Упражнения в стиле Раймона Кено используются в программах творческого письма самых разных университетов. За основу берется прием из книги Кено, которая так и называется “Упражнения в стиле”. Вот по этой ссылке вы можете с ней ознакомиться https://libking.ru/books/prose-/prose-contemporary/590390-2-raymon-keno-uprazhneniya-v-stile.html#book.
Кено взял банальную историю и переписал несколько десятков раз. История вот такая:


“Однажды около полудня в районе парка Монсо, на задней площадке изрядно заполненного автобуса, следующего по маршруту S (сейчас ему соответствует 84-й номер), я заметил персонажа с очень длинной шеей, на котором была мягкая фетровая шляпа с витым шнурком вместо ленты. Внезапно этот человек начал приставать к своему соседу, утверждая, что тот умышленно наступает ему на ноги всякий раз, когда пассажиры входят и выходят. Впрочем, он скоро прервал выяснение отношений и поспешил занять освободившееся место.
Через два часа перед вокзалом Сен-Лазар я вновь увидел его во время оживленной беседы с приятелем, который советовал ему обратиться к опытному портному, чтобы тот передвинул чуть выше верхнюю пуговицу и тем самым уменьшил разрез на его плаще”.

Вот, например, стиль, названный “Неуверенность”
Я не очень хорошо помню, где это происходило... в церкви, на свалке, в морге? Быть может, в автобусе? Там находились... что же там могло находиться? Яйца, ковры, редиска? Скелеты? Да, но скелеты с еще не сгнившей плотью и живые. Полагаю, именно так. Люди в автобусе. Но среди них был один (или два?), который отличался даже не знаю, чем именно. Своей мегаломанией? Адипозией[*]? Меланхоличностью? Нет, скорее... точнее... своей молодостью, украшенной длинным... носом? Подбородком? Пальцем? Нет. Шеей и странной-престранной шляпой. Он ввязался в ссору, да-да, точно, в ссору с другим пассажиром... Мужчиной или женщиной? Ребенком? Стариком? Все закончилось тем, что... закончилось тем, что каким-то образом завершилось... Возможно, бегством одного из противников.
Кажется, я снова встретил этого персонажа, но вот где именно? Перед церковью? Перед моргом? Перед свалкой? В компании с товарищем, который о чем-то с ним говорил... но о чем? О чем? О чем?

А вот “Александрийский стиль”
Однажды летним днем автобус номер S
По городу прошел, я еле в него влез
И вдруг заметил там средь парижан невзрачных,
Забавного юнца с лицом тоскливо-мрачным.
Длиной почти что в метр к плечам вела труба,
На глупой голове тесьмой обвит тюрбан.
Как злобно он шипел на мирного соседа
Как будто тот решил лишить его обеда!
Но гражданин стоял стеной и нипочем
Не признавал вину, и морда кирпичом.
Он вскоре замолчал, обидчивый мальчишка,
А если б не удрал, была бы парню крышка.
Автобус меня вез спустя какой-то час,
И наглого юнца я встретил еще раз.
Он с другом вместе был, таким же чудом-юдом,
Который говорил: «Пришей сюда отсюда».

Упражнение простое. Берете любой текст — свой давнишний, новость в СМИ, кусочек литературного произведения — и переписываете в каком-нибудь стиле Раймона Кено.

Нас периодически спрашивают по поводу различных видов политкорректности и цензуры в программах creative writing: о феминитивах, обсценной лексике, заимствованных словах и т.п. Ответ очень простой — творческое письмо и стороннее цензурирование речи несовместимы.
Нам не попадались университетские программы, отталкивающиеся от релятивистских теорий языка, которые иногда обобщенно называют гипотезой Сепира—Уорфа. Суть этих теорий сводится к лингвистическому детерминизму, то есть к тому, что язык якобы определяет сознание. Строгую версию лингвистического детерминизма в 20-е годы прошлого века сформулировал немецкий ученый Лео Вайсгербер. Он и его сподвижники утверждали, что когнитивные функции, мышление человека полностью определяются языком.
Уже во второй половине ХХ века теория лингвистического детерминизма была многократно опровергнута и признана ложной. Современные лингвисты ее всерьез не воспринимают.
Увы, научные обоснования действуют не на всех — люди продолжают вводить цензуру и предписания на самых разных уровнях, в том числе на государственном. Но, можем вас заверить, на наших занятиях по творческому письму никакой цензуры нет. Наоборот, мы всегда призываем использовать лексические и стилистические ресурсы по максимуму, без ограничений — это очень важно.

Кстати, Эдвард Сепир и Джонатан Уорф точно не были горячими сторонниками релятивистских установок, а Сепир лингвистический детерминизм нещадно критиковал. Так что называть подобные теории их именем не очень-то справедливо))

Провела курс по коллажу и творческому письму для студентов фотошколы Docdocdoc. В этом видео - работы участниц курса, которые согласились ими поделиться. Их Инста:
kiryushinaviktoriya
@dariakryl
walmmi
@polina_kudenkova
schhschhch
@photorinata
Часть студентов присутствовали на курсе физически, часть онлайн, кто-то смотрел записи. Я страшно радовалась, когда девушки выкладывали сториз, на которых коллажируют в разных городах и странах. А уж домашки и тексты, написанные прямо во время занятий, и вовсе вызывали мое ликование.
Все эти автофикшн-истории про желудь или красный пиджак, правила метрополитена, переписанные так, что эскалатор превращается в Ноев ковчег, коллажные боги, являющиеся в электричке...
Чувствовалось, что на курс пришли люди, для которых первична визуальная часть - в текстах они часто отталкивались от визуальных образов, сразу выдавали коллажи с изысканной или парадоксальной композицией.
Большое спасибо Феодоре и всем, кто слушал мой курс. Вы очень-очень классные, талантливые и смелые!

