Какая стоимость дополнительных занятий математикой в месяц для Вас комфортна? (выберите все подходящие варианты)
Anonymous Poll
11%
все занятия должны быть бесплатными
38%
1 - 5.000 рублей
38%
5.001 - 10.000 рублей
16%
10.001 - 15.000 рублей
6%
15.001 - 20.000 рублей
3%
20.001 - 25.000 рублей
1%
25.001 - 30.000 рублей
1%
30.001 - 40.000 рублей
1%
выше 40.000
18%
Хочу посмотреть ответы других участников опроса
👍4
Дополнительные занятия по каким предметам Вам интересны в 24/25 году? (выбрать можно несколько ответов)
Anonymous Poll
78%
Математика
32%
Русский язык и/или литература
51%
Английский язык
42%
Программирование
27%
Физика
12%
Биология и/или химия
8%
Экономика
6%
История
4%
Другой предмет
13%
Хочу посмотреть ответы других участников опроса
👍11❤1
Друзья, как обещал, публикую опрос (начало) про занятия. Вопросов оказалось достаточно много, поэтому, будет, видимо, несколько блоков. Сначала сделаю про математику, проанализирую результаты, пойму, как формулировать вопросы лучше, и через некоторое время сделаю ещё блок с дополнительными вопросами и другими предметами! Всех приглашаю принять участие, поделиться своим мнением!)) Результаы потом опубликую для всех! В каждом вопросе выбрать надо всех подходящие варианты ответов.
Заранее спасибо!)
P.S. Если вам кажется, что критически не хватает какого-то вопроса или варианта ответа, пишите @maxim_dmitriev
@matolimp
Заранее спасибо!)
P.S. Если вам кажется, что критически не хватает какого-то вопроса или варианта ответа, пишите @maxim_dmitriev
@matolimp
👍46
Вступительные испытания в 7 класс лицея "Вторая школа" (л2ш)
21 апреля 2024
Аналогичная работа в 7 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3328
Аналогичная работа в 6 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3213
Аналогичная работа в 6 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3147
Аналогичная работа в 6 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3162
Аналогичная работа (в 7 класс) от 17.03.2024: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3148
Аналогичные материалы 2023 года: https://news.1rj.ru/str/matolimp/2763
#в6класс #в7класс #мол2ш #втораяшкола
@matolimp
21 апреля 2024
Аналогичная работа в 7 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3328
Аналогичная работа в 6 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3213
Аналогичная работа в 6 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3147
Аналогичная работа в 6 класс: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3162
Аналогичная работа (в 7 класс) от 17.03.2024: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3148
Аналогичные материалы 2023 года: https://news.1rj.ru/str/matolimp/2763
#в6класс #в7класс #мол2ш #втораяшкола
@matolimp
👍22❤11
Новые позиции в посте про августовские доборы: https://news.1rj.ru/str/matolimp/3364
Если надо добавить что-то ещё, пишите @maxim_dmitriev
@matolimp
Если надо добавить что-то ещё, пишите @maxim_dmitriev
@matolimp
❤10👍4
Кирпич весит...
