Внезапное ещё одно #личное сегодня.

Пишет подруга.

Не так давно я где-то читала интервью, в котором прозвучал вопрос: "какое можете назвать яркое воспоминание из своего детства?"

Сейчас мне неожиданно пришло. Когда-то очень давно я спросила у мамы, сколько ждать ещё мой день рождения. Я тогда уже училась в школе, наверное, в классе первом... Мама попросила принести дневник. Мы считали развороты-недели, чтоб найти ответ на мой вопрос.

Я до сих пор ориентируюсь по датам и срокам, представляя разворот школьного дневника, иначе не получается. Только день рождения уже не жду.

А как у вас?

#личное

Созванивался сейчас с мамой одного ученика. Буду готовить его к ОГЭ по информатике.
И тут состоялся просто шедевральный диалог, мама спрашивает:
— А вы в каком городе живёте? Мне бы часовой пояс понимать.
— Я в Москве живу.
— О, а мы в Питере. Ну всё понятно, вы Москва, мы Питер!
— ... ТЫ ВЕНЕРА, Я ЮПИТЕР!

Спели. Позитивно зарядились на вечер :)

#личное

Нашёл тут среди фотографий вот эту. Вспомнилось.

Сейчас вам расскажу, как я впервые в жизни наблюдателем на выборах побывал. Широкими мазками.

Было это дело в три дня, за каждый платили по пять тыщ. Пошёл от Общественной палаты.

Первое, что запомнил — очень мало народу. С введением электронного голосования участки пустуют, и ножками почти никто не ходит. За три дня к нам пришли около 120 человек. Сидишь себе 12 часов, ничего особо не делая.

От скуки попросились сходить к надомникам. Это люди, которые по той или иной причине не могут дойти до участка, им надо принести урну и бюллетени на дом, чтобы они проголосовали.

Конечно, в рядах электората были довольно интересные случаи.

— При звонке в домофон одна бабка сказала нам: "приходите позже, я только намылилась!"
(Ступор. Так усердно мылась, что решила к домофону подскочить)

— Конечно же, были вопросы в духе "а где тут за Путина расписаться?"
(ребят, ну это ж муниципальные выборы!!!)

— У одной бабки по спине, когда она ставила галочки в бюллетене, бежал таракан. Прихлопнуть не решились.

— Дедушка с бабушкой на повышенных тонах спорили, за кого отдавать голос. В итоге поругались и назло друг другу проголосовали за разных кандидатов.

После этих прикольных людей стало, конечно, интересно, что ещё нас ждёт впереди!

На второй день и на участке было весело — провокаторы прибежали. Снимали нас зачем-то. Даже оскорбляли, говоря, что наша работа позорная, и что мы все никчёмные и бесполезные. Безобразничали, в общем, по-всякому. Пришёл росгвардеец, щёлкнул пару раз шокером — их тут же как ветром сдуло.

Вы бы знали, насколько громко у них шокер трещит! Это очень страшно)))

Тут сразу как-то атмосфера на участке потеплела, сели вместе с девчонками-наблюдателями пообщаться со служителями закона. Баек всяких наслушались, а там и вечер наступил. Кстати, именно тогда и была сделана эта фотография в начале поста.

На третий день, умирая от скуки и заметив, что кабинет труда простаивает, решили приготовить борщ! А что? Все ингредиенты есть. Правда, мяса не было, пришлось заменить на сосиски. А ещё на кураже мы туда оливок нарезали. Получилось бомбически, угощали людей, все говорили, что очень вкусно.

До сих помню, как знатно я шокировал одного гражданина, продефилировав со свекольными руками в туалет. Не знаю, что он подумал...

Тем временем народ пошел пободрее – воскресенье всё же! Один дедуля очень сильно возмутился, что полисмены его просят показать сумку, страшно обиделся и решил не голосовать.

К счастью, голоса мы ручками не считали, ящики для голосования у нас были электронные, сами работали.

Вот такая вот весёлая трёхдневная эпопея.
Будет возможность – схожу ещё раз.

#урокинаедине

Вот я довольно давно репетиторствую, и у меня всё было прекрасно. До недавнего момента.
Бац, буквально за неделю два раза — просто жесть.

Итак.

Есть репетиторы, у которых пробное первое занятие бесплатное. Я же считаю, что это, как-никак, время и труд, поэтому у меня первое занятие со скидкой 50%.

Об этом довольно заметно написано в анкете. Выделено. Рамочкой.

Также я обязательно это пишу в сообщениях. Ну вот прям обязательно.
Последним предложением, чтобы точно заметили.

