12 декабря я передала в Псковскую городскую Думу 22 поправки в бюджет города на ближайшие годы. Мы делаем это ежегодно: заранее собираем предложения от неравнодушных жителей и стараемся понять, какие проблемы города люди считают самыми важными.

Понимая, что городской бюджет не может решить всё сразу, мы отбираем из этих предложений те, которые чаще всего звучат в депутатских запросах и обращениях граждан. Это, на мой взгляд, самые острые и насущные вопросы — от образования до культуры, экологии и городского хозяйства.

Чтобы было понятно, о чём идёт речь, коротко расскажу об основных направлениях поправок.

✅ Сокращение неэффективных расходов

Я предложила уменьшить траты, которые не дают ощутимой пользы городу: это лишние расходы на освещение деятельности Думы и администрации в СМИ, на содержание гаража администрации, непрозрачные субсидии бизнес-инкубатору, а также завышенные выплаты дружинникам.

Сэкономленные 15 млн рублей можно направить туда, где они действительно нужны.

✅ Образование и социальная политика

Предложено увеличить финансирование следующих направлений: энергосбережение в детских садах и школах, гранты для молодежных проектов, профилактика ВИЧ, обучение детей правилам дорожного движения, создание безбарьерной среды для детей с инвалидностью, поддержка учителей и студентов-педагогов.

✅ Животные и экология

Увеличение средств на содержание и реконструкцию приютов и усиление программы борьбы с борщевиком.

✅ Культура и городская история

В список поправок вошли предложения увеличить расходы на сохранение объектов культурного наследия, на популяризацию истории нашего края и развитие туризма и навигации в городе.

✅ Аварийное жилье

Отдельными пунктами мы с командой вынесли дополнительное финансирование переселения людей из аварийного жилья. Обоснованием поправки стало переселение жильцов дома №32 на улице Труда.

Что дальше?

Поправки должны рассмотреть на заседании городской Думы 19 декабря. Очень надеюсь, что коллеги поддержат хотя бы часть этих предложений — они напрямую касаются качества жизни в Пскове. Полный список поправок прикрепляю.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

Пешеходам за забором безопаснее?

Иногда кажется, что все, что касается пешеходов их безопасности, у нас превращается в испытательный полигон. Знаки с подсветкой, яркие зебры, пластиковые муляжи пешеходов и, конечно, так «полюбившиеся» урбанистам множественные заборы.

Жалобы на металлические ограждения неоднократно поступали от псковичей, и сама я неоднократно убеждалась в том, что такие заборы портят внешний вид улиц, усложняют уборку спецтехникой и в ряде случаев могут создавать дополнительные риски при ДТП. Осенью я направила обращение в администрацию Пскова и попросила объяснить, на основании чего их устанавливают и проводился ли анализ безопасности.

Что выяснилось:

🟢 Проверки безопасности не было. Оценку влияния ограждений на безопасность пешеходов и водителей город не проводил.

🟢 ГОСТы есть, но ясности нет. Администрация сослалась на ГОСТ, который требует стендовых и натурных испытаний. Однако, прошли ли такие испытания именно псковские ограждения, в ответе не указано. Подчеркнули только, что производители должны иметь сертификаты и паспорта.

🟢 Вопрос разработки городского дизайн-кода для пешеходных ограждений администрацией не рассматривается.

Городские решения должны основываться на реальном опыте горожан. Перегородить улицы заборами, добавить как можно больше знаков и муляжей пешеходов со светомузыкой — действительно ли эти меры делают город удобнее? Поэтому очень важно услышать ваше мнение.

Водители, помогают ли все эти заборы и «украшения» или скорее отвлекают? Пешеходы, чувствуете ли вы себя благодаря ним безопаснее?

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

Когда слова расходятся с делом: почему без сильного гражданского общества обещания чиновников остаются словами

В начале декабря в программе «Дневной дозор» на ПЛН FM я поделилась своим мнением о том, что делать с чиновниками, которые не выполняют свои предвыборные обещания.

Я бы разделила эту проблему на несколько частей. Во-первых, невыполнение обещаний — это результат многолетнего отрицательного отбора во власти. Нет здоровой конкуренции, нет последствий со стороны общества, нет реального влияния граждан на власть — и ситуация множится. При этом причины невыполнения обязательств бывают разными: ситуативное изменение законов, недостаток финансов, отсутствие каких-то реальных социальных возможностей и так далее.