Anonymous Poll
1%
Не понимаю вопрос
2%
1 кг
5%
2 кг
3%
2,5 кг
35%
3 кг
43%
4 кг
1%
другое
9%
хочу посмотреть ответы других участиков опроса
❤61👍14🎉9
Результаты IMO 2024
Личные:
https://www.imo-official.org/year_individual_r.aspx?year=2024
Страны:
https://www.imo-official.org/year_country_r.aspx?year=2024
@matolimp
Личные:
https://www.imo-official.org/year_individual_r.aspx?year=2024
Страны:
https://www.imo-official.org/year_country_r.aspx?year=2024
@matolimp
❤21🎉8👍5
Результаты исследования услуг по дополнительному образованию для школьников из Москвы
Друзья, как обещал, публикую некоторые результаты исследования, в котором вы участвовали. Ещё раз спасибо всем, кто принял участие! Напомню, аудитория канала @matolimp – родители школьников (~83%) из Москвы (~85%). Средний возраст (медиана) - 41 год, в диапазоне от 31 до 50 лет находятся примерно 83% подписчиков канала. Канал про поступление в топовые школы Москвы и олимпиады по математике, т.е. выборка немного непростая, но то, что про деньги и формат, думаю, актуально и в среднем по Москве. В каждом вопросе можно было выбрать несколько вариантов ответа, в каждом вопросе больше 1000 содержательных ответов, т.е. погрешность хорошая. Если учитывать только определившихся (т.е. ответы "хочу посмотреть ответы" не считаем), то получается, что:
Из предметов для дополнительных занятий подписчикам канала @matolimp более всего интересны:
• Математика – 89%
• Английский язык – 59%
• Программирование – 48%
• Русский язык – 36%
• Физика – 31%
Подходящий уровень дополнительных занятий по математике:
• Нестандартная математика олимпиадного уровня – 63%
• Углублённый уровень (школьная программа, но сложней) – 55%
• Занятия для подготовки к поступлению в рейтинговую школу – 46%
• Развивающий занятия (нестанадртная математика, но чуть проще, развлекательней, интересней) – 26%
В математике наиболее востребованы:
• Кружки (онлайн или офлайн) – 61%
• Индивидуальные занятия (онлайн или офлайн) – 43%
• Выездные школы и лагеря (офлайн) – 30%
• Курсы для подготовки к чему-то живые (онлайн или офлайн) – 28%
• Курсы в записи – 14%
По числу учащихся на занятии:
• Занятия в мини-группах (2-4 чел) – 64%
• Индивидуальные занятия – 38%
• Занятия в группах (5-14 чел) – 23%
Комфортная стоимость занятий математикой в месяц:
• 5-10 тыс – 47%
• до 5 тыс – 45%
• 10-15 тыс - 20%
• только бесплатные – 14%
• 15-20 тыс – 8%
Комфортная стоимость индивидуального занятия (за 60 минут):
• 1000-1500 рублей – 52%
• 1500-2000 рублей – 44%
• до 1000 рублей – 38%
• 2000-3000 рублей – 24%
• 3000-4000 рублей – 8%
Подходящий формат:
• Онлайн – 66%
• Офлайн – 41%
Сюрпризы лично для меня:
• Я не ждал, что настолько популярны занятия в мини-группах, хорошо бы это изучить дополнительно
• Отдельно интересно, что порядка 20-25% в разных вопросах (не только в опубликованных) достаточно гибкие и открыты к чему-то новому, чем, возможно, ещё не пользуются (это цифра для инноваторов, которые изобретают новые услуги или переизобретают старые)
• Обычная школьная математика не вошла в топ и интересна менее, чем 10% подписчиков канала
• Русский язык почти вдвое уступает английскому и заметно уступает программированию
• Это не вошло в опрос, но есть ощущение, что существует заметный спрос на "распределительную шляпу", которая достаточно быстро скажет родителям, какие у ребёнка таланты, чем заниматься, чем не заниматься, и в какую школу с таким набором данных идти поступать)
Практическая польза исследования:
Для сообщества. Результаты опроса - это прямое указание для людей из сферы образования (в т.ч. 17% подписчиков канала matolimp), какие образовательные услуги для школьников по какой цене и в каком формате делать, развивать, что востребовано. Делайте это очень хорошо - и вас ждёт успех!))
