یک نوروز در پیش داریم؛ نوروزی که از کرانه رمضان برخاسته است؛ ماهی که برکت و رحمت و مغفرت نام بردار است. قطعا نوروز امسال هم در این سه گانه انسان ساز و جامعه پرداز باید بیش از همه سال‌های دیگر، غنی باشد. بکوشیم وجود و حضورمان برای همدیگر، ترجمه برکت باشد. مبارکی افزا باشیم برای هم.
از هم بگذریم تا خدا هم از همه مان درگذرد و به مغفرت، همه مان را با دفتری سفید در آغاز سالی تازه و راهی نو قرار دهد.
یک نوروز در پیش داریم که امسال با شب‌های قدر و شهادت حضرت پدر، امام علی (ع)، قرین است. حرمت نگه داریم که زمین، حرم خداست. شب‌های قدر را قدر بدانیم تا ارزش پیدا کنیم، تا نوروزمان نوتر از همیشه فضیلت افزای زندگی مان شود. ما رمضان را نفس می‌کشیم. باید جانمان هم آب وجارو شده باشد برای استقبال از نوروز.

این بهارِ به بهار ضریب یافته باید خوبی هامان را ضرب در هزار کند تا بدی‌ها فرصت جولان نیابد. رمضان را و نوروز را گرامی بداریم. با حرمت داری ایام عزا و شب‌های قدر، در رقم خوردن تقدیری مؤمنانه، برای خویش قدم برداریم. قطعا خداوند کریم هم نیکو قلم برخواهد داشت در تحریر تقدیر ما.
فرارسیدن نوروز ۱۴۰۴ را به محضر همه دانشگاهیان تبریک و تهنیت عرض نموده و مساعی ارزشمند خانواده شورای مرکزی کمیته تحقیقات و فناوری دانشکده پزشکی، کارمندان این حوزه و همچنین اساتید همکار گرامی در سالی که سپری شد را ارج می‌نهیم.
یاعلی!
محمد مدبر؛ دبیر کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی لرستان.

فرا رسیدن نوروز را به همه اساتید، همکاران و دانشجویان گرامی تبریک گفته و از ایزد منان آرزوی سلامتی، بهروزی و کامیابی برای همگی دارم.💐

تاریخ جلسه: ۱۴۰۳/۱۲/۲۸
موضوع جلسه :معارفه و توضیح عملکرد های مورد انتظار از هر کارگروه

در ابتدای این جلسه به معرفی اعضا و وظایف هر کارگروه پرداخته شد و همچنین سلسله مراتبی برای تبادالت و تبلیغات ارائه داده شد. علاوه بر این به اهمیت طرح های پژوهشی، آشنایی اعضا به فیلد های ورودی، علاقه‌مندی و تلاش مستمر آنها و لزوم بررسی و پایش عملکرد اعضا اشاره شد.

جناب اقای دکتر شمس سرپرست کمیته تحقیقات دانشجویی و فناوری دانشکده پزشکی بر حضور دانشجویان در جلسات شورای مرکزی و تعامل بیشتر آنها با یکدیگر تاکید کردند. ایشان به تبیین و توضیح وظایف و چشم اندازهای هسته‌های پژوهشی شکل گرفته در کمیته تحقیقات دانشکده پزشکی به عنوان یک طرح متحولانه در این کمیته پرداختند و به اهمیت لینک شدن دانشجویان با اساتید تاکید کردند همچنین برای مشکلات احتمالی پیش‌رو در این زمینه راه حل‌هایی اتخاذ گردید.
در این جلسه به اهمیت فعالیت بیشتر کارگروه تالیف و ترجمه و لزوم پیگیری موثرتر از سوی مسئول این کارگروه برای توانمندسازی بیشتر دانشجویان پرداختند؛ همچنین درخواست مسئول کارگروه همایشها راجع به برگزاری ژورنال کلابها بررسی گردید.
دکتر شمس همچنین به لزوم پیگیری و اهتمام بیشتر مسئولین کارگروه‌ها نسبت به طرحهای
تحقیقاتی و جذب بیشتر دانشجویان فعال و توانمند برای انجام طرحهای تحقیقاتی تاکید کردند.
در پایان جلسه نیز به سوالات و پیشنهادات مدیران و معاونان کارگروهها گوش سپرده شد و دستور پیگیری داده شد.

