Конкурс художественных переводов с китайского языка «Зерцало слов» впервые пройдет в БГУ
Мероприятие направлено на развитие практики перевода, стимулирование изучения китайского языка и литературы, а также укрепление культурных связей между Беларусью и Китаем.
Стать участником «Зерцала слов» может любой студент или школьник, владеющий китайским языком. Для этого нужно сделать перевод на русский или белорусский язык текстов, предложенных на сайте филологического факультета БГУ http://philology.bsu.by/by.
Выполненные работы и заявки принимаются до 1 марта по электронной почте zercaloslov@gmail.com с указанием темы письма «Конкурс переводов».
Победители получат ценные подарки от Посольства Китайской Народной Республики в Беларуси, а лучшие переводы будут опубликованы в сборнике кафедры китайской филологии БГУ.
Доп. информация по тел.: 8 - (017) - 327 - 63 - 78 (кафедра китайской филологии).
Мероприятие направлено на развитие практики перевода, стимулирование изучения китайского языка и литературы, а также укрепление культурных связей между Беларусью и Китаем.
Стать участником «Зерцала слов» может любой студент или школьник, владеющий китайским языком. Для этого нужно сделать перевод на русский или белорусский язык текстов, предложенных на сайте филологического факультета БГУ http://philology.bsu.by/by.
Выполненные работы и заявки принимаются до 1 марта по электронной почте zercaloslov@gmail.com с указанием темы письма «Конкурс переводов».
Победители получат ценные подарки от Посольства Китайской Народной Республики в Беларуси, а лучшие переводы будут опубликованы в сборнике кафедры китайской филологии БГУ.
Доп. информация по тел.: 8 - (017) - 327 - 63 - 78 (кафедра китайской филологии).
Лукашенко: Пусть студенты, которые поступят в ВУЗЫ с преференциями, отрабатывают по специальности всю жизнь
Соответствующая цитата приводится в сюжете канала ОНТ о спортивной совещании 18 декабря.
Ректор Белорусского государственного университета физической культуры Сергей Репкин обратился к Александру Лукашенко с просьбой создать специализированные спортивные педагогические классы при некоторых школах.
«Я был в школах, где учатся [будущие] студенты-спортсмены. [...] В спортсменов там средний балл — 8,1! Они мотивированы, [некоторые] понимают, что спортивных результатов у них не будет, но они готовы стать тренерами. Мы предлагаем, чтобы были педагогические классы спортивная, чтобы они проходили собеседование и поступали к нам [те, что] с высоким баллом», — заявил Репкин.
Лукашенко обратился с просьбой прокомментировать такое предложение к министру образования Карпенко. Тот отметил, что проблемы в этом нет, только, мол, если речь о преференции при поступлении, то «нужно будет внести изменения в правила приема».
Далее слово взял сам Лукашенко.
Лукашенко: Хорошо, только вы забыли сказать, что 10-15 лет после окончания ВУЗА он обязательно, — а то и 20 —должен отработать.
Карпенко: Пять, пять лет, Александр Григорьевич.
Лукашенко: Маловато. А почему пять? Всю жизнь! Мы же обустроили его в академию.
Карпенко: Сейчас по нормативке пять лет идет.
Лукашенко: Так это ничто. Если мы создаем преференции при поступлении... Нужно записать, что на всю жизнь.
Соответствующая цитата приводится в сюжете канала ОНТ о спортивной совещании 18 декабря.
Ректор Белорусского государственного университета физической культуры Сергей Репкин обратился к Александру Лукашенко с просьбой создать специализированные спортивные педагогические классы при некоторых школах.
«Я был в школах, где учатся [будущие] студенты-спортсмены. [...] В спортсменов там средний балл — 8,1! Они мотивированы, [некоторые] понимают, что спортивных результатов у них не будет, но они готовы стать тренерами. Мы предлагаем, чтобы были педагогические классы спортивная, чтобы они проходили собеседование и поступали к нам [те, что] с высоким баллом», — заявил Репкин.
