🔪 Август начался, а значит подоспели первые результаты приемной кампании. И, надо сказать, некоторые грустные ожидания оправдались (про них рассказывали здесь)

Для начала, Минобр опубликовал самые популярные направления. Все топы стабильно не покидают экономика, юриспруденция и информированные технологии, а в региональной повестке есть ещё и педагогика с лечебным делом. Собственно, IT уже давно единственная точная специальность среди популярных.

Такая тенденция не радует, как минимум потому, что на инженерные специальности продолжают выделять бюджетные места. Ну, а что, логика простая — стране нужны инженеры. Только вот ещё одной пачки мест не достаточно, чтобы резко создать на них спрос. Да, и сложности закопаны глубже — в школьной программе и ЕГЭ с ней на пару.

Теперь минутка статистики. Чтобы пойти «в технари» нужно сдать профильную математику, а сдали в этом году всего 302 тысячи человек — аж на 64 тысячи меньше, чем в прошлом. Ну, и средний балл в 56 с копейками из ста тоже не особенно впечатляет. А еще вычитаем тех, кто пойдёт на популярные экономику и IT — и инженеров уж совсем мало.

Почему так? Нам кажется, причины, как минимум две. Во-первых, профильный экзамен становится сложнее — и идея сдавать какую-то очень сложную штуку, которой ещё и пугают (ага) кого угодно вряд ли воодушевит.

Во-вторых, шутка про «не я не люблю математику, а она меня» подозрительно популярна среди школьников. Вместо интересных и креативных вещей (про важность креатива, например, тут, тут и тут) есть жесткая программа, алгоритм решения из разбора задачи и большая цель — сдать жуткий экзамен. Почти как в Китае.

Вот и выходит, что весь энтузиазм, который есть залог хорошего инженера (а любой хороший инженер это тот ещё креативщик) утопает в формальных школьных требованиях.

При этом у нас есть тенденция «креативность» интерпретировать буквально — как искусство, хотя вообще это ещё и про воодушевление, эксперименты и нестандартные подходы.

🎓 В два раза больше приемной кампании

В Кыргызстане решили перейти на формат двух наборов в вузы в год: в сентябре и в январе. Вот так не поступил летом, и не надо ждать год. Мотивация очень простая и понятная — сэкономить время абитуриентов. Местный аналог ЕГЭ тоже можно будет сдать и в мае, и в ноябре.

В мире такая практика уже есть: например, схема активно работает в Южной Корее, а Великобритании и Штатах дважды в год поступают, в основном, в магистратуру.

Вообще это очень хороший способ распределения мест, особенно учитывая, что второй набор проходит аккурат после первой сессии первого (пик бросаний, между прочим). Плюс у выпускников проявляется возможность подумать подольше, а не принимать решение, едва выйдя с экзамена. И это мы еще не сказали, насколько меньше станет стресса от «а вдруг не поступлю». Короче, два набора — вещь очень хорошая.

Правда, в России изменений в эту сторону не намечается. Пока два набора возможны только на заочку, а идею распространить принцип на все формы обучения Рособрнадзор не так давно раскритиковал. Ну, что ж, может, позитивный опыт Кыргызстана вдохновит.

💭 AR подскажет, о чем думает класс

Будущее ближе, чем кажется, в российских вузах защищают дипломы при помощи VR, в мире начинают принимать крипту за обучение, и школы дополнительная реальность не обошла. Вот например, в Поволжском технологическом придумали, как читать мысли целого класса. Ну, почти.

Our Minds AR — это такое приложение для сбора ответов и обратной связи. Учитель работает с AR, а классу достаточно обычного смартфона с приложением или телеграмм-ботом, чтобы отправить реакцию. «Мысли» выводятся накладываются на изображение класса — получается простенький комикс в реальной жизни.

Вообще такая штука довольна легкая в управлении и может пригодится в разных форматах. Например, учитель может быстро увидеть ответы на общей картинке, организовать AR-дебаты или вывести изображение на экран, чтобы все были услышаны (вернее, увидены). Короче, классная инициатива, которая и к существующим механикам в классе легко приладится, и поэкспериментировать позволит.

🪩 И еще одна занимательная вещь вдогонку: компания XReady Lab выпустила приложение, которое помогает увидеть фигуры со страниц учебников в объеме. Пригодится на геометрии, физике, да и вообще в естественных науках. Посмотрите на него в действии!

🌐 Шесть лучших практик цифрового образования: версия UNESCO

Раз уж мы вспомнили о всяком там AR, самое время рассказать про премию короля Хамада бин Исы Аль Халифа. Не «что?», а престижная награда от UNESCO в области информационных технологий для образования.

О новых лауреатах мир узнал 24 июня. Между прочим, это первый раз после долгого пандемийного перерыва! Есть тут какая-то черная ирония. Ииии…. Вместо обычных двух проектов призы получили аж шесть (по два на 2019, 2020 и 2021). Ну, а мы вам о них расскажем.