Отвечает мне на сайте мама, обсуждаем детали. Получаю контакт ребёнка. Позанимались.
Написал маме, что всё окей, можем заниматься - ребёнок нормально соображает, контакт на занятии поймали, уровень знаний понятен.
Мама не ответила.

Что ж, бывает, закрутился человек. Написал в вотсапе. Тоже ничего, даже не читает.
Выждал пару дней, позвонил. Представился, дальше прекрасный диалог:

- Вы, как я понимаю, выбрали другого репетитора? Или мы будем заниматься?
- Нуууу, да, наверное, мы выбрали другого репетитора, да.
- Хорошо! Обязательно желаю ребёнку удачи в подготовке к экзамену! Напоминаю об оплате пробного занятия.
- Какой оплате? Пробные занятия бесплатно.
- Как это бесплатно? Посмотрите, пожалуйста, внимательно наш диалог. Я писал, что на пробное занятие скидка 50%...
- Ничего не знаю об этом, все пробные занятия у нас бесплатные, до свидания.

И положила трубку. Ну да, У НИХ почему-то бесплатные. Вот так нагло и просто.
Ну что поделать, пишем сервису, что клиент не заплатил. Но такое вообще впервые случилось.

***

Спустя пару дней падает новый заказ. Всё вроде норм, мама сразу дала контакты сына, попросила связаться с ним, назначить первое занятие и провести. Это хорошо - мальчик самостоятельный. Быстро написал ему, обо всём договорились.

Занятие прошло прекрасно, я его не уставал хвалить. Высокая обучаемость, в базовых знаниях пробелов нет - идёт на уверенные сто баллов. И в конце занятия с парнем у нас происходит следующий диалог:
- Подскажите, пожалуйста, когда вы можете на неделе по времени. И сколько у вас стоимость часа?
- Вот, такие-то дни, такое-то время. По оплате столько-то час, но сегодня пробное занятие, поэтому только половина суммы.
- А... мне мама говорила, что пробное бесплатно.

Спину покрывает холодный пот. Да ладно. Опять двадцать пять.

- Это не совсем так. Скажи маме, пусть посмотрит нашу переписку. Если что — пусть звонит.

Занимаюсь со следующим учеником. Прилетает отзыв (орфография и пунктуация сохранены):

Интересная история. Пригласив на пробное занятие, человек написал сыну , что он его уже его преподаватель (пробных было назначено около 9 занятий). Преподаватель посредственный: не плохой, не хороший. На профиль точно не подойдет. Мне «очень понравилась фраза»: «Как хорошо, что тебе не надо ничего объяснять» в адрес сына. Тут возникает вопрос: а для чего тогда платить репетитору? И, вишенка на торте: пробное занятие ПЛАТНОЕ! Но, вы об этом узнаете после окончания занятия)

Я в шоке. Мало того, что про пробное занятие написана откровенная ложь, так ещё и каждый мой шаг воспринят буквально в штыки.

Ну да, я написал ученику, что я его преподаватель. Это же логично? На занятии у нас у обоих социальные роли - я преподаватель, он ученик.
Ну да, я порадовался, что у ребёнка нет пробелов в знаниях и не надо ему объяснять базовые вещи.

Мда. Теперь ещё и рейтинг снизился.

В любом случае, этим детям мы желаем удачи и хороших оценок, а мамам — внимательности.

#школьное

Первоклассник на уроке выдал прекрасное слово, которое я повторяю который день.
Он сказал:
— Я вам на день рождения подарю РУКОПОДЕЛКУ!

Рукоподелка.
Ну как же это классно звучит.

#школьное

Был у меня в 11 классе мальчик, назовём его, допустим, Боря. Боря очень умный и собирался сдавать ЕГЭ по информатике. Боря шарит в Excel и вообще в электронных таблицах, но пользуется Libre Office — ибо на ЕГЭ надо работать в нём.

Есть девочка, скажем, Аня, которая давно нравилась Боре. Боря в какой-то момент все-таки её добился, и теперь они вместе.

Девочка Аня не сдаёт ЕГЭ, и ей, в целом, пофиг на информатику, у неё других дел полно. Поэтому она решила поручить Боре делать домашку за неё. Или Боря предложил свою помощь. Тут уж не знаю, как на самом деле было.

Но факт остаётся фактом — в какой-то момент я начал получать от них абсолютно одинаковые домашки по Excel, в которых всё совпадало чуть ли не до буквы. Разве что графики Боря догадывался подвинуть в другое место.

