Немного о приличном сериале об СССР, КГБ и нашей истории

Мне иногда пишут, что я показываю только негативные стороны нашей культуры. В целом, конечно, моя задача именно в том, чтобы высветить вредные тенденции как в искусстве, так и в образовании, например. Но сегодня я хочу коротко рассказать о сериале, который мне понравился. Причем не просто как "фильмец", а именно как культурное произведение, отражающее время.

Продолжительность: 13:57

Поскольку ютуб у нас практически закрыт, даю еще ссылки на Рутуб, ВК, ОК, Дзен и Платформу

«Политота и не только» на других площадках: Youtube, VK, OK, Telegram, Дзен, Rutube, Платформа

В 1996 году доктор Линда Пино, выступая перед Конгрессом США, призналась, что отказала мужчине в операции, тем самым обрекла его на смерть. Это сэкономило компании $500 тысяч, что обеспечило ей карьерный рост и доход в шесть цифр.

«Во всей моей работе у меня была одна главная обязанность — использовать свои медицинские знания на благо финансовых интересов организации, в которой я работала».

«Какую систему мы создали, если врач может получать высокую зарплату за то, что усугубляет страдания пациентов?»

🇹🇯 Приговор политике России в Средней Азии. Например, в Таджикистане.

Сижу в РГГУ, принимаю госэкзамены. Отвечает мне таджикская девочка. Выглядит совершенно светски, с короткими рукавами. Хорошо говорит по-русски, хорошо отвечает. Выяснилось, что окончила русскую школу в Душанбе....

И тут я задал вопрос: какой интерес представляет Россия для Таджикистана? Ответ был ожидаемым, но чтобы настолько прямо...

Россия интересна как направление трудовой миграции избыточного населения. И для охраны границы с Афганистаном, который светские таджики не любят и безумно боятся. Для каких-то локальных проектов ... Чтобы немного сбалансировать влияние Китая и Запада. Всё.

Для остального есть Китай, США и Евросоюз. Они интересны как экономические партнёры, как образцы для подражания. Как инвесторы, как гаранты светского развития, как место для дальнейшего образования.. До некоторой степени - Турция и Эмираты. Саудитов и катарцев светские таджики боятся как проводников исламизма.

Опорой за рубежом они видят светских иранцев, бежавших из Ирана на Запад после Исламской революции. Все эти иранцы под колпаком или США, или ЕС. И помогают "окучивать" Таджикистан. Причём, судя по всему, успешно... Логично - язык у персов и таджиков фактически один.

То есть, "мягкая сила" России почти не работает. "Канализация" таджикских исламистов укрепить влияние никак не помогает. И финансирование школ без влияния на содержание их программ - тоже. И строительство театра - тоже...

Это приговор политике России в том же Таджикистане. Которую необходимо менять. И начать с прекращения раздачи паспортов "канализированным" исламистам и визового режима для обеспечения безопасности собственных граждан.

А в плане "мягкой силы" работать так, как это делают Китай и тот же Запад. Создать свой привлекательный образ, закрыв "проходной двор". "Канализацией" привлечь нельзя никого.

#Таджикистан
#мигранты
#мягкая_сила

Инсайдов станет больше. Нейросеть от Google Veo 3 выдает вот такие реалистичные ролики вместе с озвучкой, да еще и в 4K. Побежал регистрироваться. Быть добру!

https://rutube.ru/video/055e1dacf38a12148fef14d9880e23b2/?r=a
Приватизация и эспроприация. Конституционный суд

#1937 #коррупция 1937 - 2024, 2025, 20..... Хамовнический суд Москвы обратил в доход государства активы АО «Саянскхимпласт» стоимостью более 92 млрд рублей, передает «Коммерсантъ». Решение подлежит немедленному исполнению. Иск к фактическому владельцу крупнейшего в России производителя поливинилхлорида — бывшему главе парламента Иркутской области Круглову — и членам его семьи, подала Генпрокуратура, суду потребовалось два заседания, чтобы его удовлетворить.

