У датчан есть прекрасное слово arbejdsglaede (arbejde- «работа», glaede- «счастье»)- «счастье от работы», отражающее основополагающую характеристику качества жизни в Скандинавии. И, похоже, такое слово есть только в скандинавских языках.
Сравните с японским karoshi "смерть от переутомления, вызванного напряженной работой". Судя по всему скандинавам кароши не грозит😊
Сравните с японским karoshi "смерть от переутомления, вызванного напряженной работой". Судя по всему скандинавам кароши не грозит😊
Что важнее: самодисциплина или высокий IQ?
Мы все знаем о важности мотивации и усидчивости в учебе или работе. И хоть эти характеристики не относят на прямую к интеллектуальным способностям человека, как показали исследования, мотивация и самодисциплина напрямую влияют на академические и профессиональные достижения.
Вы наверняка читали о знаменитом эксперименте с зефирками, когда дошкольникам предлагали либо угоститься зефиркой прямо сейчас позвонив в звонок, либо подождать пока взрослый вернется сам и тогда получить уже две зефирки. То есть «отсроченное вознаграждение» в действии. Часть детей съедала сладости прямо на месте, другая же смогла превозмочь желание, терпеливо дожидаться взрослых и получить большее вознаграждение.
Через 10 лет экспериментаторы сравнили успехи детей, участвовавших в эксперименте, и, ожидаемо, та часть детей, у которых с отложенным вознаграждением было все в порядке, показали лучшие результаты в учебе, умение концентрироваться, планированию и легче переживать неудачи.
Удивительно и то, что мотивация может стать более точным прогнозом успеваемости, чем что-либо еще, даже тесты на IQ. Два психолога в спецшколе США Анджела Дакворт и Мартин Селигман различными способами измерили самодисциплину школьников. Они задавали участникам вопросы по поводу того, насколько дети импульсивны в своих поступках и словах. Они узнавали, предпочитают ли подростки небольшое, но моментальное вознаграждение, например, 1 доллар прямо сейчас, или 2 доллара, но через две недели. Исследователи расспрашивали родителей и учителей о том, насколько каждый из учеников способен следить за своим поведением, соблюдать правила и не поддаваться на «хочу сейчас же».
В результате опросов, исследователи вывели для каждого школьника общую оценку уровня самодисциплины, а затем сравнили степень точности прогноза успеваемости, сделанного на основании этой оценки и на основании тестов на определение IQ.
И вот результат: оказалось, что прогнозы относительно школьных успехов с помощью IQ тестов не так точны, как оценка уровня мотивации. Корреляция с IQ тестами совсем скромная: 0,32, а корреляция успеваемости с самодисциплиной выше в два раза – 0,67. То есть, если выбирать, что более желательно для ребенка- высокий IQ или высокий уровень самодисциплины - лучше выбрать второе.
Я конечно не исследователь, но за 12 лет преподавания, я с какими только взрослыми и детьми не работала: с абсолютно разным жизненным бэкраундом, воспитанием, возрастом, образованием, но даже моего простого наблюдения хватит, чтобы сказать, что по крайней мере в плане овладения иностранным языком лидируют всегда те, кому присуща самодисциплина, умение себя организовывать, регулярно заниматься (без разницы самому или с преподом) и не ныть, что что-то им там природа не додала способностей=)
Почитать поподробнее можно оригинал статьи:
Duckworth A., Seligman M. (2005) Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance of adolescents.
Мы все знаем о важности мотивации и усидчивости в учебе или работе. И хоть эти характеристики не относят на прямую к интеллектуальным способностям человека, как показали исследования, мотивация и самодисциплина напрямую влияют на академические и профессиональные достижения.
Вы наверняка читали о знаменитом эксперименте с зефирками, когда дошкольникам предлагали либо угоститься зефиркой прямо сейчас позвонив в звонок, либо подождать пока взрослый вернется сам и тогда получить уже две зефирки. То есть «отсроченное вознаграждение» в действии. Часть детей съедала сладости прямо на месте, другая же смогла превозмочь желание, терпеливо дожидаться взрослых и получить большее вознаграждение.
Через 10 лет экспериментаторы сравнили успехи детей, участвовавших в эксперименте, и, ожидаемо, та часть детей, у которых с отложенным вознаграждением было все в порядке, показали лучшие результаты в учебе, умение концентрироваться, планированию и легче переживать неудачи.
Удивительно и то, что мотивация может стать более точным прогнозом успеваемости, чем что-либо еще, даже тесты на IQ. Два психолога в спецшколе США Анджела Дакворт и Мартин Селигман различными способами измерили самодисциплину школьников. Они задавали участникам вопросы по поводу того, насколько дети импульсивны в своих поступках и словах. Они узнавали, предпочитают ли подростки небольшое, но моментальное вознаграждение, например, 1 доллар прямо сейчас, или 2 доллара, но через две недели. Исследователи расспрашивали родителей и учителей о том, насколько каждый из учеников способен следить за своим поведением, соблюдать правила и не поддаваться на «хочу сейчас же».
В результате опросов, исследователи вывели для каждого школьника общую оценку уровня самодисциплины, а затем сравнили степень точности прогноза успеваемости, сделанного на основании этой оценки и на основании тестов на определение IQ.
И вот результат: оказалось, что прогнозы относительно школьных успехов с помощью IQ тестов не так точны, как оценка уровня мотивации. Корреляция с IQ тестами совсем скромная: 0,32, а корреляция успеваемости с самодисциплиной выше в два раза – 0,67. То есть, если выбирать, что более желательно для ребенка- высокий IQ или высокий уровень самодисциплины - лучше выбрать второе.
Я конечно не исследователь, но за 12 лет преподавания, я с какими только взрослыми и детьми не работала: с абсолютно разным жизненным бэкраундом, воспитанием, возрастом, образованием, но даже моего простого наблюдения хватит, чтобы сказать, что по крайней мере в плане овладения иностранным языком лидируют всегда те, кому присуща самодисциплина, умение себя организовывать, регулярно заниматься (без разницы самому или с преподом) и не ныть, что что-то им там природа не додала способностей=)
Почитать поподробнее можно оригинал статьи:
Duckworth A., Seligman M. (2005) Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance of adolescents.
ФОНЕТИКА
На этой неделе закончился курс по английской фонетике, который я проводила для своих студентов и просто всех желающих в Зуме. За 9 уроков мы разобрали звуки и некоторые фонетические явления, которые сложнее всего даются русскоговорящим ученикам. Повторяли как попугаи, пробовали произносить слова с разной интонацией, разобрались как звучать «не по-русски». В общем, развлекались как могли.
Я не знаю почему, но занятия фонетикой почти всегда задвигаются на задний план, что в школах, что с частными преподавателями. Грамматика да, наше все, лексика тоже супер важна, но как правильно произносить звуки, особенности интонационного рисунка и прочего, такое ощущение, что это какая-то мертвая зона, которую избегают что ученики, что учителя.
Почти во всех учебниках от elementary до advanced даны (где-то сбоку мелким шрифтом) фонетические упражнения и почти всегда на них просто забивают. Я пересмотрела кучу уроков других преподавателей, и сколько раз замечала, что фонетику просто обходят стороной. И тут часто не вина самих преподов, студенты ведь тоже не понимают зачем все эти «губы улиточкой, челюсть на коленки», «беззубый, безглазый, беззлобный…this fish has a thin fin..» и прочее нужны. Ну, ерунда ведь? Давайте уже презент перфект по восьмому разу пройдем, а?
Загвоздка в том, что понять речь на слух становится в разы проще, когда ты сам знаешь, как эти звуки произносятся и можешь сам их артикулировать. Ничто так не прокачивает аудирование, как занятия фонетикой.
Для курса мне сильно помогли мои университетские книжки и некоторые новые ресурсы:
- Всем известный “Ship or sheep?”
- English Pronunciation in Use by Mark Hancock (их аж 4 книги под разные уровни)
- Шикарная книжка Elements of Pronunciation by Colin Mortimer
Ресурсы:
- хороший ресурс на тренировку minimal pairs и отдельных звуков;
- Скороговорки и видео об отдельных звуках на Engvid;
- На канале Rachel’s English много видео об интонации, американском произношении и фонетике в целом;
- Целый подкаст Pronuncian о фонетике;
- Для фанатов «Аббатства Даунтон» и прочего британского отличная подборка по британскому произношению здесь;
- Материалы, которые можно скачать и использовать;
На этой неделе закончился курс по английской фонетике, который я проводила для своих студентов и просто всех желающих в Зуме. За 9 уроков мы разобрали звуки и некоторые фонетические явления, которые сложнее всего даются русскоговорящим ученикам. Повторяли как попугаи, пробовали произносить слова с разной интонацией, разобрались как звучать «не по-русски». В общем, развлекались как могли.
Я не знаю почему, но занятия фонетикой почти всегда задвигаются на задний план, что в школах, что с частными преподавателями. Грамматика да, наше все, лексика тоже супер важна, но как правильно произносить звуки, особенности интонационного рисунка и прочего, такое ощущение, что это какая-то мертвая зона, которую избегают что ученики, что учителя.