Для подписчиков канала. Я понял, что в августе-сентябре надо всё-таки напрягаться и делать относительно дешёвую рекламу для индивидуальных репетиторов с невысокой стоимостью занятий, чтобы помочь подписчикам удовлетворить потребность в таких услугах. Как я неоднократно ныл, с так называемой "маркировкой" делать всё по закону (а я делаю всё только по закону) с прошлого сентября стало критически трудозатратно. Но с числами, которые я вижу в исследовании, я понимаю, что такие предложения показать обязательно надо, т.ч. буду трудиться, что-то близкое к ярмаркам (кто помнит, что это) надо делать)) Если запрос на такую рекламу есть, значит надо её показать))
Как всегда, все впечатления, отзывы, предложения, пожелания, в т.ч. для будущих исследований, пишите @maxim_dmitriev
@matolimp
Друзья, как обещал, публикую некоторые результаты исследования, в котором вы участвовали. Ещё раз спасибо всем, кто принял участие! Напомню, аудитория канала @matolimp – родители школьников (~83%) из Москвы (~85%). Средний возраст (медиана) - 41 год, в диапазоне от 31 до 50 лет находятся примерно 83% подписчиков канала. Канал про поступление в топовые школы Москвы и олимпиады по математике, т.е. выборка немного непростая, но то, что про деньги и формат, думаю, актуально и в среднем по Москве. В каждом вопросе можно было выбрать несколько вариантов ответа, в каждом вопросе больше 1000 содержательных ответов, т.е. погрешность хорошая. Если учитывать только определившихся (т.е. ответы "хочу посмотреть ответы" не считаем), то получается, что:
Из предметов для дополнительных занятий подписчикам канала @matolimp более всего интересны:
• Математика – 89%
• Английский язык – 59%
• Программирование – 48%
• Русский язык – 36%
• Физика – 31%
Подходящий уровень дополнительных занятий по математике:
• Нестандартная математика олимпиадного уровня – 63%
• Углублённый уровень (школьная программа, но сложней) – 55%
• Занятия для подготовки к поступлению в рейтинговую школу – 46%
• Развивающий занятия (нестанадртная математика, но чуть проще, развлекательней, интересней) – 26%
В математике наиболее востребованы:
• Кружки (онлайн или офлайн) – 61%
• Индивидуальные занятия (онлайн или офлайн) – 43%
• Выездные школы и лагеря (офлайн) – 30%
• Курсы для подготовки к чему-то живые (онлайн или офлайн) – 28%
• Курсы в записи – 14%
По числу учащихся на занятии:
• Занятия в мини-группах (2-4 чел) – 64%
• Индивидуальные занятия – 38%
• Занятия в группах (5-14 чел) – 23%
Комфортная стоимость занятий математикой в месяц:
• 5-10 тыс – 47%
• до 5 тыс – 45%
• 10-15 тыс - 20%
• только бесплатные – 14%
• 15-20 тыс – 8%
Комфортная стоимость индивидуального занятия (за 60 минут):
• 1000-1500 рублей – 52%
• 1500-2000 рублей – 44%
• до 1000 рублей – 38%
• 2000-3000 рублей – 24%
• 3000-4000 рублей – 8%
Подходящий формат:
• Онлайн – 66%
• Офлайн – 41%
Сюрпризы лично для меня:
• Я не ждал, что настолько популярны занятия в мини-группах, хорошо бы это изучить дополнительно
• Отдельно интересно, что порядка 20-25% в разных вопросах (не только в опубликованных) достаточно гибкие и открыты к чему-то новому, чем, возможно, ещё не пользуются (это цифра для инноваторов, которые изобретают новые услуги или переизобретают старые)
• Обычная школьная математика не вошла в топ и интересна менее, чем 10% подписчиков канала
• Русский язык почти вдвое уступает английскому и заметно уступает программированию
• Это не вошло в опрос, но есть ощущение, что существует заметный спрос на "распределительную шляпу", которая достаточно быстро скажет родителям, какие у ребёнка таланты, чем заниматься, чем не заниматься, и в какую школу с таким набором данных идти поступать)
Практическая польза исследования:
Для сообщества. Результаты опроса - это прямое указание для людей из сферы образования (в т.ч. 17% подписчиков канала matolimp), какие образовательные услуги для школьников по какой цене и в каком формате делать, развивать, что востребовано. Делайте это очень хорошо - и вас ждёт успех!))
Для подписчиков канала. Я понял, что в августе-сентябре надо всё-таки напрягаться и делать относительно дешёвую рекламу для индивидуальных репетиторов с невысокой стоимостью занятий, чтобы помочь подписчикам удовлетворить потребность в таких услугах. Как я неоднократно ныл, с так называемой "маркировкой" делать всё по закону (а я делаю всё только по закону) с прошлого сентября стало критически трудозатратно. Но с числами, которые я вижу в исследовании, я понимаю, что такие предложения показать обязательно надо, т.ч. буду трудиться, что-то близкое к ярмаркам (кто помнит, что это) надо делать)) Если запрос на такую рекламу есть, значит надо её показать))
Как всегда, все впечатления, отзывы, предложения, пожелания, в т.ч. для будущих исследований, пишите @maxim_dmitriev
@matolimp
👍127❤46
Проверка превращает минусы в плюсы
До поры относился к проверке как к какому-то унылому формализму, но чем дальше, тем более важной считаю качественную проверку и оценку разумности примерно всего. Самое прекрасное в проверке то, что иной раз можно догадаться как решать, но накосячить где-то в вычислениях и обнулить все свои достижения, но если же потратить немного времени на проверку, то можно найти ошибку, исправить и получить не минус, а плюс, тогда как одна задача зачастую как раз и отделяет успех от провала. Отдельный приятный бонус - проверка даёт примерно стопроцентную уверенность, что всё ок, добавляет самодостаточности и независимости от чужого мнения, чьих-то "правильных" ответов и решений.
