♨️ نظریه تکمله

🔸 لازارسفلد و مرتن از پیشگامان نظریه تکمله معتقدند که پیام ارتباط جمعی
زمانی موجب بروز اثر قاطع در انسان میشود که از جانب محیط پیرامون نیز
تکمیل شود.

🔻نظريه تکمله به دنبال طرح مباحث در خصوص تاثيرات رسانه ها مطرح گرديد.

🔷 برخي را اعتقاد بر اين است که رسانه ها از چنان قدرتي برخوردارند که اذهان توان مقاومت در برابر آنها را ندارند. اما بر اساس نظریه تکمله، رسانه ها به تنهايي تاثير قطعي ندارند.
@commac

🔰 نظریه تکمله می گوید: «رسانه ها به تنهايي اثر گذار نيستند و نقش تکميل کنندگي دارند. به عنوان مثال در تبيين موضوع اثرات تلويزيون بر کودکان بايد ساير عوامل دخيل در اين موضوع نيز مد نظر قرار گيرد. کودک در کنار رسانه ها درمعرض تاثير عناصر ديگر نظير خانواده ، مدرسه و دوستان نيز مي باشد لذا تاثير رسانه بدون هماهنگي با اين عناصر نارسا و ناکافي خواهد بود.»

🔆 بر اساس این نظریه، این ادعا که شبکه های اجتماعی موجب فروپاشی خانواده و افزایش طلاق و... می شود می تواند رد شود. یعنی می تواند عوامل محیطی و فرهنگی دیگری همچون فقر و اعتیاد و محیط و ... در این میان هم نقش برجسته تری داشته باشد.

🔰 Supplementation Theory
🔺 Lazarsfeld, Merton
💠 کانال آکادمی ارتباطات
🆔 @commac

💢 مقاله: اقناع، غايت ارتباطات
🔹 نوشته: دکتر باقر ساروخانی

♨️ اقناع غايت هر ارتباط، اعم از انساني يا رسانه اي است. در اين نوشته كوشش مي‌شود تا اقناع و حدود آن شناخته شود، نظريه هاي موجود در اين زمينه بررسي مراحل تحقق اقناع شناخته شده و نقد شوند و در نهايت شرايط اساسي تحقق اقناع باز شناخته شوند.

💠 کانال آکادمی ارتباطات
🆔 @commac

🔺بررسی وضعیت بازنگری در رشته و گرایش‌های علوم ارتباطات

🔻فرقانی: بازنگری دروس از اولویت‌های ما در رشته‌های علوم ارتباطات بوده است/ رشته روزنامه‌نگاری ۲ بار مورد بازنگری قرار گرفته است

▪▫شفقنا رسانه- مدت‌هاست شیوه آموزش در رشته‌ها و گرایش‌های علوم ارتباطات محل نقد و نظر کارشناسان این حوزه بوده است و آن‌ها بر سر اینکه باید در دروس علوم ارتباطات و روزنامه‌نگاری تجدیدنظر شود، با هم بحث و اختلاف‌نظر دارند. آیا تا به حال در این رشته و گرایش‌های مرتبط به آن بازنگری صورت گرفته است؟ با توجه به اینکه یکی از گرایش‌های مهم این رشته، روزنامه‌نگاری است تا چه اندازه در این بازنگری‌ها بر مهارتی و تکنیکال بودن این رشته تأکید شده است؟ با توجه به شمار بالای فارغ‌التحصیلان این رشته‌ها وضعیت تولید محتوای داخلی و کتاب‌های ترجمه‌شده توسط دانشجویان دکتری و استادان این حوزه در سال‌های اخیر چگونه است؟

🔹محمدمهدی فرقانی، رئیس دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی با اشاره به لزوم بازنگری در همه رشته‌های دانشگاهی به شفقنا رسانه می‌گوید:

▪ضرورت بازنگری منحصر به رشته روزنامه‌نگاری نیست و تقریباً درباره همه رشته‌ها صادق است. چون علم و تکنولوژی به‌سرعت در حال متحول‌شدن است و همه‌چیز را هم به همراه خود متحول می‌کند. به همین دلیل سرفصل دروس، رشته‌ها و حتی نوع رشته‌ها هم نه‌تنها در ایران بلکه در همه جای جهان می‌تواند موردبازنگری قرار بگیرد.