Есть и политический аспект. Депутаты обещают, от них ждут чудес, но в реальности не всегда есть ресурсы для исполнения. А если депутат не относится к парламентскому большинству, то даже необходимые и значимые обещания могут не реализоваться просто потому, что остальные депутаты их не примут по своим причинам. Такие ситуации я наблюдала в своей практике.

Каким образом это может быть решено? В нашей стране должна заработать система свободных и честных выборов — это основной механизм влияния общества на избранников. Кроме того, чтобы выбор был осмысленным, нужно развивать гражданское общество, которое способно вынести справедливый вердикт о том, должен ли тот или иной чиновник или депутат продолжать работать на своем месте.

И, конечно, должен существовать чёткий и понятный алгоритм отзыва некомпетентных представителей власти. У нас есть механизм лишения мандата, но, к сожалению, сегодня он реализуется как инструмент репрессивной политики режима, а не выражение воли народа. Но если формировать гражданское общество и создавать условия для его работы, многие вещи смогут измениться гораздо быстрее.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

«Жизнь теряет свою высшую ценность» — Татьяна Пасман о причинах участившихся нападений в российских школах

На ПЛН FM обсудили недавнюю трагедию в подмосковной школе, куда 15-летний ученик пришел с ножом и убил ребёнка. Почему применяемые сегодня меры безопасности не работают, в чем глубинные причины роста жестокости среди детей и что действительно поможет избежать беды? Своё мнение высказала педагог и депутат Псковской городской Думы от «Яблока» Татьяна Пасман.

«Школа является зеркалом общества. Когда в обществе и государстве обесценивается жизнь человека, демонстрируется насилие, в том числе и над своими гражданами, нормой становится ненависть к любым взглядам и любой инаковости, а смерть становится обыденным явлением, во что, кстати, средства массовой информации вносят свой вклад, то жизнь для всех, и для детей, теряет свою высшую ценность.

В этих условиях дети вообще не воспринимают смерть и насилие как нечто ненормальное, а наоборот, они очень интересуются: если взрослым можно так, в какой степени это можно им, норовят попробовать. То есть почва для таких действий есть.

В профилактике таких трагедий есть два значимых элемента: разработка системы защиты в самих образовательных учреждениях и профилактика агрессии у детей. Если мы говорим о системе защиты, то это должно быть реально работающее современное оборудование, а не профанация. Потому что те люди, которые сегодня работают в школах над тем, чтобы не пропустить детей с оружием, те рамки, которые есть, — никого не останавливают. То есть получается некая профанация и оборудования, и специалистов, хотя вкладывается в это немалое количество денег.

Нужно понимать, что превратив школу в тюрьму с обыскиванием перед входом, с подозрением каждого в преступлении, мы ничего не добьемся. Это должны быть более корректные приспособления.

Но самое главное — профилактика самой агрессии. Это возможно только в том случае, когда государство будет вкладываться в людей, в их здоровье (ментальное, в первую очередь) и высокий уровень образования, будет заботиться о своих детях, направляя и создавая условия для того, чтобы были настоящие психологи, способные проводить реальную профилактику буллинга. И, конечно, школу нельзя закрывать на ключ от общества.

Безопасность в школах — это внимание к детям и их проблемам, которое делает так, чтобы у ребенка не возникало даже мысли прийти к этой рамке с ножом. И для этого внутри школы нужны внимательные учителя, у которых должны быть на это время и компетенции, позволяющие следить за климатом в классе, отдельные специалисты.

Если говорить о Пскове, я думаю, что есть большие проблемы с профессиональными психологами. Очень всё сложно. Учителей очень стараются обучать, но как? По принципу "не отрывая от основной работы", поскольку не хватает учителей, нагрузка большая. Очень много проводится вебинаров и семинаров, посвященных всем тем вопросам, о которых я говорила, но без отрыва от производства, от учёбы, от работы. Это всё, скажем так, обозначение эффективности, а не сама эффективность.

Мне кажется, что все-таки на сегодня наши школьники не очень агрессивны, но не в силу того, что все мною названные проблемы решены. Это связано с пассивным состоянием псковского общества».

