#اقتصاد
#تفکر_سیستمی
#تفکر_درونزا

هنگام صحبتهای کلاسی گاهی بچه‌ها از فرق گذاشتن والدین بین دختر و پسر شکایت می‌کنند. این روش رفتاری حتی در هنگام آموزشهایی هم که به بچه‌ها داده می‌شود مشهود است.
اغلب ما والدینی را می‌بینیم که به آموزشهای مالی و اقتصادی به پسران بیشتر اهمیت می‌دهند و تصور می‌کنند لازم نیست فرزند دختر آنها این آموزشها را بداند یا اینکه به علت نگرانی خود و ناامنی جامعه از فرستادن فرزند خود به خرید جلوگیری می‌کنند.

✅ نکته‌ای که باید به آن توجه کرد این است که بچه‌ها چه دختر و چه پسر نیاز به آشنایی با مباحث مربوط به مدیریت پول دارند و باید برای مقابله با محدودیتها و ناامنی‌ها تدابیری توسط والدین اندیشیده شود که بچه‌ها از این آموزشها محروم نشوند.

https://news.1rj.ru/str/financial_family

نهمین شماره مجله بورس منتشر شد.
در این جلد مانند شماره قبل افتخار همکاری در تهیه محتوا را داشتم. انشاله مطالب این مجله بتواند برای ارتقای دانش مالی دانش‌آموزان مفید واقع شود.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

مراسم رونمایی از مجموعه کتاب‌های «فکر فکر سه قصه»
انتشارات #مدرسه
۲۲ دی ۹۷

@systemsthinking

#سواد_مالی

روز چهارشنبه کارگاهی تحت عنوان سواد مالی برای کودکان در اتاق تعاون شهرستان اراک داشتم.

در این کارگاه با بچه‌های با استعدادی آشنا شدم. یکی از این دانش‌آموزان علی بود که در کلاس یازدهم تحصیل می کرد.

علی ٨ سال است که موسیقی کار می کند و مربی موسیقی است. او ترجیح داده است به جای ادامه تحصیل در رشته ریاضی یا تجربی، به هنرستان برود و در رشته گرافیک ادامه تحصیل دهد.

پدر و مادر علی یک کارگاه قلم زنی و خراطی دارند که علی در این کارگاه به آنها کمک می‌کند.

درمورد زندگی علی می‌توانم بگویم او هدف کاری خود را پیدا کرده و زندگی حرفه‌ای خود را چند سالیست که آغاز کرده است.

اگر او را با بسیاری از دانش‌آموزان که تحت فشار و فرهنگ جامعه و بالاجبار والدین یک رشته‌ای را انتخاب کرده‌اند مقایسه کنید متوجه تفاوتها می‌شوید.

https://news.1rj.ru/str/financial_family

قور قل قلی- مجموعه فکر فکر 3 قصه - انتشارات مدرسه
http://enma.ir/product/%D9%82%D9%88%D8%B1-%D9%82%D9%84-%D9%82%D9%84%DB%8C-%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D9%87-%D9%81%DA%A9%D8%B1-%D9%81%DA%A9%D8%B1-3-%D9%82%D8%B5%D9%87/#iLightbox[product-gallery]/0



دوستان عزیزی که پیگیر لینک خرید مجموعه کتاب فکر،فکر سه قصه بودند، می‌توانند برای خرید از این لینک استفاده کنند.👆👆👆

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

امروز در کتابخانه مدرسه کتاب ماهی سیاه کوچولو از صمد بهرنگی را دیدم. علاوه بر مطالب خود کتاب متنی که پشت کتاب نوشته شده بود بسیار نظرم را جلب کرد، از آن عکسی گرفتم که اینجا به اشتراک بگذارم شاید این مطلب برای شما هم قابل تامل باشد.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#تفکر_سیستمی
#دهم_ریاضی

دیروزدر مدرسه با بچه‌ها کلاس داشتم. در ابتدای کلاس مقداری از مطالب گذشته را مرور کردیم.

در میان مرور مطالب، به بچه‌ها گفتم من در ایام امتحانات تعدادی از بچه‌ها را دیدم که تقلب می‌کردند، به نظر شما چرا این اتفاق می‌افتد؟

بچه‌ها به عوامل متعددی که در این اتفاق دخیل هستند اشاره کردند.

- عدم تناسب سوالات با کتاب و اینکه بعضی از معلمها فقط قصد دارند حال بچه‌ها را بگیرند.

- نمره محور بودن مدارس و اینکه کسی یادگیری بچه‌ها برایش مهم نیست.

- در برخی از مدارس اگر بخواهی بمانی باید نمره خیلی خوبی داشته باشی.