▫طبیعتاً تحولات به کشورهای درحال‌توسعه کمی دیرتر می‌رسد ولی کشورهای درحال‌توسعه هم از این ضرورت در امان نیستند و آن‌ها هم باید در سرفصل‌های دروس رشته‌هایشان بازنگری کنند. طبق آیین‌نامه وزارت علوم یک برنامه باید حداکثر تا ۱۰ سال اجرا شود و بعد از ۱۰ سال حتماً موردبازنگری قرار بگیرد.

▪این استاد روزنامه‌نگاری می‌گوید که رشته روزنامه‌نگاری در دانشگاه علامه طباطبایی تا به حال دو بار موردبازنگری قرارگرفته و امروزه دروسی مثل روزنامه‌نگاری چندرسانه‌ای، رسانه و جامعه، روزنامه‌نگاری الکترونیک و… در برنامه درسی دانشجویان قرارگرفته است. او توضیح می‌دهد: ما دو سال پیش گرایش کارشناسی ارشد روزنامه‌نگاری را به رشته روزنامه‌نگاری تبدیل کردیم و به‌طورکلی موردبازنگری قراردادیم. درحال‌ حاضر بسیاری از دروس، سرفصل‌ها و منابع موردبازنگری قرارگرفته و تغییر کرده‌اند.

▫ما تنها به رشته روزنامه‌نگاری اکتفا نکردیم و بازنگری در برنامه روابط عمومی، مطالعات ارتباطی و سایر رشته‌های دانشکده علوم ارتباطات اجتماعی علامه طباطبایی هم صورت گرفته است. حداقل می‌توانم بگویم بازنگری در دروس رشته‌ها جزو اولویت‌های دانشکده ما است و تا به حال علی‌رغم زمان کوتاهی که از استقلال دانشکده می‌گذرد چند برنامه بازنگری شده و چند برنامه دیگر هم در حال بازنگری است.

▪به‌عنوان‌مثال برنامه مطالعات ارتباطی در مقطع کارشناسی کلاً موردبازنگری قرار گرفت و سال گذشته به تصویب شورای تحول علوم انسانی، وابسته به شورای عالی انقلاب فرهنگی هم رسید و از سال گذشته به اجرا گذاشته‌شده است.

▫در زمینه رشته روابط عمومی هم، دوره کارشناسی ارشد روابط عمومی که طراحی آن از ۱۰ سال پیش شروع شده بود با بازنگری‌های متعدد در مراجع دانشگاهی تصویب شد و برای تصویب نهایی به شورای تحول علوم انسانی ارسال‌شده است و امیدواریم تا سال آینده بتوانیم در پنج گرایش در مقطع کارشناسی ارشد دانشجو بپذیریم.

▪ ما از حیث بازبینی، بازنگری و یا تحول در سرفصل‌ها، عناوین و برنامه‌های درسی رشته‌ها خیلی عقب نیستیم. البته این بدین معنا نیست که برنامه‌ها کامل و بی‌عیب باشد ولی در مجموع می‌توانم بگویم نسبت به خیلی از رشته‌ها و دانشکده‌های دیگر نه‌تنها عقب نیستیم بلکه شاید چند گام جلوتر هم باشیم.

▪▫متن کامل مصاحبه را در سایت بخوانید👇👇

https://media.shafaqna.com/news/482914
🆔 @commac

🔹نخستین کنفرانس ملی علوم شناختی و رسانه ۱۱مهر ماه در دانشگاه شهید بهشتی برگزار می شود.