Почти во всех учебниках от elementary до advanced даны (где-то сбоку мелким шрифтом) фонетические упражнения и почти всегда на них просто забивают. Я пересмотрела кучу уроков других преподавателей, и сколько раз замечала, что фонетику просто обходят стороной. И тут часто не вина самих преподов, студенты ведь тоже не понимают зачем все эти «губы улиточкой, челюсть на коленки», «беззубый, безглазый, беззлобный…this fish has a thin fin..» и прочее нужны. Ну, ерунда ведь? Давайте уже презент перфект по восьмому разу пройдем, а?
Загвоздка в том, что понять речь на слух становится в разы проще, когда ты сам знаешь, как эти звуки произносятся и можешь сам их артикулировать. Ничто так не прокачивает аудирование, как занятия фонетикой.
Для курса мне сильно помогли мои университетские книжки и некоторые новые ресурсы:
- Всем известный “Ship or sheep?”
- English Pronunciation in Use by Mark Hancock (их аж 4 книги под разные уровни)
- Шикарная книжка Elements of Pronunciation by Colin Mortimer
Ресурсы:
- хороший ресурс на тренировку minimal pairs и отдельных звуков;
- Скороговорки и видео об отдельных звуках на Engvid;
- На канале Rachel’s English много видео об интонации, американском произношении и фонетике в целом;
- Целый подкаст Pronuncian о фонетике;
- Для фанатов «Аббатства Даунтон» и прочего британского отличная подборка по британскому произношению здесь;
- Материалы, которые можно скачать и использовать;
ОБ УСТАНОВКАХ И ПАМЯТИ
Эффект Бартлетта или «отложенный эффект»
В 1932 году английский ученый Фредерик Бартлетт изучая то, как люди запоминают информацию, обнаружил занимательный эффект. Если какая-то точка зрения кажется вам в самом начале неубедительной и вообще полной чушью, но при этом, эта информация остается в вашей голове, со временем с ней начнут происходить занятные изменения.
Через какое-то время сотрутся детали, человек забудет нестыковки в аргументации, слабые доводы или спорность позиции, а в голове останется лишь смутное представление о навязанном факте. Со временем же, появится возможное согласие с этой точкой зрения. Фактор времени дает своеобразный эффект замедленного действия. Навязанные установки, которые человек первоначально отвергал, со временем перестанут казаться такими уж подозрительными и через какое-то отложенное время человек может начать соглашаться с тем, что раньше отвергал или вообще выдавать это мнение за свое собственное.
Бартлетт провел эксперимент, который прозвали “War or the ghosts”.
Но для начала, нужно разобраться, что такое “Schemata”. В лингвистике и психологии - это важная вещь, если в двух словах, то скимата - это паттерны мышления или поведения, которые уже сложились у человека. Шаблоны поведения или речи. Например, при слове «Франция» у каждого из нас в голове всплывут разные ассоциации, у кого-то круассан, у кого-то Париж и так далее. Содержание скематы зависит индивидуально от культуры и жизненного опыта человека.
Так вот, Бартлетт, взял группу испытуемых и прочитал им историю из фольклора коренных американцев «War of the Ghosts». Участникам сказали слушать внимательно и пересказывать историю через некоторые промежутки времени. Интересно, что чем больше времени прошло, тем больше видоизменялись истории участников. Каноэ были заменены на слово «лодки», а детали истории были больше похожи на те, которые относились к скемате участников, т.е. в рамках их культурного кода и опыта. Двумя словами, каждый участник эксперимента переделал историю «под себя» и свой жизненный опыт.
Эксперименты Бартлетта показывают, что мы сами не осознаем, как наша точка зрения может поменяться несмотря на то, что мы изначально отвергали первоначальную информацию. Что источники этой информации мы забываем быстрее всего, а ложные суждения можем начать выдавать за свои еще и переделав их под свой жизненный опыт и убеждения.
Этот эффект активно используется и использовался в пропаганде и медиа.
Broadbent, D. E. (1970). "Frederic Bartlett. 1886-1969". Biographical Memoirs of Fellows of the Royal Society.
Wagoner, B. (2017). The Constructive Mind: Bartlett's Psychology in Reconstruction. Cambridge: Cambridge University Press.
Эффект Бартлетта или «отложенный эффект»
В 1932 году английский ученый Фредерик Бартлетт изучая то, как люди запоминают информацию, обнаружил занимательный эффект. Если какая-то точка зрения кажется вам в самом начале неубедительной и вообще полной чушью, но при этом, эта информация остается в вашей голове, со временем с ней начнут происходить занятные изменения.
Через какое-то время сотрутся детали, человек забудет нестыковки в аргументации, слабые доводы или спорность позиции, а в голове останется лишь смутное представление о навязанном факте. Со временем же, появится возможное согласие с этой точкой зрения. Фактор времени дает своеобразный эффект замедленного действия. Навязанные установки, которые человек первоначально отвергал, со временем перестанут казаться такими уж подозрительными и через какое-то отложенное время человек может начать соглашаться с тем, что раньше отвергал или вообще выдавать это мнение за свое собственное.
Бартлетт провел эксперимент, который прозвали “War or the ghosts”.
Но для начала, нужно разобраться, что такое “Schemata”. В лингвистике и психологии - это важная вещь, если в двух словах, то скимата - это паттерны мышления или поведения, которые уже сложились у человека. Шаблоны поведения или речи. Например, при слове «Франция» у каждого из нас в голове всплывут разные ассоциации, у кого-то круассан, у кого-то Париж и так далее. Содержание скематы зависит индивидуально от культуры и жизненного опыта человека.
Так вот, Бартлетт, взял группу испытуемых и прочитал им историю из фольклора коренных американцев «War of the Ghosts». Участникам сказали слушать внимательно и пересказывать историю через некоторые промежутки времени. Интересно, что чем больше времени прошло, тем больше видоизменялись истории участников. Каноэ были заменены на слово «лодки», а детали истории были больше похожи на те, которые относились к скемате участников, т.е. в рамках их культурного кода и опыта. Двумя словами, каждый участник эксперимента переделал историю «под себя» и свой жизненный опыт.
Эксперименты Бартлетта показывают, что мы сами не осознаем, как наша точка зрения может поменяться несмотря на то, что мы изначально отвергали первоначальную информацию. Что источники этой информации мы забываем быстрее всего, а ложные суждения можем начать выдавать за свои еще и переделав их под свой жизненный опыт и убеждения.
Этот эффект активно используется и использовался в пропаганде и медиа.
Broadbent, D. E. (1970). "Frederic Bartlett. 1886-1969". Biographical Memoirs of Fellows of the Royal Society.
Wagoner, B. (2017). The Constructive Mind: Bartlett's Psychology in Reconstruction. Cambridge: Cambridge University Press.
ПРО СПОСОБНОСТИ
Как все-таки восприятие собственных способностей определяет наше поведение.
Я сколько раз замечала, что студент, который воспринимает свои собственные умственные способности как нечто гибкое и поддающиеся изменению, добивается куда более внушительных результатов нежели тот, кто поставил на себе клеймо «я не способен изучить ....». Мое любимое - «У меня нет способностей к языкам».
В Гонконге провели эксперимент. Исследователи обратились к группе студентов, изучающих общественные науки, (надо сказать, что универ был один из сильнейших, там учились заведомо довольно способные студенты) с предложением позаниматься на курсах английского языка. Предварительно, исследователи зачитали баллы на тест. Можно было предположить, что на курсы запишутся те студенты, кто набрал низкие баллы за тест. Но нет! Записались только те студенты, чьи баллы и так были довольно высокие. Те же, кто тест завалил, были убеждены в неизменности своих умственных способностей и никуда не записались. Они прокомментировали свое нежелание что-либо делать тем самым моим любимым выражением: «У меня, наверное, нет способностей к языкам».
Неспособны к языкам люди, страдающие таким психическим расстройством как афазия. B 20% этот недуг встречается после инсульта. Такие люди испытывают очень большие трудности при построении предложений и подборе слов. Их предложение будет звучать примерно, как: «я хотеть два …карандаш» (в лучшем случае), многие так вообще никогда речью не овладевают.
Все остальные просто сами себя убеждают в том, что у них «нет способностей».
Круто, когда индивид считает, что он сильнее 70 миллионов лет эволюции=))
Очень хорошо этот феномен описан в двух книгах:
- "Гибкое сознание" Кэрол Дуэк ("Mindset: The New Psychology of Success"
by Carol Dweck)
- и в шикарной книге "Гибкий ум" Эстанислао Бахрах ("The Agile Mind
How your brain makes creativity happen" by Estanislao Bachrach)
Как все-таки восприятие собственных способностей определяет наше поведение.
Я сколько раз замечала, что студент, который воспринимает свои собственные умственные способности как нечто гибкое и поддающиеся изменению, добивается куда более внушительных результатов нежели тот, кто поставил на себе клеймо «я не способен изучить ....». Мое любимое - «У меня нет способностей к языкам».
