🔵 Цифровая песочница вместо цифровой помойки (благодарю за смыслы подписчика Эдуарда Прокуронова)

Сегодня мы пытаемся «очистить» интернет от токсичного контента — как будто пытаемся вычерпать масляные пятна и мусор из океана ведром.

Но проблема не в том, что интернет «грязный» - интернет разный.

Проблема в том, что мы позволяем детям ходить на лодочках по этому океану без карты (или с недостоверными картами), без спасательного жилета, без необходимого снаряжения, как будто это бывалые моряки.

Вместо бесконечной борьбы с цифровой помойкой — давайте создадим цифровую песочницу.

Что это значит?

Детские гаджеты должны работать по принципу «белого списка»: «Всё запрещено — кроме того, что явно разрешено».
Это базовый принцип безопасности в областях повышенной опасности (а интернет, как мы убеждаемся постоянно — таков).

Тем более важно применить этот принцип к самому уязвимому ресурсу — детскому сознанию?

Что должно входить в «цифровую песочницу»:

1) Отдельный класс устройств.

• Целесообразно законодательно закрепить понятие «детского гаджета» — отдельно от смартфонов и планшетов для взрослых.

• Такие устройства не просто «обрезанная» версия смартфона, а специально спроектированная среда, ориентированная на развитие, обучение и безопасное общение.

2) Программная оболочка с «белым списком».

• Установка приложений — только из утверждённого каталога (с жёсткой экспертизой: педагогической, психологической, возрастной).

• Никаких анонимных чатов, случайных рекомендаций, открытых комментариев без модерации.

3) Идентификация в сети.

• Детские устройства автоматически идентифицируются при выходе в интернет — не по имени, а как «несовершеннолетний пользователь в возрастной категории до 18 лет».
Это позволяет контент-платформам (по закону) не показывать им всё, что «технически доступно», а только то, что разрешено.

4) Родительский контроль — не как слежка, а как сопровождение.

• Родители видят, с кем общается ребёнок, какие приложения использует, сколько времени проводит — но не читают переписки (если нет угрозы).

• Цифровое родительство, как и на улице: «Я знаю, где ты, с кем, и когда вернёшься».

Почему этого до сих пор нет?

Потому что мы всё ещё думаем о детях как о «маленьких взрослых», которым просто нужно «поменьше сидеть в TikTok».

Но ребёнок — не уменьшенная копия взрослого.

Его мозг не содержит развитой префронтальной коры, неокортекса, которые только формируются.

У ребенка нет критического мышления, он учится через подражание, доверие и эмоциональную безопасность.

А современный интернет устроен наоборот: на шоке, конфликте и бесконечном сравнении (кортизольно-дофаминовая петля).

Цифровая песочница — это не запрет, а защита.

Как детские площадки: с мягким покрытием, без острых углов, с забором — чтобы можно было бегать, падать, учиться, но не погибнуть.

Мы строим скоростные шоссе — и не даём детям велосипеды с тормозами.

Пора изменить это.

P.S. В Южной Корее, Франции, в некоторых штатах США тестируются подобные модели.

В России есть технологии, экспертиза и острая потребность.

Осталось сформировать общественный запрос и включить политическую волю.

#цифроваяпесочница #детивинтернете #безопасность #медиаграмотность
#образование
#технологии
#будущее
#смартфонынедлядетей #СодействиеРазвитиюОбщества
#БезопасныйИнтернет34
#ИнформационнаяИЦенностнаяБезопасность

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

Коллеги проводят анонимный опрос о публикации видео со школьных нападений.

Тема непростая, затрагивает вопросы безопасности и роли медиа.

Ссылка:

ТГ: https://news.1rj.ru/str/lomovkaa/122386

Друзья! Сегодня я, как никогда, нуждаюсь в вашей поддержке! Мой трек "Капля янтаря" вышел на все цифровые музыкальные площадки и именно сегодня слушатели Яндекс Музыки, ВК Музыки, Звука, МТС Музыки и прочих площадок могут дать песне успешный старт, прослушав ее (до конца!), поставив лайк и добавив ее в любимые❤️ Только в этом случае алгоритмы интернета "заметят" песню и она прозвучит для широкой аудитории. Также прошу поделится ссылкой, тогда мой шанс увеличится🙏🏻https://sfm.click/b/v17pC

✊️Друзья, хочу представить вашему вниманию ещё одну важную тему.

