Р.В.Газенко в гостях у Upline 24 октября 2020 года

Роль образования в новых реалиях цифровой экономики

- Человек от животного отличается тем, что у него есть так называемый горизонт стратегического планирования. Он может мыслить абстрактно и увидеть вещи, которые не может пощупать. Для этого нам дано сознание.

- Опасность киберреальности заключается прежде всего в том, что она ориентирована на потребление, на контроль потребления и на культуру потребления — то есть на нас как потенциально квалифицированных потребителей.

- Осознанно или неосознанно в нас подавляется то, что составляет нашу индивидуальность под названием личность: мы становимся обезличенными. Мы становимся объектом потребления и контроля этого потребления. С обратной стороны этого процесса — контроль наших доходов.

- С точки зрения качественной психолингвистики субъектность человека определяется уровнем владения активным словарным запасом. Тот, кто не может говорить или писать, вынужден слушать и читать. То есть он получает команду, как собака, — и становится объектом.

- Лицо или то, кем мы действительно являемся, может быть только у личности. А у личинки есть только личина — маска, под которой мы находимся.

- Стратегическая перспектива, которая нас ждёт, если мы не останемся субъектами, — это чудовищный онтологический разрыв с поколением наших детей. Наши дети будут адаптированы к киберреальности — и они будут, в отличие от нас, приложением к цифре, к гаджету, а не пользователями гаджета.

- Когда мы от буквы и аналога переходим к цифре, мы встаём перед основным вопросом: либо мы пользуемся цифрой, либо она пользуется нами. Пока общая тенденция идёт к тому, чтобы цифра пользовалась нами. Мы — расходный материал, который обязан потреблять под контролём и платить.

- Система образования сейчас построена на том, что у ребёнка из рук убрали ручку. Это лишает его возможности повышения активного словарного запаса. Он готов со слуха ответить, он готов заполнить квадратик, но у него нет активного компонента в деятельности.

- Наш мозг как материальная структура формируется на основании усваиваемых через ухо грамматических и лексических категорий языка. Делается это удивительным образом по принципу не прокладывания новых нейронных связей, а отмирания ненужных.

- Ребёнок в возрасте так называемой гувернантки усваивает язык в таком объёме, для которого взрослому со сформированным лингвистическим сознанием требуются годы и усилия. Он воспринимает это синтетически, не аналитически. У него происходит синтез мозга на основании языка.

https://youtu.be/Ay-MOZFPaoo?si=W8ARw-TtwkRhIGLw

Как воспитать творца

Введение искусственного интеллекта как основного инструмента глобального управления подразумевает, что национальные элиты будут не нужны.

У элит отсутствует понимание того, что они выполняют чёрную работу, после которой будут выдворены. Народ окажется один на один с цифрой и искусственным интеллектом, которому можно противопоставить только естественный интеллект.

Есть один очень интересный момент, который связывает нынешнюю ситуацию с ситуацией начала 1920-х годов. Тогда у молодого государства была огромная проблема — беспризорники. Это огромная крестьянская масса, которая не обладала знанием.

Государство, взяв на себя заботу об образовании и профессиональном ориентировании масс, оставшихся после Гражданской войны, фактически заменило им родителей.

Дзержинский, Крупская, Макаренко создали уникальную образовательную модель, которая до сих пор питает лучшие элитарные школы всего мира. Тогда элитарное образование было доступно для всех.

Главная первая книжка в жизни любого человека — это букварь. Прописи и каллиграфия — это именно то, что формирует личность и мозг. Корявый почерк — корявое мышление.

Сейчас дети фактически напоминают тех же беспризорников, в которых мы их сами же и превратили.

Активные виды деятельности и активный словарный запас формируют активную личность — не потребляющую, а созидающую.

Воспитывайте волю в своих детях. Обеспечивайте своё будущее. Учите их по правильным учебникам.

Роман Владимирович Газенко

https://youtu.be/Eu48g8j-Hnk?si=Ylarycwi5rv1M0jK

Р.В. Газенко на канале «Сталинград» 8 января 2021 года

Кто должен быть главным?

- Капитализм, к которому мы так ревностно пришли, требует расширения рынков. Иначе говоря, капитализм вынужден захватывать рынки, что было подмечено ещё Карлом Марксом.

