​​Springer открыл бесплатный доступ к 65 книгам по машинному обучению и данным


Springer открыл доступ к сотням книг по широкому кругу тем для широкой публики. Список, включающий в себя 408 книг, охватывает широкий спектр научных и технологических тем. Здесь создан список всех книг (всего 65 или 64?), относящихся к области данных и машинного обучения.

Среди книг вы найдете книги, посвященные математической части предметной области (алгебра, статистика и т. д.), а также более продвинутые книги по глубокому обучению и другим сложным темам. Вы также можете найти несколько хороших книг на разных языках программирования, таких как Python, R, MATLAB и т. д.

Читать 1мин

​​Новый курс FutureLearn. Как преподавать онлайн: обеспечение непрерывности для студентов

Бесплатный онлайн-курс в помощь учителям и преподавателям от FutureLearn.
Изучите онлайн-преподавание с помощью этого практического курса для преподавателей, разработанного в ответ на пандемию COVID-19.
Откройте для себя практические способы преподавания и поддержки своих студентов в онлайн
Читать 1мин

​​Что звезда YouTube Джон Грин думает о своих образовательных видео

Джон Грин - один из самых известных ютуберов, который с 2012 года создает видео на платформе Youtube. Он и его брат Хэнк сделали образовательные видео под баннером Crash Course. Она превратилась в библиотеку из более чем 1200 видеороликов с объяснениями, многие из которых получили более миллиона просмотров каждый и предназначены для школ и колледжей по всему миру.
Дает советы для преподавателей, внезапно делающих видео или преподающих онлайн.

Читать 3мин

​​Может ли в XXI веке быть момент русского спутника в образовательной трансформации?
Автор: Ричард ДеЛоренцо

Последние два года ДеЛоренцо был советником российского банкира и филантропа Германа Грефа по вопросам трансформации российского образования. В этом отчете рассказывается о развитии подхода обучения на основе мастерства и платформы, которая сейчас широко используется в России.
Читать 12мин

​​Создание устойчивой исследовательской инфраструктуры
На вебинаре «Построение устойчивой исследовательской инфраструктуры» Лиз Аллен (F1000Research), Габриэла Мехиас (ORCID) и Фил Джонс (Double L Digital) и Карин Вульф (William & Mary и Omohundro Institute) поделились своими мыслями о том, что для них означает устойчивая открытая инфраструктура, и представили примеры того, как эта инфраструктура в настоящее время работает (или нет) на практике, и выбрали одно пожелание о том, как изменить нашу исследовательскую инфраструктуру.
Читать 4мин

​​Массовое сотрудничество работодателей и университетов - будущее высшего образования | Часть 1 - почему мы инвестируем в это пространство?
Автор Ян Линн-Матерн, Emerge education
Растущий разрыв между высшим образованием и промышленностью не может быть решен, если мы быстро не расширим широту и глубину сотрудничества работодателей и университетов. Мы полагаем, что стартапы являются ключом к этому.
Читать 6мин

​​8 способов быть более инклюзивными в вашем преподавании через Zoom
Авторы Келли А. Хоган и Виджи Сати
Когда вы ведете обсуждение в классе или встречу в Zoom, слишком легко потерять людей в процессе. Но принципы инклюзивного обучения могут помочь вам достичь учеников в виртуальном классе, также как и в физическом.
Читать 5мин

​​Маркетплейсы возможностей
Выравнивание инвестиций в рабочую силу и создания ценности на цифровом предприятии
Отчет MIT Sloan по обзору менеджмента предприятий
Маркетплейс возможности способствуют успешному обмену между организациями и их работниками вокруг определенных возможностей для профессионального развития, обучения, наставничества, участия в проектах, создания сетей, продвижения по службе, разнообразия и интеграции. Определение того, как и почему конкретные ресурсы - такие как обучение, оплата труда и задачи - превращаются в возможности для обеспечения механизмов и обоснования для данного маркетплейса возможностей, становится ключевым.

