Профессиональная идентичность объединяет личные и профессиональные черты, формируясь под влиянием опыта и социального окружения образовательной среды.

Педагог должен обладать высоким уровнем профессиональной компетентности и богатым опытом, формирующим индивидуальный стиль преподавания. Это обеспечивает доверие и эффективность обучения.

Быстрая трансформация образовательных условий создает сложности в поддержании актуальных знаний и навыков педагогов.

В основе непрерывного профессионального развития педагога должны лежать курсы повышения квалификации, участие в городских методических объединениях, система наставничества.

В Новом Уренгое выстроена мощная система воспитания гражданина и патриота.

Активное участие в обучающих и профессиональных мероприятиях способствует динамичному росту компетентности педагогов. Разнообразные направления развития взаимно усиливают профессиональный потенциал учителей.

Саморефлексия помогает педагогам осознавать свои сильные стороны и зоны роста, что способствует личностному и профессиональному развитию.

Увеличение цифровой грамотности напрямую связано с эффективностью преподавания в дистанционных и смешанных форматах. Цифровые навыки становятся неотъемлемой частью педагогической компетентности и адаптации к новым условиям.

Системный подход и поддержка государства необходимы для формирования устойчивой педагогической идентичности и повышения качества образования.

Хочется видеть счастливого ребенка, который получает от наставников (родителей и педагогов) самое лучшее.