Лукашенко обратился с просьбой прокомментировать такое предложение к министру образования Карпенко. Тот отметил, что проблемы в этом нет, только, мол, если речь о преференции при поступлении, то «нужно будет внести изменения в правила приема».
Далее слово взял сам Лукашенко.
Лукашенко: Хорошо, только вы забыли сказать, что 10-15 лет после окончания ВУЗА он обязательно, — а то и 20 —должен отработать.
Карпенко: Пять, пять лет, Александр Григорьевич.
Лукашенко: Маловато. А почему пять? Всю жизнь! Мы же обустроили его в академию.
Карпенко: Сейчас по нормативке пять лет идет.
Лукашенко: Так это ничто. Если мы создаем преференции при поступлении... Нужно записать, что на всю жизнь.
У студентов БНТУ имеется возможность задать вопрос ректору
Самое время вспомнить о накопившихся претензиях и заявить о них.
Ответы он будет давать во время прямой трансляции завтра (пятница) в 19:00 здесь ➡️ http://Instagram.com/times_bntu
Вопросы принимаются в direct аккаунта
Самое время вспомнить о накопившихся претензиях и заявить о них.
Ответы он будет давать во время прямой трансляции завтра (пятница) в 19:00 здесь ➡️ http://Instagram.com/times_bntu
Вопросы принимаются в direct аккаунта
Студенты витебского меда обратились к проректору с жалобой
Пересказываем кратко обращение.
Что произошло?
Кафедра промышленной технологии лекарственных средств нарушает учебный процесс и добавляет немного ада в жизнь студентов.
Как именно нарушает
1. Проводит обычные занятия в форме коллоквиумов не по учебному плану.
2. Оценивает по непонятной системе и занижает оценки. Одну работу могут проверить и необоснованно аннулировать три преподавателя.
3. Ставит много отработок на предпоследней неделе семестра.
4. Требует отвечать заученный материал по учебнику 2009 года.
5. Завкафедры аннулирует результаты экзамена и контрольных.
Героини кафедры, на которых студенты ссылаются в обращении:
1. Завкафедрой, профессор О.М. Хишова.
2. Преподаватель О.М. Шимко.
А вы готовы так требовать изменений, когда вас что-то не устраивает? Ведь, наверняка, в каждом вузе можно найти подобное.
Пересказываем кратко обращение.
Что произошло?
Кафедра промышленной технологии лекарственных средств нарушает учебный процесс и добавляет немного ада в жизнь студентов.
Как именно нарушает
1. Проводит обычные занятия в форме коллоквиумов не по учебному плану.
2. Оценивает по непонятной системе и занижает оценки. Одну работу могут проверить и необоснованно аннулировать три преподавателя.
3. Ставит много отработок на предпоследней неделе семестра.
4. Требует отвечать заученный материал по учебнику 2009 года.
5. Завкафедры аннулирует результаты экзамена и контрольных.
Героини кафедры, на которых студенты ссылаются в обращении:
1. Завкафедрой, профессор О.М. Хишова.
2. Преподаватель О.М. Шимко.
А вы готовы так требовать изменений, когда вас что-то не устраивает? Ведь, наверняка, в каждом вузе можно найти подобное.
Выпускник медуниверситета отсудил деньги у вуза и уехал работать в Германию, ректор стал «предупреждать» клинику
Ещё одна трешовая история об отношениях белорусских вузов и их студентов
Дмитрий Кузьмин мечтал стать хирургом и без экзаменов прошел в Белорусский государственный медицинский университет.
Во время обучения Дмитрий проходил практику в Германии. Он настолько понравился немецкой клинике, что в середине 2016 года получил предложение работать там.
