیری کمتری) و تمرکز بالاتری داره.

فناوری هایی مثل سامانه های اطلاعات سلامت، همکاری بین دانشگاهی، استاندارد سازی و تضمین کیفیت و پژوهش و نوآوری از نمونه های کاربرد فناوری در برنامه ریزی درسیه این سطوح هستن.

2⃣ سطح میانی یا معادل طرح دوره:
حالا موسسه (دانشگاه) میاد برای کلیه ی دروس یک دوره یا رشته متناسب با شرایط و امکانات دانشگاه خودش برنامه ریزی میکنه. مثلا میاد برای کلیه ی جلسات واحد درسی آناتومی رشته پرستاری در طول یک ترم، طرح دوره یا  Course plan تدوین میکنه که شامل اهداف دوره، روش های آموزشی و ارزشیابی مطالب و... هست.

فناوری هایی مثل سامانه های مدیریت یادگیری(LMS)، پشتیبانی تدریس، پایش و ارزشیابی و امار و اطلاعات از نمونه های کاربرد فناوری در برنامه ریزی درسیه این سطوح هستن.

3⃣ سطح خرد یا طرح درس:
ریزتر میشه؛ تمرکزش روی برنامه ریزی یک جلسه از چندین جلسه واحد درسی آناتومی رشته پرستاریه(مثلا جلسه عروق دست). در واقع این برنامه ریزی همان طرح درس (Lesson plan) هست که مدرس قبل از تدریس برای یک جلسه تهیه میکنه.

فناوری هایی مثل شبیه ساز های بالینی، بازی های آموزشی، نرم افزار های همکاری آنلاین و پلتفورم های یادگیری الکترونیک از نمونه های کاربرد فناوری در برنامه ریزی درسیه این سطوح هستن.

🔰 انواع برنامه درسی در پست های بعدی🖐

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۳
#پاسخ
🆔 @Learnithon

⭕ توی این پست و پست های بعدی در مورد انواع برنامه های درسی و اینکه از کجا ها و با چه برنامه هایی داریم یاد میگیریم، صحبت می کنیم✌🤩

1⃣ برنامه درسی اجتماعی(Social curriculum): یه برنامه درسی غیر رسمی و مداومی هست که در واقع آموزش دهنده افراد در کل دوره زندگی فرد هست. خانواده، جامعه، گروه دوستاتون تو خوابگاه، مراکز مذهبی، سازمان ها و رسانه ها رو شامل میشه. رسانه های اجتماعی مثل اینستا، یوتیوب، توییتر و... ازین دست برنامه ها هست. همین پستی که شما دارید توی تلگرام میخونید یا پستی که دوستتون توی اینستا گذاشته از تجربه یا خاطرش از بخش نورولوژی در واقع یه نوع برنامه درسی اجتماعیه👤.

2⃣ برنامه درسی رسمی(Official Curriculum): مقابل برنامه درسی اجتماعی برنامه درسی رسمی رو داریم که ساختارمنده و مطالب آموزشی و نحوه ی تدریس و ارزشیابی مشخص شده که به مدرس یه چارچوب میده که طرح درس بنویسه و برنامه ریزی کنه🧑🏻‍💼.

3⃣ برنامه درسی قصد شده(Intended) یا تجویز شده(Prescribed): برنامه درسی رسمی ای که وضعیت و سیاست های نظام آموزش رو روشن میکنه و در اسناد رسمی معمولا در سطح ملی تدوین میشه🧑🏻‍🎓.

4⃣ برنامه درسی بیان شده(Declared Curriculum): همان برنامه درسی رسمی ای که در اسناد موسسه(مثلا دانشگاه) اومده🧑🏻‍💻.

🔰 ادامه انواع برنامه های درسی در پست بعد✌

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۳
#پاسخ
🆔 @Learnithon

⭕ ادامه انواع برنامه های درسی و اینکه از کجا ها و با چه برنامه هایی داریم یاد میگیریم، صحبت می کنیم✌

5⃣ برنامه درسی تدریس شده(Taught Curriculum): همان برنامه درسی که مدرسان پس از ورود به کلاس درس تدریس میکنن و معمولا انطباق کاملی با برنامه درسی تجویز شده نداره👨‍🏫.