🔹 «Программа развития навыков письма Letrus» (Бразилия)

Онлайн-платформа, которая помогает школьникам развивать навыки письма на португальском языке. С момента запуска в 2014 сервис стали использовать в 957 школах Бразилии. Там зарегистрировано 1327 учителей и аж 116+ тысяч учеников. И результаты классные — в среднем +10% к качеству письма после пяти тренировочных эссе на платформе.

🔹 «Dytective» (Испания)

Бесплатный сервис, где ИИ поможет выявить дислексию, плюс игровая среда, чтобы адаптироваться к своей особенности. С 2016-го платформой воспользовались больше 250 тысяч человек в 42 странах. Круто? Очень.

🔹 «Один студент колледжа на деревню» (Китай)

Программа работает аж с 2004 года, а ее главная цель — сократить разрыв между городскими и сельскими регионами. К 2020 для этого запустили 538 онлайн- и офлайн- образовательных сред, а обучение на них прошли больше 800 тысяч студентов. Кроме идеи о доступности образования, работают еще и с ИИ, который контролирует весь процесс и дает рекомендации.

🔹 «ViLLE» (Финляндия)

Онлайн-платформа для школ на основе машинного обучения. Основная фишка — интеллектуальная обратная связь. Алгоритм не просто оценивает студентов, но выделяет их сильные и слабые стороны, а еще помогает с подготовкой индивидуальной поддержки. Почти половина финских школ уже успешно использует платформу.

🔹 «Инициативы по инклюзивному и доступному образованию» (Индия)

Тут есть два «подпроекта». Номер раз — приложение и интернет-портал ePathshla с бесплатным доступам к книгам и контенту от Национального Совета по Образовательным технологиям. Номер два — инициатива PM eVidya, которая делает образовательный контент доступнее, транслируя его по 12 ТВ-калам, радио и в форме подкастов. Проект, ну, очень масштабный: участвуют более 1,5 миллионов индийских школ (240 миллионов учеников и 8,5 миллионов учителей), учебники доступны на 11 местных языках плюс в адаптации для слепых и слабовидящих.

🔹«Цифровая образовательная программа» (Объединённая Республика Танзания)

Геймификация и цифровые технологии для адаптации зарубежных учебных программ под местные нужды. В частности работают с теле- и радио- программами, которые охватили уже 27 миллионов семей.

🔄 Есть куда поехать: внутрироссийский образовательный обмен

Академическая мобильность — это всегда хорошо. На других посмотреть, себя показать, с новыми методами познакомиться, да и вообще силу нетворкинга никто не отменял. Так вот, недавно появилась новая программа с емким названием ДВИЖ. Пока в ней участвуют пять вузов — ИТМО, ВАВТ, МИФИ, РАНХиГС и РУДН.

В чем суть? Студенты 2-4 курса бакалавриата могут провести семестр в одном из вузов-участников, выбрать предметы и даже составить индивидуальный план. И да, общежитие тоже будет.

На фоне всяких известных сложностей, такой внутрироссийский вариант обмена выглядит очень здорово. Ждем и надеемся, что проект будет расширятся и дальше и охватит больше регионов.

✨ TOEFL уходит. TOEFL возвращается

Вчера день завершали грустными новостями с полей международных экзаменов. Появились сообщения, что организация ETS, которая ответственна за проведение TOEFL (вероятно) запретила регистрироваться на него гражданам России.

Сам экзамен на территории страны перестали проводить ещё в марте, но можно было, например, поехать в Казахстан и сдать там. А у пользователей с «Россией» в поле «гражданство» не выходило даже зарегистрироваться на сайте ETS: выпадала ошибка со ссылкой на требования Минфина США. Не ясно, какие именно.

Сообщали даже о проблемах с отправкой результатов уже сданного экзамена в университеты. Что, как бы, совсем… удивительно.

Ну, а сегодня с утра история получила продолжение. На Тасс опубликовали
заявление, что с 4 августа ETS «будет позволять экзаменуемым в России и Белоруссии регистрироваться для сдачи TOEFL iBT Home Edition, TOEFL Essentials и домашней версии GRE». То есть, разрешит сдавать дистанционно. И поехать сдавать в Казахстан тоже все ещё можно. Ну, а злосчастное заявление про Минфин, говорят, относилось ко всяким там аспектам, вроде курьеров и документооборота. Получается, все думали, что TOEFL ещё дальше ушёл, а он вернулся. Звучит обнадеживающе, что уж.

🥇 Всех в медиарейтинг!

Про то, что существует M-Rate — он же райтинг медиаактивности от Минобра — было известно уже давно. Да и вообще там числится уже 225 вузов. Немало ведь! Так вот, теперь хотят включить вообще всех. Говорят, поможет привлечь и абитуру, и сотрудников. Что уж, возможно.

Сейчас M-Rate — один из официальных показателей эффективности вузов. А что официально, то обязательно. Вот, например, за год количество вузовских аккаунтов увеличилось почти вдвое (с 385-и до 752-х). Уверены, что подействовала именно приставка «надо». И, да, министерству интересны активности в телеграме, VK, а еще на Одноклассниках и Rutube. Всякие там другие и не очень желательные соцсети — не в счет. Ну, и ладно.

