❗ Эксперимент по расширению доступности среднего профессионального образования планируется продолжить
 
Министр просвещения России Сергей Кравцов провёл совещание, посвящённое подведению итогов эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области. В ходе мероприятия было принято решение продолжить реализацию эксперимента в 2025/26 учебном году.
 

«Мы подводим итоги эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования. Мы видим, что растёт востребованность колледжей, абитуриенты чаще выбирают рабочие специальности. Популярностью пользуется проект «Профессионалитет», в кластерах которого ведётся подготовка специалистов под запросы предприятий. Сегодня в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области активно развивается система среднего профессионального образования, и не случайно именно эти регионы были выбраны в качестве участников эксперимента», — сказал Сергей Кравцов.

✅ Главное:
 
➡️Эксперимент проводился впервые в рамках Федерального закона от 1 апреля 2025 г. № 40-ФЗ «О проведении эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования».

➡️Новый закон предусмотрел упрощённую процедуру поступления для выпускников 9-х классов в образовательные организации СПО. Им достаточно сдать экзамен только по двум предметам вместо традиционных четырёх — по русскому языку и математике.
 
➡️Эксперимент оказался востребован среди выпускников 9-х классов, а итоги проведения в пилотных субъектах РФ успешны. Планируется продолжить его реализацию в 2025/26 учебном году.
 
Об итогах пилотного проекта по расширению доступности СПО рассказала заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.
 
Вице-губернатор Санкт-Петербурга Ирина Потехина сообщила, что в городе предоставляли гарантированные бюджетные места на 19 самых востребованных профессий в 29 колледжах.
 
Замгубернатора Липецкой области Юлия Котлярова рассказала о реализации эксперимента в регионе.

#Новости_МП

🇷🇺 Подписаться в MAX

✍ Ирина Шварцман приняла участие в дискуссии, посвящённой цифровому потенциалу социальной сферы

Замминистра просвещения РФ Ирина Шварцман выступила на стратегической сессии «Цифровой потенциал социальной сферы. Технологии, которые меняют жизнь», которая прошла на площадке VI Форума социальных инноваций регионов в Москве.

➡️ Модератором мероприятия выступил министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Максут Шадаев.

«В части цифры школа, безусловно, развивается огромными темпами, и это определённый вызов для нас, потому что мы не должны быть зрителями, мы должны быть активными участниками процесса. У нас очень большая страна, цифровая зрелость регионов очень разная. Понятно, что наша основная задача — сделать так, чтобы цифра была удобная. Она должна помогать учителю, она должна помогать ученику, она должна помогать родителю. Ни в коем случае не мешать и не заменять. Поэтому наша задача — научить ребёнка. Всё-таки традиционные методы обучения должны быть основными, а цифра должна помогать», — сказала Ирина Шварцман.

✅ Замминистра просвещения подчеркнула, что цифра — это мощный, удобный, привлекательный, высвобождающий время, но всего лишь инструмент, который никогда не заменит мастера, то есть учителя.

Особое внимание было обращено на созданную совместно с Минцифры России ФГИС «Моя школа».

📎 Наряду с этим в рамках завершившегося нацпроекта «Образование» были созданы сервисы:

🔹«Цифровой помощник ученика»,
🔹«Цифровой помощник учителя»,
🔹«Цифровой помощник родителя».

Ещё одним важным сервисом является «Цифровой психолог»: родитель сможет зайти в приложение, подать заявку на консультацию в любой точке нашей страны и провести онлайн-встречу со специалистом.

Также Ирина Шварцман напомнила, что с 1 марта 2025 года приказом Минпросвещения России перечень обязательных документов, заполняемых педагогами, строго ограничен.

Так, учитель ведёт только 5 документов, воспитатель детского сада — 2 документа, преподаватель колледжа — 6 документов.

✏️ Через чат-бот «Помощник Рособрнадзора» в «Сферуме» педагоги могут задать вопросы, связанные с бюрократической нагрузкой, или сообщить о нарушении законодательства для принятия мер.

В январе 2024 года стартовал совместный проект Минпросвещения России и госкорпорации «Росатом» «Бережная Школа», направленный на снижение трудоёмкости подготовки отчётных документов. В настоящее время в проекте участвует более 1 500 школ и детских садов из 10 регионов.

#Новости_МП

🇷🇺 Подписаться в MAX

🏆 В Бурятии выбрали лучших учителей родных языков России

В Улан-Удэ завершился финал Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы». Более 300 педагогов из 79 регионов России привезли сюда свои методики, творческие идеи и уникальные практики преподавания 37 родных языков.

«Мы четвёртый раз проводим конкурс «Лучший учитель родного языка и родной литературы», он пользуется большим успехом и позволяет поддерживать учителей родных языков. Хочу выразить вам благодарность за ваш ежедневный труд, за выбор вашей миссии. Именно вы воспитываете в детях уважение к многообразию культур и языков, это залог консолидации российского народа и национальной безопасности нашей страны», — обратился к участникам конкурса министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения сообщил о расширении перечня федеральных рабочих программ по родным языкам и литературам народов России: сейчас их 340 на 59 языках, а в федеральном перечне учебников — 546 наименований учебников по 32 языкам народов России. В целом по стране более 3 000 000 обучающихся изучают 76 родных языков, в том числе 359 000 дошкольников — 46 родных языков.

Глава Бурятии Алексей Цыденов отметил важность этого направления работы Министерства и поблагодарил за возможность принять главный этап конкурса.

Особым моментом финала стало новое конкурсное испытание «Вектор развития» — открытый диалог финалистов с замминистра просвещения РФ Ольгой Колударовой. Именно она объявила имя лучшего учителя родного языка и родной литературы со сцены Бурятского государственного академического театра оперы и балета.

«Когда наш министр просвещения Российской Федерации сказал о том, что здесь нет побеждённых, здесь все победители, — это абсолютная правда. В конкурсе на разных этапах приняли участие представители 87 субъектов нашей многонациональной страны. С вами приятно вести открытый диалог», — подчеркнула Ольга Колударова.

 
Победителей состязания определили в двух номинациях:

«Лучший учитель родного языка и родной литературы»:

🥇 1-е место — Юлия Ситникова, Липецкая область;
🥈 2-е место — Татьяна Лапшина, Воронежская область;
🥉 3-е место — Карана Тобошева, Республика Алтай.

«Лучшие практики развития родной речи детей дошкольного возраста»:

🥇 1-е место — Виктория Настаева, Республика Калмыкия;
🥈 2-е место — Баира Барадиева, Забайкальский край;
🥉 3-е место — Анастасия Панычева, Республика Коми.

Бурятия стала четвёртым регионом в России, где проводится финал конкурса.

#Новости_МП

🇷🇺 Подписаться в MAX

❗ За кулисами педагогических успехов: что нового у педвузов?

🔹ХГПУ принял участие в исторической реконструкции «Русская Троя 1855–2025» к 170-летию окончания обороны Севастополя.

🔹Представители АлтГПУ получили именные стипендии главы г. Барнаула за успехи в учёбе и научно-исследовательской работе, достижения в культуре и спорте.

🔹МПГУ провёл Вахту памяти в Крыму.

🔹Преподаватель Шадринского педуниверситета отмечена знаком отличия Минпросвещения России «Отличник просвещения».

🔹Студенты Липецкого педагогического стали победителями областного фестиваля моды и дизайна «Сплетение» за коллекцию «Цикличность».

🔹Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет и Пермский театр оперы и балета и подписали соглашение о сотрудничестве.

🔹В Донецком педагогическом открыли Центр военно-патриотического воспитания и кабинеты по учебным предметам «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (Технология)».

🔹Учёные ОмГПУ выиграли грант Российского научного фонда.

Оставайтесь на волне образовательных новостей.

#Новости_МП #Педвузы

🤝 Помогаем учителям вместе с Институтом содержания и методов обучения им. В.С. Леднева!

На портале Единого содержания общего образования опубликованы методические рекомендации:

🔹по организации взаимодействия «школа — вуз — предприятие»;

🔹по созданию классов технологического и естественно-научного профилей и классов с углублённым изучением математики, физики, химии, биологии с использованием инфраструктуры, созданной в рамках нацпроекта «Образование» («Кванториумы», «IT-кубы», «Точки роста» и др.).

Ещё больше полезных материалов доступны на портале ЕДСОО.

✅ Методические рекомендации разработаны по поручению Минпросвещения России по сопровождению реализации комплексного плана по повышению качества естественно-научного образования до 2030 года.

#Учителя

🇷🇺 Подписаться в MAX