6⃣ برنامه درسی اجرا شده یا در حال استفاده(In use Curriculum): آنچه از برنامه درسی رسمی و تجویزیه که واقعا توسط مدرس تدریس میشه و بش میگن برنامه درسی عملیاتی🧑🏻‍💼.
⁉️ فرقش با قبلی چیه؟

7⃣ برنامه درسی آموخته شده(Learned Curriculum): منظور آنچه که واقعا فراگیران از تجربیات ارائه شده در انتهای یک برنامه درسی یاد میگیرن هست؛ که با چیزی که تجویز و تدریس میشه متفاوته و واقعا منطبق نیست👨🏻‍🔬.

8⃣ برنامه درسی درک شده یا (Perceived Curriculum): منظور مفاهیم و محتوایی که فراگیرا واقعا از کلاس درس یادگرفته و به خاطر سپردن. برای مثال دانشجو ممکنه بر حسب علاقه یا انگیزه تشخیص و تفسیر دیس ریتمی های قلبی رو یاد و بحث درمانشو نادیده گرفته باشه👨🏻‍⚕️.
⁉️ واقعا فرقش با قبلی چیه؟

🔰 ادامه انواع برنامه های درسی در پست بعد✌

🔰 توی کامنت تفاوت های دو جفت کوریکولوم رو بنویسید✌

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۳
#پاسخ
🆔 @Learnithon

⭕ توی این پست در ادامه پست قبلی در مورد انواع برنامه های درسی و اینکه از کجا ها و با چه برنامه هایی داریم یاد میگیریم، صحبت می کنیم✌

9⃣ برنامه درسی پنهان(Hidden Curriculum): در واقع به یادگیری غیر رسمی فراگیران اشاره میکنه که متاثر از ارزش ها، فرهنگ و فلسفه آموزشی محیط آموزشی رسمی دانشجو هست. به نوعی یادگیری ضمنی برنامه درسیه که واقعا برنامه ای براش طراحی نشده و در ضمن آموزش های رسمی رخ میده. مثلا اینکه رفتار و نحوه ی برخورد استاد با بیمار میتونه روی نگرش شما تاثیر بزاره و یا اینکه وقتی یه استاد شروع به تحلیل بیماری میکنه از سبک تفکر و تحلیلش یاد میگیرید. برای اینا برنامه ای نیست اما انجام میشه و روی یادگیری شما موثره🫣🌈.

1⃣0⃣ برنامه درسی بی اثر(Null Curriculum): برنامه درسی که بعضی مفاهیم عمداً و یا سلیقه ای در برنامه درسی گنجانده نشده و یا دسته ای از مطالب گنجانده شده در اون با سطح توانایی و سن فراگیران متناسب و قابل فهم نیست🤯.

1⃣1⃣برنامه درسی پنداری(Phantom Curriculum): منظور پیام ها، یادگیری ها و فرهنگ پذیری که تولید کنندگان پیام(مخصوصا در رسانه های اجتماعی) بر روی عموم(اینجا منظور یادگیرنده) تاثیر میزارن و حتی میتونه موثر تر از برنامه آموزشی رسمی باشه. دیگه خودتون میدونید همین اینستاگرام چقدر میتونه محتوای پوچ و خیالی و غیر علمی رو آموزش بده و هر روز باش داریم کار میکنیم و تاثیر میزاره رومون🤳🏻!

1⃣2⃣برنامه درسی همراه(Concomitant Curriculum): بیاید بش بگیم برنامه درسی خانگی!،،، یعنی آموخته هایی که ناشی از تجربیات، معیار ها، ارزش ها و موارد اخلاقی و اعتقادی حاکم بر خانوادست و روی ما هم تاثیر میزاره👨🏻‍🦳👶🏻.

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۳
#پاسخ
🆔 @Learnithon

⭕ توی این پست در ادامه پست قبلی در مورد انواع برنامه های درسی و اینکه از کجا ها و با چه برنامه هایی داریم یاد میگیریم، صحبت می کنیم✌

1⃣3⃣برنامه درسی انطباقی(Adaptive Curriculum): به طور کلی به برنامه درسی ای میگن که سه جز استاد، دانشجو و محتوا دست به دست هم میدن و هماهنگ میشن تا یادگیری دانشجو در سریع ترین زمان ممکنه رخ بده🧑🏻‍🎓🧑🏼‍🏫👨🏻‍💼.

1⃣4⃣برنامه درسی الکترونیکی(Electronic Curriculum): که هممون تجربش کردیم؛ یادگیری از سایت های مختلف، رسانه های اجتماعی مثل توییتر، فیس بوک، تلگرام و اینستا گرام و... که میتونه هم محتوای خوبی ارایه بده هم جعلی. مهم اینه که بتونیم این جریان غیر رسمی یادگیری الکترونیکی رو با برنامه ریزی صحیح رسمی کنیم. مثل یادگیری از طریق پادکست، ویدئو آموزشی و یا فضا های شبیه سازی شده در وب🧑🏻‍💻.

1⃣5⃣برنامه درسی در سایه(Shadow Curriculum): به اون دسته از فعالیت ها و برنامه های آموزشی اشاره میکنه که خارج از برنامه آموزشی رسمی هستن اما هدفش ارتقای عملکرد دانشجو ها در نظام آموزشی رسمیه. یعنی یجورایی مکمل و تقویت کننده آموزش رسمیه. معمولا هم موسسات آموزشی تجاری عرضه میکنن. مثل پلتفرم های Moocs که طرفدارای زیادی هم داره👤.

⭕ حالا فرقش با کوریکولوم پنهان چیه⁉️
کوریکولوم پنهان روی باور ها، عقاید و ارزش های فراگیران موثره ولی کوریکولوم در سایه روی فرصت ها و عملکرد تحصیلی دانشجو ها!

1⃣6⃣برنامه درسی موازی(Parallel Curriculum): یعنی برنامه آموزشی که خود دانشجو براش برنامه ریخته. به روش خودش یاد میگیره و از وب سایت ها، دوره های آموزشی اکسترا و سایر روش های یادگیری الکترونیکی استفاده میکنه. ینی موازی با برنامه آموزشی تدریس شده! که استادا به رسمیت نمیشناسنش😏 و کمتر مورد توجهه!🤔

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۳
#پاسخ
🆔 @Learnithon

✋🏻سلام رفقا اول هفتتون بخیر و خوشی😊👤

امروز با سوال چهاردهم از مجموعه سوالات فوق العادمون درخدمتتون هستیم🥳✨☺️

دومین سوال عالی از فصل دوم کتاب را باهمدیگه حل میکنیم🤩

سوالو به طور کامل توی این پیام براتون ارسال میکنم و در پیام های بعدی میتونید گزینه های مد نظرتون را انتخاب کنید و از جواب های صحیح مطلع بشید🧐🤩😌

سوال 14: هر کدام از فناوری های زیر مثالی از کدام یک از سطوح کاربرد فناوری در برنامه درسی پنهان است؟

الف) استفاده از بازی های آموزشی ممکن است به دانشجویان نشان دهد که یادگیری میتواند سرگرم کننده و جذاب باشد و باعث افزایش همکاری و رقابت سالم بین آنها شود.

ب) استفاده از سامانه های اطلاعات سلامت ممکن است به دانشجویان نشان دهد که حفظ حریم خصوصی و اخلاق حرفه ای در رابطه با بیماران اهمیت دارد.

ج) استفاده از پلتفرم های یادگیری الکترونیک ممکن است به دانشجو فرصت دهد که با منابع آموزشی متنوع و جذاب آشنا شود و علاقه خود را به حرفه تقویت كند.

د) استفاده از سامانه های آمار و اطلاعات ممکن است به دانشجویان نشان دهد که چه عملکرد، رفتار و نتیجه بالینی توسط بیمارستان ارزش گذاری شده و از چه چیزی صرف نظر شده است.