@mediamgt_ir
🆔 @commac

🔻 رشته جدید تحصیلی علوم شناختی و رسانه دایر می‌شود

🔹رئیس موسسه آموزش عالی علوم شناختی از راه‌اندازی دو رشته جدید تحصیلی در مقطع كارشناسی ارشد «علوم شناختی- طراحی و خلاقیت» و «علوم شناختی- رسانه» از سال آینده در این مركز این رشته‌ها با حمایت ستاد توسعه علوم شناختی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری خبر داد.
📎 https://www.irna.ir/news/83303795/
🆔 @commac

❇️ گزارش نشست تخصصي:
🔷 بايسته هاي قانوني فعاليت رسانه اي در شرايط بحران

💢 گزارش حاضر شامل محورهای اصلی نشست کارشناسی است که با حضور سه تن از صاحبنظران رسانه نگاری بحران در فروردین ماه 1398 و همزمان با وقوع سیل در کشور برگزار شد. در این نشست خلأها و الزامات تقنینی فعالیت رسانه ای در شرایط بحرانی مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت که محورهای آن به طور خلاصه به قرار زیر است:
1 .لزوم تعیین سخنگو در هر بحران از سوی سازمان،
2 .ضرورت تدوین استانداردهای خبرنویسی و اطلاع رسانی در بحران،
3 .ضرورت توجه به فضای مجازی و شبکه های اجتماعی در شرایط بحران،
4 .لزوم استفاده از سامانه های اطلاعات مکانی شبکه ارتباطی و مخابراتی کشور،
5 .گنجاندن مدیریت بحران در کتب درسی،
6 .ضرورت تحول در روابط عمومی دستگاه های اجرایی به منظور استفاده از همه ابزارهای رسانه ای،
7 .آموزش تخصصی رسانه نگاران و افزایش سواد رسانه ای در شرایط بحران،
8 .ضرورت بازنگری در شورای هماهنگی مدیریت بحران استانها از منظر کارکرد
ارتباطی و رسانه ای،
9 .اقدامات رسانهای پیش از وقوع بحران،
10 .ضرورت تحول در ساختار ستاد بحران

🔆 گزارشی از مرکز پژوهش های مجلس 🔆
🆔 @commac

خارج از دسترس اخلاق حرفه‌اي
http://etemadnewspaper.ir/fa/main/detail/128264/%D8%AE%D8%A7%D8%B1%D8%AC-%D8%A7%D8%B2-%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82-%D8%AD%D8%B1%D9%81%D9%87%E2%80%8C%D8%A7%D9%8A
🆔 @commac

⭕️تغییر سر فصل دروس رسانه ای به رشته ارتباطات هم رسید

بعد از ابتکار عمل گروه مدیریت رسانه دانشگاه تهران در تغییر سر فصل دروس رشته مدیریت رسانه که سال گذشته از طرف وزارت علوم به همه دانشگاههای دولتی و آزاد ابلاغ شد ,شاه قاسمی در گفتگو با شفقنا از بازنگری دروس رشته علوم ارتباطات نیز در دانشگاه تهران خبر داد .

تغییر سر فصل دروس رشته مدیریت رسانه در مقطع ارشد و دکتری بازتاب و سیعی بویژه در میان علاقمندان این رشته داشته است .

🔹دکتر احسان شاه قاسمی عضو هیات علمی گروه ارتباطات دانشگاه تهران به شفقنا رسانه می گوید:

▪ رشته ارتباطات از آن دسته رشته هایی است که نیاز به کار مضاعف دارد و باید هر چند سال یک بار همه دروس و کتاب ها به روز شوند چرا که آن‌قدر سرعت تحولات در این رشته زیاد است که اگر دروس و منابع را به روز نکنیم، عملا کار بیهوده انجام می دهیم. هر چند برخی درس ها مانند تاریخ ارتباطات نیاز است که مثلا یک فصل آن به روز شود، گرچه شخصا یک یا دو کتاب را برای همان یک فصل تاریخ ارتباطات، ترجمه کردم.

▫البته این نکته را هم یادآوری کنم که در بحث بازنگری و تالیف منابع جدید، با موانع زیادی روبرو هستیم. الان وضعیت نشر در شرایط خوبی نیست و شخصا ده کتاب در نوبت چاپ دارم و به خاطر نبود کاغذ و گرانی، چاپ نمی شوند. در نتیجه دانشجو هم منبع جدیدی ندارد که از آن استفاده کند یا به خاطر همین مسائل خیلی از اساتید و دانشجویان به سمت ترجمه منابع جدید نمی روند. بهتر است که اساتید در این باره با دانشجویان همکاری کنند و ترجمه های خوب را با کمک و یاری هم چاپ کنند و به دست دانشجویان برسانند.

