В дополнение к предыдущему посту хочу поделиться с вами лексикой к теме "Отношения". ❤️

Преподаватель @AngelikaLepkina

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#telc #wortschatz #лексика

Хочу порекомендовать вам интересный youtube-канал для тренировки навыка Hören, Dinge Erklärt – Kurzgesagt. 🌏🌋🏜
Хорош он тем, что в коротких роликах довольно простым и понятным языком излагают различные темы из науки, политики, философии и т.д. https://youtube.com/@kurzgesagtde?si=O_RX3r7nGqdHmxYI

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#deutschepodcasts #telc

Итак, вы написали письмо и вам предстоит провести его проверку. На что в первую очередь обратить внимание? Как понять, что вы все учли? 📝

✅Предлагаю вам воспользоваться чек-листом в приложенном файле! ⬆️

Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#telc #telcschreiben #проверка_письма

🎉 Поздравляю еще одну ученицу с успешной сдачей экзамена. 🎉

Кейс: Ольга прошла 3-месячный летний интенсив по подготовке к Telc B1 в группе, на котором прорабатывался аспект говорения, письмо и некоторые грамматические темы. Ольга уже оставляла отзыв о курсе вот здесь.

Вот, что написала Ольга после того, как получила сертификат:

Добрый день, Анжелика!
Спасибо за эффективный интенсив этим летом. Он работает, ибо до него я не говорила и не писала. С неуверенного А2 - до сданного экзамена В1. Вау! 😮

Еще раз поздравляю с получением сертификата и желаю дальнейших успехов в изучении языка 💐

Преподаватель: @AngelikaLepkina

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#telc #сертификат

Как эффективно решать этот раздел экзамена? Читайте стратегии ниже! ⬇️⬇️

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

Преподаватель @AngelikaLepkina

Стратегия решения Telc B1 Sprachbausteine Teil 1 🧩

1️⃣ Чтение всего текста перед выбором ответа. Прежде чем пытаться заполнить пропуск, прочитайте весь текст, чтобы понять общую картину. Это поможет определить правильный контекст и увидеть связь между предложениями.

2️⃣ Определите, какая часть речи требуется. Посмотрите на пропуск: нужно ли туда поставить глагол, существительное, прилагательное или союз? Это помогает сократить количество вариантов ответа.

3️⃣ Обратите внимание на грамматические связи
✅ Если после пропуска стоит артикль или предлог, подумайте, какой падеж будет правильным.
✅ Убедитесь, что существительные и прилагательные согласуются по числу (единственное или множественное).
✅ Учитывайте время и лицо глагола, который нужен в предложении.

4️⃣ Используйте знание коллокаций (Verben mit Präpositionen) и соответствующие им падежи. Многие слова часто употребляются вместе. Например, в немецком языке определённые глаголы идут с конкретными предлогами (например, "denken an", "sich freuen auf"). Предлагаю вам посмотреть вот этот пост, содержащий их списки.

5️⃣ Сравните варианты и исключайте неверные. Постарайтесь сразу исключить те варианты ответов, которые очевидно не соответствуют грамматическим требованиям предложения. Например, если форма слова явно не подходит по числу, падежу или времени, её можно сразу исключить.

6️⃣ Логический смысл предложения. После того как вы выбрали вариант, прочитайте предложение целиком ещё раз и посмотрите, имеет ли оно смысл в контексте всего текста.

7️⃣ Проверка временных форм и видов глаголов. В немецком языке важно следить за временными формами глаголов (Präsens, Präteritum, Perfekt и т.д.). Также проверяйте, соответствует ли форма глагола действию (завершённому или продолжающемуся). Проверьте себя: о сильном или слабом глаголе идет речь?

8️⃣ Работа с союзами и предлогами. Союзы (например, "weil", "aber", "deshalb") создают логические связи в предложениях. Если в вопросе есть такой пропуск, подумайте, какая логическая связь требуется (причина, противопоставление или следствие).

