⭐️ОмГПУ присоединился к празднованию юбилея «Крымской весны»

К десятилетию воссоединения Крыма с Россией состоялся телемост «Крым с нами!», который объединил 40 городов, включая Омск. Инициаторы телемоста — Координационные центры Сибирского и Крымского федеральных университетов, а также красноярское отделение Российского общества «Знание».

По инициативе омского филиала Общества «Знание» к эфиру подключились студенты ОмГПУ, обучающиеся и советники по воспитанию омских школ. Прямое включение проходило на базе Технопарка Омского педагогического. До начала телемоста участники встречи посмотрели документальный фильм о Крыме.

💭«Нашей площадке выпала возможность задать вопрос выступающим со стороны Крыма. Так как участниками телемоста в основном была молодежь, наш вопрос был связан с карьерными перспективами у ребят, с какими отраслями экономики Крыма выпускники вузов связывают свое будущее. На вопрос ответила Наталья Кармазина, проректор по учебной и методической деятельности КФУ им. В.И. Вернадского. Она рассказала, что 10 лет назад была нехватка медиков и педагогов, но сейчас эта потребность закрывается за счет трудоустройства выпускников. Также развиты профессии в строительстве, сельском хозяйстве, сфере туризма. Поэтому у выпускников Крыма есть хорошие возможности для трудоустройства после окончания СПО или вуза», — рассказала директор филиала Российского общества «Знание» в Омской области Александра Огородникова.

📌В прямом эфире для городов-участников прошел «Диалог соЗНАНИЕм», на вопросы студентов ответили эксперты-лекторы из Крыма.

🔬Исследователи ОмГПУ продолжают изучать Замарайку

Технопарк универсальных педагогических компетенций им. В.М. Самосудова вновь стал площадкой для изучения остаточных озер реки Замарайки (протекает по левобережной пойме Иртыша). Это исследование — часть большого междисциплинарного проекта, над разными направлениями которого с прошлого года работают разные кафедры.

💡На кафедре биологии и биологического образования студенты первого курса изучают беспозвоночных животных исследуемых озер под руководством доцента кафедры Татьяны Колпаковой.

«Основная цель проекта — исследовать природные особенности биогеоценозов в пойме реки Замарайки, изучить степень их антропогенной трансформации. В данном случае мы изучаем современное экологическое состояние воды, почвы, растительного и животного мира», — отметила Татьяна Юрьевна.

⚡️Студенты уже проделали серьезную работу. Маргарита Косинова увлеклась простейшими организмами, она подробно изучила представителей свободноживущих ресничных инфузорий, обитающих в исследуемых водоемах, изучила и описала их морфологические особенности. Евгения Елунина проанализировала видовой состав моллюсков, изучила наиболее часто встречаемые виды, выявила их биологические и морфологические особенности.

Сейчас студентки готовят материалы исследований к предстоящей конференции «Молодежь. Естественные науки и образование», которая состоится на факультете естественнонаучного образования.

🌐 О географии в ОмГПУ

Почему пирит называют «золотом дураков», как измерить влажность в помещении и сколько весит настоящий зуб мамонта — обо всем этом узнали обучающиеся школы № 65. На факультете естественнонаучного образования ОмГПУ для школьников провели экскурсию в кабинете геологии и мастер-класс по работе с метеорологическими приборами.

В кабинете геологии шестиклассники познакомились с полудрагоценными минералами, узнали легенды о некоторых экспонатах, а также историю их использования. Специалист по учебно-методической работе кафедры географии и методики обучения географии Светлана Омельченко рассказала ребятам о происхождении полезных ископаемых, которые входят в коллекцию геологического кабинета, а также провела опыт «Как определить подлинность янтаря». Настоящий янтарь или нет, школьники определяли при помощи воды, добавляя в неё соль: настоящий янтарь в солёной воде должен всплыть.

На второй части экскурсии учащиеся узнали больше о климате и климатических показателях. Доцент кафедры географии и методики обучения географии познакомила школьников с приборами для определения климатических показателей: от знакомого всем термометра до гелиографа. Завершилось занятие практической работой. Школьники, используя изученные приборы, определяли температуру и влажность в разных частях кабинета, высчитывая погрешность инструментов.

💭«Мне кажется, что сегодня я определилась со своей будущей профессией. Очень интересно вели занятие, вокруг много добрых и приветливых людей — это меня очень порадовало. В особенности мне понравился квест и ответы на географические вопросы. Я в восторге от такого количества ископаемых, экскурсия вдохновляет меня на сбор своей собственной коллекции», — поделилась ученица школы № 65 Вероника.

В школах на уроках географии дети изучают и минералы, и приборы для определения климатических показателей, но в стенах вуза такие показы становятся более масштабными и запоминающимися. Ждём в гости и другие школы.