Создание обучающих продуктов - это яркий интересный опыт для всей команды. При этом могут быть такие сдерживающие факторы, как строгие требования к продолжительности, формату обучения и платформенным решениям. На нашем воркшопе поговорим о том, как не забыть о главном в проектировании обучения, научимся использовать имеющиеся возможности для достижения желаемых образовательных результатов.

Качественное исследование помогает в принятии решения во время проектирования продукта на каждом его этапе.

Разумеется, исследования никогда не дают 100% уверенности или гарантии успеха, но значительно помогут качественно спроектировать продукт, спланировать его позиционирование в дальнейшем и продумать риски.

Глубинное интервью - один из качественных методов исследования. Из интервью мы черпаем информацию о целевой аудитории, задачах, проблемах и ожиданиях. Интервью служат основной для создания Customer Journey Map и других продуктовых фреймворков.

Как проектировать профессиональное обучение для новичков и опытных специалистов? Поговорим с продакт-менеджерами и педагогическими дизайнерами из команд Нетологии и Otus.
Нетология автор 200+ программ для новичков, Otus — более 100 программ для специалистов уровня middle+.

Обсудим следующие темы:
✔️Upskill и Reskill, NEO и PRO: какие типологии продуктов мы используем в наших командах и как пришли к этому
✔️Форматы обучения и практики для Upskill и Reskill
✔️Какие эксперты необходимы для разных уровней обучения
✔️Насколько студенты осознают, что хотят получить от обучения

Краткий обзор нейросетей и их особенностей. Обсудим, как нейросети помогают работникам EdTech-сферы.
Разберем реальные кейсы по использованию нейросетей для решения типовых задач и что делать, если нейросеть выдаёт не то, что нужно.

Постараемся ответить на вопрос: что такое качественное обучение?

Обсудим следующие темы:
🟣Опыт и исследования Нетологии;
🟡Синхронизацию внутри компании;
🔵Путь от рассуждений к решениям.

Разберем следующие темы:
🟣понятие игр
🟡игра VS геймификация
🔵что такое игровое обучение
🟢место игры в образовательном процессе