▪تالیفات زیادی داریم و برخی از این تالیفات به حدی خوب است که جا دارد این کتاب ها به زبان های دیگر ترجمه شود تا در دسترس همه دانشجویان در کشورهای دیگر هم قرار بگیرد، اما بخش مهمی از تالیفات متاسفانه فاقد هر گونه ارزش علمی هستند و به خاطر ضعف پارادایمی که در این تالیفات هست، توصیه به خواندنشان ذهن دانشجو را گمراه می کند و این ظلم به دانشجو است.

▫متاسفانه یک رویه نامناسب در میان اساتید وجود دارد؛ مقاله ای را به دانشجو می دهند و بعد همان را به دانشجوی دیگری می سپارند و از او می خواهد که آن مقاله را در قالب کتاب درآورد و بعد نام این کار را تالیف کتاب می گذارند! در حالیکه این تالیفات نمی توانند منبع درسی باشند. به همین خاطر حساسیت های ویژه ای روی تالیف کتاب دارم. هر چند ترجمه های زیادی از من منتشر شده ولی تا به امروز دو کتاب تالیف کرده ام.

▫متاسفانه برخی کتاب های تالیفی که خود انتشارات دانشگاه تهران منتشر کرده، نوشته های پراکنده دانشجویان تحصیلات تکمیلی است که هر کدام یک فصل از آن را نوشتند و در خیلی از موارد هم استاد درباره محتوای کتاب اطلاعی ندارد. به این مسئله اعتراض های زیادی شد ولی جوابی داده نشد. خب وقتی در دانشگاه تهران چنین کتاب هایی منتشر می شود، واقعا ما اساتید به تنهایی نمی توانیم جلوی آن‌ها را بگیریم فقط تنها کاری که دیگر اساتید می توانند در این باره انجام دهند این است که آن کتاب را به عنوان منبع به دانشجو معرفی نمی کنند.

▪ هر چند این خبر را با جزئیات آن، باید مدیر گروه اعلام کند ولی با توجه به تغییراتی که در چشم انداز های اجتماعی، فرهنگی و جغرافیایی اتفاق می افتد ، ما باید بتوانیم تغییرات اساسی و مهم را هم در رشته های تحصیلی و دانشگاهی اعمال کنیم و دانشگاه تهران هم از این موضوع استثناء نبوده و دروس خود را به روز رسانی کرده است.

▫البته تاکید ما روی درس های کارشناسی بود. گذشته از این تغییرات، دروس جدیدی مثل کارآموزی، مطالعات شهرت(که تخصص خود من است)، ارتباطات محیط زیست، کارزارهای رسانه ای، رسانه های نوین، مطالعات شبکه های نوین و… را هم پیشنهاد داده ایم. این دورس جزء برنامه هایی است که می خواهیم از مهر ماه ارائه کنیم و اگر نشد از بهمن ماه ارائه خواهد شد.

متن کامل را در سایت بخوانید 👇👇
https://media.shafaqna.com/news/482967
🆔 @commac

✅سرمقاله شماره 44 ماهنامه مدیریت رسانه✅

📌"لزوم موضوع‌شناسی مدیریت رسانه"

🖊نویسنده: سیدجمال‌الدین حسینی
دکترای مدیریت رسانه و مدرس دانشگاه
🆔 @commac

انتشار روزنامه زیر آتش موشک

نخستین جلسه از مجموعه نشست‌های «سوژه؛ تجربه‌نگاری در حوزه رسانه» با عنوان «از کیهان تا آیین» روز پنجشنبه ۹۸/۴/۱۳ در کافه‌کتاب آفتاب مشهد برگزار شد. این نشست‌ها با توجه به لزوم ایجاد فضایی برای تکمیل کار روزنامه‌نگاران و با هدف دنبال کردن و ثبت تجربه‌های روزنامه‌نگاری، با همراهی مؤسسه فرهنگی شهرآرا برگزار می‌شود. نخستین نشست این برنامه با حضور دکتر هادی خانیکی، روزنامه‌نگار و استاد ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی و عضو شورای مرکزی حزب اتحاد ملت ایران اسلامی، برگزار شد تا او به بیان تجربه‌های خود در دوره‌های فعالیت روزنامه‌نگاری‌اش بپردازد. گزارش این نشست به نقل از نشریه شهرآرا در ادامه می‌آید.