В Гонконге провели эксперимент. Исследователи обратились к группе студентов, изучающих общественные науки, (надо сказать, что универ был один из сильнейших, там учились заведомо довольно способные студенты) с предложением позаниматься на курсах английского языка. Предварительно, исследователи зачитали баллы на тест. Можно было предположить, что на курсы запишутся те студенты, кто набрал низкие баллы за тест. Но нет! Записались только те студенты, чьи баллы и так были довольно высокие. Те же, кто тест завалил, были убеждены в неизменности своих умственных способностей и никуда не записались. Они прокомментировали свое нежелание что-либо делать тем самым моим любимым выражением: «У меня, наверное, нет способностей к языкам».
Неспособны к языкам люди, страдающие таким психическим расстройством как афазия. B 20% этот недуг встречается после инсульта. Такие люди испытывают очень большие трудности при построении предложений и подборе слов. Их предложение будет звучать примерно, как: «я хотеть два …карандаш» (в лучшем случае), многие так вообще никогда речью не овладевают.
Все остальные просто сами себя убеждают в том, что у них «нет способностей».
Круто, когда индивид считает, что он сильнее 70 миллионов лет эволюции=))
Очень хорошо этот феномен описан в двух книгах:
- "Гибкое сознание" Кэрол Дуэк ("Mindset: The New Psychology of Success"
by Carol Dweck)
- и в шикарной книге "Гибкий ум" Эстанислао Бахрах ("The Agile Mind
How your brain makes creativity happen" by Estanislao Bachrach)
Forwarded from Теории и Практики
Инструкция: что почитать про языки и для их изучения
Как правильно учить иностранные языки
Традиционные подходы к обучению языкам давно вызывают сомнения — на смену им приходит коммуникативная модель обучения с проектным принципом. Разбираемся, что современная наука говорит об изучении языков и как использовать новую методологию на практике, чтобы не тратить время и деньги зря.
Топ-10 орфографических ошибок
Что у вас было по русскому языку? Пять? А сейчас вы гуглите, как пишется «ни при чем»? Знайте, в этом вы не одиноки: еще 141 тысяча пользователей задают этот вопрос гуглу ежемесячно. Но почему мы забываем то, чему нас учили в школе и как, в конце концов, пишется — «в общем» или «вообщем»?
«Лингвист не может хорошо говорить на иностранных языках»: Андрей Зализняк — о собственном полиглотстве и великих учителях
Филолог Андрей Зализняк рассказывал, что учит языки «только по книгам, чаще всего просто по словарям»: внимательно, медленно перелистывает словарь, думает над словами, ищет аналогии, а затем составляет свой. Читайте отрывок, в котором Зализняк рассказывает Владимиру Успенскому, почему знание языков лингвисту нужно не больше, чем леснику.
Английский самостоятельно и без боли: разработчик учебников «Grammar in Use» о том, как выучить иностранный язык
Возможность изучать английский и довести его до приличного уровня сегодня есть у каждого, но многие по-прежнему не могут освоить даже программу средней школы. Поговорили о релевантных учебниках, кратчайших способах изучения языка и необходимости избавления от акцента.
Слова, которые вы, возможно, произносите неправильно
Чаще всего ударения в заимствованных словах сохраняются, то есть ставятся так же, как и в языке-источнике, но ошибки все равно возникают. Читайте отрывок из книги учительницы русского языка и популярного блогера Татьяны Гартман о том, как правильно произносить «догмат», «сосредоточение», «феномен» и другие непростые слова.
Линии и звуки: что вас ждет при изучении китайского языка
Подумывая об изучении китайского (речь сейчас о путунхуа — официальном языке КНР), мы обычно опасаемся сложных иероглифов и странных звуков. Но, кроме них, каждого, кто возьмется за этот язык, ждет много интересного.
Какой язык учить после английского
Около миллиарда людей говорят по-английски, включая тех, для кого он родной, и тех, кто изучает его в качестве иностранного. Но «если вы говорите с человеком на языке, который он понимает, вы обращаетесь к его разуму. Если вы разговариваете с ним на его языке, вы обращаетесь к его сердцу» — это высказывание объясняет, зачем многие берутся за не самые очевидные языки.
20 английских идиом на все случаи жизни
Когда не хватает слов, чтобы культурно передать весь спектр эмоций, на помощь приходят идиомы. В русском языке их великое множество, и, как правило, мы используем их не задумываясь. Другое дело, когда ввернуть красивый оборот нужно на английском языке!
Берегись канцелярита: жечь или сушить?
Нора Галь — одно из ярких имен в плеяде российских литераторов, создавших всемирно признанную школу художественного перевода. Собственный многолетний опыт, а также опыт своих коллег критик и теоретик перевода Галь обобщила в книге «Слово живое и мертвое».
Телеграм-каналы про русский язык и грамотность
Сделали подборку из десяти телеграм-каналов, которые помогут блеснуть знаниями русского языка и заставят гордиться вашу школьную учительницу литературы.
Как научиться читать на английском языке
Рассказали, как сделать чтение на английском более эффективным, и поделились ресурсами, благодаря которым можно выйти на новый уровень владения языком.
Сможете ли вы исправить ошибки в тексте?
Сдвоенные согласные, НЕ и НИ, сложные случаи пунктуации и порой совершенно нелогичные (казалось бы!) ударения в словах. Все это — наш родной, «великий и могучий» русский язык! Предлагаем и вам проверить, насколько хорошо вы ориентируетесь в правилах русского языка, определив ошибки в предложениях из наших материалов.
Как правильно учить иностранные языки
Традиционные подходы к обучению языкам давно вызывают сомнения — на смену им приходит коммуникативная модель обучения с проектным принципом. Разбираемся, что современная наука говорит об изучении языков и как использовать новую методологию на практике, чтобы не тратить время и деньги зря.
Топ-10 орфографических ошибок
Что у вас было по русскому языку? Пять? А сейчас вы гуглите, как пишется «ни при чем»? Знайте, в этом вы не одиноки: еще 141 тысяча пользователей задают этот вопрос гуглу ежемесячно. Но почему мы забываем то, чему нас учили в школе и как, в конце концов, пишется — «в общем» или «вообщем»?
«Лингвист не может хорошо говорить на иностранных языках»: Андрей Зализняк — о собственном полиглотстве и великих учителях
Филолог Андрей Зализняк рассказывал, что учит языки «только по книгам, чаще всего просто по словарям»: внимательно, медленно перелистывает словарь, думает над словами, ищет аналогии, а затем составляет свой. Читайте отрывок, в котором Зализняк рассказывает Владимиру Успенскому, почему знание языков лингвисту нужно не больше, чем леснику.
Английский самостоятельно и без боли: разработчик учебников «Grammar in Use» о том, как выучить иностранный язык
Возможность изучать английский и довести его до приличного уровня сегодня есть у каждого, но многие по-прежнему не могут освоить даже программу средней школы. Поговорили о релевантных учебниках, кратчайших способах изучения языка и необходимости избавления от акцента.
Слова, которые вы, возможно, произносите неправильно
Чаще всего ударения в заимствованных словах сохраняются, то есть ставятся так же, как и в языке-источнике, но ошибки все равно возникают. Читайте отрывок из книги учительницы русского языка и популярного блогера Татьяны Гартман о том, как правильно произносить «догмат», «сосредоточение», «феномен» и другие непростые слова.
Линии и звуки: что вас ждет при изучении китайского языка
Подумывая об изучении китайского (речь сейчас о путунхуа — официальном языке КНР), мы обычно опасаемся сложных иероглифов и странных звуков. Но, кроме них, каждого, кто возьмется за этот язык, ждет много интересного.
Какой язык учить после английского
Около миллиарда людей говорят по-английски, включая тех, для кого он родной, и тех, кто изучает его в качестве иностранного. Но «если вы говорите с человеком на языке, который он понимает, вы обращаетесь к его разуму. Если вы разговариваете с ним на его языке, вы обращаетесь к его сердцу» — это высказывание объясняет, зачем многие берутся за не самые очевидные языки.
20 английских идиом на все случаи жизни
Когда не хватает слов, чтобы культурно передать весь спектр эмоций, на помощь приходят идиомы. В русском языке их великое множество, и, как правило, мы используем их не задумываясь. Другое дело, когда ввернуть красивый оборот нужно на английском языке!
Берегись канцелярита: жечь или сушить?
Нора Галь — одно из ярких имен в плеяде российских литераторов, создавших всемирно признанную школу художественного перевода. Собственный многолетний опыт, а также опыт своих коллег критик и теоретик перевода Галь обобщила в книге «Слово живое и мертвое».
Телеграм-каналы про русский язык и грамотность
Сделали подборку из десяти телеграм-каналов, которые помогут блеснуть знаниями русского языка и заставят гордиться вашу школьную учительницу литературы.
Как научиться читать на английском языке
Рассказали, как сделать чтение на английском более эффективным, и поделились ресурсами, благодаря которым можно выйти на новый уровень владения языком.
Сможете ли вы исправить ошибки в тексте?
Сдвоенные согласные, НЕ и НИ, сложные случаи пунктуации и порой совершенно нелогичные (казалось бы!) ударения в словах. Все это — наш родной, «великий и могучий» русский язык! Предлагаем и вам проверить, насколько хорошо вы ориентируетесь в правилах русского языка, определив ошибки в предложениях из наших материалов.
