‼️ Пока ребята готовятся вместе с нами к ДВИ, выкладываем расписание «математики», которое уже появилось на сайте МГУ:

1 поток: 11 июля 15:00
2 поток: 12 июля 15:00
3 поток: 15 июля 9:00
4 поток: 18 июля 15:00
5 поток: 20 июля 15:00
6 поток: 21 июля 9:00

‼️ Напоминаем, что ДВИ - дополнительное вступительное испытание в МГУ, которое ребятам надо сдавать в плюс к ЕГЭ. Математика сдается при поступлении на множество факультетов, не только на очевидные мехмат и ВМК, но еще, например, на эконом и многие другие 😄

‼️ Все вступительные испытания проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий на портале МГУ имени М.В.Ломоносова – exam.distant.msu.ru.

‼️ Распределение поступающих по дням и потокам для сдачи дополнительного вступительного испытания осуществляется Центральной приемной комиссией МГУ с учетом даты приема документов приемной комиссией и часовых поясов поступающих. Информация о дате и времени вступительного испытания, а также ссылка на вступительное испытание направляется поступающему не позднее чем за 2 дня до дня вступительного испытания на электронную почту, указанную поступающим при подаче документов.

Сегодня лекцию в нашей школе читал Игорь Николаевич Сергеев!

Игорь Николаевич - профессор кафедры дифференциальных уравнений мехмата МГУ, заведующий кафедрой математики СУНЦ, человек, создающий задачи буквально для всех олимпиад первого уровня, ну и, конечно, ЕГЭ, известный ученый и преподаватель, чьи занятия всегда вдохновляют и поражают)

Обязательно посмотрите это небольшое видео, из которого вы узнаете, что такое «принцип дамы с собачкой» в математике, а также, почему функциональный и логический подходы порой бывают намного выгоднее, чем алгебраический ❤️

ДВИ В МГУ: ПОСОБИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ

В прошлом году мы уже делились нашим пособием для подготовки к ДВИ по математике, по которому занимаются наши ребята :)

В этом году мы обновили его, добавили варианты за прошлый год, а также дополнили теоретический материал и задачи!

Выкладываем новую версию и желаем приятного пользования! ❤️

Не факт, что полезно, но красиво 😁🥰

Доброе утро ☀️

Оптическая иллюзия Вундта ✌🏻

Вертикальная линия кажется длиннее горизонтальной процентов так на 25, однако, на самом деле, линии равны 😁

Нужно ли заниматься летом?

Многие родители и дети считают, что лето - это время тотальных каникул, когда можно бросить любые занятия и посвятить все три месяца полноценному отдыху.

Но, как и в любом деле, важен баланс.
Полностью бросать занятия всеми учебными предметами не стоит, особенно, если с некоторыми из них были проблемы в учебном году.

Ведь за лето без давления учителей, оценок, контрольных и дикой нагрузки ребенок можно куда эффективнее освоить то, с чем были проблемы, а более того - заинтересоваться предметом и перестать бояться неудач!

Ну а если проблем особо и не было, а наоборот - ребенок был успешен в той же математике, забрасывать решение задач на три месяца тем более не стоит… Иначе в начале сентября есть риск обнаружить потерю многих навыков, алгоритмов и средств для успешного понимания предмета, которые были еще в мае.
Мозг, как и мышцы - требует регулярных тренировок и поддержания в постоянном тонусе 💪🏻

Таким образом, лето - это прекрасное время, чтобы изменить все в лучшую сторону ☀️
Не стоит перегружать себя, но час занятий предметом несколько раз в неделю - это то, что мы очень советуем и рекомендуем 🫶🏻

Парадокс Рассела

Это логический парадокс, который возник в начале XX века и поставил под сомнение основы математической логики и теории множеств. Его суть в том, что некоторые множества могут содержать сами себя, что приводит к логическим противоречиям.

Представьте себе библиотеку. В этой библиотеке есть каталог, где записаны все книги, которые не содержат самих себя в списке. Возникает вопрос: а содержится ли сам этот каталог в своём собственном списке?

🐧 Если каталог содержит себя, то он не должен быть в списке, потому что он содержит только книги, не содержащие себя.

🐧 Если каталог не содержит себя, то по определению он должен быть в списке, потому что он соответствует критерию "не содержит сам себя".

Так мы получаем противоречие: каталог не может ни содержать, ни не содержать себя!

Сегодня у многих ребят ВЫПУСКНОЙ 🥳
 
Первый важный шаг во взрослую жизнь делают больше 67 тысяч одиннадцатиклассников и около 110 тысяч девятиклассников.
 
Ребята, поздравляем! ❤️

Пусть все сложится так, как вы мечтаете!
Верьте в себя и друг в друга, у вас все получится 🫶🏻

Не оглядывайтесь назад, смотрите вперед, но знайте, что двери ваших школ всегда открыты для вас ☺️
Для вас это прошлое, которое, надеемся, вы будете вспоминать только с радостью, а для нас вы - наше будущее 🥰

И правда 😳

Как запоминать формулы?

Главный вопрос для детей, особенно старшеклассников, как запомнить все формулы, чтобы при запоминании одной из памяти не вылетела другая?

Cтоит отметить, что проблема запоминания формул касается не только старшеклассников, но и детей более младшего возраста.

🐧 Не пытайтесь запомнить формулу по буквам. Если площадь квадрата - это произведение стороны на сторону, то эту формулу можно записать как a x a, b x b или c x c. Не важно, какие буквы мы используем, важно понимать, что они означают.

🐧 Формулы нужно проговаривать вслух. Как мы уже поняли, эффект практически нулевой, если сказать так: «Периметр прямоугольника – это 2 x (a + b)». Намного лучше, когда ребенок может проговорить формулу так: «Периметр – это сумма длин всех сторон геометрической фигуры. Для прямоугольника P = 2 x (a + b), где а – длина, b - ширина».

Чем больше ребенок говорит о значении и смысле формулы своими словами, тем лучше он усваивает материал.

🐧 Не столь важно заучивать формулы, важнее - решать как можно больше задач. Практика – это лучший учитель.
Чем разнообразней будут задания, тем лучше. А если задачи будут интересны ребенку и связаны с той тематикой, которая его увлекает, то проблем будет и того меньше.

🐧 Полезно группировать формулы по темам. Запишите на отдельных листах формулы. Например, на одном листе формулы для периметра и площади всех фигур, на другом – ФСУ и т.д. К формулам можно добавить иллюстрации, с которыми они будут ассоциироваться. Таким образом, по ключевым словам ребенок будет вспоминать картинку и формулу, записанную для нее.