Вот 7 идей и инструментов, которые я каждый день использую сам и рекомендую своим подопечным:
Подставить ответ в условие
Перечитать всё условие и убедиться, что каждый тезис из условия в полученной в ходе решения картине мира выполняется. Это основной инструмент. Он не гарантирует, что вы нашли все решения, но практически гарантирует, что найденные решения верны.
Перечитать решение
Просто ещё один-два раза перечитать решение, убедиться, что всё ок. Заодно, кстати, можно проверить, что везде есть верные размерности (наименования), достаточно пояснений, при необходимости что-то дописать или исправить в оформлении.
Проверить вычисления
Абстрагироваться от хода решения и просто отдельно посмотреть на каждое арифметическое действие и убедиться, что с ним всё ок. Чтобы проще было отвлечься от повествования, может быть полезно проверять вычисления снизу вверх.
Решить другим способом
Чаще всего решить задачу можно несколькими методами или подходами. Можно сделать альтернативным способом (чем более непохожим, тем лучше). Если ответы сходятся - это хороший знак. Если не сходятся - это плохой знак (хотя ошибка может быть и в проверке). Иногда можно просто с нуля перерешать даже этим же способом.
Здравый смысл
Не обязательно, но чаще всего, школьники решают задачи про относительно реальные объекты и явления (машина едет, ёлка растёт, время идёт, монеты в кошельке). Не обязательно, но чаще всего, ответы получаются какие-то правдоподобные. Весьма маловероятно, например, что рост ребёнка окажется равен нескольким миллиметрам, скорость велосипедиста - десяткам тысяч километров в час, вес кошки - нескольким тоннам, дорога до школы - тысячам лет и т.д. Просто по-житейски оценить, насколько правдоподобен ответ, бывает достаточно полезно. Это ни к чему не обязывает, но даёт повод посмотреть всё ещё раз повнимательней, если результат получается совсем сомнительный. Времени не занимает, а профит есть.
Правдоподобность результата, прикидка
По сути, то же самое, что и здравый смысл, но более ситуативно. Округляем, считаем в уме, сравниваем с точным результатом, порядок должен быть такой же. Например, в примере на умножение примерно двадцати на примерно сотню должно получиться примерно две тысячи. Если примерно так и получается, это хороший знак. Если же получается что-то сильно другое, например, что-то в районе двухсот, то это плохой знак, надо проверить, переделать.
Размерности
Суперактуально в физике, но и в математике полезно смотреть, что не складывашь, например, площади с длинами, время с расстоянием, объём не может быть квадратом длины или произведением двух длин, банки можно вычитать только из банок, но не из часов, скорости должны быть в одинаковых единицах и т.д.
По части применения на практике, очевидно, что что-то просто и быстро, что-то трудозатратно и долго. Если надо получить много простых ответов за ограниченное время, то можно ограничиться прикидками и здравым смыслом, а если работа такая, что дают несколько часов на несколько задач, всё возможное решено, и остётся достаточно времени, а каждый балл на вес золота, то можно применить примерно все доступные проверки, чтобы убедиться, что совершенно точно идеально)
@matolimp
До поры относился к проверке как к какому-то унылому формализму, но чем дальше, тем более важной считаю качественную проверку и оценку разумности примерно всего. Самое прекрасное в проверке то, что иной раз можно догадаться как решать, но накосячить где-то в вычислениях и обнулить все свои достижения, но если же потратить немного времени на проверку, то можно найти ошибку, исправить и получить не минус, а плюс, тогда как одна задача зачастую как раз и отделяет успех от провала. Отдельный приятный бонус - проверка даёт примерно стопроцентную уверенность, что всё ок, добавляет самодостаточности и независимости от чужого мнения, чьих-то "правильных" ответов и решений.