ПОЧИТАТЬ часть 1
За лето я прочла около 20 книг и никак руки не доходили сесть и написать про самые хорошие. Список вышел длинный, поэтому я разделила его на две части (или три, как пойдет)
📚«Воля и самоконтроль. Как гены и мозг мешают нам бороться с соблазнами» Ирина Якутенко
Чудесно написанный добротный нон-фикшн о силе воле и противостоянию соблазнам. Если вы читали «Силу воли: как развить и укрепить» Келли Макгонигал, то вот эта книжка ее чудесно дополнит. Здесь и про импульсивность (как и почему мы совершаем импульсивные поступки и как это качество влияет на всю дальнейшую жизнь), и про влияние глюкозы на принятие решений: чем ниже уровень глюкозы в крови, тем легче мы поддаемся соблазнам и тем сложнее нам решать задачи. Мне особенно понравилась глава про мотивацию и вознаграждение. В книге описаны эксперименты, подтверждающие, что приятное вознаграждение на длинном отрезке времени мотивирует гораздо сильнее, чем страх. То есть, ради условного «пряника» люди работают/учатся гораздо эффективнее, чем из-за «кнута». Книга разделена на несколько глав, после каждой главы даны ссылки на источники.
Кстати об источниках, которые занимают обычно страниц 80 в конце книги. Наличие ссылок на источники – это первое, на что я смотрю, когда покупаю книгу. Нет ссылок на исследования, значит книгу я не возьму так как что и где взял автор мне не понятно, а голые утверждения не вызывают доверия. Это особенно часто можно видеть в книгах бизнес-тренеров, непонятных психологов и прочее. Куча воды, якобы уникальной информации, «книга-бестселлер» и ни одной ссылки на исследования или другие источники).
📚- «A year living Danishly» by Helen Russell (на русском «Хюгге, или Уютное счастье по-датски»)
Хелен Рассел – британка. Всю жизнь она прожила в Лондоне, работала в глянцевых журналах, пила кофе в Старбаксе и всю время куда-то опаздывала. В общем, обычная жизнь в мегаполисе. Но однажды ее мужу предложили работу в Дании в компании «Лего» и, посовещавшись, они переезжают в маленький прибрежный городок в северную страну. Хелен очень здорово описывает как она пыталась постичь «хюгге», жить по-датски, не перерабатывать и наконец-то найти покой в суетной жизни. Оказалось, что датчане отлично с этим разобрались.
Это очень теплая и временами смешная книжка. Я как раз недавно узнала, что вышла и вторая часть, где Хелен уже осталась-таки жить в Дании насовсем.
📚 “Blink” by Malcolm Gladwell (на русском «Сила мгновенных решений. Интуиция как навык»)
Я очень люблю все, что пишет Глэдуэлл. А пишет он просто отлично! Я думала, что прочитала все его книги, пока не наткнулась на “Blink”.
Книга, по сути, о принятии решений. Есть два способа: один- это когда мы долго и мучительно что-то обдумываем и высчитываем, и только потом приходим к заключению. Второй - молниеносный, всего пара секунд, и мы точно знаем ответ на вопрос. «Нет, мне не нравится этот человек, не могу объяснить почему, но с ним явно что-то не так», или «это картина – подделка», определит за секунду без всяких экспертиз опытный искусствовед. Как он это знает? Все дело в thin-slicing, или «тонком срезе», когда информация в мозгу обрабатывается за доли секунды без нашего ведома и решение уже принято за нас. Книга отлично дополняет работу Даниэля-наше-все Канемана «Думай медленно... решай быстро». Если не читали, то я очень советую.
📚«Разговор с незнакомцем. Почему мы ошибаемся в людях и доверяем лжецам» Малкольм Гладуэлл
Только я добралась до Гладуэлла, так узнала, что на русском вышла его последняя книга про незнакомцев. Естественно, я тут же ее купила (я, вероятно книги скоро солить буду), и не пожалела о времени, потраченном на прочтение. Книга о тонких настройках в общении с другими людьми и про восприятие нами других людей. Книга об ошибках, иногда фатальных, когда мы сильно доверяем или не доверяем незнакомцам. Еще здорово, что книгу можно читать с любой истории, хоть с конца. Каждая из историй как отдельный рассказ.
За лето я прочла около 20 книг и никак руки не доходили сесть и написать про самые хорошие. Список вышел длинный, поэтому я разделила его на две части (или три, как пойдет)
📚«Воля и самоконтроль. Как гены и мозг мешают нам бороться с соблазнами» Ирина Якутенко
Чудесно написанный добротный нон-фикшн о силе воле и противостоянию соблазнам. Если вы читали «Силу воли: как развить и укрепить» Келли Макгонигал, то вот эта книжка ее чудесно дополнит. Здесь и про импульсивность (как и почему мы совершаем импульсивные поступки и как это качество влияет на всю дальнейшую жизнь), и про влияние глюкозы на принятие решений: чем ниже уровень глюкозы в крови, тем легче мы поддаемся соблазнам и тем сложнее нам решать задачи. Мне особенно понравилась глава про мотивацию и вознаграждение. В книге описаны эксперименты, подтверждающие, что приятное вознаграждение на длинном отрезке времени мотивирует гораздо сильнее, чем страх. То есть, ради условного «пряника» люди работают/учатся гораздо эффективнее, чем из-за «кнута». Книга разделена на несколько глав, после каждой главы даны ссылки на источники.
Кстати об источниках, которые занимают обычно страниц 80 в конце книги. Наличие ссылок на источники – это первое, на что я смотрю, когда покупаю книгу. Нет ссылок на исследования, значит книгу я не возьму так как что и где взял автор мне не понятно, а голые утверждения не вызывают доверия. Это особенно часто можно видеть в книгах бизнес-тренеров, непонятных психологов и прочее. Куча воды, якобы уникальной информации, «книга-бестселлер» и ни одной ссылки на исследования или другие источники).
📚- «A year living Danishly» by Helen Russell (на русском «Хюгге, или Уютное счастье по-датски»)
Хелен Рассел – британка. Всю жизнь она прожила в Лондоне, работала в глянцевых журналах, пила кофе в Старбаксе и всю время куда-то опаздывала. В общем, обычная жизнь в мегаполисе. Но однажды ее мужу предложили работу в Дании в компании «Лего» и, посовещавшись, они переезжают в маленький прибрежный городок в северную страну. Хелен очень здорово описывает как она пыталась постичь «хюгге», жить по-датски, не перерабатывать и наконец-то найти покой в суетной жизни. Оказалось, что датчане отлично с этим разобрались.
Это очень теплая и временами смешная книжка. Я как раз недавно узнала, что вышла и вторая часть, где Хелен уже осталась-таки жить в Дании насовсем.
📚 “Blink” by Malcolm Gladwell (на русском «Сила мгновенных решений. Интуиция как навык»)
Я очень люблю все, что пишет Глэдуэлл. А пишет он просто отлично! Я думала, что прочитала все его книги, пока не наткнулась на “Blink”.
Книга, по сути, о принятии решений. Есть два способа: один- это когда мы долго и мучительно что-то обдумываем и высчитываем, и только потом приходим к заключению. Второй - молниеносный, всего пара секунд, и мы точно знаем ответ на вопрос. «Нет, мне не нравится этот человек, не могу объяснить почему, но с ним явно что-то не так», или «это картина – подделка», определит за секунду без всяких экспертиз опытный искусствовед. Как он это знает? Все дело в thin-slicing, или «тонком срезе», когда информация в мозгу обрабатывается за доли секунды без нашего ведома и решение уже принято за нас. Книга отлично дополняет работу Даниэля-наше-все Канемана «Думай медленно... решай быстро». Если не читали, то я очень советую.
📚«Разговор с незнакомцем. Почему мы ошибаемся в людях и доверяем лжецам» Малкольм Гладуэлл
Только я добралась до Гладуэлла, так узнала, что на русском вышла его последняя книга про незнакомцев. Естественно, я тут же ее купила (я, вероятно книги скоро солить буду), и не пожалела о времени, потраченном на прочтение. Книга о тонких настройках в общении с другими людьми и про восприятие нами других людей. Книга об ошибках, иногда фатальных, когда мы сильно доверяем или не доверяем незнакомцам. Еще здорово, что книгу можно читать с любой истории, хоть с конца. Каждая из историй как отдельный рассказ.
📚“Burnout: The Secret to Unlocking the Stress Cycle” Emily Nagoski PhD, Amelia Nagoski (на русском «Выгорание. Новый подход к избавлению от стресса» | Нагоски Эмили, Нагоски Амелия )
Эту книгу мне настойчиво рекомендовала моя близкая подруга, и она долго лежала в закладках. И вот я до нее наконец-то добралась, и хочу сказать, что книжка хорошая. Она про выгорание, и написана исключительно для женщин. Мужчинам тоже, наверное, будет полезно почитать, но фокус именно на те проблемы, из-за которых женщины загоняют себя в круг проблем и обязательств, из которого потом не могут выбраться. Книга спорная, точнее не со всеми утверждениями я в ней согласна. Я себя как раз и узнала в описанных ситуациях где «быстрее, выше, сильнее», и, наверное, поэтому некоторые утверждения у меня вызывали прямо-таки протест. И именно поэтому ее интересно было читать.