Читать 1мин

​​5 ловушек, которые убьют онлайн-обучение (и стратегии, чтобы избежать их)
Автор Ребекка Уинтроп
Как полагает Ричард Кулатта, генеральный директор Международного общества технологий в образовании (ISTE), если мы не будем осторожны, чтобы избежать ловушек, «это гарантирует, что никто не захочет снова заниматься онлайн-обучением после того, как коронавирус закончится».
Кулатта говорит про пять главных ошибок, которые могут убить онлайн-обучение - и как их избежать.

Читать 6мин

​​Обзор технологических стартапов в образовании 03.05.2020

Niche привлекает 35 миллионов долларов на каталог обзора сайтов конкурирующих школ
Читать 4мин

Ориентированный на Азию стартап приложения электронного обучения EdTech Manabie привлекает в посевном раунде 4,8 млн долларов от японских инвесторов
Читать 1мин

Empiribox привлек 2 млн. Фунтов стерлингов для поддержки учителей начальных классов в проведении онлайн-уроков по естествознанию
Читать 1мин

Edtech платформа подготовки к вступительным экзаменам Pedagogy поднимает $400K от Inflection Point Ventures
Читать 1мин

Тайский стартап Vonder удваивает усилия с деньгами посевного финансирования в корпоративное обучение
Читать 1мин

Venture Catalysts лидируют в посевном раунде финансирования в стартап персонализированных живых уроков для детей Qin1
Читать 1мин

​​5 мифов о дистанционном обучении во время кризиса с Covid-19
Авторы Ли Скаллеруп, Бессетт, Нэнси Чик и Дженнифер К. Фриберг
Чрезвычайный переход организаций высшего образования к дистанционному обучению приводит к тому, что многие люди пытаются использовать этот кризис, чтобы прийти к выводам о ценности онлайн-обучения. В некоторых эссе утверждается, что онлайн-обучение сродни преподаванию с помощью телевидения в 1960-х годах и что оно производит низкокачественные курсы с меньшими ожиданиями студентов.
Принципы и выводы такой критики из-за неосведомленности критиков усиливают пагубные мифы об онлайн-образовании.
Цель авторов статьи заключается не в том, чтобы отвергать проблемы и критику, а в том, чтобы поставить их в контекст и противостоять тому, что мы видим в качестве пяти самых разрушительных и несправедливых мифов об этом переходе к дистанционному обучению.

Читать 6мин

​​Учитель на TikTok: как один 16-летний подросток переводит дистанционное обучение на следующий уровень
Алексис Ловераз, 16-летний подросток из Бронкса в Нью-Йорке, с февраля публикует видео с ускоренными курсами по таким предметам, как например, геометрия, алгебра и химия.
С тех пор, как он начал свои переход в онлайн-классы, он собрал более полумиллиона подписчиков только на своем аккаунте в TikTok, и его учения достигли учеников по всему миру.
Один комментатор сказал, что они узнали больше из «1-минутного видео (чем) из 45-минутного урока», другой человек написал, что Ловераз объяснил понятия лучше, чем их учитель математики.

Читать 2мин

​​Онлайн это особенное: дистанционное обучение - это больше, чем EdTech
Автор Гидеон Шимшон
По словам Гидеона Шимшона, простое тиражирование университетского опыта в онлайн-образовании на кампусе вряд ли будет выигрышной стратегией после кризиса и в долгосрочной перспективе.
Читать 2мин