‼Поддержать нашу работу

Дорогие псковичи, с наступающим Новым Годом! В эти предновогодние дни принято благодарить тех, кто помогал жить в предыдущий год. И я благодарна всем тем, кто поддерживал Псковское «Яблоко», кто поддерживал друг друга, близких, коллег в сложных и значимых вопросах, кто помогал решать проблемы, кто верил в то, что мир очень важен, и делал все, чтобы приблизить счастливое время для нашей страны. Я благодарю всех тех, кто сохранил веру в нас в этот год и помогал нам как мог, кто участвовал в наших мероприятиях, смотрел наши стримы.

Что я хочу вам пожелать? Я хочу пожелать, чтобы все ваши усилия, по тому что бы сделать мир красивее, добрее, чище и счастливее, они реализовались в 2026 году. Чтобы были здоровы ваши близкие, чтобы ваши дети реализовывали свои планы, а вы радовались за них.

В Новый год принято делать подарки. И, конечно, хочется подарить что-то очень и очень душевное. И поэтому я хочу подарить вам стихотворение, которое когда-то, уже достаточно много лет назад, подарил мне очень хороший человек, мой коллега Михаил Ефимович Жихаревич. Я думаю, что его слова, они важны для каждого из нас. Они посвящены Новому году:

Пусть время уходит. Не надо о грустном.
Остаться собою — большое искусство.
Оставим тревоги, печали, невзгоды
В черте уходящего старого года.
Предаться унынию? Мало в том толку,
Ведь будет сверкать новогодняя елка,
И будет полночной звезды волшебство,
И вечер сочельника, и Рождество.
И святочных дней и ночей ожидания,
Кофейная гуща крещенских гаданий,
Февральских метелей веселый азарт
И месяц весенний по имени Март.
И птиц пролетающих звонкие трели,
И нежная зелень красавца Апреля.
Все будет торжественно, важно и просто:
Звенящий хрусталь новогоднего тоста,
Холодное пламя бенгальских свечей,
Знакомые лица, родных и друзей.
И пусть не всегда адекватна погода,
Прекрасно предчувствие Нового года.

С Новым годом, дорогие друзья! Будьте счастливы!

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

31 января 2025 года в офисе Псковского «Яблока» я прочитала лекцию о псковских евреях и их судьбе в разные исторические периоды. Мы говорили о том, когда и при каких обстоятельствах еврейские общины появились на Псковской земле, чем они жили, какой вклад внесли в развитие региона, и какие испытания выпали на их долю в XX веке.

Этот разговор основан на архивных источниках, дневниках, письмах и воспоминаниях очевидцев.

Запись лекции доступна для просмотра — приглашаю вас посмотреть видео и, надеюсь, открыть для себя важную и малоизвестную страницу истории нашего края.

💬ВКонтакте
📹YouTube
💬Одноклассники
📺 Rutube

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

Трамп, однополярность и пределы глобального влияния

Моим первым комментарием программе «Дневной дозор» на ПЛН FM в новом году стал разговор о международной политике: об ожиданиях от 2026 года, возможности формирования сегодня однополярного мира, о том, насколько предсказуема политика Дональда Трампа.

Говоря об ожиданиях от нового года, я подчеркнула: для меня они всегда состоят из двух частей. С одной стороны — это надежда, которая опирается на реальные потребности общества, глобального и, конечно, российского. С другой — понимание того, в каких условиях эти надежды могут или не могут быть реализованы. Исходя из сегодняшних реалий, мне бы хотелось ожидать от мировых политиков шагов по снижению напряжённости и возвращения к идее мира как ценности. Но, к сожалению, исторические реалии говорят больше о том, что приходится в это только верить, но очень хочется ожидать.

Отдельно обсудили тему однополярного мира. Совсем недавно мы говорили об этом с Валерием Николаевичем Гарбузовым, членом-корреспондентом РАН, на стриме «Миропорядок Трампа». В ходе этой дискуссии я ещё раз утвердилась в мнении, что однополярный мир опасен, как любая монополия. Но в современных условиях он практически невозможен. Страны и государства тесно взаимосвязаны, сегодня действуют много центров влияния формирующих глобальную повестку. Один из них — Китай, и игнорировать это невозможно. Поэтому перспектива однополярного мира опасна, но, как считают ученые, практически не реализуема.

Говоря о политике Трампа, я согласна с тем, что её главное качество — непредсказуемость. Это видно уже сейчас. Новая стратегия национальной безопасности США, принятая в конце 2025 года, сама по себе содержит множество противоречий. А реальные действия США в начале 2026 года нередко расходятся с тем, что в ней заявлено. Думаю, именно непредсказуемость станет одной из ключевых характеристик Трампа в истории мировой политики.