Вот 7 идей и инструментов, которые я каждый день использую сам и рекомендую своим подопечным:
Подставить ответ в условие
Перечитать всё условие и убедиться, что каждый тезис из условия в полученной в ходе решения картине мира выполняется. Это основной инструмент. Он не гарантирует, что вы нашли все решения, но практически гарантирует, что найденные решения верны.
Перечитать решение
Просто ещё один-два раза перечитать решение, убедиться, что всё ок. Заодно, кстати, можно проверить, что везде есть верные размерности (наименования), достаточно пояснений, при необходимости что-то дописать или исправить в оформлении.
Проверить вычисления
Абстрагироваться от хода решения и просто отдельно посмотреть на каждое арифметическое действие и убедиться, что с ним всё ок. Чтобы проще было отвлечься от повествования, может быть полезно проверять вычисления снизу вверх.
Решить другим способом
Чаще всего решить задачу можно несколькими методами или подходами. Можно сделать альтернативным способом (чем более непохожим, тем лучше). Если ответы сходятся - это хороший знак. Если не сходятся - это плохой знак (хотя ошибка может быть и в проверке). Иногда можно просто с нуля перерешать даже этим же способом.
Здравый смысл
Не обязательно, но чаще всего, школьники решают задачи про относительно реальные объекты и явления (машина едет, ёлка растёт, время идёт, монеты в кошельке). Не обязательно, но чаще всего, ответы получаются какие-то правдоподобные. Весьма маловероятно, например, что рост ребёнка окажется равен нескольким миллиметрам, скорость велосипедиста - десяткам тысяч километров в час, вес кошки - нескольким тоннам, дорога до школы - тысячам лет и т.д. Просто по-житейски оценить, насколько правдоподобен ответ, бывает достаточно полезно. Это ни к чему не обязывает, но даёт повод посмотреть всё ещё раз повнимательней, если результат получается совсем сомнительный. Времени не занимает, а профит есть.
Правдоподобность результата, прикидка
По сути, то же самое, что и здравый смысл, но более ситуативно. Округляем, считаем в уме, сравниваем с точным результатом, порядок должен быть такой же. Например, в примере на умножение примерно двадцати на примерно сотню должно получиться примерно две тысячи. Если примерно так и получается, это хороший знак. Если же получается что-то сильно другое, например, что-то в районе двухсот, то это плохой знак, надо проверить, переделать.
Размерности
Суперактуально в физике, но и в математике полезно смотреть, что не складывашь, например, площади с длинами, время с расстоянием, объём не может быть квадратом длины или произведением двух длин, банки можно вычитать только из банок, но не из часов, скорости должны быть в одинаковых единицах и т.д.
По части применения на практике, очевидно, что что-то просто и быстро, что-то трудозатратно и долго. Если надо получить много простых ответов за ограниченное время, то можно ограничиться прикидками и здравым смыслом, а если работа такая, что дают несколько часов на несколько задач, всё возможное решено, и остётся достаточно времени, а каждый балл на вес золота, то можно применить примерно все доступные проверки, чтобы убедиться, что совершенно точно идеально)
@matolimp
👍137❤28
Вчера в пост про проверку по длине не влез последний абзац. Думаю, это знак, что надо написать поподробней)
Напомню, речь шла о том, что после того, как что-то решил, хорошо бы это качественно проверить, чтобы убедиться, что всё верно, или найти ошибки и исправить/перерешать. А сам пост был про инструменты для проверки.
Когда мы решаем задачи, мы сначала генерим правдоподобное решение, а потом в проверке пытаемся проверить, что оно верное. Новая мысль в том, что с развитием ИИ (искусственного интеллекта) само базовое "решение" (информация/мнение) сильно обесценивается. Генерить что-то правдоподобное стало слишком просто (и половина интернета уже завалена сайтами с текстами, которые нагенерили не люди, а ИИ), а извлечь из этого верные данные или распознать неверные становится критически важным навыком. Чем больше у вас есть постоянно используемых инстурментов, с помощью которых вы оцениваете правдоподобность и качество инфы, которая к вам попадает, тем выше вероятность, что вы сможете найти противоречия или что-то сомнительное в этих текстах) Проверка - это важно, осваивайте!))