Если честно, в медиактивностях ничего плохого нет, да и в подобных рейтингах тоже. Главное, чтобы все было искренне и по делу, а не чисто ради галочки. Вспомним, как оно работает с научными статьями, которых надо «в количестве к числу и обязательно». А купить подписчиков, наверное, даже проще, чем тезисы в очередном международном заочном сборнике. Так что, остается надеяться на хороший контент, а не количественные замеры.

🫣 Помните эпопею с (не)Болонской системой? Так вот, она продолжается

Тут вчера Валерий Фальков объявил, что больших и официальных перемен по вопросу стоит ждать уже осенью. Сейчас ректоры, проректоры и заведующие кафедрами из разных вузов страны работают над будущей концепцией: «от определения целей и принципов новой национальной системы высшего образования до академической мобильности, проработки вопросов академической мобильности, как внутрироссийской, так и зарубежной».

В общем, решают, как национальная система будет выглядеть целиком и в частности. А мы, пока ждем, что из этого всего выйдет, попробуем немножко поспекулировать. Ну, любим мы это делать. Итак, мысли-идеи-предчувствия:

🔹 Многообразию ход. Утвердят что-то в духе предложения Садовничего про сосуществование традиционного бака, интегрированной магистратуры и специалитета.
🔹 Сократятся предложения по бакалавриату, а специалитету, напротив, с горкой отсыпят мест, в том числе и бюджетных.
🔹 После бюджетного специалитета можно будет попасть в бюджетную же магистратуру (пока — нельзя). Да и вообще такая пара станет вполне популярным вариантом.
🔹Здоровая внутрироссийская академическая мобильность, тем более, что старт уже положен.
🔹Может быть, одногодичная магистратура? Может быть, может быть.

В общем, мы не думаем, что будет шок-контент и жуткие перемены: как обещали плавно, так и сделают. Ключевая история тут вырисовывается про «гибкость» и «адаптивность», что хорошо. Только вот не запутаются ли абитуриенты в многообразии модели, конечно, тот еще вопрос. Но, что это мы, подождем официальной картинки.

И бонусом к предыдущему посту — качественная лекция Максима Усова от Университета 2035 об адаптивном обучении в математике. А еще о том, как по-разному гуглят современные студенты и школьники, об основных образовательных трендах (все те же индивидуализация и непрерывность) и будущем машинного обучения в России. Интересно, классно, рекомендуем.

С вами рубрика «исторические фото факты». Помните недавний квест от ИТМО? Так вот, эти ребята крутые и прогрессивные уже больше ста лет. Университет вырос из открытого в 1900 году в Ремесленном училище цесаревича Николая механико-оптического отделения. Это было единственное учебное заведение, где готовили мастеров в области точной механики и оптики. А в его мастерских производили первые в России оптические приборы высокого качества (вроде окуляров, микроскопов и объективов для фотоаппаратов). На фото именно эти мастерские.

🤫 Не шумите: идет когнитивное развитие

Когда у вас под окнами ездят нехорошие люди без глушителя и, кажется, что работать просто невозможно, вы правы. Для начала, шум трасс плохо влияет на здоровье взрослых. А теперь оказалось, что он мешает и когнитивному развитию детей. В Барселоне провели исследование и посмотрели, как шум «больших дорог» сказывается на внимании и рабочей памяти у детей от 7 до 10. Спойлер: плохо.

В исследовании приняли участие более 2,6 тысяч школьников, чьи когнитивные способности тестировали четыре раза. Дети, которое учились рядом с шумными дорогами (+5 дБ к среднему), отставали на 11,4% по показаниям памяти и на 4,8% по вниманию. И хуже того, влияет не только наличие громкого шума, но и его резкие перепады: плохо с вниманием и памятью было и там, где с шумом в целом нормально, но есть периодически какой-нибудь «бабах».

В общем, учить и учиться нужно в тишине. Звукоизоляция нам в помощь, конечно, но можно и в деревню рвануть. А так, хорошо бы градостроителям да урбанистам статью подсунуть, пусть хоть школы подальше от дорог строят.

🌏 В этом году больше студентов пошло в регионы

Об этом рассказал Валерий Фальков. Благодаря зачислению в одну волну (второй год как, а раньше их было две) больше студентов останавливают выбор на региональных вузах, и это очень помогает преодолеть дисбаланс.

Вообще в стране много крутых университетов, где уже есть и талантливые преподаватели, и новые технологии, остается только конкурс среди студентов повысить. Взять те же НГУ или Томский политех, которые постоянно доказывают, что выражение «региональный вуз» — это исключительно про географическое расположение.

Кажется, сама кампания за равный доступ к студентам — дело очень хорошее, да и результаты показывает неплохие. Хотя, сдаётся нам, что кто-то оттоку абитуриентов не порадуется. Ну, а детальные итоги приемной кампании ждем на следующей неделе.