На платформе GetCourse проходит народное голосование за лучший социальный проект года в области онлайн-образования.

Мы очень верим в наш проект и будем очень благодарны, если вы найдете минутку и проголосуете за нас.

Ваш голос — это поддержка и вдохновение для всей нашей команды! 🌟

Вот ссылка: https://getaward.ru/socialproject
Спасибо вам за вашу доброту и участие!
Вместе мы можем сделать больше хорошего🤗

Наша студентка ищет себе супервизора!

Татьяна окончила второй модуль онлайн-школы «Шаг вперед».

В настоящее время она ищет супервизора, который имеет возможность учета часов в ЦС ПАП.

Татьяне требуется сопровождение и супервизия по работе с детьми в возрасте 4–7 лет, а именно — сопровождение индивидуальных программ обучения (ИПО) для нескольких учеников.

Дорогие супервизоры, откликнитесь, пожалуйста и возьмите Татьяну под крылышко.

У нас сегодня радостная новость. Выпускник нашего детского центра Матвей давно и успешно занимается адаптивным фигурным катанием.
Сегодня мы узнали, что Матвей победил в очередном туре гран-при по адаптивному фигурному катанию! Мы хотим пожелать Матвею спортивных успехов и сказать его маме, что она огромная молодец!

Добрый вечер, коллеги. Надеюсь, у вас уже есть планы на теплые майские выходные, а если вдруг их нет, и вы заскучали дома, предлагаю вам окунуться в кураторский уголок и поговорить о протоколах.
Сегодня давайте-ка поговорим об обобщении и разделенном внимании. Вы уже сталкивались с тем, что ребенка удалось научить имитировать, но имитация происходит только после фразы «сделай так» или только за столом во время учебной сессии? А иногда это не «или-или», а «и-и»; ребенок может имитировать только за столом и только после инструкции.
Нормально ли это? С одной стороны – да, это неплохой этап обучения, ведь вы сформировали начальные навыки имитации. С другой стороны – нет, так как имитация – это базовый механизм обучения и адаптации. В жизни за нами хвостиком не ходит специально обученный человек, который подсказывает что, когда и за кем нам следует повторять. Поэтому такие навыки имитации следует «довести до ума». Для этого прикрепляем протокол «внимание к имитации», который вы можете скачать ниже.
В рамках этого протокола мы используем те движения, которые ребенок уже научился повторять за столом. Только теперь задачка усложняется – в начале упражнения мы однократно озвучиваем правило (например, «сейчас нужно будет повторять за мной» или «теперь делай как я»), а затем показывать все необходимые движения молча. После оглашения правила до самого конца учебного блока единственные слова, которые вы можете произносить, - это слова похвалы в случае успеха.
Другой важной особенностью протокола является то, что мы учим ребенка следить за перемещением человека и повторять движения, которые человек выполняет в самых разных точках комнаты. В протоколе описан изначальный шаг, в рамках которого человек удаляется от ребенка на небольшое расстояние, чтобы сохранить возможность предоставления физической помощи. Но так будет не всегда, по мере успешного освоения протокола расстояние может увеличиваться, а движения – становиться менее явными.
Если у вас возникают какие-то вопросы к этому протоколу, помните, что к ним нужно применить проверочную фразу «а это мешает или помогает научить ребенка именно следить за действиями другого человека и имитировать их в естественной среде?».
Например, у вас может возникнуть вопрос «а если ребенок встает и подходит ко мне для имитации, можно поощрять такую реакцию или нет?». Наш проверочный вопрос может подсказать нам, что в жизни такой вариант поведения может быть вполне допустимым, а иногда и единственно верным. Например, чтобы имитировать поведение человека, пользующегося торговым автоматом, необходимо подойти к торговому автомату. Таким образом проверочный вопрос может помочь вам разрешить ситуацию – да, можно поощрять реакции, если ребенок встает и подходит к вам.
А если у вас остались еще вопросы после такой нехитрой проверки, приглашаю вас в комментарии для обсуждения.
#Протокол_от_Александры_Жестковой

Поздравляем с днём рождения Ольгу Сергеевну Благушину!

Пусть каждый день будет наполнен радостью и успехами маленьких подопечных🥳🤗🎁

А наших студентов с успешным прохождением тренинга❤️

Миленькая социальная история о подготовке ко сну, утаскивайте себе в копилочку

Мы запускаем крупный профессиональный опрос, который поможет нам развивать систему подготовки специалистов по прикладному анализу поведения (ПАП) и улучшать качество помощи людям с ментальными особенностями.

Почему это важно? Данные опроса станут основой для реальных изменений в сфере ПАП и образования лиц с ООП. Опрос разработан совместно с социологами и экспертами по ПАП и инклюзии, чтобы получить максимально точные и полезные данные.

Кому нужно участвовать? Специалисты (педагоги, психологи, логопеды, дефектологи, АВА-терапевты) – вопросы о практике и профессиональных вызовах.
Родители – вопросы о доступности и качестве услуг.
Те, кто совмещает роли (например, родитель+специалист) – можно пройти опрос дважды с разных почт.

Как вы можете помочь?
 ✓Пройти опрос – это займет 15–20 минут, но даст огромную ценность!
✓ Максимально распространить – среди коллег, в чатах, соцсетях.
 ✓Делиться мнением честно – нам важна реальная картина, а не «правильные» ответы.

https://autismchallenge.ru/reporttest

Чем больше участников – тем точнее мы увидим тренды и сможем влиять на изменения!

Спасибо, что помогаете делать поддержку для людей с РАС и другими нарушениями нейроразвития более профессиональной и доступной!

Сегодня мы отметили важную веху — 4000 подписчиков на нашем чудесном канале!

В честь этого события мы рады подарить нашему 4000 подписчику @maryamtml книгу «Успех в спектре» Джеймса Партингтона!

Наслаждайтесь чтением и открывайте новые знания вместе с нами!