- Поскольку Российская Федерация старательно вписывается в западную модель и не участвует в захвате рынков, капитализм развивает рынки внутрь. Основным ресурсом развития этих рынков является карман российских граждан.

- Нынешнее государство из социального, которое строило своё будущее за счёт социальной политики, стало монопольным предоставителем возмездных услуг.

- Вопреки здравой логике любого государства, ориентированного на будущее, власть в этом государстве принадлежит касте торговцев.

- Социальное государство в Советском Союзе создавало социальную систему, которая была ориентирована на всех. Если говорить об уравниловке и культе личности, то советское государство действительно культивировало личность в каждом из нас и уравнивало нас в правах доступа к лучшим источникам культуры, здоровья и образования.

- Во главе государства должны стоять идеологи, потому что они дают идею и образ будущего. Основная функция государства — это обеспечение будущего народа.

- Есть такое понятие — бюджет. Он разделяется на: бюджет государства, бюджет субъекта Федерации и бюджет муниципального образования. Бюджет принимается как закон. Это функция законодательного органа. А теперь представьте, что в законодательном органе сидят сплошные бизнесмены.

- Для того, чтобы возродиться и преобразиться из советского народа в российскую нацию, надо понять один закон: чудо преображения происходит после поражения. Для начала надо признать, что мы все потерпели чудовищное поражение. Когда мы поймём это, только после этого наступит наше преображение. Это особенность русского характера — мы после поражений снова возрождаемся.

https://stalingrad.life/video/kto-dolzhen-byt-glavnym-romangazenko/

Р.В.Газенко на телеканале “Сталинград”
27 ноября 2020 года

Поставить их на место

– Способность на поступок – это основная функция человека.

– Человек всегда применяет собственную систему приоритетов. Что для него дороже: собственная жизнь или выполнение какого-то долга. Долг – это определенная обязанность человека, его обязательство.

– Нажимай кнопку и ничего не делай – принцип нашего времени. А поступок предполагает действие.

– Современная модель общества лишает человека возможности планировать свое будущее. Если нет образа будущего, мы не можем поступать как люди.

– Образ будущего возникает только как функция абстрактного мышления. Мы можем заглянуть за горизонт видимого только тогда, когда мы впитываем какую-то идею (вдохновение), а потом её воплощаем (внедряем в плотную реальность).

– Человек становится творцом: и своей судьбы, и чего-то материального, и каких-то свершений. Как только человеку отсекают возможность и необходимость планирования будущего, он превращается в управляемую биомассу. Он перестает быть человеком.

– Основа древнегреческой власти – это страх. Хтоническая религия в качестве наказания предполагала месть богов. Сейчас роль таких мстителей выполняют наши элитные группы. Они пытаются задавить волю человека, при этом полностью уходя от ответственности.

– Интеллектуальная элита дезавуирует наше прошлое. Все, кто совершал подвиги, преподносятся обществу как маргиналы, ненормальные люди.

– Коллективная ответственность за одного, который не хочет ходить строем, очень мощный фактор. Поступок сейчас стал на уровень подвига.

– Начинать надо с себя. Своим примером надо показывать детям, как можно в любых условиях оставаться человеком.

https://stalingrad.life/video/postavit-ikh-na-mesto-romangazenko/

Р.В.Газенко «Цифровая школа»
19 марта 2021 года

Какое будущее проецирует цифровая педагогическая технология с точки зрения формирования личности?

— Проводится эксперимент, связанный с цифровизацией российского образования. Итог этого эксперимента заведомо понятен, если знать механизмы воздействия цифровых технологий на личность.

— Суть механизма формирования личности: кортикальная система мозга (вторая сигнальная система или материальный носитель сознания) формируется на лингвистической основе. Вначале было слово.

— Язык формирует картину мира. Он формирует представления личности о своём месте в формуле «субъект-объект». 

— Существуют активные виды речевой деятельности и пассивные. Активный языковой запас (говорение и письмо) усваивается только через тренировку (диктант, пересказ). Можно прочитать всего Льва Толстого, но с точки зрения интеллекта это не даст ничего без отработки соответствующих навыков. 

— Цифровая форма обучения предлагает заменить ручку на планшет. Отсутствие активного словарного запаса формирует цифрового раба.

— Общество, которое формирует будущего потребителя, не имеет будущего. Оно превращается в бессловесную массу.