🤦♀️Книга-разочарование – «Circle» by Dave Eggers
Я нашла рекомендацию блоге про инновации, который давно читаю. И там книга подавалась как отличная антиутопия. Супер! Я уже потирала руки в предвкушении ну чего-то прям ух! Корпорация зла Circle (вроде нашего Facebook) следит за всеми людьми, отслеживает лайки, назначает социальный рейтинг каждому на планете. Главная героиня- молодая сотрудница этой корпорации, которая пытается всему этому противостоять. Но в реальности, книга мало того, что написана абсолютно ущербным, косноязычным стилем, так и от сюжетных поворотов я иногда приходила в ужас. Действия главных героев книги не поддаются никакой логике, почему и зачем они страдают читателю не рассказывают, что движет героями понять тоже очень сложно. Книга полна сексуальных сцен, но они настолько отвратительные, что кроме испанского стыда не вызывают ничего. Такое ощущение, что книгу писал подросток в пубертате, а не взрослый дядька. Прочитав 100 страниц я просто ее забросила. Не начинайте, она того не стоит, особенно если вы читали Замятина или Оруэлла.
Эту книгу мне настойчиво рекомендовала моя близкая подруга, и она долго лежала в закладках. И вот я до нее наконец-то добралась, и хочу сказать, что книжка хорошая. Она про выгорание, и написана исключительно для женщин. Мужчинам тоже, наверное, будет полезно почитать, но фокус именно на те проблемы, из-за которых женщины загоняют себя в круг проблем и обязательств, из которого потом не могут выбраться. Книга спорная, точнее не со всеми утверждениями я в ней согласна. Я себя как раз и узнала в описанных ситуациях где «быстрее, выше, сильнее», и, наверное, поэтому некоторые утверждения у меня вызывали прямо-таки протест. И именно поэтому ее интересно было читать.
🤦♀️Книга-разочарование – «Circle» by Dave Eggers
Я нашла рекомендацию блоге про инновации, который давно читаю. И там книга подавалась как отличная антиутопия. Супер! Я уже потирала руки в предвкушении ну чего-то прям ух! Корпорация зла Circle (вроде нашего Facebook) следит за всеми людьми, отслеживает лайки, назначает социальный рейтинг каждому на планете. Главная героиня- молодая сотрудница этой корпорации, которая пытается всему этому противостоять. Но в реальности, книга мало того, что написана абсолютно ущербным, косноязычным стилем, так и от сюжетных поворотов я иногда приходила в ужас. Действия главных героев книги не поддаются никакой логике, почему и зачем они страдают читателю не рассказывают, что движет героями понять тоже очень сложно. Книга полна сексуальных сцен, но они настолько отвратительные, что кроме испанского стыда не вызывают ничего. Такое ощущение, что книгу писал подросток в пубертате, а не взрослый дядька. Прочитав 100 страниц я просто ее забросила. Не начинайте, она того не стоит, особенно если вы читали Замятина или Оруэлла.
В голландском языке есть чудесное слово "niksen", которое сложно перевести одним словом, но если дословно, то niksen - это не делать ничего вообще.
Niksen принципиально отличается от медитаций или философии «медленной жизни» именно тем, что ваша задача – перестать ставить себе цели («расслабиться», «отдохнуть» — это тоже цель). Медитация требует усилий, как и hygge (искусство жить уютно), спорт, забота о себе и даже шопинг — все эти занятия, которые считаются досугом и отдыхом, на самом деле преследуют цель.
Niksen же подразумевает что вы выделяете себе время на то, чтобы не делать вообще ничего – бесцельно смотреть на облака, например, или разглядывать трещины в потолке, или дремать в кресле. Нет задачи остановить ход мыслей, или правильно дышать, или заставлять себя сидеть в какой-то особой позе, или искать смысл жизни, или качать попу.
Niksen – это когда никаких задач и целей нет. Вообще
Niksen принципиально отличается от медитаций или философии «медленной жизни» именно тем, что ваша задача – перестать ставить себе цели («расслабиться», «отдохнуть» — это тоже цель). Медитация требует усилий, как и hygge (искусство жить уютно), спорт, забота о себе и даже шопинг — все эти занятия, которые считаются досугом и отдыхом, на самом деле преследуют цель.
Niksen же подразумевает что вы выделяете себе время на то, чтобы не делать вообще ничего – бесцельно смотреть на облака, например, или разглядывать трещины в потолке, или дремать в кресле. Нет задачи остановить ход мыслей, или правильно дышать, или заставлять себя сидеть в какой-то особой позе, или искать смысл жизни, или качать попу.
Niksen – это когда никаких задач и целей нет. Вообще
Находки недели
Новая статья от Тима Урбана о большом и маленьком, о макромире и микромире, и что мы по сути песчинки во вселенной. Как всегда много сравнений и человечки-палочки.
Кстати, у него выходит книга на основе его блога.
Сразу несколько статей про избавление от цифрового шума и развитии концентрации.
Хотя я до сих пор считаю, что лучшая книга о концентрации и фокусе - «Фокус» Дэниэла Гоулмана. Она у меня в буквальном смысле вся исписана заметками и закладками. Можно открывать на любой главе и читать хоть с конца, все равно безумно интересно. Ее перечитали, наверное, уже все мои студенты, так с упоением я о ней рассказывала.
Подкаст Newочем переводит и озвучивает самое важное, что появляется в зарубежном Интернете. Я обычно нахожу тему, которая мне нравится, а потом читаю ее в оригинале. Если же времени нет - слушаю перевод на русском языке. У автора подкаста очень приятный голос и темп повествования.
И еще о подкастах, мне понравился «Извини, что голосовым». Это разговоры о современном этикете, в особенности в сфере диджитал и работы. Последний сезон у них очень здорово сделан: ведущая подкаста Кристина приглашает гостей из разных стран рассказать с чем необычным в сфере работы и жизни им пришлось им столкнуться, живя за рубежом. Там есть гости из Новой Зеландии, Берлина, Никарагуа, Норвегии и других стран.
На Netflix мне очень понравилась серия коротких документалок «Explained». Авторы за 20 минут довольно наглядно объясняют тему. Конечно, это не сравнится с серией Kurzgesagt на Youtube, но тоже здорово.
Новая статья от Тима Урбана о большом и маленьком, о макромире и микромире, и что мы по сути песчинки во вселенной. Как всегда много сравнений и человечки-палочки.
Кстати, у него выходит книга на основе его блога.
Сразу несколько статей про избавление от цифрового шума и развитии концентрации.
Хотя я до сих пор считаю, что лучшая книга о концентрации и фокусе - «Фокус» Дэниэла Гоулмана. Она у меня в буквальном смысле вся исписана заметками и закладками. Можно открывать на любой главе и читать хоть с конца, все равно безумно интересно. Ее перечитали, наверное, уже все мои студенты, так с упоением я о ней рассказывала.
Подкаст Newочем переводит и озвучивает самое важное, что появляется в зарубежном Интернете. Я обычно нахожу тему, которая мне нравится, а потом читаю ее в оригинале. Если же времени нет - слушаю перевод на русском языке. У автора подкаста очень приятный голос и темп повествования.
И еще о подкастах, мне понравился «Извини, что голосовым». Это разговоры о современном этикете, в особенности в сфере диджитал и работы. Последний сезон у них очень здорово сделан: ведущая подкаста Кристина приглашает гостей из разных стран рассказать с чем необычным в сфере работы и жизни им пришлось им столкнуться, живя за рубежом. Там есть гости из Новой Зеландии, Берлина, Никарагуа, Норвегии и других стран.
На Netflix мне очень понравилась серия коротких документалок «Explained». Авторы за 20 минут довольно наглядно объясняют тему. Конечно, это не сравнится с серией Kurzgesagt на Youtube, но тоже здорово.
Wait But Why
The Big and the Small
I have a surprise for you.
ОКСФОРДСКАЯ ЗАПЯТАЯ
В английском языке есть замечательный знак препинания — оксфордская запятая (или серийная запятая). Oxford comma отличается от простой запятой так же, как сушка отличается от медовика. Запятая ставится перед союзом «и» между однородными членами предложения, то есть там, где её быть никак не должно. Зачем так все усложнять спросите вы? Но давайте посмотрим как круто можно пользоваться этой запятой!
Пример предложения:
E.g. Please bring me a pencil, eraser, and notebook.
Оксфордская запятая ставится сразу перед предлогом and обособляя существительные.
Что будет если ее убрать?
E.g. I love my parents, Lady Gaga and Humpty Dumpty.
Без оксфордской запятой из предложения понятно, что вы любите своих родителей, которые, на минуточку, Леди Гага и Шалтай Болтай.
Теперь тоже самое с оксфордской запятой:
E.g. I love my parents, Lady Gaga, and Humpty Dumpty.
В этом предложении уже понятно, что вы любите и родителей, и Леди Гагу и Шалтая Болтая.