В августе 2016 года парень уехал работать в Германию. До этого он стал уточнять сумму и сроки уплаты возмещения обучения. Выяснилось, что ему нужно заплатить 37 тыс. деноминированных рублей.
В декабре 2016 года Совет министров внес изменения в процесс уплаты затрат на обучение при отказе от распределения.
В январе 2017 года Дмитрий внес оплату в размере 25 тыс. рублей, без учета стипендии. Университет подал на парня в суд. 15 февраля родители Димы получили повестку в Быховский районный суд.
Дело он выиграл. Но, как выяснилось, сумма, которую он заплатил, была на 3700 рублей больше, чем та, которую пересчитали.
Когда суд закончился, Дмитрий обратился в Министерство здравоохранения и Генеральную прокуратуру, просил провести анализ работы юридического отдела и наказать виновных в случившемся. Но получил ответ, что нарушений выявлено не было.
Но БГМУ никак не мог смириться, и в апреле это года в миграционную службу и клинику пришла письма, в которых говорилось, что Дмитрий "пишет множество жалоб в судебные ведомства и университет с неправдивой, оскорбляющей его университетских преподавателей и руководителей университета информацией.
Мы хотим предостеречь вас, что Кузьмин Д. может подобным образом действовать против клиники. Факт нахождения в Германии и работы в клинике он держит в секрете и во всех официальных документах указывает место жительства Республика Беларусь".
Ещё одна трешовая история об отношениях белорусских вузов и их студентов
Дмитрий Кузьмин мечтал стать хирургом и без экзаменов прошел в Белорусский государственный медицинский университет.
Во время обучения Дмитрий проходил практику в Германии. Он настолько понравился немецкой клинике, что в середине 2016 года получил предложение работать там.
В августе 2016 года парень уехал работать в Германию. До этого он стал уточнять сумму и сроки уплаты возмещения обучения. Выяснилось, что ему нужно заплатить 37 тыс. деноминированных рублей.
В декабре 2016 года Совет министров внес изменения в процесс уплаты затрат на обучение при отказе от распределения.
В январе 2017 года Дмитрий внес оплату в размере 25 тыс. рублей, без учета стипендии. Университет подал на парня в суд. 15 февраля родители Димы получили повестку в Быховский районный суд.
Дело он выиграл. Но, как выяснилось, сумма, которую он заплатил, была на 3700 рублей больше, чем та, которую пересчитали.
Когда суд закончился, Дмитрий обратился в Министерство здравоохранения и Генеральную прокуратуру, просил провести анализ работы юридического отдела и наказать виновных в случившемся. Но получил ответ, что нарушений выявлено не было.
Но БГМУ никак не мог смириться, и в апреле это года в миграционную службу и клинику пришла письма, в которых говорилось, что Дмитрий "пишет множество жалоб в судебные ведомства и университет с неправдивой, оскорбляющей его университетских преподавателей и руководителей университета информацией.
Мы хотим предостеречь вас, что Кузьмин Д. может подобным образом действовать против клиники. Факт нахождения в Германии и работы в клинике он держит в секрете и во всех официальных документах указывает место жительства Республика Беларусь".
👍1
«Студенты не пойдут в добровольное рабство». Дунаев о «пожизненной отработке» для выпускников
Увеличение сроков отработки для выпускников вузов, как и распределение, являются формой принудительного труда.
-Это называется административный произвол, - член общественного Болонского комитета Владимир Дунаев.
-Любые попытки навязать принудительный труд являются следствием недальновидной кадровой политики. Это затыкание дыр, которое никоим образом не повышает качество работы тех, кто обречен на такое существование.
Увеличение сроков отработки – наступление на права выпускников, на права специалистов, на права человека. Заменить два года едва ли не на пожизненную отработку – знаете ли, тут попахивает крепостничеством в крайней форме. Феодализм, лишенный смысла.
