​​5 ловушек, которые убьют онлайн-обучение (и стратегии, чтобы избежать их)
Автор Ребекка Уинтроп
Как полагает Ричард Кулатта, генеральный директор Международного общества технологий в образовании (ISTE), если мы не будем осторожны, чтобы избежать ловушек, «это гарантирует, что никто не захочет снова заниматься онлайн-обучением после того, как коронавирус закончится».
Кулатта говорит про пять главных ошибок, которые могут убить онлайн-обучение - и как их избежать.

Читать 6мин

​​Обзор технологических стартапов в образовании 03.05.2020

Niche привлекает 35 миллионов долларов на каталог обзора сайтов конкурирующих школ
Читать 4мин

Ориентированный на Азию стартап приложения электронного обучения EdTech Manabie привлекает в посевном раунде 4,8 млн долларов от японских инвесторов
Читать 1мин

Empiribox привлек 2 млн. Фунтов стерлингов для поддержки учителей начальных классов в проведении онлайн-уроков по естествознанию
Читать 1мин

Edtech платформа подготовки к вступительным экзаменам Pedagogy поднимает $400K от Inflection Point Ventures
Читать 1мин

Тайский стартап Vonder удваивает усилия с деньгами посевного финансирования в корпоративное обучение
Читать 1мин

Venture Catalysts лидируют в посевном раунде финансирования в стартап персонализированных живых уроков для детей Qin1
Читать 1мин

​​5 мифов о дистанционном обучении во время кризиса с Covid-19
Авторы Ли Скаллеруп, Бессетт, Нэнси Чик и Дженнифер К. Фриберг
Чрезвычайный переход организаций высшего образования к дистанционному обучению приводит к тому, что многие люди пытаются использовать этот кризис, чтобы прийти к выводам о ценности онлайн-обучения. В некоторых эссе утверждается, что онлайн-обучение сродни преподаванию с помощью телевидения в 1960-х годах и что оно производит низкокачественные курсы с меньшими ожиданиями студентов.
Принципы и выводы такой критики из-за неосведомленности критиков усиливают пагубные мифы об онлайн-образовании.
Цель авторов статьи заключается не в том, чтобы отвергать проблемы и критику, а в том, чтобы поставить их в контекст и противостоять тому, что мы видим в качестве пяти самых разрушительных и несправедливых мифов об этом переходе к дистанционному обучению.

Читать 6мин

​​Учитель на TikTok: как один 16-летний подросток переводит дистанционное обучение на следующий уровень
Алексис Ловераз, 16-летний подросток из Бронкса в Нью-Йорке, с февраля публикует видео с ускоренными курсами по таким предметам, как например, геометрия, алгебра и химия.
С тех пор, как он начал свои переход в онлайн-классы, он собрал более полумиллиона подписчиков только на своем аккаунте в TikTok, и его учения достигли учеников по всему миру.
Один комментатор сказал, что они узнали больше из «1-минутного видео (чем) из 45-минутного урока», другой человек написал, что Ловераз объяснил понятия лучше, чем их учитель математики.

Читать 2мин

​​Онлайн это особенное: дистанционное обучение - это больше, чем EdTech
Автор Гидеон Шимшон
По словам Гидеона Шимшона, простое тиражирование университетского опыта в онлайн-образовании на кампусе вряд ли будет выигрышной стратегией после кризиса и в долгосрочной перспективе.
Читать 2мин

​​Университет подкастов
Обеспечит ли пандемия золотой век для образовательного аудио?
Автор интервью с Захари Дэвисом - Максимилиан Альварес
После десятилетий общественного неинвестирования в высшее образование, вывод из штата преподавателей и стремления свести опыт колледжа к профессиональной подготовке, ученые и продюсеры, такие как Захари Дэвис, спрашивают: можем ли мы использовать технологии, в частности, подкасты, для удержания магии очного обучения от смерти?
От размещения подкаста «Министерство идей» до становления основателем и президентом Lyceum, новой платформы для образовательного аудио, Дэвис стал ведущим сторонником направления подкастинга на то, что является самым ценным - даже священным - в преподавание. The Chronicle Review поговорил с Дэвисом о его пути в мир подкастов и о том, что образовательные технологии могут и не могут делать.
Читать 9мин