— Эксперимент по внедрению цифровых технологий в образовательный процесс — это война, объявленная ребенку.

— Отсутствие активного словарного запаса не дает возможности формировать образ будущего.

— Качественное образование как качественная услуга будет доступна строго ограниченному кругу людей. Это залог будущей сегрегации.

— В нынешних условиях основным операционным субъектом (управленцем) станет владелец цифровой платформы, а не национальный управляющий контур. Мы на пороге национального социального фашизма.

https://youtu.be/DFhVgGJ2Jh8?si=hH_B7gYYG7MZUdpj

Суицидальный синдром: детская болезнь либерального фашизма

Почему люди, обременённые либеральным мышлением, предсказуемы в своём позитивном отношении ко всему, так или иначе связано с антигуманизмом и модифицированным рабством? Спросим жестче – каков механизм, превращающий их реакцию в положительный тест общества на вирус нацизма и, одновременно, на дефицит иммунитета к целому синдромальному набору взаимоисключающих патологий?

Вспомним, как так называемая «либеральная интеллигенция» поддержала неонацистский переворот на Украине, слившись в этом политическом экстазе с причисляющими себя к наследникам жертв нацизма – борцами против юдофобии и гомофобии. Только ли потому, что их общий политический знаменатель – другое фобическое явление – русофобия? Но общая ненависть к России не выдерживает логического взвешивания на весах политических издержек: поддержка приспешников Гитлера и Бандеры неизбежно должна завести в понятный смысловой тупик наследников Холокоста и разделивших участь его жертв в Бабьем Яру гомосексуалистов. Но, тем не менее…

Продолжение здесь: https://pda.iarex.ru/articles/59294.html

Р.В.Газенко в интервью БЕЛРУСИНФО 15 октября 2019 года

О капитуляции СССР и запрете идеологии РФ

- Либо мы актёры, исполняющие чьи-то пьесы и режиссёрскую волю, либо мы субъекты. При такой Конституции РФ, которая у нас сейчас есть, субъектности у Российского государства нет.

- Капитуляция во Второй мировой войне, которая перешла в фазу холодной войны, — это капитуляция элиты. Это не воля народа. Это преступление перед народом, которое должно быть расследовано.

- У нас принято забывать, что 20 августа 1991 года наше телевещание прекратило своё существование благодаря указу руководства российского телевидения в лице Олега Максимовича Попцова. А потом, когда стало ясно, какая из сторон побеждает в августовском путче 1991 года, российское телевидение по умолчанию снова воскресло и стало освещать события совершенно однобоко.

- Майдан — это чехарда власти в лимитрофе под названием Украина. Это даже не смена элит. Это проект окончательного разрыва между Украиной и Россией, окончательного расчленения тела Советского Союза.

- Ключевая историческая драма разыгралась в 1991 году. Этот год стал годом разрушения великой страны.

- В конституциях других стран нет запрета на идеологию, но есть запрет на пропаганду.

- Запрет на идеологию, прописанный в Конституции РФ, — это фактически запрет только на одну идеологию, а именно на идеологию Советского Союза как сверхуспешного проекта. Остальные идеологии присутствуют.

- Идеология феврализма, идеология пораженчества, идеология России, которая была разрушена за 9 месяцев не без иностранного влияния — она присутствует во всех без исключения институтах власти в проявлениях от экономики до образования.

- Идеология, которая непосредственно, теснейшим образом связана с образованием, формирует будущее поколение. Она формирует образ мира в глазах тех поколений, которые всё больше и больше отрываются от своих победоносных корней.

https://youtu.be/XA-LZDilPOA?si=jesMS93mJOapROVf

Роман Газенко об особенностях освещения Карабахского конфликта российскими СМИ

19 октября 2020

- Есть несколько групп и уровней средств массовой информации. Зрителю безразлично, каким образом, по каким каналам и по каким проводам картинка поступает в его заветный прямоугольник. Логотип для него сейчас не играет принципиальной роли.

- Существуют государственные средства массовой информации и частные телекомпании. К государственным относятся такие телеканалы, как «Россия» и «Россия-24».

- На втором уровне телевидения даётся более объективная картина: есть факт и есть комментарий. Но поступает очень много дезинформации — идёт медийная война.

- Российский медиаландшафт стал определённым театром информационных военных действий.