Что касается вопроса о дружеских отношениях и помощи России от США, то мое мнение стоится на том, что сами подобные категории неприменимы в политике, тем более внешней. Здесь можно говорить об общих интересах. Но с поправкой на то, что они могут меняться под воздействием обстоятельств: внутренних проблем, экономических и политических кризисов. Может повлиять на смену курса требование гражданского общества, если оно активно с стране. Сегодня между Россией и США есть и точки пересечения, и серьёзные противоречия. Поэтому говорить о дружбе или тем более рассчитывать на помощь я бы не стала. В этом мнении мы с Валерием Николаевичем были абсолютно солидарны.

Запись эфира с Валерием Гарбузовым можно посмотреть здесь:

💬ВКонтакте
📹YouTube
💬Одноклассники
📺 Rutube
💬 X

@tpasman

Сегодня, 27 января, мы вспоминаем миллионы людей, ставших жертвами Холокоста, и говорим о том, как важно сохранять память о трагедиях, произошедших на нашей земле.

Эта дата связана и с другим важнейшим событием XX века — днём полного снятия блокады Ленинграда в 1944 году. Эти трагедии оказались соединены судьбами людей самой гуманной профессии — врачей. Именно те медики, которые спасали от смерти ленинградцев, позже были направлены в Аушвиц, чтобы оказывать помощь выжившим узникам лагеря.

Около года назад я прочитала лекцию о судьбе псковских евреев: о том, как формировались еврейские общины в нашем регионе, какую роль они сыграли в его жизни и какие испытания выпали на их долю, особенно в XX веке. Выступление было основано на архивных документах, письмах, дневниках и свидетельствах очевидцев.

В этот памятный день предлагаю посмотреть запись лекции:

💬ВКонтакте
📹YouTube
💬Одноклассники
📺 Rutube

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

Как сделать школу безопаснее

В очередной раз события вынуждают нас говорить о безопасности в образовательных учреждениях. Какие шаги нужно предпринять, чтобы сделать школы безопаснее? Своими мыслями на этот счет я поделилась для ПЛН, а теперь коротко о самом важном.

Самое опасное в системе образования сегодня — это непрофессиональное экспериментаторство, а также отсутствие реальных шагов к тому, чтобы повысить авторитет школьного образования и труда педагогов.

Безопасность детей в школе, на мой взгляд, могут обеспечить несколько обязательных, неразрывно связанных между собой условий. Достойное финансирование именно образовательных учреждений. Реально, а не по дипломам, профессиональные педагогические кадры. Реальное, а не виртуальное повышение её авторитета, разумная автономия. Верните в школу здравый смысл, реальных профессионалов и дайте им хотя бы сейчас, когда ситуация стала критической, реально необходимые средства, и школа станет безопасной.

Неоднократно звучит история и фраза о том, что у семи нянек дитя без глазу. Но няньки — это тоже важная проблема. Мы должны понимать, что школьники — это не дети, а уже люди, которые должны многое уметь, решать и делать сами. А этому нужно учить не флешмобами, пафосными мероприятиями, а ежедневными, иногда непопулярными, неяркими и невидными действиями. Но сегодня у школ при отсутствии автономии на это нет совершенно никакого времени и возможностей. Нет профессионалов, которые умеют это делать. Я думаю, что очень важно эти все моменты решать, и тогда школа станет безопасной.

Если говорить о правонарушениях, то я бы поделила их на две части. Во-первых, это те, которые совершаются в принципе в стране, и тут школа не может быть их источником, и они, естественно, приходят в школу. Это такие преступления, как невнимание к людям и вообще восприятие людей всего лишь как инструмент, средство для игры. Вторые — это те правонарушения, которые специфически школьные.

Решение значимых социальных, внутренних проблем общества, разговор по-честному со взрослыми и детьми решает это следствие. Но я говорила в большей степени о тех внутренних проблемах системы образования, которые, на мой взгляд, обеспечивают то, что школа перестаёт быть нянькой, а становится реально местом развития детей, местом, которое позволяет им потом стать успешными. И это очень важно.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

Как защитить детей от преступлений в интернете?

В программе «Дневной дозор» в очередной раз обсудили, нужны ли ограничения для подростков в сети. Я уже высказывала свое мнение про интернет «по паспорту», а сейчас хочу поделиться мыслями об идее подобных ограничений в целом.