🫟Код твоей внешности. Стирать нельзя изменить?

💯Мы рождаемся со своим уникальным «кодом»: черты лица, родинки, изгиб бровей, горбинка на носу. Это не просто генетика — это наш невидимый узор в мире.

Индустрия красоты предлагает стереть этот код и собрать новый. Но что, если в нём — часть твоей судьбы?

⭕️Представь: тебя могла бы узнать твоя «половинка» по той самой горбинке на носу, которую ты убрала. По родинке, которую скрыло тату. По взгляду, который теперь прячется за нарощенными ресницами и т.д. и т.п.

‼️Мы платим за изменения не только деньгами, но и здоровьем:

⚠️Частое окрашивание волос с юности — это химические ожоги кожи головы, ломкость, аллергия.
⚠️«Увеличение губ » — риск некроза, гранулём, пожизненной асимметрии.
⚠️Татуировки — риск инфекций, аллергии на пигменты, которые остаются в организме навсегда.
⚠️ Наращивание ресниц — хронические воспаления век, выпадение собственных ресниц.

⛔️Меняя внешность, мы меняем не только отражение. Мы меняем точки узнавания, маршруты притяжения, случайности, которые могли стать судьбой. И часто — своё здоровье.

🫟 Оценка внутреннего мира: Внешность может не отражать внутреннего содержания. Порой, акцент на физическом облике отвлекает от более глубоких личностных качеств, таких как доброта, интеллект или чувство юмора.

🫟 Изменения как риск: Изменения во внешности могут приводить к непредсказуемым последствиям. Пластическая хирургия, например, может вызывать не только физические, но и эмоциональные проблемы, если человек не готов к восприятию нового образа.

💟Важно помнить, что каждая черта тела играет свою роль в процессе самоидентификации и взаимодействия с окружающим миром. Наши отличия делают нас уникальными, и, принимая себя, мы можем создать более гармоничные и искренние отношения с окружающими.

⁉️Это не призыв не меняться. Это вопрос: а знаем ли мы всю цену, прежде чем редактировать свой код? Может быть, в нашей «неидеальности» была зашита не только идеальная жизнь, но и целостность?



⁉️Что думаете, друзья? Готовы ли вы рискнуть той чертой, которая, возможно, является вашим секретным знаком для кого-то важного?

Делитесь информацией и подписывайтесь на канал, если для вас эти темы тоже важны и не безразличны🤝
https://news.1rj.ru/str/ArturAlexanian



#кодвнешности #осознанность #недорогоюкрасота #здоровьепревыше #пластическаяхирургия #тату #нарощенныересницы #биоламинирование #философия #идентичность

#кодвнешности #философия #пластическаяхирургия #судьба #идентичность #психология #красота
#содействиеразвитиюобщества #сод@ArturAlexanian

🔵 1."Они не глупеют — они не взрослеют": почему дети "застревают в младенчестве" и как это связано с цифровой средой

Учителя бьют тревогу: дети не читают, не слушают, не думают.

И это - не совсем лень или плохое поколение.

Корень проблемы глубже: ребёнок не проходит естественные стадии развития, потому что цифровая среда имитирует идеальное младенчество — без усилий, без фрустрации, без ожидания.

А мозг, получая мгновенное удовлетворение, «решает»: зачем расти?

Продолжение - далее.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

🔵 2. Классическая модель развития (Пиаже, Винникотт, Выготский)

Аутическая стадия (0–3,5 года).
Мир = тело + ощущения.
Нет границ «я» и «не-я».

Индивидуалистическая стадия (3,5–11 лет).
Ребёнок открывает себя как отдельное «я».
Учится символам, воображению, у него формируются воля, внимание, внутренний мир, система ограничений.

Социализированная стадия (12+ лет).
Подросток входит в мир смыслов, морали, эмпатии - и это условия взрослой человеческой жизни.

Но это - в прошлом!