- Есть такой принцип в разведке — отвлечение на негодный объект. Он выдаёт себя эмоционально окрашенными комментариями. Например, такими, где допускаются нелицеприятные оценки противника, низводящие его на уровень первобытного человека.

- Там, где возникают двойные стандарты, и там, где мы начинаем мериться происхождением и древностью, мы преступаем грань, разделяющую политическую полемику от реального прикладного нацизма.

- Игра в свободу слова, которая оборачивается абсолютной безнаказанностью за высказанную информацию, чревата внутренними потрясениями.

- Когда Никол Пашинян ударил ракетой с территории Армении по мирным кварталам Азербайджана, он стал вне закона для России. Он думал, что таким образом втянет нас в масштабный конфликт. Это была двойная провокация.

- Прочность цепи определяется слабостью или прочностью самого слабого звена. Фактически цепь ОДКБ в Армении разорвана. И нам ещё придётся очень серьёзно пересматривать основы внешней политики на внешнем российском предполье.

Роман Газенко об аресте Павла Дурова на канале Абзац 26 августа 2024 года

- Решение об аресте Павла Дурова носит одновременно военно-политический и экономический характер. Для Павла наступила ситуация идеального шторма, где каждый из мотивов французского правительства является для него фатальным.

- Мессенджер Telegram используется как средство современной коммуникации, в том числе и военной. В условиях, когда остальные платформы находятся под дистанционным контролем, оперативная военная связь осуществляется по закрытым каналам.

- У французского правительства есть определённый мотив. Одна из причин — получение доступа к закрытым каналам связи. Экономическая причина — блокировка выхода Telegram на IPO.

- Франция давно потеряла внешнюю политическую субъектность.

- Так как Павел Дуров получил французское подданство, он находится в юрисдикции французского «правосудия». Россия, как бы ни хотела, не сможет включить дипломатические механизмы, в том числе и механизм обмена Дурова на какого-нибудь провалившегося французского шпиона.

- Франция сыграла роль политического прихвостня США.

- Мессенджер Telegram будет продолжать работать, но под чьим контролем — вопрос. Для блокировки мессенджера нужен консенсус всех государств, где он действует.

- Удар был нанесён конкретно по Дурову с целью приглушения деятельности Telegram. Это произошло как раз в преддверии выборов США: сентябрь — горячий политический сезон США.

https://rutube.ru/video/4d91cb6668e32c183ac9c42712ba7cfb/

Дети моделируют будущее страны своими руками

5 августа 2021 года

Сейчас идёт очень много разговоров о том, что неправильно в нашей стране. Одна из тем — сегодняшняя система образования, не формирующая образа будущего, без которого происходит нивелирование наших детей.

Подросток или ребёнок, занимающийся моделированием, напрямую соприкасается с историей, которая сейчас отсутствует в наших учебниках. Работая над моделью, ребёнок вырабатывает внутреннюю потребность в знаниях.

Занятия в клубе воспитывают детей, которые приучены к труду: не потребителей, а производителей и созидателей.

Богатство страны прирастает не природными ресурсами, а энергией народа. В таком случае получается, что Лига стендового моделирования занимается тем, чем не занимается государство — формированием образа будущего.

Образ будущего — это и есть та самая идеология, которая у нас в Конституции запрещена.

Есть хорошая оптимистичная поговорка: «Они думали, что втоптали нас в землю, но они не знали, что мы зёрна». Зерно содержит в себе образ будущего дерева и даже целого леса. Соответственно, дети в клубе — семена будущего народа.

Дети, которые занимаются в клубе стендового моделирования, формируют своё представление о будущем. Они уже ориентированы. Такое дополнительное образование позволяет научить детей держать в руках не только своё будущее, но и будущее всей страны.

Роман Владимирович Газенко

Роман Газенко 1 сентября 2024 года в программе «Главный вопрос» на канале Соловьёв Live

Исчезнет ли западная культура?

- Говоря слово «культура», надо понимать, что это такое. Это не этика и не мораль. Культура — это всё, это — цивилизация.

- Когда мы говорим о культурных ценностях, нельзя не вспомнить то, что белые колонисты выкупили у туземных индейцев целый Манхэттен за стеклярус. Они продали пустышки как ценность, которой они не знали. За все десятилетия нам насыпали горы этих «ценностей», этого бесценка.