На мой взгляд, ограничения и запреты дают только временный эффект. Они пугают, но в то же самое время вызывают усиленный интерес. Знаете, классическое выражение «Запретный плод сладок» и, соответственно, возникает желание любыми способами в обход официальных каналов добиться его.

Мне кажется, что для того, чтобы обезопасить подростков от интернет-мошенников, буллинга и домогательств, запреты — вряд ли эффективный метод. Другой вопрос — а как можно это сделать?

Я считаю, что, во-первых, и самое главное должен иссякнуть источник опасности. То есть нужно работать с тем, чтобы людей, которые совершают кибер-преступления, становилось меньше. Во-вторых, понятное дело, воспитание, где разговоры о важном — это на самом деле про важные вопросы из жизни подростков. В-третьих, наказания. Мы знаем, что наказание есть, но главное — его неотвратимость и умение выявить интернет-преступления. А ещё выработка иммунитета у школьников через получение информации, которая позволит им научиться ориентироваться в киберпространстве, распознавать, когда происходит с ними беда и сообщать о ней. И, конечно же, доверие родителям и учителям.

Наконец, эта идея ограничений противоречит всему, что происходит сегодня в учебной (неважно, урочной или внеурочной) деятельности, когда очень многие процессы и информационные потоки для школьников находятся в пространстве соцсетей. И поэтому подобные ограничения просто остановят работу, и тогда надо школу вернуть на 20 лет назад.

Я думаю, что существуют другие способы, которыми нужно пользоваться. Они, конечно, не столь быстры, как думают некоторые желающие вводить запреты, но зато они наиболее долговременны и дают глубинный эффект, а не поверхностный.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

Друзья, приглашаю вас на лекцию искусствоведа Ирины Голубевой «Псковский реестр и Всемирное наследие ЮНЕСКО».

На этой неделе в офисе Псковского «Яблока» поговорим о том, чем Псков уникален: о храмах, вошедших в список Всемирного наследия, их истории, архитектуре и особенностях, которые сделали их известными во всём мире.

Лекция начнется 20 февраля (пятница) в 19:00 по адресу г. Псков, ул. Некрасова, д. 29. Вход свободный, но зарегистрироваться на мероприятие нужно заранее по ссылке.

Я тоже буду на встрече. Приходите, послушаем про историю города и его памятники, обменяемся впечатлениями и интересными наблюдениями.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman

О насилии в школе и ответственности взрослых

Вчера в газете «ГражданинЪ» вышел материал о ситуации в Новоржеве, где группа подростков жестоко избила своего сверстника и сняла происходящее на видео. Запись разошлась по школьным чатам, а реакция взрослых, по словам семьи пострадавшего, оказалась запоздалой и недостаточной. Сейчас идёт проверка, и мать молодого человека пытается добиться справедливого наказания для обидчиков сына.

Про насилие в школах я уже говорила не раз. Я убеждена: ни одно подобное правонарушение не должно оставаться безнаказанным. Так как именно понимание неотвратимости, справедливости и законности наказания способствуют тому, что их становится меньше. Поэтому реакция взрослых должна быть одна — осуждение и выполнение своего профессионального долга: передача подобных «героев» специалистам по работе с правонарушителями. Но настоящим специалистам, с которым у нас, к сожалению, есть большие проблемы.

Чтобы снизить агрессию у детей, нужно взрослым перестать вести себя агрессивно, оправдывать зло, агрессию, тиражировать в любых СМИ сюжеты об убийствах, смерти, восторгаться этим. Для этого основной национальной идеей нашего общества и, конечно, государства должна стать идея гуманизма.

Кроме того, социальные сети стали инструментом, который молодые люди используют для информирования ровесников о своей «взрослости», т.е. о действиях, которые, как они считают, вызовут у сверстников уважение к ним и унизят соперника или того, кто, по их мнению, этого «достоин».

Чтобы школьники пользовались этим инструментом правильно, нужно учить их этому. Учить так, чтобы это было эффективно, но не занудно и назидательно, а современно и увлекательно. Что для этого нужно? Профессионалы — преподаватели — наставники и ресурсы. И, конечно, нельзя замалчивать такие истории и искать оправдания насилию. Нам нужна системная профилактика буллинга в школах, профессиональные педагоги, ответственные родители и однозначная позиция против насилия — иначе подобные случаи будут повторяться.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman