– о том, что важнее в работе с магистрантами — критика недочётов или поддержка сильных сторон;
– о степени вовлечённости в ранние проекты, конференции и гранты;
– о значении помощи студентам при подаче заявок и формировании исследовательской активности
– какие заблуждения чаще всего встречаются у преподавателей и учёных;
– как меняется взаимодействие со студентом от первого месяца до финального этапа работы над диссертацией.

Команда СНО под руководством проф. Н.Г. Благовидовой провела исследование «Старая Русса — город воинской славы: преемственность и развитие».
Изучали архитектуру, городскую структуру и историческую идентичность одного из старейших городов Новгородской области.

СНО МАРХИ приняло участие в форуме, организованном Университетом Правительства Москвы.
Обсуждали духовные ориентиры и наследие Великой Победы в контексте будущего.
В рамках круглого стола

«Историческое наследие Великой Победы»

студенты представили свои доклады и приняли участие в дискуссии.

Участница СНО Рощина Кристина побывала в Саранске на

IV Межрегиональной школе Всероссийского студенческого клуба

.
Лекции, мастер-классы и дискуссии помогли обменяться опытом и определить новые направления развития объединения.

В рамках цикла

«Архитекторы о послевоенном восстановлении городов»

состоялась лекция

«Восстановление Сталинграда»

.
Доктор архитектуры, академик Г.А. Птичникова рассказала о принципах восстановления разрушенных городов и роли архитектуры в послевоенном возрождении страны.

– как поддерживать формирование академического сообщества среди студентов;
– почему важно взаимодействие между магистрантами разных лет, аспирантами и коллегами;
– как реагировать, если исследование магистранта приводит к неожиданным результатам или не подтверждает исходную гипотезу.

– что продолжает вдохновлять в профессиональной и исследовательской работе;
– какие заблуждения чаще всего встречаются в академической среде;
– как выглядит идеальный учебный год с магистрантом;
– как выстраивается взаимодействие от первых встреч до финального этапа подготовки диссертации;
– как действовать, когда студент настаивает на своём варианте, который возможно ошибочен;
– что важнее в работе на кафедре: постоянное присутствие или конечный результат;
– как магистранты совмещают обучение с работой.