​​Как окупается долгосрочное технологическое планирование - сейчас и в будущем
Три руководителя школьных округов, все первые приверженцы смешанного обучения, объясняют, что нужно для того, чтобы работало в их моделях 21-го века. (Подсказка: хорошие учителя и учебные программы все еще имеют главное значение.)
Автор Сара Гонсер
Читать 6мин

​​Удаленная работа врастает в нашу жизнь: и её влияние больше, чем мы думали
Джош Берсин
Краткий обзор еженедельного исследования компании Джоша Берсина по ответам HR-специалистов на COVID19 о влиянии удаленной работы на будущее компаний.
Читать 6мин

​​Министерство образования Великобритании излагает лучшие практики для дистанционного обучения
Правительство делится лучшими советами от школ по адаптации учебной программы и практики преподавания во время закрытия школ
Автор Эми Гиббонс, TES
Читать 3мин

​​Простой генератор доброты для гуманного цифрового взаимодействия

Авторы Эрик Хадсон, Решан Ричардс и Стивен Дж. Валентайн


Мы подумали, что могли бы составить список небольших любезностей в Интернете на основе нашего опыта и исследований - список того, что мы можем сделать друг для друга, когда мы работаем удаленно. 

Мы создали генератор SOK (Small Online Kindness - небольшие онлайн-любезности), чтобы напоминать самим себе о том, что вы можете быть хорошо воспитанными и даже добрыми.

и, на самом деле, помогать себе быть лучшими организаторами, лучшими наблюдателями внимания других, лучшими партнерами, даже лучшими друзьями.

Читать 2мин

​​Стоимость домашних заданий

Некоторые предварительные выводы из исследования систем домашних заданий, используемых в Британской Колумбии.
Автор Клинт Лалонд, менеджер проекта Open Homework Systems
Целью проекта открытых систем домашних заданий является снижение стоимости послешкольного образования для учащихся путем снижения стоимости доступа к системам домашних заданий.
Конкретные цели проекта:
Заменить дорогостоящие коммерческие системы домашних заданий, используемые в послешкольном образовании B.C. с альтернативами с открытым контентом.
Развивать чемпионов дисциплин и сообщества, которые могут управлять вариантами открытого контента после завершения проекта.
Образовывать систему послешкольного образования B.C. о финансовом бремени домашних заданий на студентов.
Читать 3мин

​​Дистанционное обучение и суп из топора
Автор Крис Деде
Школы, округа, преподаватели и семьи не в равной степени имеют возможность переходить на дистанционное обучение в ответ на пандемию. Потрачены значительные ресурсы в государственном образовании, но принудительное дистанционное обучение теперь подчеркивает, насколько несправедливы условия и ресурсы в домах учеников. Компьютеры и другие дружественные к сети устройства и доступ в Интернет легко доступны в некоторых домах, но многие учащиеся из семей с низкими доходами, которые имеют особые потребности или из маргинальных групп, могут иметь слабую цифровую инфраструктуру или вообще не иметь ее. Осложняет эту проблему то, что некоторые учителя были хорошо подготовлены к обучению на расстоянии, но для большинства преподавателей это новая и сложная ситуация.

Читать 4мин

​​COVID-19 навсегда изменил корпоративное обучение
Автор Стив Дайнен
Главный исполнительный директор Fuse Universal и главный рассказчик Стив Дайнен (Steve Dineen) рассказывает о невероятных способах, которыми их клиенты преобразуют свои L&D.
Читать 7мин