Цифровая реальность сломала этот путь: смартфон, TikTok, YouTube Shorts создают искусственную аутическую матрицу:
• яркие цвета, мгновенная награда, отсутствие усилия;
• замена реальности на управляемый визуальный поток.

Ребёнок физически растёт, но нейронно остаётся младенцем.

Префронтальная кора (центр самоконтроля, мышления) не получает необходимых вызовов.

Лимбическая система (эмоции, дофамин) гиперактивна — и это рефлекторная петля зависимости.

Продолжение - далее.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

🔵 3. Результат: не деградация — а недоразвитие.

Это не «глупость».

Это невыполненное развитие.

Внимание не рассеяно — оно не сформировано.

Агрессия не злая — она бессмысленная, потому что нет внутреннего «я», способного сдерживать импульсы.

Равнодушие не холодное — оно пустое, потому что нет живого опыта, на который можно опираться.

Школа требует: «Думай!» — но мозг не знает, как это делается.

Родители требуют: «Учись!» — но у ребёнка нет внутреннего мотива, потому что вся жизнь устроена так, чтобы избегать усилий.

4. «Микросоциализация»: иллюзия связи.

Да, дети «общаются» — в чатах, играх, соцсетях.
Но это микросоциализация: обмен сигналами без глубины, без риска, без лица.

Нет необходимости смотреть в глаза, ждать своей очереди, проигрывать, извиняться.

А без этого не формируется эмпатия.

А без эмпатии — нет общества.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

🔵 1. Есть гриб под названием «кордицепс», который захватывает муравья, превращает его в зомби

Механизм заражения: гриб действует в обход мозга: его споры проникают в тело, формируют сеть клеток вокруг мышц и выделяют биохимические соединения, которые напрямую воздействуют на нервную систему и мышечные волокна.

Мозг муравья остается цел, продолжает принимать решения, которые на происходящее с организмом муравья не влияют - так как сигналы искажены или перекрыты.

Потому что нервная система и тело муравья захвачены грибом-паразитом.

Организм выполняет команды паразита, ведущие к гибели.

Усматривается социальная жуткая аналогия.

Продолжение - далее.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

🔵 3. Перенос модели на общество: носители деструктивной идеологии и молодое поколение

• «Гриб» = носители деструктивной идеологии - агрессивная система распространителей разрушительного мировоззрения.

• «Муравей» = личность ребенка.
Его «организм» — это психика, эмоции, социальное поведение.
Его естественный «мозг» — это система воспитания, передачи культурных кодов, норм и критического мышления, которую обеспечивают взрослые (семья, школа, традиционные медиа).

Классический путь («через мозг»). Традиционно мировоззрение формировалось через обучение и воспитание (ОБРАЗование).
Ребёнок мог анализировать, спорить, принимать или отвергать, опираясь на авторитет и разъяснения взрослых.

Теперь - иначе!

Продолжение далее.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

🔵 2. Технологический прорыв: «смартфон» как инструмент прямого внедрения деструктивного мировоззрения

Здесь происходит ключевой сдвиг, аналогичный тому, как гриб нашёл способ обойти мозг муравья.

«Смартфон» (и шире — цифровая среда) — это не просто устройство.

Это канал прямого биохимического воздействия, минуя защитные барьеры «мозга» (воспитания).

Как это работает:

Проникновение: контент, несущий деструктивную идеологию (культ насилия, токсичные тренды, сообщества ненависти, инфантилизация, подрыв авторитетов), попадает напрямую в личное пространство ребёнка через короткие видео, мемы, чаты, рекомендательные алгоритмы.

Биохимическое воздействие: контент разработан для выброса нейромедиаторов.

Яркие триггеры (шок, резкий юмор, страх, социальное одобрение «лайками») вызывают всплески дофамина (система вознаграждения и привыкания) и кортизола (стресс, тревога).

Это прямое программирование эмоций и поведения на биохимическом уровне.

Продолжение далее.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

🔵 5. Цель «гриба» (носителей деструктивной идеологии) — захватить контроль над «организмом» (психикой и поведением молодого поколения) для собственного воспроизводства

Инструмент захвата — цифровая среда (смартфон), позволяющая осуществлять прямое биохимико-поведенческое программирование.