В нашей программе есть задания на образность по принципу “искусство через искусство”. Метода очень старая, многократно проверенная. Сегодня посмотрели, с чем сравнивали роман “Преступление и наказание” наши слушатели за последние три года. Вот несколько образцов.

Архитектура:
Здание Кунсткамеры в строительных лесах;
Исаакиевский собор в тумане;
Фабрика “Красное знамя”, когда труба еще была;
Завод “Красный гвоздильщик”, если смотреть с западной стороны;
Здание английского парламента, перестроенное архитектурным бюро “Герасимов и партнеры”.

Живопись:
Десятая картина Врубеля, о которой рассказывает экскурсовод;
Босх для детей;
Пейзаж Якоба ван Рейнсдала, написанный Кустодиевым;
Православный Пикассо, желающий стать буддистом;
“Ночной дозор”, уходящий вдаль.

Музыка:
“Хаски” написал слова для четвертой симфонии Малера;
Ирина Аллегрова в составе Napalm Death;
Шнитке в масле;
Раздражающий шепот зрителей на концерте Рахманинова;
Прекрасная музыка Скрябина, под которую слишком быстро засыпаешь.

Некоторые из упражнений, о которых говорили в субботу в библиотеке на Охте. Упражнения, помогающие развивать лексикон.

1.Объясняем термин при помощи общеупотребительной лексики, активно используя образность. Например, за три минуты объясняем термин “Инфляция”:
через развернутую метафору;
через короткий диалог;
на кратком примере.

2.Обнаруживаем и описываем связи между словами через небольшой рассказ. Например, вот такие слова: левый - степень - глубина - беркут - авария - крот - бензин - лейтенант. Три минуты.

3. Увеличиваем и уменьшаем объем своего текста. Лучше всего использовать какой-нибудь свой старый текст. Допустим, у вас есть текст на тысячу знаков с пробелами. За пять минут увеличиваем объем до двух тысяч, а потом уменьшаем до 500 знаков. Важно, сохранить смысл, не исказить его и не лить воду.

4. Хорошее упражнение на использование однородных членов.
Надо за пару минут описать человека в одном предложении так, чтобы подчеркнуть какое-нибудь его качество. Яркий пример - цепочка однородных членов предложения, показывающая неприметную усредненность Чичикова: “В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод”.

Ссылки на авторов, о которых сегодня говорили
Батурин Пафнутий Сергеевич http://az.lib.ru/b/baturin_p_s/text_1790_issledovanie_knigi.shtml
Уолтер Абиш https://libking.ru/books/prose-/prose-contemporary/530144-3-uolter-abish-skol-eto-po-nemetski.html#book
Франсуа Каванна https://royallib.com/book/kavanna_fransua/rusachki.html
Чарльз Буковски https://knijky.ru/authors/charlz-bukovski
Пруста, Джойса и Довлатова и так все знают))

Обычно мы еще советуем попрактиковаться со стилистикой вот этих авторов. Пруста, "В сторону Свана" все-таки добавим))
Пруст http://az.lib.ru/p/prust_m/text_0030.shtml
Али Смит https://knijky.ru/books/sluchayno
Франзен https://knijky.ru/books/popravki
Ильф и Петров http://az.lib.ru/i/ilfpetrov/text_0210.shtml
Деррида https://www.libfox.ru/247432-2-zhak-derrida-esse-ob-imeni.html#book

Всем привет! Послезавтра, в библиотеке Маяковского на Фонтанке мы расскажем о методиках чтения, которые используются в программах креативного письма. Некоторые мы пробовали применять, некоторые нет. Расскажем о тех, что считаются наиболее действенными. Личным опытом и наработками тоже поделимся.
Мы, конечно, не станем калькировать занятия и повторять то, что уже говорили в группах. Нам самим не интересно талдычить одно и то же.
Так что, если время и желание будeт, приходите. Начало в 17:00. Вот ссылка, по которой можно зарегистрироваться. https://tsentralnaya-events.timepad.ru/event/2391860/

А это несколько ссылок на тексты, о которых вчера шла речь в библиотеке Маяковского.
Арундати Рой "Бог мелочей" http://lib.ru/INPROZ/ROJ_A/bog.txt
Стив Айлетт "Шаманский космос" https://royallib.com/read/aylett_stiv/shamanskiy_kosmos.html#0
Берроуз "Голый завтрак" https://knijky.ru/books/golyy-zavtrak
Арно Шмидт "Республика ученых" https://e-knigi.com/fantastika-i-fjentezi/socialno-psihologicheskaja/107611-arno-shmidt-respubika-uchenyh.html
Набоков "Дар" https://librebook.me/dar_2/vol1/2
Бруно Шульц "Коричные лавки" https://www.rulit.me/books/korichnye-lavki-sanatoriya-pod-klepsidroj-read-2204-1.html