9️⃣ Не тратьте слишком много времени на один вопрос. Если вы сомневаетесь в правильном ответе, выберите тот вариант, который кажется наиболее логичным, и двигайтесь дальше. Не забудьте оставить себе достаточно времени на заполнение бланка.

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

Преподаватель @AngelikaLepkina

#telcsprachbausteine #telc

Sprachbausteine Teil 1 типичные ошибки и как их избежать. 🎲🧩

В Teil 1 раздела "Sprachbausteine" экзамена Telc Deutsch B1 типичные ошибки в основном связаны с неправильным пониманием грамматического контекста, невнимательностью к деталям и недостаточными знаниями устойчивых выражений. Читайте пост ниже с наиболее распространёнными из них и советами, как их избежать ⬇️⬇️

Преподаватель @AngelikaLepkina

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#telcsprachbausteine #telc

❌ Неправильный выбор части речи. Иногда экзаменуемые не могут правильно определить, какая часть речи требуется в предложении.
Как избежать: обратите внимание на слова до и после пропуска. Например, если перед пропуском идет артикль, то, скорее всего, требуется существительное или, возможно, прилагательное.

❌ Ошибки с предлогами и падежами. Предлоги часто вызывают трудности, так как они требуют использования определённого падежа.
Как избежать: учите устойчивые сочетания глаголов с предлогами и соответствующие им падежи. Создайте для себя список предлогов с глаголами, вызывающих у вас затруднения и практикуйте их использование.

❌ Неправильное согласование чисел и рода. Иногда экзаменуемые ошибаются, выбирая слово, которое не согласовано по числу или роду.
Как избежать: проверьте, к какому существительному относится слово. Убедитесь, что прилагательное или артикль согласуются с существительным по роду и числу.

❌ Ошибки с временами глаголов. Экзаменуемые могут путаться в выборе времени глаголов, особенно в сложных предложениях с несколькими частями. Например, путаница между настоящим временем (Präsens) и прошедшим временем (Präteritum или Perfekt).
Как избежать: обратите внимание на временные указатели в предложении, такие как "gestern", "heute", "nächste Woche". Они подскажут вам, какое время глагола следует использовать.

❌ Неправильный выбор союза. Иногда студенты не понимают, какая логическая связь требуется в предложении (причина, противопоставление, следствие).
Как избежать: обратите внимание на смысл предложения и порядок слов в нем. Например, если предложение содержит причину и глагол стоит в конце, используйте "weil"; если противопоставление и прямой порядок слов, выберите "aber".

❌ Неправильное использование артиклей. Экзаменуемые часто делают ошибки при выборе артиклей, а также в их склонении по падежам.
Как избежать: повторите правила употребления артиклей в разных падежах и их склонение. Например, "dem" используется в дательном падеже для мужского и среднего рода, а "den" — в винительном падеже для мужского рода.

❌ Невнимание к контексту. Многие ошибки возникают из-за того, что экзаменуемые сосредотачиваются только на одном предложении и не учитывают контекст всего текста.
Как избежать: всегда читайте весь текст целиком перед тем, как заполнять пропуски. Это поможет вам лучше понять контекст и выбрать правильный вариант.

❌ Неправильное использование устойчивых выражений. Некоторые слова всегда употребляются вместе, и их неправильное использование может привести к ошибкам. Например, "sich freuen auf" (радоваться предстоящему событию) и "sich freuen über" (радоваться чему-то уже свершившемуся) легко спутать.
Как избежать: учите устойчивые выражения и сочетания слов. Можно завести тетрадь для записи подобных фраз и регулярно повторять их.

❌ Невнимание к мелким деталям. Ошибки могут возникнуть из-за невнимания к деталям, таким как окончания глаголов или правильное использование маленьких, но важных слов, например, "nicht" и "kein".
Как избежать: после того как вы выбрали вариант ответа, прочитайте предложение еще раз и проверьте, правильно ли оно построено. Обратите внимание на мелкие грамматические детали.