Жертва обхода — традиционный «мозг» (образование традиции, культурные нормы).

Родители и педагоги лишаются монополии на социализацию, обнаруживая (часто поздно), что «организм» ребенка уже действует по чужим, враждебным правилам, а их собственные слова не находят отклика, потому что канал связи перехвачен.

Суть аналогии: современные технологии создали беспрецедентный «обходной путь» для внедрения идей, позволяя им инфицировать сознание минуя интеллектуальный и воспитательный фильтр, воздействуя напрямую на эмоции и физиологию.

Это делает молодое поколение крайне уязвимым для манипуляций.

Мы имеем не вопрос «плохого контента», а вопрос нового способа заражения и поражения сознания.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

🔵 4. Алгоритмы создают индивидуальную, непрозрачную информационную реальность

Родители и педагоги не знает, какой контент потребляет ребёнок.

Традиционные инструменты воспитания — беседы, объяснения, фильтрация информации — запаздывают или становятся нерелевантными, потому что воздействие уже произошло на глубинном, эмоционально-физиологическом уровне.

Захват «организма»: деструктивная идеология, закрепившаяся через такие механизмы, начинает управлять поведением: речь ребенка меняется на сленг конкретного сообщества, действия копируют опасные тренды, социальные связи формируются вокруг виртуальных кумиров, а не реального окружения.

Продолжение далее.

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

Психогенное бесплодие: мозг, стресс и фертильность. 🤔
Захотелось и с вами обсудить тему, которую я представляла на форуме «Семья- основа мира».
Это то состояние, когда у женщины или мужчины нет органической патологии, но зачатие не происходит или происходит с трудом, потому что психика и тело работают в режиме стресса.☝️
Теперь подробнее:
1️⃣ Триединство мозга: почему это важно для фертильности? 🧠
Наш мозг условно делится на три уровня.
📌Первый- рептильный мозг. Ему более 100 млн.лет. Он отвечает за инстинкты и функции выживания: дыхание, сердцебиение, реакции «бей, беги или замри». Его задача - сохранить жизнь здесь и сейчас.
📌Второй уровень- лимбическая система. Этому «этажу» около 50 млн. лет. Здесь живут наши эмоции, память, мотивация. Одна из его частей-гипоталамус- центр управления гормональными осями, включая репродуктивную.☝️
📌 Третий уровень- неокортекс, кора больших полушарий. Самая свежая структура, ей менее 2 млн.лет. Он позволяет нам мыслить, планировать, оценивать, регулировать эмоции. Именно он говорит нам: «Спокойно, всё под контролем».
Но когда человек живёт в состоянии хронического стресса, власть меняется: разумный неокортекс «выключается», а лимбическая система и рептильные центры берут управление на себя.

2️⃣ Что происходит при стрессе ?🤔
Когда человек тревожится, активируется амигдала, наш внутренний детектор опасности. Она посылает сигнал гипоталамусу: «Тревога!», и запускается стрессовая ось ГГН (гипоталамус- гипофиз- надпочечники):
Гипоталамус выделяет кортиколиберин,
Гипофиз — АКТГ,
Надпочечники — кортизол.
И вот здесь начинается самое важное: кортизол подавляет репродукцию. ☝️
Гипоталамус снижает выработку половых гормонов. У женщин это приводит к нарушению овуляции, снижению эндометриальной готовности. У мужчин- к ухудшению сперматогенеза, снижению подвижности и качества сперматозоидов. И всё это без органических причин.

3️⃣ Зачем мозг “отключает” фертильность? 🤔
С точки зрения эволюции, всё логично. Когда рептильный мозг ощущает угрозу, он выбирает стратегию: “Не размножаемся- выживаем.”
В этом режиме организм:
снижает либидо,
уменьшает приток крови к органам малого таза.
нарушает баланс гормонов,
изменяет тонус маточных труб,
повышает мышечный и сосудистый спазм.
То есть тело делает всё, чтобы отсрочить беременность, пока не станет безопасно.
И если человек живёт в хроническом стрессе : в отношениях, на работе, в финансовом плане, организм как будто ошибочно считает, что условия небезопасны.