Одна закорючка, а сколько смысла😊
В английском языке есть замечательный знак препинания — оксфордская запятая (или серийная запятая). Oxford comma отличается от простой запятой так же, как сушка отличается от медовика. Запятая ставится перед союзом «и» между однородными членами предложения, то есть там, где её быть никак не должно. Зачем так все усложнять спросите вы? Но давайте посмотрим как круто можно пользоваться этой запятой!
Пример предложения:
E.g. Please bring me a pencil, eraser, and notebook.
Оксфордская запятая ставится сразу перед предлогом and обособляя существительные.
Что будет если ее убрать?
E.g. I love my parents, Lady Gaga and Humpty Dumpty.
Без оксфордской запятой из предложения понятно, что вы любите своих родителей, которые, на минуточку, Леди Гага и Шалтай Болтай.
Теперь тоже самое с оксфордской запятой:
E.g. I love my parents, Lady Gaga, and Humpty Dumpty.
В этом предложении уже понятно, что вы любите и родителей, и Леди Гагу и Шалтая Болтая.
Одна закорючка, а сколько смысла😊
Язанский язык народов Огненной Земли может порадовать нас таким словом, как Mamihlapinatapai — взгляд, которым люди обмениваются и осознают, что оба хотят одного и того же, но никто не решается начать первым.
Небезызвестный Корней Чуковский, учивший английский язык малюя краской английские слова на крыше дома (он был маляром одно время), а потом их закрашивая, домалевался до того, что его пригласили в Лондон в качестве переводчика и помощника.
Чуковский прослыл на всю округу своими знаниями в области английского и после дружеской рекомендации его, в составе журналистской делегации, отправили в Англию аж на 2 года, причем с новой богачкой-женой, которая не упустила шанса захомутать такого перспективного жениха.
И вот на палубе корабля идущего к берегам Англии, Корней встречает настоящего англичанина! И, о боги! Начинает с ним разговаривать. Через минуту всем становится ясно, что англичанин не понимает ни слова. Чуковский и так и эдак объясняет этому неразумному, свою мысль, да только речь его - это сплошной русско-английский: как читаю буквы- так и говорю. Он знал как пишутся слова и что они означают , но он никогда не слышал их, чтобы произнести правильно.
Корнея тогда обсмеяли, жена сбежала обратно в Москву и подала на развод, позор-то какой! А Чуковский остался в Англии на 2 года после того случая. Он понял, что одних книг не достаточно: пора слушать и говорить. Ну, о том, что впоследствии он вернулся домой с хорошим английским языком можно и не писать.
Мораль проста: чтобы хорошо понимать речь и звучать "естественно и красиво", нужно тренировать "наслушанность" (по аналогии с дизайнерской насмотренностью), то есть слушать, слушать и слушать живую речь во всех ее проявлениях.
Подкасты подойдут как нельзя кстати.
Несколько ресурсов для начального и среднего уровня:
— Прекрасный курс English as a second language podcast серия диалогов и бесед на самые различные темы от быта до политики.
— Luke's English podcast – отличный подкаст, созданный учителем для своих студентов и завоевавший широкую популярность среди изучающих английский. Каждая передача длится по часу а то и больше и содержит диалоги на многие бытовые и культурные темы.
— English podcast by Peter Carter Listen to британец рассказывает о интересных историях, традициях, культуре в Англии и всем королевстве. Не для начинающих, но первые несколько серий он говорит замедлившись.
Чуковский прослыл на всю округу своими знаниями в области английского и после дружеской рекомендации его, в составе журналистской делегации, отправили в Англию аж на 2 года, причем с новой богачкой-женой, которая не упустила шанса захомутать такого перспективного жениха.
И вот на палубе корабля идущего к берегам Англии, Корней встречает настоящего англичанина! И, о боги! Начинает с ним разговаривать. Через минуту всем становится ясно, что англичанин не понимает ни слова. Чуковский и так и эдак объясняет этому неразумному, свою мысль, да только речь его - это сплошной русско-английский: как читаю буквы- так и говорю. Он знал как пишутся слова и что они означают , но он никогда не слышал их, чтобы произнести правильно.
Корнея тогда обсмеяли, жена сбежала обратно в Москву и подала на развод, позор-то какой! А Чуковский остался в Англии на 2 года после того случая. Он понял, что одних книг не достаточно: пора слушать и говорить. Ну, о том, что впоследствии он вернулся домой с хорошим английским языком можно и не писать.
Мораль проста: чтобы хорошо понимать речь и звучать "естественно и красиво", нужно тренировать "наслушанность" (по аналогии с дизайнерской насмотренностью), то есть слушать, слушать и слушать живую речь во всех ее проявлениях.
Подкасты подойдут как нельзя кстати.
Несколько ресурсов для начального и среднего уровня:
— Прекрасный курс English as a second language podcast серия диалогов и бесед на самые различные темы от быта до политики.
— Luke's English podcast – отличный подкаст, созданный учителем для своих студентов и завоевавший широкую популярность среди изучающих английский. Каждая передача длится по часу а то и больше и содержит диалоги на многие бытовые и культурные темы.
— English podcast by Peter Carter Listen to британец рассказывает о интересных историях, традициях, культуре в Англии и всем королевстве. Не для начинающих, но первые несколько серий он говорит замедлившись.
Как хранить свои идеи, заметки и ссылки. Метод Zettelkasten.
Один немецкий ученый Никлас Луман был известен своей продуктивностью. За свою жизнь он написал более 70 книг и 400 научных статей. Причем просто ручкой на бумаге. Помимо вклада в науку, Луман изобрел свой метод ведения заметок, который назвал Zettelkasten.
Этот подход помог Луману лучше учиться, меньше забывать, больше писать статей и книг и, главное, придумывать новое находя связи между идеями и предметами.
Я совсем недавно наткнулась на этот метод и поняла, что довольно давно что-то похожее делаю интуитивно. Но сначала с вопросов, которые возникают, когда информации становится овердифига:
Куда девать все эти выписанные из книг цитаты, факты, формулы и прочее? Куда записывать идеи чтобы они потом не покрылись пылью? Что делать с новой информацией по учебе и как ее связать с уже имеющейся? Как не забыть куда и что ты записал?
Имея 1000 и один блокнот со всевозможными записями я в конец в них запуталась и решила как-то систематизировать. Выделила Evernote для прочитанных книг, google keep для быстрых записей и бумажные заметки для тех книг, что под рукой. Но проблема в том, что все эти записи живут отдельно друг от друга. Через какое-то время, особенно если записей много, ты просто в них теряешься как ежик в тумане.
Луман пошел другим путем. (Не зря он был умный мужик) Луман начал делать картотеку своих записей в отдельном ящике, который по-немецки как раз и называется Zettelkasten. Он не просто выписывал туда отдельные карточки, он их связывал между собой. Так же как нейроны у нас в мозгу связаны между собой, Луман связывал свои идеи (знания, мысли) и формировал собственную Википедию, где хранились ровно те знания, которые он сам же и приобрёл.
У Лумана было простое правило: одна мысль - одна карточка. Затем он давал карточке название, и запись на ней к какой области она соотносится и с какими другими идеями связана.
Понятно, что сейчас никто карточки в шкаф писать не будет. К счастью для нас создали несколько инструментов, которые помогают создавать свою собственную базу знаний, ставить теги и связывать идеи друг с другом.
Вот некоторые из них:
Notion - удобное и лаконичное приложение. У меня ушло пара дней на то, чтобы перенести вообще все свои записи, ссылки и прочее в этот инструмент и настроить его под себя. В итоге, краткие записи типа покупок в магазине я так и веду в google keep, но все, что связано с учебой, идеями или работой перекочевало в Notion и я очень этим довольна. Инструмент и правда удобный, хотя и занимает время разобраться. Еще один плюс: для индивидуального использования сайт бесплатный.
Как пользоваться Notion подробно рассказано вот здесь.
Roam Research- сама им не пользовалась, но внешне выглядит удобно. Вот тут большая статья как парень этот ресурс под себя настраивал. Минус - инструмент платный.
The Brain —Визуальное создание сети заметок и управление ими. Самый известный из первопроходцев сетевых заметок.
Remnote— еще один потенциально интересный продукт от MIT, с похожим на Roam подходом и дополнительным акцентом на карточки для запоминания.
Вообще, дело конечно не в приложениях и инструментах. Для меня самым главным является то, что полученные знания должны как-то работать. Так же как на их основе должны появляться новые идеи и смыслы. Потому что, если читать книги только ради самого чтения - это не более чем развлечения, пусть и поощряющиеся в обществе.
И несколько статей о Zettlekasten можно найти здесь, здесь и вот здесь на английском. Возможно и вы вдохновитесь создать свою собственную «базу знаний».
Один немецкий ученый Никлас Луман был известен своей продуктивностью. За свою жизнь он написал более 70 книг и 400 научных статей. Причем просто ручкой на бумаге. Помимо вклада в науку, Луман изобрел свой метод ведения заметок, который назвал Zettelkasten.
Этот подход помог Луману лучше учиться, меньше забывать, больше писать статей и книг и, главное, придумывать новое находя связи между идеями и предметами.