- Мы — удивительная цивилизация. Мы умели адаптировать всё, что нам полезно. Русские умельцы спокойно адаптировали верстак и превратили это в своё рабочее место. Мы предоставляли миру то, что было продуктом нашего русского гения.

- В условиях войны, когда сорваны все маски, надо очень серьёзно разбираться с теми, кто является культуртригерами.

- Великий теоретик и коммунист Антонио Грамши сказал, что нет смысла завоёвывать страну силой оружия — достаточно инфицировать культурную элиту. Дальше это ядро будет распространять заразу на всё общество. Оно его переформатирует и взломает национальные коды.

- Наша линия обороны проходит не на линии боевого соприкосновения (ЛБС). Любая война выигрывается даже не на карте: победа и поражение рождаются в головах людей. Поколения этих людей почти потеряны.

- Сейчас мы испытываем влияние не только западного бескультурья. Новые доминанты идут и с Востока. Запретами мы ничего не сделаем. Фильтр должен стоять в структуре каждого отдельного человека.

- Нас в течение нескольких десятилетий заставляли каяться по поводу собственной истории.

- Подумайте, что происходит с ребёнком, если ему с рождения говорят, какие плохие его родители. Он либо будет агрессором, чтобы это всё преодолеть, либо психопатом, либо просто вечным трусом — лишь бы не высунуться.

- Мы фактически не понимаем сокровищницы, на которой сидим. Когда иностранцы приезжают и смотрят московское метро — они в шоке, потому что это действительно дворцы. В советское время была очень интересная тема, когда всё, что для народа, создавалось как дворцы: дворцы культуры, дворцы спорта, дворцы народного творчества, дворцы бракосочетания и так далее. Нам необходимо провести ревизию того, что действительно составляет проявление нашей культурной ценности.

https://rutube.ru/video/6d7a5c4882047b3e4c6bd07f4c948957/

ИнРПК представляет!

ИЗВЛЕЧЕНИЕ КОРНЯ. ПУТЬ К СЕБЕ ЧЕРЕЗ СЛОВО

Цикл лекций Романа Газенко в рамках проекта
"Большой Русский Стиль" (5 лекций)

Об авторе и ведущем

Роман ГАЗЕНКО — российский режиссёр-документалист, сценарист, продюсер и ведущий, языковед-германист, историк-исследователь, публицист, эксперт-политтехнолог. Член Союза журналистов России. Офицер ГРУ в отставке.

Роман Газенко о курсе:

Язык определяет картину мира, и как сказал великий Гумбольдт, насколько точна эта картина, если мы не понимаем языка, которым… владеем?

На простейшем примере: мы, не задумываясь, отвечаем, что «добро» и «зло» — это слова с противоположным значением. И сразу попадаем в глубокую смысловую ловушку. Ибо «добро» изначально — материальная собственность. «Раздобреть» и «нажить добра» — это не значит «стать душевнее», а просто прибавить в весе и разбогатеть. А «зло» — это (внимание!) слово, однокоренное «солнцу» и «золоту» и означало просто силу — «зело», то есть «сильно». И антонимом материального «добра» может быть только духовное «благо».

Если даже на таком уровне мы рисуем фальшивую картину базовых этических смыслов, то представьте себе, какой смысловой хаос мы производим и потребляем день за днём, произнося и слыша тысячи неправильно понимаемых слов.

Ох, уж и беда с толковыми словарями! Чтобы разъяснить значение одного термина, они используют ещё десятки также искажённо понимаемых слов. Легенда о Вавилонском столпотворении оказалась пророчеством. Творец не смешал языки гордецов, пожелавших дотянуться до него колоссальной башней. Он действовал проще и эффективней. Язык остался единым, а значение в слова каждый вкладывал своё.

Ещё один пример – сокровище, которое у всех на виду. Точнее – на слуху. «Зрить» и «зреть». Как получилось, что «видеть» и «набираться зрелости» звучат почти одинаково? Простое совпадение? Многовековое развитие языка таких случайностей не допускает. Тонкость в том, что и себя, и окружающий мир мы познаём только через слово, которое, как известно, «было в начале». Неточная или неполная распаковка словесного сигнала чревата фальшивым отражением. Со всеми понятными последствиями.