مقاله ای با عنوان
Professional chess expertise modulates whole brain functional connectivity pattern homogeneity and
couplings
مقاله جالبی برای شطرنج باز ها
♟️

تفاوت مغز شطرنج باز ها!؟؟
بررسی اجمالی مقاله
مغز شطرنج باز ها کانکت حرفه ای!
محققان با FMRI مغز ۲۸ شطرنج باز حرفه ای و ۲۷ شطرنج باز مبتدی را بررسی کردند…
حرفه ای ها ؟ اتصال پذیری مغزشون انگار اینترنت 5G داره اما مبتدی ها هنوز با دایل اپن!!

سینگولار “مدیر کانکتیویتی”
قشر سينكولار قدامى (ACC)، مركز
توجه وتصميم گیری؛ تو شطرنج بازا كانكتيويتى قوى ترى داره. انكَار به كل مغز Wi-Fi وصل كرده!

چشم راداری “کانکت بصری”
قشر بینایی اولیه (V1) با اتصال پذیری بهتر صفحه شطرنج رو مثل رادار اسکن میکنه. حرفه ای ها انگار دارن با چشماشون حریفشونو مات میکنن!

تالاموس و پيش حركتى آفلاين!
تحقيقات نشون میدن تالاموس و قشر پيش حركتى توشطرنج بازا كانكتيويتى كمترى دارن. مغز میگه: "حركت كافيه، فقط استراتژی بجين!”

شبكه كانكت برنده ها!
كانكتيويتى بين قشر سینگولار ACC
وقشر پيش پیشانی (DLPFC) تو
حرفه اى ها قويه. اين شبكه عصبى مثل يه چتروم مخفى براى نقشه هاى مات كنندهست!
نوروپلاستيسيتى، “جادوى اتصال!”
شطرنج با تقويت كانكتيويتى، مغز رو بازسازى میکنه. انعطاف پذیری عصبى يعنى مغرت مى تونه خودشو آپديت كنه.
مثل يه سيستم عامل حرفه اى!
تهیه و تنظیم: مدبر

☂️ازيك داستان واقعى تايه كشف علمى
تصور كن يه روز از خواب بيدار بشى و بدنت هيج واكنشى نشون نده...

اين دقيقا چیزی بود كه براى پدرو باخ-ريتا، استاد ۶۵ ساله، اتفاق افتاد. يه سكته ی شديد نودو هفت درصد مسيرهاى حركتى مغزش رو نابود كرد.
دكترا گفتن پدرو دیگه هیچ وقت راه
نمیره.
اما...
پسر پدرو، «بل باخ ريتا» كه بعداً نوروساينتيست معروفى شد، يه چیز رو
خوب مى دونست:
مغز انعطاف پذيرتر از اونه كه
فكرشو می كنيم!


پل يك برنامهى خلاقانه ی توان بخش براى پدرش، پدرو ساخت:

يك. مثل نوزاد جهاردست و پا رفتن...
دو. تمرين هاى سخت تر براى تعادل
سه. ماه ها تلاش براى بازاموزى مغز!

نتيجه چی بود؟
پدرو دوباره راه رفت. حتى كوهنوردى كرد!
ولى يه راز عجيب موند
سالها بعد بعد از مرگ پدرو،
كالبدشكافى نشون داد
آسيب اوليه هیچوقت ترميم نشده بود.
پس پدرو چطور تونست حركت كنه؟ جواب توى نوروپلاستيسيته بود: مغز
مى تونه خودش رو بازنويسى كنه!

