Смотрели не туда, куда нужно

Наблюдательный пункт ВСУ здесь был нужен не для красоты. С него вели контроль местности: отслеживали перемещения, отмечали подходы, пытались заранее увидеть работу наших подразделений и корректировать огонь. Рядом — пулемётная точка, чтобы давить сектор и мешать продвижению.

Наблюдали невнимательно. Проглядели дроны расчёта БпЛА 41 мсп 44 Армейского корпуса.

44 Армейский корпус - подлетаем незаметно! 💪

Это не забывается.🕯️
#времяистории

Часть 3. Концлагерь Аушвиц II Биркенау.

Биркенау был открыт в октябре 1941 г. В его стенах убито свыше 1 млн. чел. Аушвиц II состоял из 4 участков: для мужчин и женщин; для цыган, евреев, карантинный, для венгерских евреев («Депотлагерь»); «Мексика» для узников без регистрации; 4-й не был достроен.

Заключенные прибывали со всей оккупированной Европы, до 10 эшелонов по 40-50 вагонов с людьми в день (в вагоне по 50-100 чел.). Люди ехали несколько суток, в вагонах не было сидений и санитарных узлов, некоторые не доживали до прибытия в концлагерь.

По приезду людей делили на группы. Всех не прошедших медкомиссию отправляли в газовые камеры. В день убивали около 20000 человек. В Биркенау было 4 газовые камеры (вместимость каждой 2000 чел. за раз) и 4 крематория с печами (2 по 15 и 2 по 8 печей), которые работали 24 часа в сутки с перерывом 3 ч. для чистки печей. К 1944 г. в Аушвиц поставляли 12 200 тонн Циклона Б. Пепел из крематориев выбрасывали в поля в качестве удобрения.

Вторую группу отправляли на каторжные работы. Из 405 тыс. работавших на предприятиях узников скончалось 340 тыс. Третью группу отправляли на медицинские опыты. Четвёртая группу «Канада» была из женщин в качестве прислуг и для фасовки вещей узников. Ещё одной группой была Зондеркоманда из узников, работавших в крематориях.

На фото: печи второго крематория Аушвиц-Биркенау.

Фронтовая птичка в TG.

Фронтовая птичка в MAX!

- Как вы умудряетесь давать слушателям старую программу в новых реалиях современной войны?
- По××изм и немного магии!

Несколько слов о военном образовании.. неоднократно писал (да и не я один), что систему военного образования необходимо перестраивать, причём речь не только об учёте и использовании опыта СВО.
В своё время на "сирийский опыт" почему-то хватило..🤷‍♂

Систему необходимо делать гибкой, быстрореагирующей на внедрение новых методик обучения, на анализ и использование боевого опыта.

Система должна позволять преподавателю вносить необходимые элементы учебной программы (а тех, кому и так хорошо, подталкивать к этому), благо заинтересованных преподавателей хватает.

Система должна содержать больше практики и способствовать развитию у обучаемого аналитического склада ума и подхода, должна помогать разумной инициативе..

Элементы вышеописанной системы уже можно наблюдать в военных ВУЗах и УЦ, в которых готовят лейтенантов и младший командный состав (хотя и там без реформ не обойтись), а вот в "лучших домах", где мыслят высокими материями, по множественным откликам от обучаемых не всё так гладко.. там авторитет и "научная мысль" возобладали над разумом, реалиями и требованиями времени..

"Забудьте о своём СВО, Вы теперь в высшей школе!", "да, всё это, конечно, вы правильно говорите, но базис никто не отменял" и многие другие фразы стали уже крылатыми.. говорят их людям в звании от майора до полковника, прошедшим несколько лет и должностей на идущей актуальной войне, за 4 года которой нововведений в тактике, оперативном искусстве, технологиях и образцах вооружения прошло столько, что диву даешься.. Видимо, до этого еще не дошли руки🤷‍♂.. но я почему-то уверен, что дойдут..💯🫡🤙