Мой авторский метод смыслового анализа позволяет получить универсальные ключи к пониманию подлинного значения слов, из которых сплетается уникальная для каждого и общая для всех ткань нашего сознания. Эти ключи позволяют увидеть во внутреннем зеркале СЕБЯ ПОДЛИННОГО, свою систему смысловых координат и, как итог, выстроить адекватные отношения с собой и окружающим миром.

Жду вас на пороге увлекательного путешествия в глубины смысла и сознания.

Цикл лекций включает в себя 5 встреч по 4 академических часа каждая.

Расписание занятий:
24, 25 и 26 сентября и 1, 2 октября в 19:00.

Формат занятий:
- очно — в Москве по адресу Б. Харитоньевский д. 10 с1 оф. 201.
- дистанционно — в зум, с подключением к очной группе.

Количество участников :
очно – до 40 человек, включая личное общение, чай и "к чаю";
дистанционно – не ограничено.

Стоимость цикла:
- очно –19 800 руб.
- дистанционно – 14 800 руб.

Договор-оферта: https://disk.yandex.ru/i/aKBchxabr4O3PQ

Записаться и оплатить:
https://payform.ru/e14Zhcj/ – очное участие 19 800 руб.
https://payform.ru/if4ZheF/ – дистанционное участие 14 800 руб.

В случае оплаты с юр. лица и по орг.вопросам обращайтесь к Василине Романовой. @vasilinaromanova

Вторая Мировая война началась в ночь с 7 на 8 июля 1937 года

Война как способ разрешения конфликта с точки зрения классической психиатрии является самым некомпетентным способом разрешения противоречий. Война — это состояние нечеловеческое, оно асоциальное. Вдруг какой-то человек убивает какого-то эрцгерцога — и меняется всё на планете. Начинается Первая Мировая война, где огромное количество государств начинает воевать с чудовищным смертельным исходом.

Причиной Первой Мировой войны стало усиление России. Если смотреть глобально, Первая Мировая началась — и всё никак не может завершиться. Вторая мировая была её продолжением, потому что эти противоречия не были устранены. Холодная война продолжала Вторую мировую. И то, что мы видим сейчас — это очередная попытка устроить планетарный хаос, потому что противоречия остались. Россию не добили — и она стала снова возрождаться.

Многие люди сейчас с трудом различают Вторую мировую войну и Великую Отечественную войну. И они в этом не виноваты, к сожалению: 20 лет образовательного деградационного процесса свое дело сделали.

Современная война — это война немножко другого уровня: это война, которая осуществляется в головах. Вторая Мировая война почему-то сейчас в сознании людей происходила как будто бы без Китая. По инициативе наших «союзников» по антигитлеровской коалиции Вторая Мировая война у нас в головах началась 1 сентября 1939 года с момента нападения Гитлера на Польшу. Будто в это время все участники гитлеровской коалиционной оси не вели никаких боевых действий. Если Япония нападает на Китай в ночь с 7 на 8 июля 1937 года, то это ли не Вторая Мировая война?

К 20 июля японцы захватывают несколько крупнейших центров, включая Пекин. К 30 декабря 1937 года они практически завершают оккупацию северо-восточного Китая. К 1943 году японцы превращают оккупированные районы Китая в зону средневекового рабства. Население просто разграблено, население унижено. Известно, что японцы отличались особо жестокостью. Они относились к китайцам как к людям второго сорта — это классический нацизм.

Потери Китая в этой войне надо считать так же, как считаются общие людские потери Советского Союза: не только боевые, но и потери гражданского населения. Это люди. Вне зависимости от того, в униформе они или нет. Сколько народу погибло от голода, от болезней, от нищеты, от издевательств, от пыток? Даже китайская статистика не может ответить на этот вопрос. Серьезные китайские историки сейчас дают цифру до 45 миллионов человек. Это чудовищные потери. Но знаете, что поразительно? Для европейского сознания многомиллионные потери китайцев ничего не значат, потому что «их же и так миллиард». Ну что там 45 миллионов?

Отношение к роли каждой нации во Второй мировой войне продолжается в современности. Китай, несмотря на свою экономическую мощь, находится на дипломатических задворках. Не в последнюю очередь потому, что китайцев не признают как нацию, которая участвовала во Второй Мировой войне. Предстоящий визит президента нашей страны в Китай приурочен к очень серьезному событию. Духовный аспект этого визита с точки зрения китайского самосознания переоценить сложно. Это фактически признание того, что Китай вошел в обойму дипломатически элитарных, прощу. То есть тех, кто вынес на своих плечах груз Второй Мировой войны.