كتاب
"The Brain That Changes
Itself "
نوشته نورمن دويج اينو روايت مى كنه
معجزه اى كه علم پشتش بود
داستان پدرو فقط يك قصه
الهام بخش نيست، يك انقلاب علمى بود! قديما فكر مى كردن بعد از آسيب مغزى، توانايها براى هميشه از بين میرن. ولى پل با تلاشش نشون داد مغز پدرو مى تونه مسيرهاى جديد بسازه ودوباره حركت كنه.
مى پرسى چطور ممكنه؟
همه چیز برمى گرده به نوروپلاستيسيته:
توانايى مغز براى بازسازى خودش و جبران چیزایی كه از دست داده.
بیاین دقيقتر ببينيم اين معجزه چطور
اتفاق افتاد:
راز علمى پشت بازكَشت پدرو
چطوریه استاد ۶۵ ساله بعد از سكته اى كه ٩٧٪ مسيرهاى حركتيش رو نابود كرد، دوباره راه رفت و كوهنوردى كرد؟
بيايم راز مغز رو باز
كنيم…

١. تمرين هدفمند و قانون هب

تمريناى پل براى پدرش بر اساس قانون هب بود: نورونايى كه با هم فعال بشن، با هم وصل میشن. با تكرار حركات ساده، مغز پدرو مجبور شد ارتباط های جديد بسازه و نوروپلاستيسيته رو فعال كنه، مثل بازنويسى كدهاى خودش!

٢. مسيرهاى جایگزین:
وقتى ٩٧ درصد مسيرهاى
كورتيكواسپاينال از بين رفت، مغز پدرو از مسيرهاى فرعى مثل مسيرهاى
اگزترابدريال توى ساقه ی مغز استفاده
كرد. مثل يه شهر كه بعد از خراب شدن پل اصلى، راههاى جديد پيدا مى كنه!

۳. سوخت مغز:
نوروتروفيكها
فعاليت بدنى مولكول هايى مثل BDNF
(فاكتور نوروتروفيك مشتق شده از
مغز) رو زیاد كرد كه مثل كود براى رشد نورونها و سيناپس هاى جديد عمل مى كنن. اين "سوخت مغز" بود كه به بهبودش كمك كرد.

۴. مغز ثابت نمى مونه
قديما فكر مى كردن مغز بزرگسالان دیگه تغيير نمى كنه و آسيبهاش جبران نايذيره. اما پدرو اينو رد كرد.
بنابراين با تحريك درست، مغزت هر سنى كه باشه مى تونه خودش رو
بازسازى كنه
٥. اتصال هاى جديد، زندگی تازه
مغز پدرو مثل شهرى بود كه پلهاش خراب شده، ولى با مسيرهاى فرعى بازسازى شد. سيناپس هاى جديد بين نورون ها شكل كرفت شبکه ی مغز، مخچه و ساقه ی مغز دوباره به هم وصل
شد.
نتيجه گیری
داستان پدرو فقط يه معجزه انسانى نبود. بلكه بهمون نشون داد مغز هیچ وقت متوقف نمى شه. با تلاش هدفمند، مى تونه خودش رو بازسازى كنه و توانايى هاى از دست رفته رو گردونه. نوروپلاستيسيته بهمون
يادآورى مى كنه كه هیچوقت براى تغيير
دير نيست.
تهیه و تنظیم: مدبر

کمیته دانشجویی المپیاد شهیدصدوقی یزد برگزار می‌کند:

نوروز ۱۴۰۴ در خدمت شما هستیم با
"مجموعه ژورنال کلاب‌های کشوری سلامت باروری در ابعاد سلولی مولکولی"

🏆 ویژه تمامی داوطلبان شرکت در المپیاد همگرایی علوم‌پایه و سایر دانشجویان و علاقه‌مندان به ابعاد سلولی و مولکولی سلامت باروری

🧑‍💻در قالب ۱۵ جلسه آنلاین و ۲ جلسه آفلاین از تاریخ ۵ام لغایت ۱۴م فروردین ماه ۱۴۰۴

به همراه ارائه رکورد جلسات ویژه عزیزانی که بعد از شروع دوره به جمع ما اضافه می‌شوند.