Я совсем недавно наткнулась на этот метод и поняла, что довольно давно что-то похожее делаю интуитивно. Но сначала с вопросов, которые возникают, когда информации становится овердифига:
Куда девать все эти выписанные из книг цитаты, факты, формулы и прочее? Куда записывать идеи чтобы они потом не покрылись пылью? Что делать с новой информацией по учебе и как ее связать с уже имеющейся? Как не забыть куда и что ты записал?
Имея 1000 и один блокнот со всевозможными записями я в конец в них запуталась и решила как-то систематизировать. Выделила Evernote для прочитанных книг, google keep для быстрых записей и бумажные заметки для тех книг, что под рукой. Но проблема в том, что все эти записи живут отдельно друг от друга. Через какое-то время, особенно если записей много, ты просто в них теряешься как ежик в тумане.
Луман пошел другим путем. (Не зря он был умный мужик) Луман начал делать картотеку своих записей в отдельном ящике, который по-немецки как раз и называется Zettelkasten. Он не просто выписывал туда отдельные карточки, он их связывал между собой. Так же как нейроны у нас в мозгу связаны между собой, Луман связывал свои идеи (знания, мысли) и формировал собственную Википедию, где хранились ровно те знания, которые он сам же и приобрёл.
У Лумана было простое правило: одна мысль - одна карточка. Затем он давал карточке название, и запись на ней к какой области она соотносится и с какими другими идеями связана.
Понятно, что сейчас никто карточки в шкаф писать не будет. К счастью для нас создали несколько инструментов, которые помогают создавать свою собственную базу знаний, ставить теги и связывать идеи друг с другом.
Вот некоторые из них:
Notion - удобное и лаконичное приложение. У меня ушло пара дней на то, чтобы перенести вообще все свои записи, ссылки и прочее в этот инструмент и настроить его под себя. В итоге, краткие записи типа покупок в магазине я так и веду в google keep, но все, что связано с учебой, идеями или работой перекочевало в Notion и я очень этим довольна. Инструмент и правда удобный, хотя и занимает время разобраться. Еще один плюс: для индивидуального использования сайт бесплатный.
Как пользоваться Notion подробно рассказано вот здесь.
Roam Research- сама им не пользовалась, но внешне выглядит удобно. Вот тут большая статья как парень этот ресурс под себя настраивал. Минус - инструмент платный.
The Brain —Визуальное создание сети заметок и управление ими. Самый известный из первопроходцев сетевых заметок.
Remnote— еще один потенциально интересный продукт от MIT, с похожим на Roam подходом и дополнительным акцентом на карточки для запоминания.
Вообще, дело конечно не в приложениях и инструментах. Для меня самым главным является то, что полученные знания должны как-то работать. Так же как на их основе должны появляться новые идеи и смыслы. Потому что, если читать книги только ради самого чтения - это не более чем развлечения, пусть и поощряющиеся в обществе.
И несколько статей о Zettlekasten можно найти здесь, здесь и вот здесь на английском. Возможно и вы вдохновитесь создать свою собственную «базу знаний».
Notion
The AI workspace that works for you. | Notion
Build custom agents, search across all your apps, and automate busywork. The AI workspace where teams get more done, faster.
Forwarded from BigBenChannel
📚📚📚
Главное слово 2020 года объявлено. И это не "коронавирус"... (но почти)
https://www.bbc.com/russian/news-54887920
Главное слово 2020 года объявлено. И это не "коронавирус"... (но почти)
https://www.bbc.com/russian/news-54887920
BBC News Русская служба
Главное слово 2020 года объявлено. И это не "коронавирус"
В связи с пандемией Covid-19 употребление сравнительно редкого термина в англоязычных СМИ и интернете возросло с четырех тысяч в 2019 году до четверти миллиона.
А я вот и не знала, что эмодзи, которыми мы пользуемся ежедневно на всех возможных устройствах, регламентируются одной единственной компанией - Unicode Consortium.
Каждый год эта компания решает, что конкретный символ - эмодзи (скажем «кривая ухмылка»😑) следует добавить в существующий набор символов, она также решает какой исходный код для этого использовать. Производители телефонов (или платформы FB, Twitter и т.д.) затем разрабатывают свой собственный вариант «кривой ухмылки». Но все они обязаны использовать один и тот же код, и, таким образом, пользователи, обмениваясь сообщениями пользуются одним и тем же символом, то есть говорят на одном языке.
Unicorn Consortium следит за изменениями и трендами в обществе, и если какие-то изменения происходят, она добавляет или изменяет эмодзи. Совсем как словари.
Например, до 2016 года «бегущий человечек» 🏃♂️был только мужчиной. Что символизировало в принципе любого бегущего человека независимо от пола. Но с новой волной феминизма, компания конкретизировала людей, сделав человечков уже двух полов и с разным цветом кожи🏃♀️🏃♂️ Это коснулось всех профессий и видов спорта.
Вот так, даже картинки меняются в зависимости от веяний времени.😉
Каждый год эта компания решает, что конкретный символ - эмодзи (скажем «кривая ухмылка»😑) следует добавить в существующий набор символов, она также решает какой исходный код для этого использовать. Производители телефонов (или платформы FB, Twitter и т.д.) затем разрабатывают свой собственный вариант «кривой ухмылки». Но все они обязаны использовать один и тот же код, и, таким образом, пользователи, обмениваясь сообщениями пользуются одним и тем же символом, то есть говорят на одном языке.
Unicorn Consortium следит за изменениями и трендами в обществе, и если какие-то изменения происходят, она добавляет или изменяет эмодзи. Совсем как словари.
Например, до 2016 года «бегущий человечек» 🏃♂️был только мужчиной. Что символизировало в принципе любого бегущего человека независимо от пола. Но с новой волной феминизма, компания конкретизировала людей, сделав человечков уже двух полов и с разным цветом кожи🏃♀️🏃♂️ Это коснулось всех профессий и видов спорта.
Вот так, даже картинки меняются в зависимости от веяний времени.😉
Forwarded from additional language // journal
Пока я тут в поисках подходящего цитирования для моей многострадальной третьей дельты, набрела на забавные способы того, как бороться с большим потоком информации.
Способ 1. Стратегия страуса / The ostrich strategy
Просто игнорируйте новую информацию. Чем старше становится человек, тем вероятнее он будет использовать эту стратегию.
Способ 2. Стратегия голубя / The pigeon strategy
Тусуйтесь с подобными себе и собирайте новую информацию то тут то там. Мучает вопрос? Задайте его коллеге, не ищите в книжках. Не успеваете читать новости? Выудите у клиента!
Способ 3. Стратегия совы / The owl strategy
Вы находите информацию в глубоком взаимодействии с пациентом/клиентом/ученикоv. Задаете вопросы, улучшаете вопросы, ищите evidence в этом общении и строите свою базу знания. Долго и дорого, но круто.
Способ 4. Стратегия галки / The jackdaw strategy
Это как с голубями, но полученная информация постоянно дополняется копанием в элегантных научных статьях (которые не всегда надежны, потому что там любят притягивать информацию за уши).
Способ 5. Нечеловческая стратегия / The inhuman strategy
Просто заведите себе домашнегопитомца AI и кормите его потоками информации, а он вам будет давать выжимки. Ну, или если проще, найдите месте, где публикуют дайджесты происходящего внутри вашей профессии.
Способ 1. Стратегия страуса / The ostrich strategy
Просто игнорируйте новую информацию. Чем старше становится человек, тем вероятнее он будет использовать эту стратегию.
Способ 2. Стратегия голубя / The pigeon strategy
Тусуйтесь с подобными себе и собирайте новую информацию то тут то там. Мучает вопрос? Задайте его коллеге, не ищите в книжках. Не успеваете читать новости? Выудите у клиента!
Способ 3. Стратегия совы / The owl strategy
Вы находите информацию в глубоком взаимодействии с пациентом/клиентом/ученикоv. Задаете вопросы, улучшаете вопросы, ищите evidence в этом общении и строите свою базу знания. Долго и дорого, но круто.
Способ 4. Стратегия галки / The jackdaw strategy
Это как с голубями, но полученная информация постоянно дополняется копанием в элегантных научных статьях (которые не всегда надежны, потому что там любят притягивать информацию за уши).
Способ 5. Нечеловческая стратегия / The inhuman strategy
Просто заведите себе домашнего
9 Универсальных принципов освоения любого навыка, которые вывел Скотт Янг в своей книге «Суперобучение":
1. Метаобучение: сначала нарисуйте карту.
Начните с изучения предмета или навыка, которым вы хотите овладеть. Узнайте, как провести качественное исследование и как использовать свои прошлые умения, чтобы легче осваивать новые навыки.
2. Фокус: наточите свой нож.
Развивайте в себе способность концентрироваться. «Вырезайте» этим ножом куски времени, когда вы можете сосредоточиться на обучении, и просто займитесь этим.
3. Целенаправленность: идите прямо вперед. Учитесь, непосредственно занимаясь тем, в чем хотите преуспеть. Не заменяйте этот предмет другими задачами просто потому, что они проще или удобнее.