Причем я совершено не понимаю, что за радость испытывают те, кто обрекает себя на пожизненное крепостничество? Ведь человек должен дать добровольное согласие на такое обучение: отучиться в физкультурном университете, чтобы на 20 лет оказаться в феодальной зависимости? Совершенно не представляю мотивы молодых людей, готовых пойти на такое.
Так никто и не идет! Эти форматы не пользуются популярностью – ни у работодателей, ни у студентов. Поэтому и не стоит рассчитывать, что молодые люди готовы пойти на добровольное рабство.
Увеличение сроков отработки для выпускников вузов, как и распределение, являются формой принудительного труда.
-Это называется административный произвол, - член общественного Болонского комитета Владимир Дунаев.
-Любые попытки навязать принудительный труд являются следствием недальновидной кадровой политики. Это затыкание дыр, которое никоим образом не повышает качество работы тех, кто обречен на такое существование.
Увеличение сроков отработки – наступление на права выпускников, на права специалистов, на права человека. Заменить два года едва ли не на пожизненную отработку – знаете ли, тут попахивает крепостничеством в крайней форме. Феодализм, лишенный смысла.
Причем я совершено не понимаю, что за радость испытывают те, кто обрекает себя на пожизненное крепостничество? Ведь человек должен дать добровольное согласие на такое обучение: отучиться в физкультурном университете, чтобы на 20 лет оказаться в феодальной зависимости? Совершенно не представляю мотивы молодых людей, готовых пойти на такое.
Так никто и не идет! Эти форматы не пользуются популярностью – ни у работодателей, ни у студентов. Поэтому и не стоит рассчитывать, что молодые люди готовы пойти на добровольное рабство.
Полезные ресурсы
В интернете тонны полезной информации, но все изучить и запомнить невозможно.
Чтобы эффективно поработать на сессии и не захламлять закладки очередной классной статьей, мы собрали инструменты для организации хранения и использования полезных материалов/заметок/ресурсов:
🔸BookStack — https://www.bookstackapp.com
Простая в использовании платформа для организации и хранения информации.
🔸Matterwiki — http://matterwiki.com
Простая и красивая вики, которая подойдет для работы команд. Можно использовать для совместной учебы с одногруппниками: хранить информацию о проектах, решать кейсы и пр.
🔸MediaWiki - https://m.mediawiki.org/wiki/MediaWiki
По своим возможностям схожа с системой выше. Но MediaWiki имеет открытый исходный код, написанный на PHP. Поэтому есть возможность изменить что-то под себя, сделать систему хранения удобнее и добавить в нее новый функционал.
В интернете тонны полезной информации, но все изучить и запомнить невозможно.
Чтобы эффективно поработать на сессии и не захламлять закладки очередной классной статьей, мы собрали инструменты для организации хранения и использования полезных материалов/заметок/ресурсов:
🔸BookStack — https://www.bookstackapp.com
Простая в использовании платформа для организации и хранения информации.
🔸Matterwiki — http://matterwiki.com
Простая и красивая вики, которая подойдет для работы команд. Можно использовать для совместной учебы с одногруппниками: хранить информацию о проектах, решать кейсы и пр.
🔸MediaWiki - https://m.mediawiki.org/wiki/MediaWiki
По своим возможностям схожа с системой выше. Но MediaWiki имеет открытый исходный код, написанный на PHP. Поэтому есть возможность изменить что-то под себя, сделать систему хранения удобнее и добавить в нее новый функционал.
Студенты из Гродно выносят мусор за 7 рублей в месяц
Несколько лет назад в большинстве домов в Гродно заварили мусоропроводы. И для людей, которые привыкли выносить мусор в тапочках и халатах, стали актуальными новые услуги. Тогда студент аграрного университета Кирилл Казакевич собрал несколько человек, которые за 7 рублей в месяц выносят мусор, который жильцы выставляют в коридор.
Для недоверчивых жильцов есть пробный период. В течение недели мусор забирают бесплатно, а если все устраивает, заключается договор. Из 100-квартирного дома на бесплатную неделю соглашается квартир 70. Из них 35-40 заключают договор.