- قضاوت والدین از یادگیری فرزندانشان اغلب نمره است.

و خیلی دلایل دیگر.

آنها می‌گفتند این دلایل باعث می‌شوند برخی از بچه‌ها دچار استرس شوند و به هر کاری دست بزنند که نمره بهتری بگیرند.

و همینطور اشاره کردند به اینکه کسی از بچگی به ما یاد نداده است که یادگیری ارزشش بیشتر از نمره است و این نوع تربیت باعث شده است در دبیرستان برای حل مشکل به این راه حل متوسل شویم.
یکی از بچه‌ها گفت: من یک برادر کوچک دارم که سوم دبستان است، بعضی وقتها نمره خوب یا قابل قبول در درس ریاضی می‌آورد وقتی مادرم او را سرزنش می‌کند می‌گویم چرا؟ مگر نمره چه ارزشی دارد؟ این نمره او چه اثری در زندگی او دارد؟

مریم معصومی
دی ۹۷

@systemsthinking

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#مهارت
#تفکر_انتقادی
#حل_مساله

ونگر در کتاب
The Global Achievement Gap
به هفت مهارتی که کودکان برای مواجهه با دنیای کاری پیش رو نیاز دارند اشاره می‌کند.

او یکی از این مهارتها را تفکر انتقادی و حل مساله می‌داند.

در بیان ضرورت این مهارت او توضیح می‌دهد، که شرکتها نیاز دارند بطور مرتب محصولات و خدمات خود را به منظور رقابت توسعه دهند.

آنها برای اینکه بتوانند به این هدف دست یابند نیاز به کارگرانی دارند که تفکر انتقادی داشته و قادر به پرسیدن سوالات درست باشند، تا به ریشه مساله پی ببرند.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

"کارگاه آموزشی پول و تاریخچه‌آن"
مخاطبین این کارگاه بچه‌های ۹ تا ۱۲ سال می‌باشند.
این کارگاه در روز جمعه ۱۲ بهمن برگزار می‌شود.
برای ثبت نام با شماره تلفن ٨٨۰۹۰۳۹۳ تماس بگیرید
https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#مهارت
#کار_تیمی
#حل_مساله


مهارت دوم از هفت مهارتی که کودکان برای مواجهه با دنیای کار پیش رو نیاز دارند و ونگر در کتاب The Global Achievement Gap به آن اشاره کرده است،مهارت کارگروهی است.
دردنیای کسب وکار همه به هم وابسته هستند و همین وابستگی باعث شده است مهارتهای همکاری و تیمی کار کردن بسیار اهمیت داشته باشد.
برای دستیابی به این مهارتها، توانایی حل مساله و رعایت چارچوبهای اخلاقی دارای اهمیت دوچندان هستند.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#تبلیغات


سی.ان.ان گزارشی در رابطه با تبلیغات و اثرات آن بر بچه‌ها دارد که خلاصه این مطلب را در اینجا برای شما به اشتراک می‌گذارم.

در این گزارش به تغییرات روند تبلیغات اشاره کرده است و اینکه بسیاری از شرکتها برای ساختن مشتری وفادار کودکان را هدف گرفته‌اند.
که این روند می‌تواند بچه‌ها را به سوی مادی گرایی سوق دهد و منجر به افسردگی و خشم در کودکان شود، همچنین سبب می‌شود آنها ارزش خود را بر اساس ظاهر، لباس و متعلقات خود بسنجند.

برای محافظت از کودکان در برابر این عواقب باید مهارتهای مرتبط با سواد رسانه را به آنها آموزش دهیم تا آنها بتوانند به عنوان مصرف کننده، آگاهانه رفتار کنند.
برای مطالعه کل مطلب می‌توانید از لینک زیر استفاده کنید.

https://edition.cnn.com/2017/03/23/health/kids-advertising-consumers-partner/index.html

@financial_family

💠دومین همایش یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه

🗓 چهارشنبه، ۲۴ بهمن ۱۳۹۷ ساعت ۱۶ تا ۲۰
🏫 دانشگاه صنعتی شریف

توضیحات بیشتر و ثبت‌نام:
https://evnd.co/bWC39

در بسیاری از کلاسهای خود با دانش آموزانی مواجه می‌شوم که دارای استعداد و مهارتهای خوبی هستند ولی متاسفانه مسیر تحصیلی که انتخاب کرده‌اند مسیری نیست که این مهارت را پرورش دهد.