Преподаватель: @AngelikaLepkina

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#telcsprachbausteine #telc

Остановимся сегодня подробнее на грамматических темах, которые чаще всего проверяются в Telc B1 Sprachbausteine.
‼️На них советую обратить особое внимание.

🎲 Падежи (Kasus). Экзаменуемых проверяют на правильное употребление существительных, артиклей и прилагательных в различных падежах. Пример: правильное использование артиклей в зависимости от рода, числа и падежа: «Der Mann gibt der Frau das Buch».

🎲 Предлоги (Präpositionen). Правильное использование предлогов и соответствующих им падежей. Существует много устойчивых предлогов, требующих определенного падежа. Пример:
✅ mit + Dativ (с дательным): «Ich gehe mit dem Freund».
✅ für + Akkusativ (с винительным): «Das Geschenk ist für den Vater».

🎲 Модальные глаголы (Modalverben). Правильное употребление модальных глаголов в их основном значении (müssen, können, wollen, sollen, dürfen, mögen). Пример:
✅ «Ich muss zur Schule gehen».
✅ «Er kann gut schwimmen».

🎲 Склонение существительных и артиклей. Задания часто проверяют знание правильных окончаний для существительных, особенно в сочетании с артиклями, числительными и прилагательными. Пример: «Das Auto des Mannes» (родительный падеж).

🎲 Глагольные времена (Tempora). Экзамен затрагивает использование глагольных времен: настоящее время (Präsens), прошедшее время (Präteritum и Perfekt, порой и Plusquamperfekt), реже будущее время (Futur). Примеры:
✅«Ich habe gestern einen Film gesehen». (Perfekt)
✅«Er ging nach Hause». (Präteritum)

🎲 Согласование времен. В заданиях могут проверять, насколько правильно экзаменуемый согласовывает времена глаголов в сложных предложениях. Пример: «Nachdem ich nach Hause gekommen war, wusch ich mir die Hände».

🎲Употребление союзов (Konjunktionen). Знание и правильное использование союзов, которые соединяют предложения. Важно уметь различать между сочинительными (und, oder, aber) и подчинительными союзами (weil, dass, obwohl). Пример: «Ich gehe ins Kino, weil ich den Film sehen möchte».

🎲 Притяжательные местоимения (Possessivpronomen). Правильное использование притяжательных местоимений с учетом рода и падежа. Пример:
✅«Das ist mein Auto». (Это моя машина.)
✅«Ich habe seine Bücher gelesen». (Я прочитал его книги.)

🎲 Личные местоимения (Personalpronomen). Проверяются знания о правильной замене существительных на личные местоимения в различных падежах. Примеры:
✅«Ich sehe ihn.» (Я его вижу.)
✅«Er gibt ihr das Buch.» (Он даёт ей книгу.)

🎲 Отрицание (Negation). Задания могут включать правильное использование слов "nicht" и "kein". Примеры:
✅«Ich habe kein Auto». (У меня нет машины.)
✅«Ich gehe nicht ins Kino». (Я не иду в кино.)

🎲 Устойчивые выражения и фразеология (Redewendungen und Kollokationen). Некоторые задания проверяют знание устойчивых выражений, часто встречающихся в повседневной речи. Пример:
✅«Ich freue mich auf die Reise». (Я с нетерпением жду поездки.)
✅«Er hat Angst vor Hunden». (Он боится собак.)

🎲 Склонение прилагательных (Adjektivdeklination). Важно знать, как меняются окончания прилагательных при наличии определенного, неопределенного артикля или без артикля. Примеры:
✅ «Das ist ein schöner Tag». (Это прекрасный день.)
✅ «Er hat einen großen Hund gesehen». (Он видел большую собаку.)

🎲 Местоимения с предлогами (Präpositionspronomen). Знание сочетаний местоимений с предлогами, таких как "darüber", "damit", "daran" и т.д. Пример: «Ich freue mich darauf». (Я радуюсь этому.)