https://bit.ly/2LchsS3
🆔 @commac

🔸نقش رسانه ها در تربیت دینی خانواده ها
سیدمحمود نجاتی حسینی
مهدی فتوره چی
محمدباقر تاج الدین
۲۵ تیر ۹۸
ساعت، ۱۰ تا ۱۲
🆔 @commac

💠روحانی اولویت‌های ارتباطاتی و رسانه‌ای سخنگوی دولت را ابلاغ کرد

🔹در پیوست حکم دکتر روحانی برای ربیعی بر ضرورت گفتگوی اجتماعی اجزای دولت با جامعه، گروه‌های اجتماعی ذینفع و تسهیل ارتباطات تشکل‌های صنفی، سیاسی و گروه‌ها و اقشار مختلف با دولت و حضور فعال در شبکه فضای مجازی و بهره گیری از مفیدترین و موثرترین امکانات و فناوری های نوین ارتباطی جهت برای ارتباطات دو سویه با مردم در فضای مجازی تاکید شده است.
@newsroom1
🆔 @commac

رئیس جمهور در حکمی اولویت های ارتباطاتی و رسانه ای سخنگوی دولت را ابلاغ کرد/هماهنگی میان روابط عمومی‌ها،ارتقا کیفی روابط عمومی‌ها، دسترسی آزادانه مردم به اطلاعات، هدایت روابط عمومی‌ها و نظارت بر عملکرد آن‌ها و تدوین فعالیت‌های رسانه‌ای ارتباطات اجتماعی با همکاری وزرا و استانداران از جمله اولویت های ذکر شده در این حکم است/ایرنا

https://www.irna.ir/news/83388570

@commac

✅جامعه‌شناسی ارتباطات؛ سواد رسانه‌ای و سواد گفتمانی

🌐#دکتر_حسن_بشیر🔻
🔻جامعه شناسی ارتباطات با مطالعه روابط بین فرستنده و گیرنده پیام، به چگونگی اثرگذاری و تاثیرپذیری بین تولیدکنندگان پیام و مخاطبان می پردازد.
🔻آموزش سواد رسانه‌ای شامل پس گرفتن حقوق ذاتی ما در زمینه آزادی- افکار است، آن ‌هم از رسانه‌ای که همواره تلاش می‌کند ذهن ما را رصد، ترغیب و شرطی کند.
🔻ما باید سواد رسانه‌ای خود را بالا ببریم که در برابر احساس “انتخاب گری” که رسانه‌ها به ما القا می‌کنند، آگاهانه ظاهرشده و بتوانیم واقعاً نقش فعالانه‌ای در گزینش گری و تأثیرات رسانه‌ای ایفا کنیم.
🔻رسانه، شما را چنان برنامه‌ریزی کرده است که فکر کنید حق انتخاب دارید، حال‌آنکه درواقع دایره انتخاب شما به ‌شدت محدود است. سواد رسانه‌ای کمک می‌کند جای مخاطب و رسانه عوض شده و بتوانیم تصمیم بگیریم چه چیز را ببینیم؟ و چه چیز را بشنویم؟
🔻 ترویج سواد رسانه‌ای ما را به خواندن نانوشته‌ها و دیدن آنچه در تصویر نیست، مسلط می‌کند.

