Литературоведение предполагает внимательное знакомство с творчеством выдающихся авторов и с научными трудами, посвященными этому творчеству. Некоторые преподаватели креативного письма тоже идут по такому пути: изучают со студентами книги литераторов и книги о литераторах. Но этот подход, на самом деле, практикуется не везде и далеко не везде считается эффективным.
В некоторых университетах творческие порывы и совершенствование стилистики подпитывается знаниями из нелитературных областей. Например, в университете Кейптауна студенты знакомятся с работами по антропологии и фольклористике, а в университете Буэнос-Айреса креативное письмо связывают с изучением некоторых аспектов психологии и социологии. Наконец, в прославленном Марсельском университете студенты обращаются к истории и к географии.
Так что, если занимаетесь самостоятельно, подумайте: может вместо очередной книжки о Достоевском имеет смысл почитать что-нибудь по антропологии или из Владимира Проппа, к примеру?))

В следующий раз в Маяковке мы поговорим об автофикшн, о том, как креативное письмо помогает рассказывать о себе. А пока некоторые упражнения, о которых шла речь 30-го сентября. Просто, на заметку — может кому пригодится.

Упражнения на краткость от Судзиловского-Русселя:
описать настроения в обществе в десяти словах одним предложением;
описать прибрежный пейзаж в двадцати словах;
описать сбор урожая в тридцати словах.

Упражнения от Айн Рэнд на построение логических цепочек: накапливаете записки самому себе, ни в коем случае не сортируете, а просто сваливаете в общую кучу, после чего выбираете несколько и пробуете составить на их основе связный рассказ с четко-прослеживающимися причинно-следственными связями.

Упражнения от Пола Уинчелла:
Наделяем какой-нибудь предмет своим “я” и беседуем с ним в письменной форме. Смахивает на маразм, да, но метода популярна в нескольких университетах и считается полезной.

Упражнения от Малькольм Брэдбери. мы о них в группе уже писали, но повторим еще раз. Описываем банальную ситуацию с разных точек зрения. Например, описываете стирку:
как человек, который загружает белье в стиральную машину;
как стиральная машина, в которую загружают белье;
как то самое белье, которое загружают в стиралку;
с точки зрения стирального порошка или ополаскивателя;
наконец, с позиции комнаты, где стоит стиральная машина.

Упражнение из программы Джона Диаса “Курс апокалиптического сторителлинга” в MIT:
создаем апокалиптическое описание для скучной фотографии.

Обратное упражнение из программ некоторых японских университетов:
создаем будничное описание для изображения с необычным, пугающим содержанием.

Упражнение из программы румынских университетов в Тимишоаре и Бухаресте:
создаем историю для изображения с абсурдным содержанием.

Популярное упражнение в нескольких индийских университетах:
пишем некролог самому себе или своему близкому.

Несколько упражнений из практики филиппинских университетов. Нужно написать:
объявления о продаже воздуха;
объявления о знакомстве от имени неодушевленного предмета;
объявления о знакомстве от имени животного.

Упражнение из программы университета Ювяскюля. Задача простая и сложная одновременно: за пять-десять минут описать словами хорошо знакомое музыкальное произведение (не песню).

Упражнение из курса креативного письма Вьет Тан Нгуена в Университете Южной Калифорнии. Нужно придумать мир, в котором у людей совершенно другие идентичности: находим принципиально иные нации, гендерные принадлежности, религии, профессиональные сообщества.

Наконец упражнение, которое придумал Лев Владимирович Щерба в рамках так называемой фонетики узнавания.
Нужно заменить в определенных частях речи окончания или предлоги и составить текст с такими вот искажениями. Как например, диалоги Тофслы и Вифслы от Туве Янссон.

Несколько фотографий Мартина Коллара для упражнений, которые рекомендуют румынские университеты. Попробуйте придумать для этих фото истории.

Друзья, извините, пожалуйста, что не смогли провести сегодня лекцию в библиотеке имени Маяковского! Близкий человек попал в больницу, и мы просто не успели по времени. В понедельник, 10 октября, мы обязательно поговорим об автофикшн и познакомим вас с методиками creative writing, помогающими работать в этом замечательном жанре.
Еще раз извините!

А это обещанная подборка ссылок про автофикшн:
https://www.the-village.ru/weekend/knigi/avtofikshn - статья про автофикшн, написанный на русском языке

https://tehnikarechi.studio/episodes/2020/12/09/glava-v-kotoroy-avtory-brosilis-pisat-avtofikshen-no-u-mnogih-poluchilsya-post-v-feysbuke-na-kotoryy-esche-i-druzya-obidelis - веселый выпуск подкаста "Книжный базар" С Завозовой и Юзефович про автофикшн на всех языках

https://gorky.media/context/nevymysel-hudozhestvennaya-literatura-posle-blagovolitelnits/ - очень интересно про автофикшн пишет Михаил Котомин, главред изд-ва AdMarginem, где вышли книги новой нобелевской лауреатки Анни Эрно.