۱.سطح فرهنگی
۲.سطح اجتماعی
۳.سطح آموزشی
۴.سطح ساختاری

لینک آزمون👇🏻:
https://news.1rj.ru/str/learnithon/86

#فصل_آموزشی_اول
#فصل_دوم
#سوال۱۴
🆔 @Learnithon

🎲 آزمون 'تستی'
فصل دوم
🖊 4 سوال · ⏱ ‏4 دقیقه

🛑 سلام بچه ها🖐؛ بریم سراغ پاسخ سوال ۱۴ ام🤩
🔰 توی فصل دوم کتاب عمدتا به مراحل برنامه ریزی درسی (طبق مدل هاردن) توضیحاتی داده شده که چون مفصله طی برنامه جداگونه ای بش میپردازیم.

🔴 اما سوال اینجاست که فناوری در چه بخش هایی از برنامه درسی میتونه ادغام بشه؟

⭕ کتاب اختصاصا گفته فناوری در کوریکولوم پنهان، رویکرد های آموزشی دانشجو محور، مسئله محور و یادگیری بین حرفه ای، انتخاب دروس و روش های تدریس و... به کار برده میشه.

⭕ یادتونه کوریکولوم پنهان چیه؟ توی پستای قبل توضیح دادیم.

⭕ توی این پست اختصاصا در مورد کاربرد فناوری در کوریکولوم پنهان صحبت میکنیم. در ۴ سطح میتونیم این کاربرد و اثراتشو بررسیش کنیم.

1⃣ سطح آموزشی: چه پیام ضمنی ای میتونه روش های تدریس و یادگیری که با فناوری انجام شده منتقل کنه؟ اگه با مثال بگیم یادتونه که توی شبیه ساز بالینی امکان خطا وجود داره؟ این باعث میشد که خطاها شناسایی بشه و قبل از ورود به بالین تا حد امکان اصلاح بشه؛ حالا پیام ضمنی که به دانشجو منتقل میکنه اینه که خطا در بالین قابل قبوله و مهارت های بالینی هم قابل تمرین و اصلاحه.
یا بازی های آموزشی به دانشجو ها این پیام رو میده که یادگیری میتونه جذاب و سرگرم کننده باشه و باعث افزایش همکاری و رقابت سالم بشه.

2⃣ سطح فرهنگی: فناوری میتونه برخی از فرهنگ های حاکم بر محیط آموزش و درمان رو تحت تاثیر قرار بده و روی باور و ارزش دانشجو موثر باشه. مثلا استفاده از سامانه های اطلاعات سلامت (مثل سامانه HIS و سامانه سیب) این پیام رو میده که حفظ حریم خصوصی بیمار ضروریه. یا کار با سامانه های همکاری بین دانشگاهی و سازمان های بهداشتی- درمانی این پیام رو میده که حرفه ما یک حرفه علمیه و نیاز به تبادل دانش با سایر علوم و همکاری های چند جانبه داره.


#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۴
#پاسخ
🆔 @Learnithon

🛑 🖐بریم سراغ ادامه پاسخ سوال ۱۴ ام✅🤩
🔰 توی فصل دوم کتاب عمدتا به مراحل برنامه ریزی درسی (طبق مدل هاردن) توضیحاتی داده شده که چون مفصله طی برنامه جداگونه ای بش میپردازیم.

🔴 اما سوال اینجاست که فناوری در چه بخش هایی از برنامه درسی میتونه ادغام بشه؟

⭕ توی این پست در ادامه پست قبل اختصاصا در مورد کاربرد فناوری در کوریکولوم پنهان صحبت میکنیم. در ۴ سطح میتونیم این کاربرد و اثراتشو بررسیش کنیم که دو سطحش در پست قبل گفته شد و دو سطح دیگه از اون هم در این پست ببینید🤩🥳

3⃣ سطح ساختاری: همین فناوری ها میتونن نشون بدن بیمارستان ها و دانشگاه ها چه اولویت ها و نگرش هایی در سطوح سازمانی و قوانین حاکم بر اون دارن. مثلا محتوا، فعالیت ها، منابع، نحوه ی مدیریت و ارائه بازخورد به دانشجو ها و کلا ساختار سامانه های LMS دانشگاه ها این پیام رو منتقل میکنه که چی برای دانشگاه مهمه چی نادیده گرفته شده با مهم نیست. یا مثلا سامانه های آمار و اطلاعات بیمارستان ها و دانشگاه ها رو که بررسی و مقایسه میکنید میتونه نشون بده که چه عملکرد، رفتار، نتیجه بالینی و کلا چه فاکتور هایی برای بیمارستان مهمه چه چیزایی صرف نظر شده.