Те, кто выносят мусор, обычно приходят после 19.00 и заканчивают работу после 21 часа. Как правило, один человек обслуживает около 200 квартир.
Несколько лет назад в большинстве домов в Гродно заварили мусоропроводы. И для людей, которые привыкли выносить мусор в тапочках и халатах, стали актуальными новые услуги. Тогда студент аграрного университета Кирилл Казакевич собрал несколько человек, которые за 7 рублей в месяц выносят мусор, который жильцы выставляют в коридор.
Для недоверчивых жильцов есть пробный период. В течение недели мусор забирают бесплатно, а если все устраивает, заключается договор. Из 100-квартирного дома на бесплатную неделю соглашается квартир 70. Из них 35-40 заключают договор.
Те, кто выносят мусор, обычно приходят после 19.00 и заканчивают работу после 21 часа. Как правило, один человек обслуживает около 200 квартир.
В общежитии горецкой сельхозакадемии закрыли буфет — студенты и персонал написали министру
В общежитии Белорусской государственной сельхозакадемии закрыли буфет. Руководство университета считает его убыточным. Персонал говорит об обратном, а студенты возмущены: это единственное место в академии, где можно было поесть до 19.00.
Сотрудники этому удивились и сначала составили ходатайство на имя ректора. В нем описали, что этот пункт питания посещают студенты общежитий № 9, 10а, 10б, 12 и 14.
Вдобавок студенты составили петицию, которую подписали 345 человек.
Как только бумаги дошли до адресата, повара сразу же вызвали в главный кабинет академии. Женщина все объяснила и показала — но ничего не изменилось.
11 декабря работники буфета направили ходатайство министру сельского хозяйства Беларуси Леониду Зайцу. К нему приложили данные выручки всех буфетов и столовой академии, финансовый отчет по буфету и заявление сотрудников, в котором объясняют всю непростую ситуацию.
В общежитии Белорусской государственной сельхозакадемии закрыли буфет. Руководство университета считает его убыточным. Персонал говорит об обратном, а студенты возмущены: это единственное место в академии, где можно было поесть до 19.00.
Сотрудники этому удивились и сначала составили ходатайство на имя ректора. В нем описали, что этот пункт питания посещают студенты общежитий № 9, 10а, 10б, 12 и 14.
Вдобавок студенты составили петицию, которую подписали 345 человек.
Как только бумаги дошли до адресата, повара сразу же вызвали в главный кабинет академии. Женщина все объяснила и показала — но ничего не изменилось.
11 декабря работники буфета направили ходатайство министру сельского хозяйства Беларуси Леониду Зайцу. К нему приложили данные выручки всех буфетов и столовой академии, финансовый отчет по буфету и заявление сотрудников, в котором объясняют всю непростую ситуацию.
Студенты разработали экскурсионный маршрут по внутреннему дворику БГУ
Над его содержанием работали 11 студентов исторического факультета университета. В течение нескольких месяцев они изучали архивные материалы Музея БГУ. Ценным источником информации для них стало также книга «Университетоведение» профессора Олега Яновского.
Уникальность проекта заключается в комбинации традиционного экскурсионного формата с игровым элементами квеста. Сначала гостям БГУ в хронологической последовательности расскажут о жизни и деятельности выдающихся личностей, памятники и бюсты которым установлен на территории дворика. Посетители узнают об истории корпусов вуза в довоенные и послевоенные годы. Особое внимание будет уделено теме становления БГУ в период с 1918 по 1939 годы. А затем экскурсантам предстоит решить ряд головоломок, связанных с историей БГУ и биографией выдающихся просветителей. Проводить экскурсии доверено студентам-волонтерам, друзьям «Клуба экскурсоводов БГУ» IN VIA . Такая практика поможет им в дальнейшем при аттестации гидами и экскурсоводами.