4. Упражнения: атакуйте свое самое слабое место. Безжалостно устраняйте слабые места. Разбейте сложные навыки на мелкие составляющие; затем освойте эти части по отдельности и снова соберите их вместе.
5. Закрепление: научитесь учиться. Тестирование — это не просто способ оценки знаний, а способ их создания. Занимайтесь самопроверкой до тех пор, пока не почувствуете себя уверенно, и старайтесь активно вспоминать информацию, а не пассивно восстанавливать ее, заглянув в источник.
6. Обратная связь: не уклоняйтесь от ударов. Обратная связь, как правило, жесткая и жестокая. Обратите ее себе на пользу, не позволяя своему эго помешать вам. Вычлените сигнал из общего шума, чтобы знать, на что обращать внимание, а что можно проигнорировать.
7. Запоминание: дырявое ведро нельзя наполнить.
Поймите, что вы забыли и почему. Учитесь помнить информацию не только сейчас, запомните ее навсегда.
8. Интуиция: укрепите фундамент, прежде чем начать строить. Развивайте свою интуицию через игру и исследование концепций и навыков. Усвойте, как работает понимание, и не прибегайте к дешевым трюкам запоминания вместо глубокого знания вещей.
9. Экспериментирование: исследование вне пределов своей зоны комфорта. Все эти принципы являются лишь отправными точками. Истинное мастерство приходит не только в процессе следования по пути, проложенному другими, но и при изучении возможностей, которых они себе даже не представляли.
1. Метаобучение: сначала нарисуйте карту.
Начните с изучения предмета или навыка, которым вы хотите овладеть. Узнайте, как провести качественное исследование и как использовать свои прошлые умения, чтобы легче осваивать новые навыки.
2. Фокус: наточите свой нож.
Развивайте в себе способность концентрироваться. «Вырезайте» этим ножом куски времени, когда вы можете сосредоточиться на обучении, и просто займитесь этим.
3. Целенаправленность: идите прямо вперед. Учитесь, непосредственно занимаясь тем, в чем хотите преуспеть. Не заменяйте этот предмет другими задачами просто потому, что они проще или удобнее.
4. Упражнения: атакуйте свое самое слабое место. Безжалостно устраняйте слабые места. Разбейте сложные навыки на мелкие составляющие; затем освойте эти части по отдельности и снова соберите их вместе.
5. Закрепление: научитесь учиться. Тестирование — это не просто способ оценки знаний, а способ их создания. Занимайтесь самопроверкой до тех пор, пока не почувствуете себя уверенно, и старайтесь активно вспоминать информацию, а не пассивно восстанавливать ее, заглянув в источник.
6. Обратная связь: не уклоняйтесь от ударов. Обратная связь, как правило, жесткая и жестокая. Обратите ее себе на пользу, не позволяя своему эго помешать вам. Вычлените сигнал из общего шума, чтобы знать, на что обращать внимание, а что можно проигнорировать.
7. Запоминание: дырявое ведро нельзя наполнить.
Поймите, что вы забыли и почему. Учитесь помнить информацию не только сейчас, запомните ее навсегда.
8. Интуиция: укрепите фундамент, прежде чем начать строить. Развивайте свою интуицию через игру и исследование концепций и навыков. Усвойте, как работает понимание, и не прибегайте к дешевым трюкам запоминания вместо глубокого знания вещей.
9. Экспериментирование: исследование вне пределов своей зоны комфорта. Все эти принципы являются лишь отправными точками. Истинное мастерство приходит не только в процессе следования по пути, проложенному другими, но и при изучении возможностей, которых они себе даже не представляли.
У датчан есть прекрасное слово arbejdsglaede
(arbejde- «работа», glaede- «счастье»)- «счастье от работы», отражающее основополагающую характеристику качества жизни в Скандинавии. И, похоже, такое слово есть только в скандинавских языках.
Сравните с японским karoshi "смерть от переутомления, вызванного напряженной работой". Судя по всему скандинавам кароши не грозит😊
(arbejde- «работа», glaede- «счастье»)- «счастье от работы», отражающее основополагающую характеристику качества жизни в Скандинавии. И, похоже, такое слово есть только в скандинавских языках.
Сравните с японским karoshi "смерть от переутомления, вызванного напряженной работой". Судя по всему скандинавам кароши не грозит😊
Как уровень шума влияет на концентрацию
В 2015 году мы с подругой делали DELTA в Стамбуле и плавились от сорокоградусной жары. В июле-августе в бывшем Константинополе под сорок, а в нашей квартире в Бешекташе не то, что кондея, даже вентилятора не было. Поэтому выбор был либо сидеть работать в тишине, но в жаре, либо в кафе, но в шуме. Леся почти всегда выбирала вариант с кафе, а же абсолютно не могла сосредоточиться из-за музыки, громких разговоров, кофе машин и прочих шумов, и в итоге плавилась дома.
Вернувшись в Москву я так и не научилась работать в кафе, и как оказалось, этому есть объяснение.
Я наткнулась на статью, как работа в кафе, или другом месте с определенным уровнем шума, может помочь решить творческие задачи.
В университете Иллинойса провели ряд экспериментов, чтобы посмотреть, как разный уровень шума влияет на решение творческих задач (под творческой задачей понимается создание чего-то нового).
Подопытным раздали задания накидать идеи для создания нового продукта и пока команды работали, ученые создавали разный уровень шума в помещении.
Результаты показали, что уровень шума окружающей среды в 70 децибел (это аккурат среднестатистическое кафе) увеличивает результаты выполнения задачи, нежели более тихое окружение в 50 децибел.
Шум в 85 децибел (работающий блендер или мусоровоз) уже сбивает с мысли и мешает творчески мыслить.
Ravi Mehta, профессор в числе исследователей, утверждает, что полная тишина заостряет внимание и помогает в тех моментах, когда вы усиленно решаете какую-то задачу, особенно аналитическую, требующую полной концентрации, но она не дает мыслям абстрагироваться и блуждать. А блуждающее сознание («diffused mode» как назвал его Даниэль-наше-все-Канеман «Думай медленно, решай быстро») как раз способно генерировать новое, придумывать, сопоставлять и комбинировать, т.е. мыслить творчески.
В общем, если вам нужно мыслить аналитически, полностью погрузиться в задачу и не на что ни отвлекаться, то работать лучше в тишине.
Если же нужно think outside the box и найти необычное решение, придумать новое, или решить задачу творчески, то определенный уровень шума не даст мозгу полностью сконцентрироваться и позволит мыслям блуждать, что способствует творческому мышлению.
Кстати, прогулка дает такой же эффект, но это уже отсылка к локомоциям и motor neurons.
Исследование опубликовано в: 'How the hum of a coffee shop can boost creativity', The New York Times, June 21, 2013, O'Connor, Anahad
В 2015 году мы с подругой делали DELTA в Стамбуле и плавились от сорокоградусной жары. В июле-августе в бывшем Константинополе под сорок, а в нашей квартире в Бешекташе не то, что кондея, даже вентилятора не было. Поэтому выбор был либо сидеть работать в тишине, но в жаре, либо в кафе, но в шуме. Леся почти всегда выбирала вариант с кафе, а же абсолютно не могла сосредоточиться из-за музыки, громких разговоров, кофе машин и прочих шумов, и в итоге плавилась дома.
Вернувшись в Москву я так и не научилась работать в кафе, и как оказалось, этому есть объяснение.
Я наткнулась на статью, как работа в кафе, или другом месте с определенным уровнем шума, может помочь решить творческие задачи.
В университете Иллинойса провели ряд экспериментов, чтобы посмотреть, как разный уровень шума влияет на решение творческих задач (под творческой задачей понимается создание чего-то нового).
Подопытным раздали задания накидать идеи для создания нового продукта и пока команды работали, ученые создавали разный уровень шума в помещении.
Результаты показали, что уровень шума окружающей среды в 70 децибел (это аккурат среднестатистическое кафе) увеличивает результаты выполнения задачи, нежели более тихое окружение в 50 децибел.
Шум в 85 децибел (работающий блендер или мусоровоз) уже сбивает с мысли и мешает творчески мыслить.
Ravi Mehta, профессор в числе исследователей, утверждает, что полная тишина заостряет внимание и помогает в тех моментах, когда вы усиленно решаете какую-то задачу, особенно аналитическую, требующую полной концентрации, но она не дает мыслям абстрагироваться и блуждать. А блуждающее сознание («diffused mode» как назвал его Даниэль-наше-все-Канеман «Думай медленно, решай быстро») как раз способно генерировать новое, придумывать, сопоставлять и комбинировать, т.е. мыслить творчески.
В общем, если вам нужно мыслить аналитически, полностью погрузиться в задачу и не на что ни отвлекаться, то работать лучше в тишине.
Если же нужно think outside the box и найти необычное решение, придумать новое, или решить задачу творчески, то определенный уровень шума не даст мозгу полностью сконцентрироваться и позволит мыслям блуждать, что способствует творческому мышлению.
Кстати, прогулка дает такой же эффект, но это уже отсылка к локомоциям и motor neurons.
Исследование опубликовано в: 'How the hum of a coffee shop can boost creativity', The New York Times, June 21, 2013, O'Connor, Anahad