​​Колледжи стараются помочь студентам найти дистанционные стажировки. Не включающие приготовление кофе для босса.
Автор Джеффри Р. Янг
Лето традиционно является временем для студентов колледжа, чтобы получить ценный опыт работы, чтобы улучшить свое резюме и, возможно, получить доступ к работе после окончания учебы. Но найти такие возможности неожиданно стало сложнее: около 22 процентов работодателей отменяют предложения для стажеров, поскольку они сокращают или отменяют такие программы на лето из-за пандемии, согласно недавнему опросу Национальной ассоциации колледжей и работодателей.
Поэтому колледжи обращаются к ряду компаний, которые появились в последние годы, чтобы помочь создать и управлять удаленными стажировками.
Читать 3мин

​​Учебный план для ускоренного курса онлайн-образования на лето
В статье приведен учебный план, предназначенный для того, чтобы помочь вам перейти от экстренного дистанционного обучения к более предметным практикам и конкретной философии. Рекомендованные чтения и ключевые концепции были предложены экспертами Высшего образования.
Также приводятся некоторые рекомендации по чтению и просмотру от Одри Уоттерс.

Читать рекомендации и список 5мин

​​Обзор технологических стартапов в образовании 10.05.2020

Новейший единорог Edtech, маркетплейс для иностранных студентов ApplyBoard, получает оценку в $1,4 млрд благодаря новому финансированию
Читать 2мин

Платформа Edtech Classplus привлекает 9 млн долларов в рамках раунда финансирования серии A возглавленного российской венчурной компанией RTP Global
Читать 1мин

AllHere привлекает 3,5 млн. долл. США, чтобы помочь школам управлять посещаемостью, отсутствием на работе в эпоху удаленной работы
Читать 3мин

Система управления мобильными устройствами в классе Mobile Guardian привлекает £ 750 тыс. для поддержки глобального расширения
Читать 1мин

6 стартапов Edtech соревнуются в Кубке голосовых сервисов AWS - 3 финалиста претендентов на выигрыш сосредотачиваются на жизненных навыках учащихся
Читать 4мин

​​Является ли меритократия идеей, которую стоит сохранять?
Анастасия Берг, Росс Даутат, Томас Чаттертон Уильямс и Кейтлин Залум обсуждают спорную концепцию.
Определение меритократии, роль университетов в справедливом обществе, состав социально-экономического класса и реальная цель образования - актуальны как никогда. Когда выясняют, что делать с университетской системой после этого беспрецедентного кризиса, этот разговор может служить крайне необходимым и умным руководством.
Читать 11мин

​​Сказки Льва Толстого не для современных детей?

О персонализации воспитания детей.
Про статью Джона Байрона Кунера «Сказки для детей Льва Толстого страшно расстроят ваших детей и начнут вызывать желание умереть»

Читать 2мин

​​Университет штата Аризоны открывает глобальный кампус для иностранных студентов, пострадавших от COVID-19

Global Campus - Глобальный кампус Университета Аризоны - это дистанционный академический опыт для тех студентов, которые оказались в центре международных ограничений на поездки и визы.
Читать 3мин

​​Сквозное (трансверсальное) обучение во времена Covid-19
Автор Хосе Карлос Васкес Парра

В образовательной модели характеристика академической гибкости может быть связана с чисто административным смыслом или также с учебными планами; однако это не правильно. Гибкость, как и инновации, - это приглашение адаптировать обучение к изменяющейся реальности, с которой сталкиваются студенты и с которой столкнутся будущие профессионалы.
В ответ на кризис из-за Covid-19 в Мексике Tecnológico de Monterrey пришлось приспосабливаться к обстоятельствам, что привело к глубокой трансформации не только в том, как преподаются занятия, но и в том, как складывались отношения со студентами и происходило продвижение обучения. Оно стало возможным благодаря академической гибкости образовательной модели Tec21.
Трансверсальное обучение также должно быть адаптировано к реальности, в которой мы живем. Это оказывается особой проблемой, когда речь идет о курсах, которые основывают большую часть своего обучения на возможности делать совместные размышления.
Читать 3мин

​​Цитата

Бернхард Ниснер, сооснователь и CEO Busuu: управление стартапом это как бежать марафон, управлять стартапом edtech это все равно что участвовать в гонке Ironman