P.S. Лично у меня не так давно так же появился инструмент, что я беру какой-то пост (написанный скорее всего при участии ИИ, но живым человеком) закидываю в ChatGPT и прошу включить режим факт-чекера, он пишет, насколько данные из поста соответствуют реальности, что похоже, что не особо.
Upd2025: Ещё одна стратегия - закидывать запрос в разные доступные ИИ и смотреть, в чем их показания совпадают, плюс сталкивать друг с другом в том, что не совпадает.
@matolimp
Напомню, речь шла о том, что после того, как что-то решил, хорошо бы это качественно проверить, чтобы убедиться, что всё верно, или найти ошибки и исправить/перерешать. А сам пост был про инструменты для проверки.
Когда мы решаем задачи, мы сначала генерим правдоподобное решение, а потом в проверке пытаемся проверить, что оно верное. Новая мысль в том, что с развитием ИИ (искусственного интеллекта) само базовое "решение" (информация/мнение) сильно обесценивается. Генерить что-то правдоподобное стало слишком просто (и половина интернета уже завалена сайтами с текстами, которые нагенерили не люди, а ИИ), а извлечь из этого верные данные или распознать неверные становится критически важным навыком. Чем больше у вас есть постоянно используемых инстурментов, с помощью которых вы оцениваете правдоподобность и качество инфы, которая к вам попадает, тем выше вероятность, что вы сможете найти противоречия или что-то сомнительное в этих текстах) Проверка - это важно, осваивайте!))
P.S. Лично у меня не так давно так же появился инструмент, что я беру какой-то пост (написанный скорее всего при участии ИИ, но живым человеком) закидываю в ChatGPT и прошу включить режим факт-чекера, он пишет, насколько данные из поста соответствуют реальности, что похоже, что не особо.
Upd2025: Ещё одна стратегия - закидывать запрос в разные доступные ИИ и смотреть, в чем их показания совпадают, плюс сталкивать друг с другом в том, что не совпадает.
@matolimp
❤24👍15
Запрещалкины в очередной раз решили защитить нас неразумных от цивилизации, что в очередной раз напоминает о хрупкости на территории страны всего прекрасного и человечного. В т.ч. и телеграм – это лишь вопрос времени.
Напомню, в качестве запасного канала коммуникации я планирую использовать в первую очередь e-mail рассылки, поэтому обязательно подписывайтесь на них уже сейчас. Я пока ничего не рассылаю, поэтому докучать вам письмами без надобности не планирую:
Как попдисаться?
1) Перейти по ссылке http://matolimp.ru/mail/. Если браузер будет ругаться на безопасность, это ок, соглашайтесь перейти всё равно.
2) Поставить галочки напротив тем, которые вас увлекают, согласиться на конфиденциальность, указать свой адрес электронной почты, нажать "подписаться"
3) Дождаться письма с подтверждением (может идти долго, может попасть в спам), тыкнуть подтвердить
Если будут какие-то затруднения, пишите @maxim_dmitriev, постараюсь помочь.
Если уже подписались и подтвердили подписку, то делать ничего нового не надо, рассылки я пока не делаю, это запасной канал связи на случай незапланированных затруднейний с телеграмом.
@matolimp
Напомню, в качестве запасного канала коммуникации я планирую использовать в первую очередь e-mail рассылки, поэтому обязательно подписывайтесь на них уже сейчас. Я пока ничего не рассылаю, поэтому докучать вам письмами без надобности не планирую:
Как попдисаться?
1) Перейти по ссылке http://matolimp.ru/mail/. Если браузер будет ругаться на безопасность, это ок, соглашайтесь перейти всё равно.
2) Поставить галочки напротив тем, которые вас увлекают, согласиться на конфиденциальность, указать свой адрес электронной почты, нажать "подписаться"
3) Дождаться письма с подтверждением (может идти долго, может попасть в спам), тыкнуть подтвердить
Если будут какие-то затруднения, пишите @maxim_dmitriev, постараюсь помочь.
