الإشراف التربوي عطاء دون حدود - منهل الثقافة التربوية

◄ تنتشر بين الحين والآخر أخبار مفادها إلغاء الإشراف التربوي وتدوير المشرفين التربويين وإعادتهم إلى الميدان، ولست أنفي كليا إمكانية حصول ذلك في وقت ما ولكن في الوقت الحالي أجده صعبا بل يكاد يكون مستحيلا.
فلو نظرنا إلى أي موقف تعليمي سواء كان داخل المدرسة أو في الحياة العامة العادية نجد أنها تتكون من طالب ومعلم أو مرسل ومستقبل وبينهما رسالة وقناة لتوصيل هذه الرسالة، وهذه الأمور قد تتم بشكل لحظي في الحياة اليومية ويختلف عنها التعليم النظامي أنها تكون وفق شروط ومواصفات ومعايير ومحددات وضعت وفق منظومة مجتمعية وثقافية وعلمية عالية لحقيق مرامي المجتمع وغاياته العليا، فمن يكون مسؤولا في المدرسة عن تحقيق هذه الشروط والمواصفات والمعايير، إنه وبكل بساطة الإشراف التربوي. فإذا كنت تريد تعليما مجودا فعليك بتجويد الإشراف التربوي الذي بدوره سيجود العملية التعليمية بأكمها. فجميع الإدارات التعليمية الأخرى تدور حول العملية التعليمية وتساندها إلا الإشراف التربوي فعمله الأساسي تجويد وتحسين وتطور صلب العملية التعليمية وهو الموقف التعليمي داخل الصف المدرسي، وهنا تكمن روعة الإشراف التربوي وأهميته، فهو يشبه الأخطبوط الذي تنتشر أياديه في كل الاتجاهات ولكنه ذو رأس واحد فقط. فالمشرف التربوي لديه مهام تخطيطية وإدارية ومهام تطويرية وأخرى تتعلق بالطالب وأخرى بالمعلم وعليه كذلك يقع عبء نقد المناهج ومتابعة تطبيقها وتطبيق المناهج المطورة وتطوير الكفاية المهنية للمعلم وقائمة لا تنتهي من المهام والمسؤوليات الجسام والتي قد لا تجد تقديرا من قبل البعض، ولا ننكر بعض الممارسات التربوية الخاطئة من قبل المشرفين التربويين إلا أن هؤلاء بالذات لا يستطيعون فعليا البقاء طويلا في عالم الإشراف التربوي وسرعان ما يملون ويخرجون منه فلا مجال لبقائهم. فالإشراف التربوي عطاء دون حدود.

كتبها .. الهام نواوي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسطلاع رأي مبرر ✋

الإخوة الزملاء:
فكما تعلمون أن تحديد المؤشرات ومعاييرها يعتمد اعتمادا كليا علی ما تقررة معظم القيادات في الميدان التربوي ، وأن المؤشرات يتم التعديل عليها سنويا وفق الخبرات المكتسبة بعد ممارسات وتفحص عميق
فيتم إصدار نسخة معدلة كل عام من المؤشرات
فالمرجو إبداء رأي مبرر حول المؤشرين التاليين والتصويت عليهما
علما أن الآراء أو التصويت غير المبرر لن يلتفت إليه، وهو بحاجة الی أن يقوم الأخصائي بمناقشة شفهية مع معظم الزملاء المشرفين ومدير المكتب أو مدير الاشراف ومن ثم إبداء رأي مبرر حول :

●أولا : اعتماد الدراسات الإجرائية والمبادرات لمكاتب التعليم وادارات الاشراف لمدة عامين بدلا عن كونها سنوية ..
بمعنی ؛ إذا تقدم مكتب تعليم بمبادرة أو دراسة وفق الشروط فانه يستحق النقاط عليها لمدة عامين متتاليين .

● ثانيا : إشراك قادة المدارس في فرق التقويم النوعي المدرسي بحيث يكون رئيس الفريق مشرفا تربويا ومعه عضوان من قادة المدارس أو وكلائهم ، ويصبح تطبيق التقويم النوعي المدرسي (الأداة الثالثة) على جميع المدارس بنسبة 100 % .

نؤكد أيها الأحبة علی الآراء المبررة التي تعبر عن وعي وتميز الزملاء في تحليل الواقع ومناقشة العناصر المؤثرة .
وفقكم الله

فريق المؤشرات

شاركنا التصويت 👆 على حساب الفريق في تويتر

رابط البث المباشر لملتقى الاشراف التربوي العلمي الاول بتعليم جدة .بمدارس دار الرواد
البث الاربعاء من الساعة 8ص


https://www.youtube.com/watch?v=R85xLxa84iM

http://m.alsharq.net.sa/2016/03/30/1499270

لنقف على حقيقة الأحلام يا معالي الوزير

الاستاذة نوال الهلالي تكتب لكم مقال بعنوان: "من أجل طلابنا نرتقي بأدائنا"
صحيفة وطني الحبيب:
https://www.watny1.com/articles/481340.html

https://www.youtube.com/watch?v=5Pgo9ifukBA

رابط بث الملتقى ليوم الخميس

استبانة لقياس رضا المستفيد لأداء الفريق الخارجي بمكة ( بنات)
وضعت لكم للاستفادة
كمبادرة من ادارة تعليم مكة بنات