🔆به علاقه‌مندان سواد رسانه‌ای مطالعه متن را پیشنهاد می‌کنم.👇
https://youngsociologists.com
🆔 @commac

راهکارهای افزایش ایمنی رمز عبور
1-استفاده بیش از 8 کاراکتر در هنگام ساخت رمز ها
2- پرهیز از اسامی و اعداد قابل حدس
3- پرهز از بکارگیری حروف و اعداد تکراری
4-استفاده از حروف کوچک و بزرگ و نشانه‌ها
5-پرهیز از ذخیره سازی و نگهداری رمزهای عبور در رایانه و تلفن همراه
6-استفاده از رمزهای عبور مجزا برای حساب های کاربری
🆔 @commac

‌🔸میان رسانه منتقد و رسانه مخرب تفکیک قائل شویم | نقد با زبان سازگاری همراه است

⭕️دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه باید میان رسانه منتقد و رسانه مخرب تفکیک قائل شد، گفت: لازم است ظرافت اقدامات میان رسانه منتقد و رسانه مخرب را از یکدیگر تشخیص داد.

https://www.hamshahrionline.ir/news/447234/
🆔 @commac

📌چکیده و واژگان کلیدی مقاله اول شماره 44 ماهنامه مدیریت رسانه📌
🆔 @commac

🔵 #کامبیز_نوروزی حقوقدان در بیست و دومین نشست #نقد_و_اندیشه با موضوع جایگاه حریم خصوصی در فضای مجازی:

🔹نقض حریم خصوصی از سوی عوامل قدرت برای آن است که دولت‌ها در ه‍مه جای جهان تمامیت‌خواه هستند. تنها تفاوت ما با کشورهای توسعه یافته در این است که نهادهای مردم نهاد در آنجا مانع اعمال نفوذ نهاد قدرت در حریم خصوصی افراد می‌شوند.

🔹اطلاعیه ای که یک نهاد حقوقی صادر می‌کند و دیگران را تشویق به تفحص و تجسس در فضای مجازی و مسایل شخصی دیگران می‌کند خلاف شرع، عرف، اخلاق و قانون است.

🔹نهاد فرهنگی و سیاسی از هنرمندان قدیس‌سازی می‌کنند و فرهنگ عمومی هم آنرا می‌پذیرد و این قدیس‌سازی‌ها هم به فرهنگ در فضای مجازی و هم واقعی لطمه می‌زند.

مرکز روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات

@iran_times
🆔 @commac

🔸با اجرای ۴ شرط تعرفه اینترنت گران می‌شود

🔹وزیر ارتباطات از ۴ شرط برای گران شدن ۵٠ درصدی قیمت اینترنت به شرکت‌های اینترنتی خبر داد و گفت: در صورتی که شرکت‌های اینترنتی این ۴ شرط را که شامل سرمایه‌گذاری، به روز‌رسانی تکنولوژی، استفاده از تولیدات داخلی و ارائه کیفیت خوب سرویس است ، عملیاتی کنند درباره قیمت اینترنت تجدیدنظر خواهیم کرد./
روزنامه ایران
🆔 @commac

📚 نظریه‌های رسانه (همراه با رویکردهای نوین)
✍️نویسنده: سید مهدی شریفی
افشین امیدی
🕚 سال انتشار: 1398
🆔 @commac

🔺🔺مشوق‌های مادی و معنوی برای نویسندگان حوزه «علوم ارتباطات» فراهم شود

🔺رشته «مدیریت رسانه»۳ سال پیش مورد بازنگری قرار گرفت


🔹امید علی مسعودی، دانشیار گروه تبلیغ و رسانه و عضو هیئت علمی دانشگاه سوره با اشاره بر لزوم بازنگری در رشته های علوم ارتباطات و روزنامه نگاری به شفقنا رسانه می‌گوید:

▪️چند سال پیش احساس کردیم کشور نیاز دارد تا دو رشته «حقوق رسانه» و «دفاع مقدس» به رشته های دانشکده های علوم ارتباطات اضافه شود. به همین دلیل سعی کردیم شرح درس های آن ها را بنویسیم.

▫️البته بعداً طرح دانشکده علامه طباطبایی پذیرفته شد و رشته «حقوق رسانه» را در دانشکده حقوق دانشگاه علامه طباطبایی راه اندازی کردند. دانشکده ما هم یک سرفصل برای رشته «دفاع مقدس» نوشت چراکه معتقد بودیم لازم است تا دستاوردهای انقلاب اسلامی و روایت های دفاع مقدس در ایران و حتی کشورهای دیگر مورد مطالعه قرار گیرد.