И, зная, что у меня есть одна нехорошая черта — проверять автора документа в свойствах файла (чтобы исключить списывание) — Боря затирал в Анином файле информацию об авторе. Т.е. прямых доказательств того, что домашку делает за Аню Боря, у меня не было.

Хотя при этом домашку они загружали стабильно с разницей в две минуты.

Я решил с Борей поговорить. Ожидаемо, Боря пошёл в отказ — ничего он ей не делает, максимум объясняет, а она ВСЁ САМА, ВСЁ САМА.

И я бы рад Боре поверить, да только визуальный дефолтный стиль графиков в Libre Office, в котором он делает Ане домашку, сильно отличается от обычного Excel. А девочка Аня в начале полугодия делала всё-таки дз самостоятельно, компьютер у неё есть.

Что ж, раз прямых доказательств у меня нет, придётся затаиться и ждать, когда же Боря совершит роковую ошибку.

Долго ждать не пришлось. Уже через несколько недель у обоих ребят в домашке не оказалось одного из пунктов — видимо, поспешили. Вернул им на доработку, через пять минут оба присылают... И тут я вижу, что в работе Ани Боря забыл стереть автора и там красуется его гордое имя и фамилия.

Итак, Боря пойман за руку.

А дальше-то что?

Ну поставлю я двойку один раз, дальше опять продолжится эта канитель. Ане всё равно информатику не сдавать, а благородный рыцарь ей таким образом помогает.

Предъявить Боре за наглое враньё в лицо? Думаю, нужного эффекта это не даст. Ради неё он способен и на большее :)

Так что и чёрт с ними — я в тот момент засчитал обе домашки.

#урокинаедине

Есть в частной практике такой термин как "заградительная цена". Обычно она устанавливается, если исполнитель не очень хочет делать заказ, но и напрямую отказаться либо не получается, либо просто неудобно/неэтично.

Случилась как-то раз и у меня такая история в первый год работы.
Падает заказ, довольно вкусный, по цене — моя часовая ставка, дистанционно, 10 класс, подготовка к ЕГЭ.
Начинаем обсуждать ученика, и тут мама выдаёт:
— А вы можете к нам приезжать?

Я, конечно, мог, не вопрос. Выезд обычно дороже, вопрос лишь в том, куда ехать.
И тут она называет адрес, я смотрю по карте, где это вообще. Понимаю, что мне ехать почти полтора часа в одну сторону. А что-то не очень хочется.

Ну, думаю, называем цену тогда втрое выше, чтобы точно отказалась.
А ОНА СОГЛАСИЛАСЬ!!!

Пришлось ездить. Каждую субботу в 8:30 утра. Полгода.
Ну, хоть денег поднял.

#личное, #школьное и немного признания.

Почему я вообще четвёртый год работаю учителем?
Этот вопрос я периодически задаю себе сам. Иногда его задают мои друзья, знакомые и прочие собеседники.

И действительно. Зарплата-то для Москвы так себе, если честно. А времени отнимает прям много. И нервов. И сил.
Но, думаю, всем, кто читает мой канал, понятно, что речь не про деньги. Деньги — это когда я репетитор. Или недо-СММщик у блогера (кто знает, тот знает).

"Найдите работу по душе, и вам не придётся работать ни дня в своей жизни" (с)

Именно так я и поступил.
Работа в школе мне просто безумно нравится как процесс. Я просто обожаю детей. Люблю вести уроки и передавать знания. Общаться с подрастающим поколением и воспитывать в них что-то светлое и радостное.

Разумеется, есть и то, что мне не очень нравится. Я не люблю проверять тетради и всякие самостоятельные с контрольными. Да вообще бумажная работа меня не привлекает.

Но всё остальное — чистый, нереальный кайф. Бальзам для души. Радость сердца.

Вот и простой ответ на вопрос.

#личное и #школьное

Добавлю к предыдущему посту.

Я прекрасно осознаю, что мне нереально повезло. Общаясь с одногруппницами в педагогической магистратуре, я про себя благодарю всех и вся, что попал именно в эту школу. Иногда я слышу от них истории, как половину урока приходится тратить на то, чтобы всех успокоить, как дети матерятся и хамят учителю в открытую и как у них срывает крышу от отсутствия воспитания и полной безнаказанности.

У нас же создаётся прекрасная атмосфера, в которой растут не менее прекрасные творческие дети. Они невероятно эмпатичны. Очень нежны и добры. И знают, что это к ним, как правило, взаимно. Я всегда готов их выслушать, помочь в чём-то, ещё раз объяснить тему при необходимости, успокоить. Иногда они приходят и просто пообниматься — у нас в школе это абсолютно нормально.