🥇🥈🥉 با حضور جمعی از مدال‌آوران حیطه هم‌گرایی علوم پایه

هزینه شرکت در دوره ۲۰۰ هزارتومان

لینک ثبت‌نام: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeqRarCjaDFJXYhaP9VTnHwJVfHyCJVHMouuBe6Jxz1xWQAAw/viewform?usp=dialog

پاسخ به سوالات شما:
@Reproductive_health_journal

@ssu_olympiad

هزینه شرکت در دوره با تخفیف برای دانشجویان عضو کمیته تحقیقات دانشگاه علوم پزشکی لرستان 180 هزار تومان میباشد.

کدام ابزار هوش مصنوعی و کدام کار در پژوهش!؟
امروز میخوایم راجب هوش مصنوعی و کاربردش در پژوهش صحبت کنیم؛ مبحثی که برای پژوهش دوستان خالی از حاشیه نیست.
قرار نیست ابزارهوش مصنوعى اى وجود داشته باشه كه اتوماتيك باوارد كردن چند کلیدواژه، خروجيش يك مقاله كامل و درست حسابی باشه، اگر هم باشه من سراغ ندارم...
ولى ابزارهاى خيلى خوبى وجود دارن كه در مراحل مختلف پژوهش مى تونن كمك حال ما باشن، سرعت و دقت و کیفیت کار مارو بالا ببرن.
بريم با اين ابزارها آشنا بشيم:

🕐با این سه ابزار موضوع پژوهشت رو انتخاب کن:

Scholarly gap finder
Consensus.app
Typeset.io

بااين سه ابزار به راحتى ميتونى
گپ های پژوهشی موجود
رو پیدا کنی و موضوعت رو بهتر انتخاب کنی
——-
🕑با این ها یک جستجوى علمى سريع داشته باش
ومطالعات مرتبط رابيداكن:

Perplexity.ai
Consensus.app
Semanticscholar.org
Dimensions.ai
Connectedpapers.com

البته ابزارهاى ديكَه اى هم دراين دسته قرار میگیرن كه خيلى عالى ولى پولی هستند…
——-
🕒با این ٤ ابزار یک مرورى بر متون جامع انجام بده و نگارش علمى راتمرين كن

Notebooklm.Gemini.google.com
Quillbot.com
Undermind.ai
Afforai.com
———
🕓بااين٣ ابزار هم باهوش مصنوعي
تجزيه وتحليل داده هاى كمى و کیفی
رو انجام بده

Julius.ai
Chatgpt.com
Rayyan.ai

بااين ابزارها ميشه صحبت کرد و باهاشون
تجزيه وتحليل داده ها چه كمى و چه كيفى را انجام داد
———
🕔براى رفرنس دهى و پارافریز
ازاين ٤ ابزار استفاده کن

Scholarly.com
Trinka.ai
Quillbot.com
Hyperwriteai.com
——
🕕با این ۴ ابزار هوش مصنوعى کار چاپ مقالاتت راسريع تر و راحت تر انجام بده

Journal finders
Scholarly.com
Chatgpt.com
Reviewer GPT in Chatgpt

بااين ابزارها قبل ازارسال مقاله، داروى انجام بده، ساختار مقاله رادرست كن وسيس مجله
مناسبش را پیدا کن
———
🕖بااين ۵ ابزار هم، نقشه ذهنى،
فلوچارت و پاورپوینت درست كن،
فايل ها رو به همدیگه تبديل کن

My.sonix.ai
Pytranscriber
Specialword.ir
Napkin.ai
Gamma.app
با این ابزار ها هم كارهاى متنوعى ميشه انجام داد، حتما ذخيره شون داشته باشى شون.
——-
💢 به عنوان یک پژوهشگر، هوش مصنوعی و فرایند های ماشینی رو جایگزین انسان نمیدونم؛محتوا و کیفیت کار انسانی توی یه لیگ دیگست؛ اما…
کاربرد هوش مصنوعی در پژوهش به خصوص به عنوان یک دستیار کنار یه پژوهشگر حرفه ای مسلط میتونه به طور موثری کمک کننده باشه.
تهیه و تنظیم: مدبر