История, о которой вы, возможно, не слышали:

«В 1923 году трое канадских ученых продали патент на экстракт поджелудочной железы — то, что сегодня более известно как инсулин — Университету Торонто всего за 1 доллар.

Зачем было продавать его всего за доллар? Все просто: они хотели, чтобы инсулин был доступен каждому и не оказался в руках тех, кто стремится извлекать из него прибыль».

Но произошло именно то, чего они боялись больше всего.

Каждая бизнес-империя когда-то начиналась с маленькой кофейни...

Как игры на смартфоне влияют на мозг ребенка?
(простыми словами)

Когда ребёнок младших классов погружается в мобильную игру, его мозг переживает незаметную, но радикальную перестройку. Всё начинается с яркой вспышки на экране — анимация, звук, мигающие награды. Эти сигналы действуют как кнопка, нажатие которой мгновенно зажигает в мозге «фейерверк» — выброс дофамина (гормона мотивации и награды). В естественном мире такой всплеск происходит редко: например, когда удаётся забить гол во дворе или найти спрятанный родителями подарок. Но в игре этот «фейерверк» запускается каждые несколько секунд — за выполнение простейших действий. Мозг, словно лабораторная мышь, нажимающая рычаг за еду, быстро усваивает: чтобы получить радость, не нужно прилагать усилий, ждать, рисковать. Достаточно кликнуть в нужном месте. Постепенно нейроны перестраивают свои связи — ожидание награды становится главным смыслом любого действия. Ребёнок уже не играет, чтобы радоваться; он радуется, чтобы продолжать играть. 
Со временем реальный мир теряет краски. Мозг, привыкший к гиперстимуляции, начинает требовать её даже вне игры. Обычные занятия — уроки, прогулки, разговоры — кажутся слишком медленными, пресными. В них нет вспышек, нет гарантированного успеха, нет кнопки «перезапустить». Это вызывает подсознательное раздражение: нервная система, словно разогнанный мотор, не может резко замедлиться. Ребёнок ёрзает на стуле, теребит ручку, бессознательно ищет карман, где лежит смартфон. Даже если он пытается сосредоточиться на задаче, его внимание дробится, как луч света в калейдоскопе — он то и дело отвлекается, будто ждёт сигнала, которого нет. Можно это назвать «цифровой дрожью»: мозг, привыкший к постоянным стимулам, начинает создавать их сам, вызывая тревогу и беспокойство в тишине. 
Самый опасный процесс — подмена эмоциональных реакций. В реальной жизни чувства созревают постепенно: обида на друга проходит через разговор, гордость за рисунок растёт по мере одобрения родителей, страх перед собакой преодолевается осторожным знакомством. В играх же эмоции — словно переключатели: «радость» включается за пройденный уровень, «злость» — за проигрыш, и всё это длится ровно до следующего клика. Мозг ребёнка, как губка, впитывает эту упрощённую модель. Вскоре он начинает реагировать на реальные ситуации шаблонно: ссора с одноклассником вызывает не желание помириться, а агрессию, как в боёвке. Эмоциональный интеллект, который должен учиться распознавать нюансы — смешанные чувства, сомнения, тихую радость, — застывает на уровне игровых реакций. 
Глубинная трагедия — в разрушении воображения. Когда ребёнок играет, например, строит крепость из подушек, его мозг активно создаёт миры: он представляет диалоги, придумывает правила, сталкивается с неожиданными проблемами. В мобильной игре всё уже придумано за него: сюжет, цели, даже варианты решений. Со временем «мышца» творчества атрофируется — зачем фантазировать, если можно скачать новую игру? Даже сны таких детей становятся беднее: вместо полётов или приключений они видят меню с кнопками, бесконечные уровни, как в лифте, который едет, но не останавливается. 
Самое незаметное, но критичное последствие — утрата внутреннего диалога. Здоровый ребёнок постоянно разговаривает сам с собой: «Почему луна светит?», «А что, если я стану пилотом?», «Почему мама сегодня грустная?». Это основа саморефлексии, эмпатии, критического мышления. Но в мире игр вопросы заменяются готовыми ответами. Мозг перестаёт задавать «почему» и «как», сосредотачиваясь на «сколько»: сколько очков, сколько времени до следующего бонуса. Внутренний голос, который должен учить ребёнка понимать себя и других, затихает — его заглушает гул экрана, где все ответы уже прописаны в коде.
Конечная точка этого пути — ощущение, что реальность «сломана». Ребёнок, выросший в мире игр, бессознательно ждёт, что жизнь можно «починить» через настройки: сменить сложность, добавить ресурсов, перезагрузиться. Но мир не даёт такой опции — и это рождает агрессию, чувство обмана.