4️⃣ Тревога “о беременности” - это ловушка для пары.
Есть особый тип стресса- стресс ожидания результата. Когда каждая менструация превращается в разочарование, а каждая попытка зачатия - в экзамен.
Пара живёт в режиме контроля:
отслеживание овуляции,
графики,
“сегодня надо”,
страх неудачи.
Секс перестаёт быть проявлением близости и становится процедурой. Лимбическая система считывает это как напряжение, кортизол растёт, репродуктивная система тормозит.

5️⃣ Как помочь человеку?
В основе психогенного бесплодия всегда лежит стресс + тревога + “контроль результата”.
И работа с этим включает:
нормализацию сна, отдыха, нагрузки,
работу с тревогой и катастрофизацией,
восстановление эмоциональной и сексуальной спонтанности в паре,
создание чувства безопасности - внутренней и межличностной.

Когда мозг перестаёт жить в режиме «опасно», гипоталамус запускает нормальные ритмы и фертильность восстанавливается.

Психогенное бесплодие- это нейробиология, которая напрямую влияет на гормональные оси и репродуктивные функции.

Ваш психотерапевт Лада Бутрина 🧚‍♀️

P.s. И пусть Новый год подарит радость материнства всем тем, кто этого ждет ♥️

🔵 2 декабря в РИАЦ состоялась значимая конференция проекта «Крылья надежды детям и героям СВО»

Это был день, где слились воедино доброта, наука и конкретные дела.

✨ Наши волонтеры — наша гордость!

Руководитель группы, студент 4 курса ВолгГМУ Илья Берков, поделился впечатлениями от международного форума гражданского участия (где волонтерский проект ребят вошёл в число финалистов), а также амбициозными планами группы на 2026 год.

Активист волонтерской группы Каро Григорян рассказал об успешном представлении выставочного стенда на форуме гражданского участия и большом интересе участников к экспозиции Волгоградского государственного медицинского университета.

🌿 Профессор ВолгГМУ, доктор Александр Александрович Воробьев поделился опытом рабочей поездки в Донецк и рассказал о важнейшем сотрудничестве с Республиканским реабилитационным центром ДНР.

❤️ Самая серьезная и трогательная одновременно часть — отчеты волонтеров фонда «Планета Экзар», студентов ВолгГМУ.

Ребят — Калашников Даниил, Врачев Леонид, Анипенко Анастасия, Чернышева Александра, Пилюгина Дарья, Лукьянов Иван, Мамедов Камран, Магомедов Шарапудин, Черкашина Ксения, Захарова Виктория, Магомедова Мари, Мамедханов Магомед — рассказали о реальных успехах в реабилитации своих подопечных.

Видеть их результаты, успехи и эмоции будущих врачей — бесценно!

📚 В знак поддержки научного и практического пути студентов профессор Воробьев вручил каждому учебное пособие «Экзоскелетное ортезирование верхних конечностей» - практический материал с технологиями восстановления, разработанными и реализуемые с помощью ребят в рамках проектов по реабилитации и абилитации пациентов.

🎯 Итоги плодотворного 2025 года подвел к.с.н., руководитель направления профессионально-патриотического воспитания Антон Иванович Лукаш.

Важно, что происходит развитие инициативы - проект «Экзоскелетная реабилитация на дому» — это уже готовая социальная технология. Поддержка Фонда президентских грантов и идеология «Русской мечты» дали мощный импульс. Следующий шаг — масштабирование: интеграция с телемедициной для удаленной работы, обучение специалистов в регионах и развитие отечественного производства компонентов.

Такие проекты формируют новый стандарт заботы о людях и показывают, как научный потенциал превращается в национальное достояние.

Гордимся нашими студентами - волонтерами, которые своими руками, знаниями и сердцами дарят надежду и возвращают возможности.

Это и есть настоящая сила добра, патриотизма и профессионализма!

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

#КрыльяНадежды
#РусскаяМечта #Волонтеры #ВолгГМУ #ПланетаЭкзар #Реабилитация #Студенты #Медицина #Наука #Патриотизм #Добро #Конференция #ИтогиГода