بریم یه قسمت دیگه از کتاب
The Brain That Changes Itself
رو براتون تعریف کنم…
این دفعه قسمتی از فصل سوم این کتاب:
حالا چرا اين فصل؟ چون درست مثل جادوى كورزيكا كه بين فرهنگ ايتاليايى و فرانسوی ادغام شده، اين
فصل كتاب هم از انعطاف پذیری مغز و توانايى شگفت انكَيزش براى تغيير صحبت مى كنه. يعنى همان طور که كورزيكا در طول تاريخ خودش رو با شرايط مختلف وفق داده، مغز ما هم مى تونه خودش رو بازسازى كنه.
حالا داستان جيه؟
مايكل مى، تو سه سالگی به خاطر یه انفجار شيميايى بينايى‌ش رو از دست داد. دويج مى نويسه كه انفجار قرنیه و شبکیه، چشماهاشو رو نابود كرد و پزشكا گفتن هیچ وقت نمى تونه ببينه.
اون ٢٣ سال با حس لامسه، شنوايى و تخيلش زندكَى كرد، شايد باورت نشه اما ...
مايكل با همه ی محدوديتها تونست
يه اسكى باز حرفه اى شد (با سگ
راهنما).
تو سلیکون ولى مدير يه شركت موفق
بود.
دويج مى گه مایکل يه زندگی پربار داشت، ولى هميشه آرزوى ديدن رو توی دلش نگه داشته بود، تا اينكه ...
سال ٢٠٠٠ ، يه جراح به اسم كنت كلين
(Kenneth Kline)
سلول هاى بنيادى، بينايى مايكل رو بركَردوند. دويج مى نويسه: "وقتى پانسمان رو برداشتن، مايكل نور و رنكَها روديد، ولى دنيا براش يه آشوب
بود.
مشكل بعد از جراحى اينجا بود كه، مايكل مى تونست نور، رنگ وشكلها رو ببينه، ولى نمى تونست اونا رو بفهمه:
يه دایره ی قرمز رو مى ديد، ولى
نمى دونست توپه.
خطوط رو تشخيص مداد، ولى
نمى فهميد خيابونن يا نرده.
ادامه داستان و تحلیل مفصل علمیش انشالله بمونه برای فردا😄

پی نوشت: این کتاب ارزشمند توسط تیم ترجمه کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی لرستان در حال ترجمه است؛ ترجمه ای روان و علمی.