▪️با توجه به سرعت تحولات در حوزه ارتباطات لازم است تا دانشکده ها به سراغ آموزش و تدریس پیرامون فناوری های جدید ارتباطی بروند. واقعیت این است که رسانه های جدید و شبکه های اجتماعی تاثیرات قابل توجهی در ارتباطات ایجاد کرده اند.

▫️چند سال پیش بود که دانشگاهی در لندن رشته کارشناسی وبلاگ نویسی را راه اندازی کرد. در آمریکا رشته های جدیدی درباره رسانه های نوین تا سطح دکتری تاسیس شده است. ولی ما درس های ۴۰ سال پیش را در رشته هایی مثل روزنامه نگاری تدریس می کنیم که نیاز به بازنگری دارند.

▪️در دوره های دکتری ارتباطات درس های جدیدی در حوزه رسانه های نوین گنجانده نشده است. البته ناگفته نمایند درسی تحت عنوان رسانه های نوین داریم ولی در این درس بحث های مهمی مثل هکرها، میکرو بلاگ ها، ماکروبلاگ ها را ندیدم یا درس های تخصصی درباره شبکه نداریم.

▫️دانشکده ها باید برای رفع این ضعف ها تلاش کنند و با توجه به اقتضائات روز به بازنگری دروس و سرفصل های رشته ها اقدام کنند. حتی نیاز است رشته های جدیدی با توجه به تغییرات تکنولوژی ایجاد شود.

▪️یکی از موانع بازنگری رشته ها و دروس رشته ارتباطات را می توان عدم تمایل اساتید نسبت به تغییر دانست. به عنوان مثال تصور کنید یک گروه باید منحل شود و گروه جدید تشکیل شود. طبیعی است که گروه اول در برابر تغییر مقاومت می کند و دوست ندارد موقعیت خودش را از دست بدهد.

▫️مانع دیگر به ناتوانی و به‌روز نبودن برخی از استادان برمی گردد چون با وجود اینکه جایگاهشان می طلبد پیگیر رشته ها و سرفصل های جدید باشند ولی نیستند.

▪️دانشگاه سوره با وجود داشتن سه دانشکده حدود ۱۵ سال است که به دنبال گرفتن امتیاز نشریه از وزارت علوم است که متاسفانه به دلیل وجود محدودیت هایی این امر امکان پذیر نیست.

▫️دلیل این مسئله به انحصار طلبی برخی مسئولان مربوطه برمی گردد. برخی از این افراد خودشان در دانشگاه ها و موسساتی هستند و دوست ندارند دانشکده های دیگر مجله علمی تخصصی داشته باشند.

▪️متاسفانه شرایط ما مثل کشورهای توسعه یافته نیست که مطبوعات بتوانند اسپانسر علمی داشته باشند و دانشگاه ها هیئت امنایی باشند، حتی دانشگاه های غیر انتفاعی ما از حمایت دولت برخوردار هستند. مطبوعات ما هم چنین وضعیتی دارند و بیشتر تحت حمایت دولت و حاکمیت هستند.

▫️در دانشگاه سوره سعی کردیم از اساتیدی که در مطبوعات مختلف فعالیت دارند درخواست کنیم، دانشجویان را به صورت کارآموز به دفتر خود ببرند تا واحد عملی کارآموزی خود را بگذارند.

▪️درباره رشته ارتباطات شاهد ترجمه وتالیف کتاب های خوبی هستیم اما نباید منکر مشکلات صنعت نشر و کمبود کاغذ شد و همین مشکل بر انتشار و تجدید چاپ کتاب تاثیر گذار است و حوزه ارتباطات هم از این مشکلات مستثنی نبوده است.

▫️رشته مدیریت رسانه سه سال پیش بازنگری شد و از سال گذشته اصلاحات را اعمال کردیم و اصلاح و بازنگری رشته های دیگر به سال ۹۵-۹۶ برمی گردد.

▫️▪️متن کامل را در سایت بخوانید👇👇
https://media.shafaqna.com/news/483112
🆔 @commac