Преподаватель: @AngelikaLepkina

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#telcsprachbausteine #grammatik #telc

Грамматические темы, которые чаще всего проверяются в Telc B1 Sprachbausteine (Продолжение)

🎲 Порядок слов в предложении (Wortstellung). Экзамен проверяет, понимает ли экзаменуемый правильный порядок слов, особенно в сложных предложениях с подчинёнными союзами. Пример: «Er hat gesagt, dass er morgen kommt».

🎲 Частицы (Partikeln). Встречаются задания на правильное употребление частиц, таких как "doch", "mal", "eben", "schon", которые придают дополнительный смысл предложению. Пример: «Mach doch die Tür zu!» (Закрой же дверь!)

🎲 Инфинитивные конструкции с "zu" (Infinitivsätze mit „zu“). Использование инфинитивных конструкций с "zu", особенно после определённых глаголов, прилагательных и существительных. Пример: «Ich habe die Absicht, morgen zu kommen». (Я намерен прийти завтра).

🎲 Относительные предложения (Relativsätze). Относительные предложения, начинающиеся с относительных местоимений "der, die, das" или "welcher, welche, welches", также могут проверяться. Важно уметь правильно склонять местоимения в зависимости от падежа и контекста. Примеры:
✅«Das ist der Mann, der mir geholfen hat». (Это человек, который мне помог.)
✅«Die Frau, deren Auto kaputt ist, ruft den Mechaniker an». (Женщина, чей автомобиль сломался, звонит механику.)

🎲 Сравнительные степени прилагательных (Komparativ und Superlativ). Знание правил образования сравнительной и превосходной степени прилагательных. Это может включать задания на правильное использование слов в сравнительных конструкциях. Примеры:
✅«Dieses Auto ist schneller als das andere». (Эта машина быстрее, чем другая.)
✅«Das ist das schnellste Auto». (Это самая быстрая машина.)

🎲 Сослагательное наклонение (Konjunktiv II). Konjunktiv II часто используется для выражения вежливости, желаний или гипотетических ситуаций. Задания могут включать необходимость выбора правильных вспомогательных глаголов. Примеры:
✅«Ich würde gern ins Kino gehen». (Я бы с удовольствием пошёл в кино.)
✅«Wenn ich reich wäre, würde ich eine Weltreise machen». (Если бы я был богат, я бы отправился в кругосветное путешествие.)

🎲 Причастия I и II (Partizip I und Partizip II). Причастия используются как в составе времен (Partizip II — для Perfekt и Plusquamperfekt), так и для образования описательных конструкций. Partizip I и Partizip II также могут использоваться как прилагательные. Пример:
✅«Der spielende Junge» (играющий мальчик) — Partizip I.
✅«Das gespielte Spiel» (сыгранная игра) — Partizip II.

🎲 Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками (Trennbare und Untrennbare Verben). Правильное употребление глаголов с отделяемыми приставками и неотделяемыми часто вызывает затруднения. Важно уметь правильно распознавать такие глаголы и корректно использовать их в предложении.
✅Пример (отделяемый глагол): «Ich stehe um 7 Uhr auf.» (Я встаю в 7 часов.)
✅Пример (неотделяемый глагол): «Ich verstehe dich.» (Я тебя понимаю.)

🎲 Условные предложения (Konditionalsätze). Условные предложения с союзами "wenn" (если) и "würde" (бы) используются для выражения условий. На уровне B1 важно уметь правильно строить такие предложения. Пример:
✅«Wenn es morgen regnet, bleibe ich zu Hause.» (Если завтра будет дождь, я останусь дома.)
✅«Ich würde ins Kino gehen, wenn ich Zeit hätte.» (Я бы пошёл в кино, если бы у меня было время.)

🎲 Пассивный залог (Passiv). В экзамене могут проверяться навыки преобразования активных предложений в пассивные или наоборот, а также правильное использование глаголов в пассиве. Пример:
✅Das Buch wird gelesen. (Книгу читают.)
✅Der Brief wurde geschrieben. (Письмо было написано.)

Преподаватель: @AngelikaLepkina

▶️Подготовка к TELC, DTZ A2-B1

👁‍🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения

#telcsprachbausteine #grammatik #telc