Не менее важен и коллектив. Другие учителя тоже прекрасны, и это самые лучшие коллеги на свете. Наш директор, правда, не любит слово "коллеги" и предпочитает обращение "хорошие люди"!
И они действительно хорошие Люди. С большой буквы. Всегда пойдут навстречу, всегда помогут, всегда можно о чём-либо договориться. Да и просто приятно с ними общаться в любой ситуации.

И, конечно, администрация. От самого лучшего в мире директора до завучей — это невероятные Люди, которые хотят изменить как отдельных детей, так и весь мир к лучшему. Про них сложно говорить, тяжело описать словами, насколько они классные.

И вот когда ты попадаешь в такое место, где сходятся все эти три фактора — это кайф. Это не воспринимается как работа. Это просто огромное удовольствие жить и дышать всем этим.

И я желаю всем найти такую работу, которая придётся вам по душе.

P.S.
Как когда-то переиначил классику директор: "чтобы учить маленьких людей, нужно огромное сердце".
Кажется, подхожу.

Есть у меня один хороший знакомый. Наше общение тянется ещё с тех времён, когда Саша Картавых рулил КэтКэтом, ВК не скатился окончательно, и у исторической ниши там были шансы на выживание.

Он прикольно пишет.
Из нового — про игры и фильмы. Из исторического — про ограбления.

Статья про Ведьмака, например, очень хорошая.
Или вот, PAYDAY по-японски. И по-бразильски тоже

В общем, если интересно, то залетайте к нему.
https://news.1rj.ru/str/al_shyhartskoi

#школьное — иногда они возвращаются...

Одним из столпов моей мотивации являются мои ученики. Когда они приходят и рассказывают, как мои уроки информатики помогли им в жизни, я смущённо улыбаюсь и развожу руками.

Первая история.

Этого мальчика я знал всего год. Он учился в 6 классе, а затем родители уехали вместе с ним в Германию.
В прошлом году приходит, жмёт руку, говорит "спасибо за то, что научили делать презентации". Я интересуюсь подробностями.
Оказывается, он там у себя в классе лучше всех делает презентации, умеет пользоваться переходом "Трансформация", создаёт вау-эффекты и носит среди одноклассников гордое звание "русский хакер".
Однако.

Вторая история.

Посреди учебного года мне пишет выпускник и просит напомнить, как в заявлениях делать строку для граф "дата/подпись". Я напоминаю то, что мы делали на уроках, и он через пару часов говорит мне: "вы спасли всю нашу группу". Там препод какой-то очень требовательный был.

Третья история.

Вообще я рассказывал про парня вот в этом посте, но повторюсь. Чувак очень плохо сдал ЕГЭ, поступил в военную академию в другом городе... И строевую службу не несёт практически вообще. Сводит отчёты в Excel, делает в PowerPoint для командиров презентации красивые и частенько исполняет роль человека, который может исправить проблему рода "я что-то нажал, и всё исчезло". В звании растёт, на конференции по ИИ даже его отправляют. Молодец парень.

Короче, мои уроки, по всей видимости, некоторым товарищам дают что-то вроде путёвки в жизнь. И это очень здорово.

#школьное

Прошлый год.

Смотрю домашки восьмиклассников, с которыми мы уже месяц изучаем программирование на Питоне.

Вижу, что один ребёнок бился над заданием целых 15 минут. 10 неверных попыток.
Ну, думаю, кавычку где-то забыл закрыть по невнимательности, или запятую забыл поставить - так часто случалось.

Я обычно в таких случаях смотрю внимательно код и отправляю подсказку, что нужно исправить, чтобы программа заработала.

Так случилось и в этот раз. Открываю код - батюшки!!! А он правильный! Грамотно написан, по всем стандартам, легко читаемый, с комментариями даже!

На Паскале.

А мы месяц Питон изучаем.
Ну что ж, он пытался.

#школьное

Заявляю со всем пафосом, присущим ситуации: дети разучились списывать. Окончательно и бесповоротно.

У меня было так.
Не знаю, как решить пример из учебника? Ну, во-первых, можно позвонить однокласснику (да, прям позвонить по городскому телефону!), спросить, как он решил. Иногда даже получить внятное объяснение.

