⭐️ Мы рады самому северному событию университета!
В зале более 150 ребят из районов Омской области: Седельниковского, Большереченского, Тевризского. Среди них много учеников психолого-педагогических классов!

Гостей приветствует ректор Омского педагогического Наталья Макарова

⭐️ Тёплая атмосфера и увлекательные площадки созданы командой Тарского филиала. Очень скоро мы вам покажем, как готовят современных учителей!

Приветственные слова директора филиала Омского государственного педагогического университета в Таре Людмила Берестовская

⭐️ Непрерывное образование и получение знаний в течение жизни – идея объединяющая Омский педагогический и Российское общество «Знание». Именно поэтому на базе Технопарка филиала ОмГПУ для слушателей всех возрастов открывается Дом Знания.

О возникновении идеи открытия рассказывает директор Омского отделения Российского общества «Знания» Валерия Грицан

⭐️ Тарский район многолетний надёжный партнёр Омского педагогического. Администрация, комитеты подчёркивают значимость педагогических профессий и присутствия крупного вуза, который выпускает первоклассных педагогов на севере региона.

Среди почётных гостей события — заместитель главы по социальным вопросам Александр Кива и председатель комитета по образованию Тарского района Сергей Финагин.

⚡️ Команда Омского педагогического приняла участие в заседании коллегии Министерства образования Омской области, где подвели итоги реализации национальных проектов в сфере образования.

Губернатор Виталий Хоценко высоко оценил вклад нашего университета в кадровое обеспечение системы образования региона и успешную реализацию в 2024 году программы целевого обучения.

⚡ Знаете как снять небанально о важном? Тогда эта новость для вас!

Министерство образования Омской области совместно с Омским педагогическим проводит конкурс видеороликов «Вместе – мы сила».
Тематика:
🔺Антиэкстремизм: голос юных — выбор молодых.
🔺Истина и ложь в истории: противодействие фальсификации.
🔺Бдительность и безопасность.
🔺У террора нет национальности

👁 Проморолик снят друзьями — 12 каналом. В кадре наши студенты: Кирилл Середой (ФЭМСиТ), Юлия Борисова (ФНДиСО), Владислав Гончаров (ФМИФиТ), Илья Мокроусов (ФМИФиТ), Евгений Смирнов (ФМИФиТ).

Подробнее о тематике, требованиях к видео и условиях проведения конкурса можно ознакомиться в Положении
Ждем ваши заявки до 12 марта по ссылке

🇷🇺 Сегодня в Международный день родного языка предлагаем поразмышлять над парадоксами вместе с деканом филологического факультета, доктором филологических наук Натальей Федяевой.

«Мы усваиваем родной язык, практически не замечая этого. Начиная учить иностранный язык и мучительно запоминая, например, как в нем образуются времена глагола, мы думаем: какая морока, у нас вот всё так понятно. Ха! Понятно, потому что язык – родной, потому что его освоение – это наше взросление, а не специальные учебные усилия. Как сказал один филологический классик, язык «виртуально существует у каждого в мозгу». Мы живем в родном языке, а не изучаем его. Конечно, в школе рассказывают про глухие и звонкие, подлежащие и сказуемые, существительные и глаголы, но суть в том, что всем этим мы уже владеем, а из учебников в основном узнаем, как оно называется. Окончив же школу, термины почти сразу забываем, а вот владеть языком не перестаем. Живем и говорим, говорим и живем.

Это ощущение абсолютной естественности родного языка приводит к тому, что мы его сложность видим не в том, как устроена его система, а в том, что у него есть «двойное дно» – какие-то фантастические смыслы, какая-то запредельность. Выбившись из сил в процессе овладения особенностями произношения или порядка слов в изучаемом иностранном языке, мы уже не имеем энергии подумать, а вдруг звук – это не просто звук, а выражение космоса, а вот о родном языке такое думается регулярно. Так возникают дивные теории о РА и АР в словах и о многом другом. Теории эти не имеют ничего общего с наукой о языке, но обладают прямо-таки магической привлекательностью. Очевидно, родной язык мы склонны наделять особыми качествами.

Как и свой жизненный уклад, родной язык мы представляем единственно правильным и практически совершенным. Помните, как другой классик утверждал, что в русском языке «великолепие гишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность италианского, сверх того богатство и сильная в изображениях краткость греческого и латинского языков»? Когда высказываться о языке берутся не художники слова, то форма, возможно, получается не столь поэтичной, но суть высказываний о родном языке, гишпанском ли или любом другом, бывает именно такой. Никакой другой язык не кажется таким прекрасным, как язык родной.

Всё, что происходит с родным языком, вызывает беспокойство. Словно хочется, чтобы лежал он, как эталон метра в Палате мер и весов, чтобы никто не посягал на него, чтобы ничего в нем не менялось. Такое общественное беспокойство о языке – это знак ценности: мало о чём все столь единодушно волнуются. Чувство это абсолютно иррациональное: законсервировать можно только мертвый язык, а живой живет. Стремление замедлить изменения, уберечь сродни желанию оградить ребенка от тягот грядущей взрослой жизни: пусть шапку наденет, а лучше вообще дома сидит.

Язык жив, пока есть люди, говорящие на нем, только активное использование языка как средства общения обеспечит ему радужное будущее. Давайте же говорить на родном языке!»