یکی از دانش‌آموزانم به نام دریا که در کلاس یازدهم درس می‌خواند در یکی از کلاسها به من گفت: "من امروز باید کاریکاتوری را برای مسابقه آماده کنم اجازه دارم برای اینکه کلاس شما را از دست ندهم در کلاس کار کنم؟"

من هم با کمال میل قبول کردم و او شروع به کشیدن نقاشی کرد.

پس از اینکه زنگ کلاس به صدا درآمد با او صحبت کردم و کاریکاتورهای دیگر او را دیدم او در تهران رتبه اول را آورده بود و کاریکاتور‌های بسیار زیبایی می‌کشید. از او پرسیدم چرا همین راه را به عنوان مسیر شغلی خود انتخاب نمی‌کنی؟ آیا به رشته تجربی علاقه داری؟

پاسخ او این بود که نه من به رشته تجربی علاقه‌ای ندارم فقط بخاطر درآمد وارد این رشته شده‌ام و خانواده‌ام اصرار دارند رشته تجربی بخوانم.

با او درمورد موفقیتهایی که می‌تواند در کار کاریکاتور بدست بیاورد صحبت کردم و مثالهای فراوان از افرادی که در سن ۳۵ سالگی تازه متوجه شده‌اند مسیری که طی کرده‌اند اشتباه بوده و مورد علاقه آنها نبوده‌است را برای او بیان کردم و از او خواستم بیشتر به مسیر شغلی که انتخاب کرده است فکر کند.

این دانش آموز نیاز به یادگیری آموزشهای دیگری دارد که در رشته تجربی بدست نمی‌آورد. به نظرم به عنوان والدین بهتر است بیشتر نسبت به منابعی که هدر می‌دهیم مطلع باشیم.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#مریم_معصومی٬ معلم سواد مالی

مهندسی صنایع و مدیریت اجرایی خوانده‌ام. بعد از مدتی کار در شغل‌های مربوط به مهندسی صنایع به این فکر افتادم که باید کاری برای بچه‌ها انجام دهم. از آنجایی که خلأ وجود دانش مالی را در میان بسیاری از خانواده‌ها احساس می‌کردم، تصمیم گرفتم این کار را به‌صورت جدی پیگیری کنم؛ به همین منظور در یکی از مدارس تهران شروع به تدریس اقتصاد برای کودکان کردم و تا اکنون این کار ادامه داشته است. در حال حاضر با مؤسسات مختلفی از جمله کانون جوانه‌های بانک ملی و بورس اوراق بهادار در حال همکاری هستم.

در میزگرد «اقتصاد و سواد مالی برای کودکان» دربارهٔ تجربیات و مسیر توسعهٔ فردی خودم و ضرورت آشنایی بچه‌ها با مقولهٔ سواد مالی صحبت خواهم کرد.

@systemsthinking

در روز چهارشنبه ۲۴ بهمن در همایش تفکر سیستمی در مدرسه که در دانشکده مدیریت صنعتی شریف برگزار می‌گردد، من میزگردی تحت عنوان اقتصاد و سواد مالی برای کودکان و نوجوانان خواهم داشت و در مورد تجربیات ۴ ساله‌ای که از آموزش حدود ۱۵۰۰ دانش‌آموز بدست آوردم خواهم گفت.

عکس یادگاری تیم اجرایی دومین همایش یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه
دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه صنعتی شریف
۲۴ بهمن ۱۳۹۷
@systemsthinking

#تفکر_سیستمی
#اقتصاد
#خانواده

مساله ای که ممکن است گاهی برای بچه‌ها پیش بیاید و سوال ایجاد کند اینست که کدام یک از والدین درآمد بیشتری دارند؟ و این سوال را ممکن است از پدر یا مادر خود بپرسند.

ممکن است تصور آنها این باشد که هر کدام که درآمد بیشتری دارند تاثیر گذاری و اهمیت بیشتری هم در زندگی دارند.

مثلا ممکن است در خانواده‌ای یکی از والدین وقت بیشتری را با کودکان می‌گذراند و دیگری وقت خود را صرف کسب درآمد می‌کند و مسئولیت اقتصاد خانواده را برعهده داشته باشد برای اینکه بچه‌ها دچار قضاوت نشوند باید برای آنها در مورد اهمیت شغل کسی که در خانه مانده است و مسئولیت نگهداری از بچه‌ها را برعهده دارد توضیح داد.

همچنین به آنها خاطرنشان کرد که زندگی خانوادگی مانند کارتیمی است که هر کدام نقشی برعهده دارند و همه اعضا و کار آنها به یک اندازه مهم هستند.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

چند روز پیش برحسب اتفاق با دوستی صحبت می‌کردم که در مورد رفتار اقتصادی فرزندش گله داشت. او دختری داشت که کلاس هشتم بود و در مدرسه‌ای درس می‌خواند که به نظر مادر مدرسه ایده آلی بود.

او در مورد رفتار اقتصادی فرزندش می‌گفت: ما برای خرید پوشاک دخترم حتما باید به فروشگاههایی که برند هستند مراجعه کنیم. دخترم فقط لباسهایی با برند خاص می‌پوشد و فقط ملاک خرید او زیبایی و ظاهر آن لباس یا کفش است.
مثلا چند مدت پیش به مغازه‌ای مراجعه کردیم که کفش بخریم، یکسری از کفشها تخفیف خوبی داشتند، هر چه به فرزندم اصرار کردم ما می‌توانیم با این تخفیف دو کفش بخریم ولی دختر من یک ایراد کوچک از کفشها گرفت و کفشی با دو برابر قیمت برداشت، مساله‌ای که بعد از خرید پیش آمد این بود که بعد از دو ماه درز کفش باز شد و او حاضر نبود دیگر آن کفش را بپوشد.

از صحبتهای مادر مشخص بود که خیلی نگران آینده فرزندش است.

او سوال کرد: "چگونه می‌توانم به دخترم سواد مالی را آموزش دهم؟ فرزندم با این سطح توقع چطور می‌تواند در آینده تشکیل خانواده دهد؟"

به نظرم سوال بجایی است که گاهی از خود بپرسیم آیا آموزشهایی که به فرزندانمان می‌دهیم آنها را برای زندگی آینده آماده می‌کند؟

در منزل رفتارهای پدر و مادر بسیار بر روی بچه‌ها اثر می‌گذارد.

اگر بخواهیم مساله این دوست را بررسی کنیم عوامل متعددی باعث این رفتار می‌شوند.

مثلا هنگامیکه پدر و مادر دریک سو حرکت نکنند و هر کدام از نظر اقتصادی نگرشی مخصوص به خود را داشته باشند بچه دچار سردرگمی می‌شود و احتمالا به طرف کسی می رود که راحت‌تر برخورد می‌کند. همچنین هنگامیکه بچه مفهوم منابع را نمی‌داند و درکی از محدودیت منابع ندارد نمی‌توان به او خرده گرفت که چرا اینگونه رفتار می‌کنی. چطور می توان به کسی آموزش نداد و از او انتظار داشت مثل شخص آموزش دیده رفتار کند.
عامل دیگر اینکه این بچه در مدرسه‌ای تحصیل می‌کرد که اکثر هم سن وسالهای او هم همینگونه رفتار می‌کردند و مدرسه هم آموزش خاصی برای این مساله پیش بینی نکرده بود.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#تفکر_سیستمی

دیروز در کتابخانه مدرسه نشسته بودم و مشغول مطالعه بودم که یکی از والدین وارد شد و سلامی کرد و روی صندلی نشست، پس از حدود ۵ دقیقه معاون مدرسه وارد شد و شروع کردند در مورد وضعیت دانش‌آموز صحبت کردن. اینطور که از صحبتها مشخص بود دانش‌آموز در دروس خود نمرات پایینی گرفته بود.
برای لحظه‌ای معاون برای آوردن کارنامه بیرون رفت من که دانش‌آموز را می‌شناختم و در کلاس هنگامیکه در مورد خوشحالیها و ناراحتیها صحبت می‌کردیم از او اطلاعات بدست آورده بودم و می‌دانستم او به هنرستان علاقه دارد، از مادر پرسیدم: "چرا به دخترتان اجازه نمی‌دهید برود هنرستان؟"

مادر گفت: "آخه هنرستان سخت است و ما می‌دانیم از پس درسهای هنرستان و کارهای عملی آن برنمی‌آید."
به او گفتم: "دختر شما به رشته تجربی علاقه‌ای ندارد و بی‌انگیزه است. بهتر است که به علاقه و انتخابش احترام بگذارید. مادر دلیل آورد که نه خواهر من هم رفت هنرستان و ما باید کارهایش را انجام می‌دادیم."

در همین حین معاون برگشت و صحبتهای ما ناتمام باقی‌ماند. دوباره بحث نمره ادامه پیدا کرد، معاون به مادر گفت: "من پیشنهاد می‌دهم بچه شما بعدازظهرها تا ۷ در مدرسه بماند و درس بخواند من هم در کنار او می‌مانم تا ببینم مشکل درس خواندن او در چیست که اینگونه نمراتش پایین می‌شود."

مادر هم از این پیشنهاد استقبال کرد و با خوشحالی خداحافظی کرد و رفت.

