🌱 Как Вы представляете свой идеальный рабочий день? Опишите, пожалуйста.
Идеальный рабочий день... Прихожу на работу, дежурный администратор на месте, дети все в форме... Слушайте, я не знаю (смеется). Их не бывает, идеальных рабочих дней. Это чепуха, про детей в форме. Очень хочется, чтобы жизнь в школе как бы сама развивалась, чтобы и педагоги, и администрация, и дети – все вместе участвовали в развитии школьной жизни. Для этого нужен труд со стороны всех участников образовательного процесса. И когда есть заинтересованность в развитии школы со стороны учителей, администрации и ребят, тогда это создает, мне кажется, идеальную атмосферу жизни в школе, а не атмосферу каких-то формальных правил и формальных требований. Тут не идеальный день, а идеальная ситуация в школе – когда это общее стремление сделать школу по-настоящему лучше есть у всех участников этого процесса, и удается найти общее направление развития школьной жизни, которое действительно способствует реализации мыслей, чаяний детей, учителей, ну и родителей тоже.

🌱 А как Вы представляете себе свой идеальный выходной день?
Все дети в школе (смеется), а мы с супругой идем куда-нибудь гулять.

🌱 Опишите, пожалуйста, свою жизнь в трех словах.
Дети поют в храме.

🌱 Насколько мы знаем, Вы говорите, что оценки не важны. Тогда зачем они вообще нужны?
Это очень сложный вопрос. Ну с одной стороны он сложный, с другой стороны – понятный. Оценки дают внешнюю формальную возможность обратной связи для участников образовательного процесса. Дети и родители по оценкам получают обратную связь от учителя, насколько успешно идет процесс учебы. Конечно, на самом деле главное не в оценках, а главное в том, насколько удается в школе создать атмосферу, в которой всем хочется учиться. Это главная проблема, которую я вижу. У нас очень хорошо получается с атмосферой, когда все вместе веселятся, ездят в поездки, поют, а вот учиться вместе, преодолевать какие-то учебные трудности, когда в какие-то моменты получается, а в какие-то нет – это для нас проблема. И это та самая главная проблема, которую я сейчас вижу – что желание учиться, узнавать новое, добиваться хороших учебных результатов не для всех ребят является таким существенным вектором их жизни, как хотелось бы. И здесь оценки, конечно, не помогают, особенно когда эти дети начинают бегать за оценками, потому что это не решение проблемы. Но как сделать так, чтобы было желание реализовать те возможности, которые тебе даны Богом? Как добиться того, чтобы это желание появилось если не у всех, то хотя бы у большей части учащихся? Это, конечно, большой вопрос. Очень важный вопрос. Как сделать так, чтобы учиться хорошо – это было бы круто?

🌱 Назовите самый яркий момент за время работы директором, связанный со школой или с Вами.
Каждый год, конечно, самое яркое переживание – это выпускной. Это очень такое… разноплановое переживание. В нем и радость от того, что ребята выросли и уходят во взрослую жизнь, – когда они уже сдали экзамены и сдали их хорошо, есть чувство облегчения, – но одновременно это и праздник со слезами на глазах. Особенно если это класс, с которым ты много взаимодействовал, ребята, которых ты учил, и вот теперь они уходят из школы… Это все для учителя, наверное, одно из самых ярких переживаний. Очень радостно, когда ребята потом, после выпускного, приходят в школу подарить что-то 1 сентября на линейке, а некоторые потом приходят в школу работать. У нас сейчас в школе работают 7 выпускников из одного класса! Это радует, когда видишь, что ребята любят школу, получают образование и возвращаются в нее, чтобы уже участвовать в этой школьной жизни как-то по-другому. Это, наверное, сейчас самое яркое мое впечатление.

🌱 Что бы Вы посоветовали ученикам школы? Что бы Вы хотели им сказать?
Цените время, дорогие друзья. Ваше время, которое вы проводите в школе, это, на самом деле, бесценное сокровище. Это удивительный дар милости Божией. Используйте его со смыслом. Постарайтесь учиться, постарайтесь найти свой путь в этой жизни, путь, в котором обязательно должно быть служение. Служение Богу и ближнему. И учеба в школе, мне кажется, такая возможность этот путь найти и на него встать. Не теряйте этой возможности и тех возможностей, которые вам даются в школе.

ИЕРЕЙ АЛЕКСАНДР ЛАВРУХИН, священник Больничного храма святого благоверного царевича Димитрия, директор православной Димитриевской школы, учитель физики, директор детской православной хоровой студии «Царевич», руководитель Мужского хора (учащихся и выпускников школы)

https://pravschool.ru/news/czenite-vremya-provedennoe-v-shkole-ierej-aleksandr-lavruhin/

Каждый будний день в 14.00 в храме св.блгв.царевича Димитрия сотрудники поют канон молебный Божией Матери. Это очень давняя традиция. Сестры молятся и поминают о здравии друг друга и всех близких.