⭕ میتونید یه مثال از دانشگاه یا بیمارستان خودتون در مقایسه با سایر دانشگاه ها و یا بیمارستان ها بزنید؟

4⃣ سطح اجتماعی: فناوری میتونه در این سطح هم خودشو نشون بده. مثلا استفاده از  نرم افزار های همکاری آنلاین(مثل گوگل میت، اسکایپ و...) کمک میکنه که دانشجو با سایر همتایان، اساتید و یا هم تیمی ها در ارتباط باشه و تعامل کنه و یاد بگیره. پلتفرم های یادگیری الکترونیک(مثل LMS ها یا موکس یا فرادرس و مکتب خونه و متمم و...) به دانشجو فرصت میده که از چارچوب تعریف شده خارج بشه و با منابع متنوع و جذاب آشنا بشه و علاقشو به حرفش تقویت کنه.(یا حتی تصمیم بهتری در طراحی مسیر شغلی خودش بگیره🤔)

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۴
#پاسخ
🆔 @Learnithon

بریم رسما ادامه فصل آموزشی رو داشته باشیم و با هم یاد بگیریم✌🤩

منبع اول رو یادتونه🤔؟ «کتاب ادغام فناوری های یادگیری در کوریکولوم های علوم پزشکی»

سوالات فصل اول و دوم کتاب تموم شد و الان وارد فصل سوم کتاب میشیم. بیاید باهم فصل سوم این کتابو شروع کنیم😌
پی دی اف بالا فایل فصل سومه بزنید دانلود بشه 🥳😎


#فصل_آموزشی_اول
#منبع_اول
#فصل_سوم
🆔 @Learnithon

✋🏻رفقا شبتون بخیر و خوبی🥰

امروز با سوال پانزدهم از فصل جدید(سوم) درخدمتتون هستیم🥳✨☺️

سوالو به طور کامل توی این پیام براتون ارسال میکنم و در پیام بعدی میتونید گزینه های مد نظرتون را انتخاب کنید و از جواب های صحیح مطلع بشید🧐🤩😌

سوال 15: اعضای کمیته دانشجویی توسعه آموزش دانشگاه X در یکی از نشست های آموزشی به بررسی طراحی آموزشی در یادگیری مبتنی بر فناوری می پردازند. شما به عنوان تسهیلگر این گفتگو 3 مورد از جملات اشتباه را انتخاب کنید.

الف) طراحی آموزشی برای استفاده صحیح و بهینه از فناوری به استادان و دانشجویان کمک می کند تا بتوانند تئوری های یادگیری، فناوری های نوظهور و تجزیه و تحلیل داده ها را برای ایجاد و طراحی دوره های ارتقا یافته با فناوری ترکیب کنند.

ب) نظریه های یادگیری، توصیفی و كلی اند و بیان کننده نحوه ی ایجاد یادگیری هستند امـا نظریه های آموزشی، تجـویزی و مبتنی بـر موقعیت هستند.

ج) ارزشیابی از آموخته های یادگیرنده در دو رویکرد شناخت گرایی و سازنده گرایی با توجه به ملاک از پیش تعیین شده (Criterion-Referenced) صورت میگیرد.

د) الگوهایی که در سطح خرد طراحی آموزشی هستند به طراحی دوره، درس و چگونگی تدریس یک محتوای آموزشی خاص توجه و تأکید دارند.

ه) رویکرد رفتار گرایی برخلاف دو رویکرد شناخت گرایی و سازنده گرایی بر رفتار بیرونی و عملکرد قابل اندازه گیری فراگیر تاکید داشته و نقشی انفعالی در یادگیری برای وی را متصور می شود.

و) شناخت گرایان بر تحلیل تکلیف و موضوع و رفتار گرایان بر تحلیل فراگیران تاکید می کنند.