Во-вторых, интернет в начале десятых уже расцвёл, и всякие решебники и ГДЗ валялись на каждом шагу. Списать одно решение, посмотреть его объяснение (а, кстати, можно было и тему по математике на Ютубе найти спокойно) и понять — вот простой и базовый принцип.
Суть не в том, чтобы просто закрыть задание, суть в том, чтобы понять, как оно делается, и сформировать себе новые нейронные связи. Почему-то ещё даже будучи школьником, я это прекрасно понимал.

А как списывают дети сейчас?
Абсолютно тупо, без попытки что-то понять.

Седьмой класс. Вопрос в работе звучит так.

В алфавите племени Мульти 128 букв. Какое минимальное количество бит потребуется, чтобы закодировать одну букву?

И я вижу, как девочка берёт логарифм 128 по основанию 2, получает 7 и гордо пишет это в ответ.
Формально — верно. НО КАКИЕ ЛОГАРИФМЫ В 7 КЛАССЕ??? Ну не знает она никаких логарифмов, ну списано это с какой-нибудь нейросетью, очевидно.

Та же работа, другой вопрос:

Чтобы закодировать любую букву из алфавита племени Пульти, требуется 3 бита. Сколько букв максимум может быть в алфавите племени Пульти?

Парень пишет вот так:

2 ^ 3 = 8, значит, ответ 8.

Формально — верно. Но что это за запись такая — 2 ^ 3? Мы же умеем писать 2³. И дальше там ровно такие же приколы. Ежу понятно, что списано с какого-нибудь сайта, где не умеют в нормальную математическую разметку.

Или, например, работа восьмиклассника. Задача простая: написать программу на питоне, которая принимает на вход два числа, а затем выводит их сумму. Это основы основ.
Т.е. в стандартном виде это у всех выглядит как-то так:

a = int(input())
b = int(input())
print(a + b)

А как это выглядит у него? Ну там что-то примерно такое:

def input_number(prompt):
   
    while True:
        try:
            value = input(prompt).strip()
            
            if value.isdigit() or (value.startswith('-') and value[1:].isdigit()):
                return int(value)
                
            else:
                return float(value)
        
        except ValueError:
            print("Ошибка! Вы ввели некорректное число.")

def sum_numbers(a, b):
    return a + b

if __name__ == "__main__":
    num1 = input_number("Введите первое число: ")
    num2 = input_number("Введите второе число: ")

    result = sum_numbers(num1, num2)
    print(f"Сумма чисел {num1} и {num2}: {result}")

Спрашиваешь, что такое def, что такое while, как вообще работает эта программа — молчит. Или пытается на ходу придумать. И вот как бы... зачем? Мы ж базовые вещи изучаем.

И так постоянно. И только колы с двойками в журнал хоть как-то их приводят в чувство. Слова уже не помогают :)

#личное

Наш Новый год в семье — достаточно ленивый.
Мы решили в какой-то момент отказаться от готовки практически совсем.

Никакой суеты. С утра режем салат, я хожу за соками и колой, затем заказываем пиццу. Ну и ещё помидорчики с сыром делаем.

ВСЁ! Остальное время мы только и делаем, что едим, периодически обсуждаем планы на будущее, и вспоминаем какие-то добрые семейные моменты.

В сам момент наступления Нового года сидим, слушаем обращение, чокаемся под бой курантов, радуемся и где-то до часу ночи уже все спокойно ложимся спать :)

К чёрту всю суету, в праздник отдыхать надо!

А вы как проводите Новый год?

Определённо, год был неплохой. Сложный, но довольно интересный.

Я путешествовал. Из Москвы выбирался в Архангельск, Сочи и Саратов. Также ближе к концу года заглянул к братьям белорусам.

Я рос как педагог. Второй год магистратуры в МГПУ — надеюсь, эта эпопея успешно закончится летом. Может, даже с красным дипломом. Будем смотреть.

Я пробовал себя в разных сферах деятельности. Помимо преподавания в школе и репетиторства, у меня были съёмки, я занимался дизайном и даже созданием сайтов. Всё покажу потом, обещаю.

Я создал канал в Телеграме. То, что начиналось просто в качестве архива историй, выросло в нечто большее. Большое вам спасибо за всё❤️

Желаю всем в 2026 году добиться исполнения всех желаний и покорить новые вершины!
Всех с наступающим!

#школьное

Как вы думаете, что мотивирует?
Премии — да.
Повышение зп — да.
Грамоты и прочие награды — тоже.

А вот это тоже очень хорошо мотивирует.
Когда ребёнок сам написал и спросил, что ему нужно делать и изучать.
Да может, даже мама ему подсказала. Неважно.

Главное, что хотят идти в ногу.