سوالی که در ذهنم ایجاد شد این بود که آیا واقعا مشکل بچه زمان و شیوه درس خواندن بود؟ آیا با افزایش زمان درس خواندن و بهبود شیوه مطالعه او در گرفتن نمرات خوب موفق خواهد بود؟
جایگاه نیاز و علاقه این بچه کجاست؟ چرا هیچ کس به عنوان یک انسان از بچه نمی‌پرسد تو چه دوست داری؟ چرا این دو با هم بریدند و دوختند ولی آن نفر اصلی را فراموش کردند؟

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

چند روز پیش در کلاس تولد یکی از دانش آموزان بود. بچه‌ها برای خوشحال کردن او تولد گرفته بودند. از او در مورد تولدش در منزل سوال کردم او گفت: "خانم قبلا تولدهای خیلی خوبی برایم می‌گرفتند و افراد فامیل هم کادوهایی می‌آوردند که من خیلی دوست داشتم ولی الان وسایلی می‌آورند که من علاقه‌ای به آنها ندارم."
این مورد مخصوصا درشرایط الان که وضعیت اقتصادی بسیاری از خانواده‌ها اجازه نمی‌دهد مانند قبل برای اقوام خود هدیه‌ای تهیه کنند برای بسیاری آشناست و درد دل خیلی از بچه‌هایی است که انتظار دارند مانند سابق همه چیز برای آنها مهیا باشد.

برای کمک به بچه‌ها والدین باید در برنامه آموزشی خود درسی را بگنجانند که ارزش هدیه را به بچه‌ها آموزش دهد.

هدیه چیزی نیست که با مادیات سنجیده شود ولی متاسفانه بسیاری از ما آن را از نظر مادی ارزشگذاری می‌کنیم و این رفتار باعث می‌شود بچه ها هم کادویی که می‌گیرند را سریع ارزش گذاری مادی کنند و میزان دوست داشتن اقوام فامیل را بر اساس قیمت هدیه مشخص کنند.

هر چه قیمت هدیه بیشتر باشد میزان دوست داشتن هدیه دهنده بالاتر می‌رود و این ارتباطی است که ما ناخودآگاه با رفتارهای خود به بچه‌ها انتقال داده ایم.

بهتر است الان که در حال نزدیک شدن به ایام نوروز هستیم، با بچه‌ها صحبت کنیم و به آنها آگاهی دهیم که معیار ارزشگذاری خود را تغییر دهند.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g

#تفکر_سیستمی
#منابع_مشترک

دیروز برای بچه‌های کلاس دهم بازی خلیج ماهیگیری که مفهوم تراژدی منابع مشترک را در خود دارد و از سری بازیهای تفکرسیستمی است، را اجرا کردم.

برای انجام این بازی بچه‌ها ابتدا باید گروه‌بندی شوند. هر گروه نماینده یک شهر است که باید برای مصرف منابع مشترک تصمیم گیری کند.

بازی با 5 گروه شروع شد بعضی از گروه ها بسیار جدی جوانب مختلف را می‌سنجیدند و تصمیم گیری می‌کردند در مقابل گروههایی هم بودند که فقط به منافع خود می‌اندیشیدند.
برخی از افراد گروههایی که حساس بودند در حین بازی سراغ گروههای دیگر می‌رفتند و با آنها گفتگو می‌کردند و از آنها می‌خواستند به فکر زندگی دیگر شهرها هم باشند و مدام در حال تلاش برای متقاعد کردن آنها بودند.

بازی چهار سال ادامه پیدا کرد، و بعد از آن همگی نابود شدند. عصبانیت در چهره اعضای گروههایی که تصمیم‌های عاقلانه‌ای گرفته و به فکر بقیه گروه‌ها بودند به وضوح دیده می‌شد.
یکی از افراد گروه‌های ملاحظه کار پای تخته رفت چون می‌خواست به بقیه نشان دهد که تصمیم گیری اشتباه آنها بقیه را نابود کرد. او برای آنها توضیح داد که اگر از سال اول زیاده خواهی نکرده بودید ما اینجور نابود نمی‌شدیم.

آموزه‌ای که بچه‌ها از این بازی دریافت کردند این بود که ما ممکن است در زندگی خیلی درست و حساب شده تصمیم بگیریم ولی وقتی پای منابع مشترکی مانند آب و جنگل و محیط زیست و... به میان می‌آید وقتی افرادی هستند که به حقوق دیگران بی‌توجهی می‌کنند همه را به سوی نابودی سوق می‌دهند و شاید گفتگوی زودهنگام و هشدار راه خوبی برای مقابله با آنها باشد.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/AAAAAD8M3ijJ-VmrZMuK5g