#فصل_آموزشی_اول
#فصل_سوم
#سوال۱۵
🆔 @Learnithon

🛑 سلام بچه ها🖐؛ امیدوارم دوستای المپیادیمون از عملکردشون در آزمون راضی بوده باشن. ما هم یه وقفه دادیم که همه استراحت کنن.✌ پاسخ سوال ۱۵ ام میشه ج- د - و🤩

🔴 طراحی آموزشی برای استفاده صحیح و بهینه از فناوری به استادا و دانشجو ها کمک میکنه تا بتونن تئوری های یادگیری، فناوری های نوظهور و تجزیه و تحلیل داده ها رو برای ایجاد و طراحی دوره های ارتقا یافته با فناوری ترکیب کنن.

⭕ حالا طراحی آموزشی (Instructional Design) به زبون ساده چیه؟

یعنی نقشه‌های مشخصی تهیه کنیم که چطوری به هدف های آموزشی برسیم. در واقع یک مهندسیه آموزشیه. بحث مفصلیه که برا خودش یه علمه و علاقه مندای این حوزه میتونن مارو دنبال کنن که کم کم به آموزش این حوزه هم ورود کنن✌

⭕ اما طراحی آموزشی دو سطح داره(گزینه د):

1⃣ طراحی آموزشی در سطح خرد:
در سطح کلاس درس و در ارتباط با مُدَرِسه. یعنی مدرس به عنوان یک طراح آموزشی بیاد جزئیات فعالیت های آموزش (تعداد مثال ها، تمرین ها و...) و چگونگی تدریس یک محتوای آموزشی خاص رو طراحی و اجرا کنه‌.

2⃣ طراحی آموزشی در سطح کلان: مربوط به شرح وظایف برنامه ریزان درسیه.  باید به عنوان طراح آموزشی در سطح کلان تر عمل کنن. یعنی بیان طراحی برنامه، دوره یا درس و اینکه باید شامل چه مراحلی باشه (مراحل کل فرآیند آموزشی و ترتیبشون) رو مشخص کنن.

در ادامه بیشتر توضیح میدیم🤩

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۵
#پاسخ
🆔 @Learnithon

🛑 باهم ادامه جواب سوال ۱۵ را بخونیم🤩

⭕ حالا سوال اینجاست که اگر الان بخایم استارت بزنیم برای طراحی آموزشی با چه الگو هایی میتونیم پیش بریم؟

اینجاست که میگیم دو رویکرد و الگوی کلی طراحی آموزشی داریم که مبتنی بر نظریه های آموزشی و یادگیری هستن. نظریه های یادگیری توصیفی و كلی اند و بیان کننده نحوۀ ایجاد یادگیری هستن، امـا نظریه های آموزشی تجـویزی و مبتنی بـر موقعیت هستن.

1⃣ رویکرد سیستمی:
فلسفش اینه که میگه طراحی آموزشی باید فعالیت های آموزشی رو پشت سر هم و دقیق بچینه و مشخص کنه و یک فرایند زنجیره ای و خطی طی بشه. دقیقا مثل اجزای یک سیستم که منظم کنار هم چیده شده.
🔰 رویکرد های رفتار گرائی و شناخت گرائی و مدل هاشون توی این دسته هستن.

2⃣ رویکرد ساختگرایی:
این رویکرد میگه بابا فرآیند آموزشی نباید خطی باشه. چرا؟ چون خیلی عوامل موثره روی یادگیری. موقعیت آموزشی و محیط یادگیری، فعالیت های یادگیرنده ها و شرایطی که دارن همه اثر میزارن روی چگونگی یادگیری و ساخت دانش و اونو از یک مسیر خطی درمیاره و عملا مسیر یادگیری رو برای هر فردی متفاوت و شخصی میدونه.
🔰 رویکرد سازنده گرائی و مدل هاش توی این دسته هستن.

❌ توی پست های قبل در مورد این سه رویکرد توضیحاتی ارائه شد پیشنهاد میکنیم سرچ کنید و مطالعه کنید✌

🔰سایر گزینه ها:
گزینه ج) شناخت گرایی و رفتار گرایی درسته نه سازنده گرایی
گزینه و) برعکس! شناخت گرا ها بر تحلیل فراگیران و رفتار گرایان بر تحلیل تکلیف و موضوع تاکید دارن

#فصل_آموزشی_اول
#توضیحات_سوال_۱۵
#پاسخ
🆔 @Learnithon