Если уже подписались и подтвердили подписку, то делать ничего нового не надо, рассылки я пока не делаю, это запасной канал связи на случай незапланированных затруднейний с телеграмом.
@matolimp
👍51❤17🎉3
Перечень олимпиад, имеющих значение при поступлении в вузы в 24/25 году
страница с описанием https://regulation.gov.ru/Regulation/Npa/PublicView?npaID=149523
прямая ссылка для скачивания нужного файла (Приложения) в формате .rtf
https://regulation.gov.ru/Files/GetFile?fileid=6ab7f963-2b0a-4cf0-bcb5-0a947e725983
@matolimp
страница с описанием https://regulation.gov.ru/Regulation/Npa/PublicView?npaID=149523
прямая ссылка для скачивания нужного файла (Приложения) в формате .rtf
https://regulation.gov.ru/Files/GetFile?fileid=6ab7f963-2b0a-4cf0-bcb5-0a947e725983
@matolimp
👍59❤10🎉7
Рейтинг лучших вузов России RAEX-100 2024
https://raex-rr.com/education/russian_universities/top-100_universities/2024/
так же:
рейтинг вузов цифровой экономики https://files.data-economy.ru/Docs/Rating_vuzov_DE.pdf
рейтинг вузов для ИИ: https://news.1rj.ru/str/matolimp/2974
рейтинг суперджоб: https://students.superjob.ru/reiting-vuzov/it/
@matolimp
https://raex-rr.com/education/russian_universities/top-100_universities/2024/
так же:
рейтинг вузов цифровой экономики https://files.data-economy.ru/Docs/Rating_vuzov_DE.pdf
рейтинг вузов для ИИ: https://news.1rj.ru/str/matolimp/2974
рейтинг суперджоб: https://students.superjob.ru/reiting-vuzov/it/
@matolimp
👍21❤1
Методы распределения баллов
Любопытно, что на олимпиадах и экзаменах нет единого подхода, как распределять баллы, сколько баллов давать за каждую из задач, в частности, за задачи попроще и задачи посложней. Опишу три часто встречающихся варианта:
1. Все равны
Самая очевидная ситуация - за каждую задачу дают одно и то же число баллов.
2. Сложные задачи назначаются
Задачи разделяются по сложности, и чем сложнее задача, тем больше баллов дают за её верно решение. При этом "сложность" задачи назначается составителями ещё до олимпиады.
3. Сложно то, что не получилось
Сначала организаторы проверяют все работы, делают статистику по задачам, а потом назначают баллы из соображений, что чем больше человек задачу решили, чем она, значит, проще, и баллов за неё надо давать меньше, а чем меньше процент решивших, тем, значит, сложнее задача, и баллов за неё надо давать больше.
В целом, в каждом из вариантов есть своя логика и справедливость. А что кажется наиболее правильным вам?
UPD: по результатам опроса ниже, подавляющее большинство определившихся считает, что баллы должны быть известны заранее
@matolimp
Любопытно, что на олимпиадах и экзаменах нет единого подхода, как распределять баллы, сколько баллов давать за каждую из задач, в частности, за задачи попроще и задачи посложней. Опишу три часто встречающихся варианта:
1. Все равны
Самая очевидная ситуация - за каждую задачу дают одно и то же число баллов.
2. Сложные задачи назначаются
Задачи разделяются по сложности, и чем сложнее задача, тем больше баллов дают за её верно решение. При этом "сложность" задачи назначается составителями ещё до олимпиады.
3. Сложно то, что не получилось
Сначала организаторы проверяют все работы, делают статистику по задачам, а потом назначают баллы из соображений, что чем больше человек задачу решили, чем она, значит, проще, и баллов за неё надо давать меньше, а чем меньше процент решивших, тем, значит, сложнее задача, и баллов за неё надо давать больше.
В целом, в каждом из вариантов есть своя логика и справедливость. А что кажется наиболее правильным вам?
UPD: по результатам опроса ниже, подавляющее большинство определившихся считает, что баллы должны быть известны заранее
@matolimp
👍14❤6🎉1