На распутье

ЗАПАД (ТОЧНЕЕ, ЕВРОПУ И ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ ИСТЕБЛИШМЕНТ США) ВСЕ УСТРАИВАЕТ

Человек на экране озвучивает мнение, как рассуждают большинство западных советников по нацбезопасности. Не болтунов-экспертов-псевдоаналтиков, а реальных специалистов.

Что тут можно сказать?

Только то, что в большинстве своем они реально так и думают.

Можно, конечно, вытащить в наш телеэфир какого-нибудь фрика, который вам расскажет, что экономики ЕС осталось на три-пять дней.

Но это уже совсем другая история.

Вот коллеги писали о том, как изменится война. Давно писали.

Посмотрите на дату. Это 2017 год. Многим было ясно, что воевать старыми методами будет невозможно.

https://news.1rj.ru/str/mig41/7

Уже в тот момент боевики ИГ и ХТШ дронами из дерьма и палок выносили посты сирийской армии. Но, наши представители оборонной промышленности рассуждали о том, что их вообще оскорбляют вопросы об опасности "игрушек с  Алиэкспресса". Дескать, это все несерьёзная фигня. Детские забавы.

Челябинские ученые не отстают от глобальной повестки Шваба — они придумали хлеб из сверчков, грибов и водорослей.

За счет этих добавок хлеб содержит до шести раз больше белка и других полезных человеку веществ, утверждают они.
https://tass.ru/nauka/24111893

А право голосовать отдельные резервации получат только в 1970х.

Обязательно к просмотру
https://youtu.be/n0ekPdmS-_o?si=HApxJ0RDwQGvQ8Vv

Шингаркин, очень интересен тут.

Но и захотелось вспомнить, а из-за чего именно на Караулова на росы были. Чем именно он дискредитировал себя? Ну кроме бабенки + пусть говорят... Было что-то весомое или просто слили красиво.

https://youtu.be/7mlpICslCLY?si=93WZ-l1dfoUtVY70
Причины начала СВО, атомные станции, Пригожин, мятеж.
Шингаркин