Посетить экскурсию можно бесплатно, предварительно позвонив на кафедру этнологии, музеологии и истории искусств
Над его содержанием работали 11 студентов исторического факультета университета. В течение нескольких месяцев они изучали архивные материалы Музея БГУ. Ценным источником информации для них стало также книга «Университетоведение» профессора Олега Яновского.
Уникальность проекта заключается в комбинации традиционного экскурсионного формата с игровым элементами квеста. Сначала гостям БГУ в хронологической последовательности расскажут о жизни и деятельности выдающихся личностей, памятники и бюсты которым установлен на территории дворика. Посетители узнают об истории корпусов вуза в довоенные и послевоенные годы. Особое внимание будет уделено теме становления БГУ в период с 1918 по 1939 годы. А затем экскурсантам предстоит решить ряд головоломок, связанных с историей БГУ и биографией выдающихся просветителей. Проводить экскурсии доверено студентам-волонтерам, друзьям «Клуба экскурсоводов БГУ» IN VIA . Такая практика поможет им в дальнейшем при аттестации гидами и экскурсоводами.
Посетить экскурсию можно бесплатно, предварительно позвонив на кафедру этнологии, музеологии и истории искусств
Пьянство у студентов связано с зависимостью от социальных сетей
Новое исследование предупреждает, что студенты колледжа, которые часто употребляют алкоголь, часто публикуют сообщения в социальных сетях в нетрезвом состоянии и демонстрируют признаки зависимости от социальных сетей.
Результаты исследования показали, что по сравнению со студентами, которые никогда не пили алкоголь, у тех, кто это делал, с большей вероятностью размещались сообщения на любой социальной платформе, когда они находились в состоянии алкогольного опьянения.
Ученые набрали группу, состоящую из 425 студентов в возрасте от 18 до 25 лет. Они спрашивали их об употреблении алкоголя, в том числе о количестве и частоте употребления алкоголя, а также о том, были ли у них когда-либо «запои». Исследователи также задали вопрос об использовании студентами социальных сетей, включая Snapchat, Instagram, Facebook и Twitter, а также о том, публикуют ли они сообщения в социальных сетях, когда находятся в состоянии алкогольного опьянения. Затем студентов спросили об их зависимости от социальных сетей и о том испытывают ли они негативные последствия от использования социальных сетей.
Результаты исследования показали, что у любителей алкоголя наблюдалась большая «интенсивность» по отношению к социальным сетям и статистически значимая тенденция к большей зависимости от них. Они также использовали больше социальных сетей, чем их непьющие сверстники.
Новое исследование предупреждает, что студенты колледжа, которые часто употребляют алкоголь, часто публикуют сообщения в социальных сетях в нетрезвом состоянии и демонстрируют признаки зависимости от социальных сетей.
Результаты исследования показали, что по сравнению со студентами, которые никогда не пили алкоголь, у тех, кто это делал, с большей вероятностью размещались сообщения на любой социальной платформе, когда они находились в состоянии алкогольного опьянения.
Ученые набрали группу, состоящую из 425 студентов в возрасте от 18 до 25 лет. Они спрашивали их об употреблении алкоголя, в том числе о количестве и частоте употребления алкоголя, а также о том, были ли у них когда-либо «запои». Исследователи также задали вопрос об использовании студентами социальных сетей, включая Snapchat, Instagram, Facebook и Twitter, а также о том, публикуют ли они сообщения в социальных сетях, когда находятся в состоянии алкогольного опьянения. Затем студентов спросили об их зависимости от социальных сетей и о том испытывают ли они негативные последствия от использования социальных сетей.
Результаты исследования показали, что у любителей алкоголя наблюдалась большая «интенсивность» по отношению к социальным сетям и статистически значимая тенденция к большей зависимости от них. Они также использовали больше социальных сетей, чем их непьющие сверстники.