تهیه و تنظیم: مدبر

خب الوعده وفا؛ ادامه بحث مایکل…
خب مایکل چهره ی همسر و بچه هاش رو نمى شناخت، چون مغزش نمى تونست تصویر رو به هويت وصل كنه.
نورمن دويج مى گه اين به خاطر نقص
در ادراك بصرى
(Visual perception)بود نه خود چشم ها…
مغزش بعد از ٢٣ سال نابينايى، مسيرهاى عصبى لازم براى تفسير
تصاوير رو از دست داده بود.
مايكل براى رفع اين مشكل نااميد نشد، شروع كرد به یادگیری دوباره ی بينايى، مثل يه نوزاد.
دويج مى نويسه كه مايكل:
١- اشيا رو لمس مى كرد وهمزمان نگاهشون مى كرد تا مغزش بفهمه چی
به چیه.
٢- از صداها كمك مى گرفت؛ مثلاً
وقتى همسرش حرف میزد، صداش
رو به صورتش وصل مى كرد.
٣- تمريناى تكرارى كرد، مثلاً دنبال
كردن خطوط يا تشخيص فاصله ها.
دويج مى گه اين فرايند كند بود و مايكل هیچوقت به بينايى كامل نرسيد، ولى تونست تا حدى دنيا رو بفهمه:
بعد از ماهها، تونست اشياى ساده مثل درخت يا ماشين رو تشخيص بده.
اما هنوزم تودرك عمق (depth
perception)
و چهره ها مشکل داشت.
خب بریم مفصل تحلیل کنیم این داستان رو…
چند تا نكته اهميت داره:
۱. دوره بحرانی
Critical)
(Period
دويج به تحقيقات ديويد هيوبل و تورستن ويسل (برندگان نوبل ١٩٨١)
اشاره مى كنه كه نشون دادن اكه قشر
بصرى (visual cortex) تو بچگی
تحريك نشه، توانايى پردازش بصريش
ضعيف مى مونه.
مايكل توسه سالكى نابينا شد، درست تواوج دوره بحرانى رشد بصرى
.(visual critical period)
اين يعنى قشر بصرى اوليه (V1) و نواحى بالاتر (مثل V4 براى رنگ و MT
براى حركت) به طور كامل شكل نگرفته بودن و بعد از ٢٣ سال، براى كارهاى ديكه (مثل شنوايى يا لامسه)
بازنويسى شده بودن.
۲.باز تخصیص عصبی
Neural Reallocation
نورمن دويج مى كَه جون مايكل سالها نابينا بود، قشر بصريش به پردازش حس هاى دیگه اختصاص پيدا كرده
.(cross-modal plasticity) بود
مطالعات نشون مى دن كه در نابيناها، قشر بصرى براى لمس يا صدا فعال مى شه. وقتى بينايى برگشت، اين نواحى نمى تونستن سريع به حالت بصرى بركردن، چون اتصال هاشون تغيير كرده بود.
3. یادگیری وابسته به تجربه:
. تمريناى مايكل نشون دهنده پلاستيسيتى وابسته به تجربه ست.
دويج مى نويسه كه لمس وصدا به عنوان "راهنما" عمل كردن تا مسيرهاى عصبى بين قشر بصرى و نواحى
شناختى (مثل قشر پيش بيشانى) بازسازى بشن.
اين فرايند شامل تقويت
long-term) سيناپسها
potentiation)
و رشد آکسونی محدود بود، ولى به خاطر سن بالا و مدت طولانى نابينايى، كامل
نشد.
4. محدوديتهاى نوروپلاستيسيتى:
دويج تأكيد مى كنه كه مورد مايكل نشون داد نوروپلاستيسيتى محدوديت
داره. اون مى نويسه: "مغز میتونه ياد بگیره، ولى وقتى يه حس براى دهه ها غايبه، بازسازيش ناقصه." مثلاً مايكل
(stereopsis) تودرك سه بعدى
هميشه ضعف داشت، چون اين مهارت به تجربه اوليه بستگی داره.
اهميت داستان مايكل براى
كانكتيويتى مغزى جيه؟
دويج مى گه مشكل مايكل تو قطع ارتباط بين قشر بصرى و نواحى شناختى بالاتر (مثل لوب آهيانه اى و گیجگاهی) بود. اون مى نويسه:
"ديدن فقط كار چشم نيست، كار مغزه.”
مغز مايكل بايد دوباره ياد مى گرفت كه سیگنال هاى خام بصرى رو به معنا
وصل كنه "
سطح نورونى: تمرينا باعث شد
سيناپس هاى جديد بين ناحيه V1 و نواحى مثل قشر گیجگاهی ميانى
responsible for object)
recognition )
سطح شبكه اى: ارتباط بين سيستم بصرى و حافظه ی بلند مدت
long term memory
شد، ولى ناكامل موند.
دويج اين فصل رو اين جورى جمع بندى
مى كنه:
"مورد مايكل نشون داد كه مغز مى تونه خودش رو بازطراحى كنه، ولى اين كار به تجربه وزمان بستكَى داره. بدون ورودى بصرى توسال هاى اوليه، قشر بصرى يه نقشه ی دیگه براى خودش مى سازه."
اون مى گه اين داستان هم قدرت نوروپلاستيسيتى رو نشون مرده وهم محدوديت هاش رو.
تهیه و تنظیم: مدبر

مروری بر برخی اصطلاحات جامعه شناسی:

ناسيوناليسم: ملى گرایی

فاشيسم: ملى گرایی افراطى

امپرياليسم: استعمارگرایی

دموكراسى: مردم سالارى

ليبراليسم: آزادى خواهى

كاپيتاليسم: سرمايه دارى

فمنيسم: برابرى زن و مرد

سوسياليسم: برابرى همه ی اقشار جامعه

كمونيسم: نسخه افراطى سوسياليسم

فئوداليسم: نظام ارباب رعيتى

سكولاريسم: جدايى دين از سياست

🔴 جایگاه نویسندگان در مقالات علمی: چگونه تعیین می‌شود؟

در دنیای پژوهش‌های علمی، جایگاه نویسندگان در یک مقاله نه تنها به اعتبار آن‌ها کمک می‌کند، بلکه تأثیر بسزایی بر ارزیابی و پذیرش مقاله دارد . اما چگونه این جایگاه تعیین می‌شود؟ بیایید به بررسی این موضوع بپردازیم.

🔸معیارهای تعیین جایگاه نویسندگان:

1. مشارکت در نگارش و تحقیق: رایج‌ترین روش برای تعیین جایگاه نویسندگان، ارزیابی میزان مشارکت آن‌ها در نگارش و تحقیق است . نویسنده‌ای که بیشترین سهم را در نگارش مقاله داشته و تحقیقات اصلی را انجام داده است، به عنوان نویسنده اول معرفی می‌شود. این فرد معمولاً مسئولیت‌های کلیدی را بر عهده دارد و اعتبار علمی بیشتری کسب می‌کند .

2. نویسنده مسئول: فردی که نسخه نهایی مقاله را برای انتشار ارسال می‌کند، به عنوان نویسنده مسئول شناخته می‌شود . این شخص مسئول هماهنگی بین اعضای تیم تحقیقاتی و ارتباط با مجله است. معمولاً نویسنده مسئول باید سهم قابل توجهی در تحقیق داشته باشد و توانایی پاسخگویی به سؤالات داوران را داشته باشد .

3. توافق گروهی: در پروژه‌های بزرگ یا گروهی، ترتیب نویسندگان ممکن است بر اساس توافق بین اعضای گروه تعیین شود . در این حالت، هر نویسنده باید سهم واقعی خود را در پروژه مشخص کند تا ترتیب نهایی به درستی منعکس شود.

🔸اهمیت جایگاه نویسندگان:

✅ اعتبار علمی: جایگاه هر نویسنده تأثیر مستقیم بر اعتبار علمی او دارد . نویسنده اول معمولاً بالاترین امتیاز را دریافت می‌کند و به همین دلیل، مقالاتی که نام او در آن‌ها ذکر شده است، بیشتر مورد توجه قرار می‌گیرند .

✅ رزومه و فرصت‌های شغلی: مشارکت در مقالات علمی و جایگاه آن‌ها می‌تواند تأثیر زیادی بر رزومه نویسندگان داشته باشد و فرصت‌های شغلی جدیدی را برای آن‌ها ایجاد کند .

📌نکات کلیدی برای تعیین جایگاه:

🫱🏻‍🫲🏻 شفافیت در مشارکت: همه اعضای تیم باید به طور واضح سهم خود را از پروژه بیان کنند تا از بروز اختلافات جلوگیری شود .

📚 رعایت آداب و رسوم رشته: ترتیب نویسندگان ممکن است بسته به رشته‌های مختلف متفاوت باشد؛ بنابراین آشنایی با آداب و رسوم هر رشته ضروری است .

📊 مستندسازی مشارکت‌ها: ثبت دقیق فعالیت‌ها و نقش‌ها در طول پروژه می‌تواند به تعیین جایگاه نویسندگان کمک کند .

✨در نهایت، تعیین جایگاه نویسندگان یک فرآیند حساس است که نیازمند همکاری و شفافیت بین اعضای تیم تحقیقاتی است. این موضوع نه تنها بر اعتبار علمی افراد تأثیر می‌گذارد، بلکه می‌تواند مسیر حرفه‌ای آن‌ها را نیز شکل دهد.

مناسب دانشجویان همه رشته ها و مقاطع
@fafuture /گروه آموزش پژوهش فافیوچر