Влияние деструктивных игр на смартфоне на ребенка начальной школы

Деструктивный игровой контент на смартфоне – не просто фоновый шум, он становится ядовитой почвой, на которой вместо сочувствия и понимания произрастает опасное равнодушие.  Ребенок начальной школы, чье нравственное чувство только формируется, через постоянное повторение виртуальных деструктивных актов в играх на смартфоне, усваивает роковую условность страдания. Боль, страх, отчаяние других – будь то пиксельные персонажи или, по ассоциации, реальные люди – теряют свою абсолютную ценность, превращаясь в элемент игровой механики, в препятствие для прохождения уровня или средство для достижения цели. Постепенно стирается грань: чужая боль перестает быть священной неприкосновенностью, становясь лишь цифровым сигналом, фоном для собственного виртуального триумфа. Это не просто черствость – это глубокое искажение самой способности чувствовать-вместе, основы человеческой связи.
Риск простирается глубже поверхностной жестокости, затрагивая саму способность к чтению и интерпретации сложных человеческих состояний. Настоящая эмпатия требует тишины души, внимания к мимическим микродвижениям, дрожи в голосе, неуловимой атмосфере печали или радости – всему тому, что полностью отсутствует в плоской реальности деструктивной игры. Вместо этого ребенок погружается в мир грубых, гипертрофированных эмоциональных клише: гнев – это крик и разрушение, страх – паническое бегство, победа – триумфальное унижение противника. Его эмоциональный словарь обедняется, а чувствительность к более тихим, сложным состояниям – стыду, сомнению, тихой грусти, радостному волнению – атрофируется за ненадобностью. Он рискует утратить навык видеть человека за поступком, понимать мотивы, скрытые за внешними проявлениями. Мир чувств для него упрощается до примитивных схем игры, где нет места нюансам, состраданию или прощению, а значит и в реальной жизни он оказывается глух к невербальным крикам о помощи, к непроизнесенным страданиям, к тонкой красоте сложных человеческих отношений. Это не невнимательность – это утрата ключа к расшифровке языка души.
Наиболее фатально влияние на способность к сопереживанию как активному действию. Игры с деструктивным ядром часто поощряют не просто наблюдение страдания, но и активное его причинение (пусть и виртуальное) как путь к успеху. Ребенок тренируется не чувствовать с другим, а действовать против другого. Его эмпатия не развивается, а перепрограммируется: вместо импульса помочь, утешить, понять возникает рефлекс оценить угрозу, использовать слабость, нейтрализовать. Даже если в реальности он не проявляет агрессии, внутри формируется опасный разрыв: способность распознать боль может сохраниться, но она не перерастает в порыв к действию, в ответственность за облегчение этой боли. Активное сострадание, готовность пожертвовать своим комфортом ради другого, – эти высшие проявления человечности – остаются невостребованными, неразвитыми. Ребенок рискует стать пассивным наблюдателем чужого горя, заключенным в скорлупу собственного безразличия или, что еще страшнее, воспринимать чужие слабости лишь как возможности для собственной выгоды, пусть и не в столь жестокой форме, как на экране. Это рождение эмоциональной инвалидности, неспособности откликнуться сердцем на зов другого.
Зависимость от деструктивных игр в период начальной школы – это не вопрос дурного вкуса, а прямая угроза ядру человечности. Она выжигает нежную почву, на которой должна взрастать способность чувствовать чужое как свое, понимать без слов, откликаться действием на боль мира. Ребенок, прошедший эту школу виртуальной жестокости, рискует навсегда утратить глубину эмоционального резонанса, остаться эмоционально глухим в мире, требующем тонкого слуха души. Будущее таких детей – это не просто потенциальные проблемы в общении - это риск существования в эмоциональной пустыне, где самые важные связи – взаимопонимание, доверие, жертвенная любовь – становятся недоступными, как язык, который забыли в детстве.

На распутье

Что происходит с детьми, когда экран заменяет им живой опыт?

Тренер детского лагеря делится наблюдением: дети теряют интерес ко всему — ни поход, ни костёр, ни приключения больше не вызывают отклика. Телефоны делают их пассивными, отрешёнными от настоящего опыта. Это уже не просто цифровая зависимость, а утрата тяги к реальной жизни.
Самое тревожное — вместе с этим перестают формироваться навыки преодоления трудностей, и ребёнок постепенно выпадает из процесса социализации.

Все же есть полное ощущение, что мы попали в страну зазеркалья. Когда вопрос большой, некоторые считают что как раз в 12 где то году.
**

«Такого красивого у нас не было давно» — Президента России ознакомили с обложкой будущего букваря.

Советник президента РФ Елена Ямпольская показала макет будущего букваря Президенту России Владимиру Путину. Главную книгу для будущих первоклассников лучшие дизайнеры страны оформили в новом стиле единой государственной линейки учебников.

«Мне кажется, что такого красивого букваря у нас не было давно. А может быть, на самом деле, и никогда не было», — подчеркнула Ямпольская.

#образование
#начальная_школа

https://vk.com/video-24136539_456369789