Многие преподаватели креативного письма активно позиционируют себя в социальных сетях: делятся наблюдениями и мнениями, отмечают интересные, на их взгляд, новинки и новшества, общаются с аудиторией. Вот по этой ссылке можно найти аккаунты знаменитых специалистов creative writing из самых разных университетов.
https://www.worldwidelearn.com/articles/follow-for-inspiration-the-top-50-creative-writing-professors-on-twitter/

Друзья, в эту пятницу в библиотеке имени Маяковского на Фонтанке поговорим о прямой речи, о том, как фиксировать и потом использовать реплики, диалоги и монологи в тексте. Тема, конечно, большая, но мы не будем нырять в пучину теоретизирования и пытаться объять необъятное — мы познакомим вас с некоторыми методиками и упражнениями, помогающими работать с прямой речью. Приходите!))

Многие люди любят писать в кафе или в барах. В Токио есть даже специальное кафе для писателей. Сотрудники заведения не дадут вам его покинуть, пока вы не достигнете своих писательских целей.
Многим нравится такой подход))

Друзья! Следующая встреча в библиотеке имени Маяковского будет посвящена эпистолярному жанру. Расскажем о методиках креативного письма, привязанных к этому виду текстов, о вдохновляющих традициях и необычных приемах. Если успеем, напишем пару странных писем. Будет интересно. Приходите!
https://pl.spb.ru/events/detail.php?ELEMENT_ID=efeacae2469a0339744e3591afc94703

Одно из популярный упражнений creative writing , которое предлагают выполнять студентам в самых разных университетах — создать комплиментарное высказывание при помощи образных средств в адрес своего однокурсника. Приветствуются сложные комплименты, по которым не сразу понятна причина восхищения.
Один из выпускников Университета Восточной Англии в Норфолке, нобелевский лауреат по литературе Кадзуо Исигуро вспоминал, как на занятиях по креативному письму одна девушка написала, что Кадзуо сродни "чаеразвесочной фабрике на окраине Шеффилда, которую на рассвете захватили эльфы, увлекающиеся джаз-роком".

На фото Кадзуо Исигуро. Вы можете увидеть в нем чаеразвесочную фабрику?))

Друзья, хотим напомнить, что завтра мы говорим в библиотеке имени Маяковского, что на Фонтанке, о ресурсах эпистолярного жанра. Совершим небольшой экскурс в историю и познакомимся с методиками creative writing, использующими эпистолярные практики. Пару писем тоже успеем написать.😊

Дорогие друзья! В эту пятницу в библиотеке имени Маяковского, что на Фонтанке, мы поговорим о коммерческих текстах, о том, как дисциплина "Креативное письмо" помогает такие тексты создавать, о методиках и практиках. Звучит скучновато, да? На самом деле, в этой области много всего неожиданного, интересного и полезного. Мы успеем поговорить о стереотипах, ностальгии, теориях заговоров и о много другом.

Из обещанного. Письмо новгородской женщины. XII век.
«[Я посылала (?)] к тебе трижды. Что за зло ты против меня имеешь, что в эту неделю 
ты ко мне не приходил? А я к тебе относилась как к брату! Неужели я тебя задела тем, что посылала [к тебе]? А тебе, я вижу, не любо. Если бы тебе было любо, то ты бы вырвался из-под [людских] глаз и примчался … Отпиши же мне про … тебя оставлю. А если даже я тебя по своему неразумию задела, если ты начнешь надо мною насмехаться, то пусть судит [тебя] Бог и моя худость».
Текст, конечно, переводной, но обратите внимание на композиционное построение этого письма, на его завершенность и эмоциональную подачу.

По следам вчерашней встречи в Маяковке: одно из упражнений, которое впервые стали выполнять студенты Университета Париж 8 в 1969 году и о котором мы вчера говорили.
Перед вами фото кинозвезды, сопряженной с определенной образностью (герой-любовник, крутой мафиози/полицейский и т.п.). Нужно составить слоганы, которые в сочетании с этим образом помогут рекламировать самые разные товары и услуги, включая те, что, на первый взгляд, не имеют отношения к киношной маскулинности. Например, вот такой перечень:
одеколон,
часы,
яхта,
страхование жизни,
печенье,
настольная лампа,
феминистский журнал,
подгузники для пожилых людей.

Важно помнить, что слоган накладывается на изображение, то есть потребитель видит и то и другое одновременно.
Надеемся, это полезное развлечение не испортит вам субботу.😁

На последней встрече в библиотеке Маяковского нас спросили о том, как проходят наши занятия, и мы как-то сумбурно ответили, не по делу. Исправляемся.
Итак, у нас есть два основных курса: развернутый и базовый, ещё есть профильные. Программу мы в любом случае обсуждаем индивидуально и подстраиваемся под конкретные запросы. Обычно занятие длится час. Теории даем минимум. Упор делается на практику, объясняем только, зачем она и как работает. За час нормальный, без сверхспособностей человек успевает выполнить около десяти упражнений. Тренируем самые разные аспекты работы с текстом. И да, большая часть нашего курса упирается в практическую стилистику.
Занятия проходят онлайн в удобное для вас и для нас время. Занятия сугубо индивидуальные — в группе эффект заметно ниже.
Домашние задания, конечно, есть, но этот вид нагрузки мы тоже обсуждаем заранее. Ну вот так где-то, если в общих чертах.
Друзья, возникнут вопросы, пишите, пожалуйста, не стесняйтесь. Будем рады ответить.