​​Университет подкастов
Обеспечит ли пандемия золотой век для образовательного аудио?
Автор интервью с Захари Дэвисом - Максимилиан Альварес
После десятилетий общественного неинвестирования в высшее образование, вывод из штата преподавателей и стремления свести опыт колледжа к профессиональной подготовке, ученые и продюсеры, такие как Захари Дэвис, спрашивают: можем ли мы использовать технологии, в частности, подкасты, для удержания магии очного обучения от смерти?
От размещения подкаста «Министерство идей» до становления основателем и президентом Lyceum, новой платформы для образовательного аудио, Дэвис стал ведущим сторонником направления подкастинга на то, что является самым ценным - даже священным - в преподавание. The Chronicle Review поговорил с Дэвисом о его пути в мир подкастов и о том, что образовательные технологии могут и не могут делать.
Читать 9мин

​​Как окупается долгосрочное технологическое планирование - сейчас и в будущем
Три руководителя школьных округов, все первые приверженцы смешанного обучения, объясняют, что нужно для того, чтобы работало в их моделях 21-го века. (Подсказка: хорошие учителя и учебные программы все еще имеют главное значение.)
Автор Сара Гонсер
Читать 6мин

​​Удаленная работа врастает в нашу жизнь: и её влияние больше, чем мы думали
Джош Берсин
Краткий обзор еженедельного исследования компании Джоша Берсина по ответам HR-специалистов на COVID19 о влиянии удаленной работы на будущее компаний.
Читать 6мин

​​Министерство образования Великобритании излагает лучшие практики для дистанционного обучения
Правительство делится лучшими советами от школ по адаптации учебной программы и практики преподавания во время закрытия школ
Автор Эми Гиббонс, TES
Читать 3мин

​​Простой генератор доброты для гуманного цифрового взаимодействия

Авторы Эрик Хадсон, Решан Ричардс и Стивен Дж. Валентайн


Мы подумали, что могли бы составить список небольших любезностей в Интернете на основе нашего опыта и исследований - список того, что мы можем сделать друг для друга, когда мы работаем удаленно. 

Мы создали генератор SOK (Small Online Kindness - небольшие онлайн-любезности), чтобы напоминать самим себе о том, что вы можете быть хорошо воспитанными и даже добрыми.

и, на самом деле, помогать себе быть лучшими организаторами, лучшими наблюдателями внимания других, лучшими партнерами, даже лучшими друзьями.

Читать 2мин

​​Стоимость домашних заданий

Некоторые предварительные выводы из исследования систем домашних заданий, используемых в Британской Колумбии.
Автор Клинт Лалонд, менеджер проекта Open Homework Systems
Целью проекта открытых систем домашних заданий является снижение стоимости послешкольного образования для учащихся путем снижения стоимости доступа к системам домашних заданий.
Конкретные цели проекта:
Заменить дорогостоящие коммерческие системы домашних заданий, используемые в послешкольном образовании B.C. с альтернативами с открытым контентом.
Развивать чемпионов дисциплин и сообщества, которые могут управлять вариантами открытого контента после завершения проекта.
Образовывать систему послешкольного образования B.C. о финансовом бремени домашних заданий на студентов.
Читать 3мин

​​Дистанционное обучение и суп из топора
Автор Крис Деде
Школы, округа, преподаватели и семьи не в равной степени имеют возможность переходить на дистанционное обучение в ответ на пандемию. Потрачены значительные ресурсы в государственном образовании, но принудительное дистанционное обучение теперь подчеркивает, насколько несправедливы условия и ресурсы в домах учеников. Компьютеры и другие дружественные к сети устройства и доступ в Интернет легко доступны в некоторых домах, но многие учащиеся из семей с низкими доходами, которые имеют особые потребности или из маргинальных групп, могут иметь слабую цифровую инфраструктуру или вообще не иметь ее. Осложняет эту проблему то, что некоторые учителя были хорошо подготовлены к обучению на расстоянии, но для большинства преподавателей это новая и сложная ситуация.

Читать 4мин

​​COVID-19 навсегда изменил корпоративное обучение
Автор Стив Дайнен
Главный исполнительный директор Fuse Universal и главный рассказчик Стив Дайнен (Steve Dineen) рассказывает о невероятных способах, которыми их клиенты преобразуют свои L&D.
Читать 7мин