Роман Владимирович Газенко

5 сентября 2015 года

Роман Газенко про Словению и Хорватию в программе «Разведопрос»
20 февраля 2019 года

- Словения — это совершенно уникальное явление на географической карте, потому что её название сохранило исконное название нации, к которой мы принадлежим.

- Несмотря на то, что словенцы 600 лет были под Австрией, то есть под германским языком, они сохранили свою лингвистическую исконность.

- Как говорил Александр фон Гумбольдт, основатель Берлинского университета, «язык определяет картину мира».

- Исторически Балканы были корнем двух мировых войн.

- В 1946 году часть Словении была отрезана Черчиллем и в дальнейшем присоединена к Италии. Сейчас эта территория называется Триест.

- В центре Словении, рядом с Любляной, стоит знаменитый на всю Европу памятник — Журавли. Он уникален тем, что посвящён всем русским и советским воинам, погибшим за освобождение Словении и Балкан в двух мировых войнах. У памятника всегда лежат свежие цветы, что показывает отношение словенцев к своему освобождению.

- Словения — уникальный европейский центр реабилитации людей с различными заболеваниями. Половина страны стоит на термальных водах, и любой уважающий себя отель имеет бассейн с прямой скважиной к ним.

- Словения была первой среди стран, которые ввели очень жёсткое миграционное законодательство в связи с давлением беженцев.

- Германия по статусу является оккупированной страной. Это выражается в присутствии иностранных войск на её территории и в абсолютно вассальном канцлеракте: каждый канцлер после избрания обязан появиться в Вашингтоне, чтобы получить определённые инструкции.

- Либеральное мышление — это психиатрический феномен. Это мышление недоразвитой личности на уровне подросткового протеста.

- Процесс паспортизации в Советском Союзе начался в 1934 году. Паспорта дали всего 16% населения, чтобы контролировать и регулировать процесс поступления на учёбу в вузы и гарантированного распределения на производство.

- Тот, кто поставит башмак на Балканах, будет контролировать не только Европу, но, возможно, и мировую политику. С таким стратегическим видением и связан интерес британских, американских и немецких спецслужб и политиков к этому региону.

Роман Газенко и Хасай Алиев
"Человечность, любовь, мечта и нейролингвистика"
16 ноября 2020 года

- Что значит слово «друг»? Мы не задумываемся, когда употребляем его. Есть забытый очень хороший русский глагол «водружать»: водружают знамя Победы или монумент. Друг — это тот, кого водружают как ориентир для себя.

- Все древние алфавиты были одновременно и буквицами, и числицами. Мы до сих пор пишем определённые числа римскими буквами.

- Надо понимать, чем загружать собственный мозг.

- Необходимо ставить перед собой очень высокие ориентиры. Деградировать можно в одну секунду, и исправить этот процесс не получится: фарш невозможно провернуть назад. Скатиться с лестницы проще, чем по ней подняться. Только поднимаясь по лестнице, мы способны остаться людьми или стать ими.

- Выбор между человеком и животным — это свобода, дарованная нам Создателем.

- Настоящее время невозможно уловить: есть только миг между прошлым и будущим. Секунду назад это было будущее, секунду спустя — это уже прошлое. Настоящее — это способность подняться над этим временем и понять, зачем оно нам даётся.

- Настоящее можно понять только через призму великого плана каждого человека под названием «будущее».

- Человек отличается от животного тем, что ему даровано абстрактное мышление. Он может подняться над окружающими его предметами, создать образ будущего — создать нечто, что называется мечтой.

- Интеллект — это способность из стандартного набора элементов создать новое качество. Это не энциклопедические знания и не эрудиция. Интеллект – это творческая функция.

- Основное предназначение человека — сотворить для себя новый мир и приблизить его к идеалу.

- Существует большая разница между «у меня не получается» и «у меня не выходит». «Получается» — это «я хочу получить себе», а «выходит» — это «я хочу отдать».

- Чувство — это сфера восприятия. Чувство — это химическая реакция организма на внешнее возбуждение. Чувство — это про «получать».