'حادثه' در متروی لندن

پلیس مشغول بررسی 'حادثه‌ای' است که در یکی از ایستگاه‌های متروی لندن رخ داده است.

در پی انتشار گزارش‌هایی در شبکه‌های اجتماعی مبنی بر وقوع انفجار در یک قطار مترو در ایستگاه گارسونز گرین در جنوب غربی لندن، مأموران پلیس و آمبولانس به این ایستگاه رفته‌اند.

پلیس لندن در صفحه توییتر خود نوشته که ایستگاه پارسونزگرین فعلا بسته است و وعده داده اطلاعات بیشتر را متعاقبا اعلام کند.

BBC

🔴🔴 گزارش از جراحت در حادثه متروی لندن

شاهدان عینی از مجروح شدن عده‌ای از مسافران در قطار مترو لندن از ناحیه صورت خبر داده‌اند. عامل و ماهیت حادثه هنوز روشن نیست.

سوفی راورث، گوینده خبر بی‌بی‌سی در ایستگاه پارسونزگرین یک زن مجروح را دیده که از سر تا پا سوخته بوده و به آمبولانس منتقل شده است.


BBC

⚡️حادثه متروی لندن

🔺شیء انفجاری که حادثه متروی لندن در ایستگاه پارسونزگرین را به وجود آورد، به طور کامل منفجر نشده و تنها انفجار ناقص آن باعث سوختگی تعدادی از مسافران شده است.

🔺پلیس لندن در توییتر از شهروندان لندن خواست هر عکسی از حادثه انفجار در مترو و حواشی آن دارند در آدرسی که اعلام کرده آپلود کنند.

🔺اداره امدادونجات لندن اعلام کرده که ۱۸ نفر در حادثه صبح امروز در قطار مترو در ایستگاه پارسونزگرین مجروح شده‌اند، اما جراحت هیچ کدام از آنها خطرناک یا جدی نیست.

🔺یکی از مقام‌های عالی پلیس لندن اعلام کرد که حادثه صبح امروز در لندن نتیجه انفجار یک وسیله‌ انفجاری دست‌ساز بوده است.

🔺سازمان اطلاعات برای امنیت ملی انگلستان (MI5) در تحقیقات درباره حادثه متروی لندن با پلیس همکاری می‌کند.
bbc

راهنمای تصفویه آب در شرایط اضطراری

معاون عملیات سازمان اورژانس کشور:
🔹تصادف یک دستگاه مینی بوس و اتوبوس ساعت ۵:۳۰ امروز در یک کیلومتری بعد از ده نمک در محور سمنان به گرمسار ۶۱ مصدوم برجای گذاشت /ایسنا #حوادث
✅ @khabar_fouri

گزارش #نشست_علمی

جامعه‌شناسی سوانح طبیعی
هفتاد و یکمین نشست علمی با عنوان «جامعه‌شناسی سوانح طبیعی» چهارشنبه 22 شهریور 1396 در کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد برگزار شد.
ابتدا دبیر جلسه آقای دکتر #مهدی_زارع به زلزله‌ی طبس که سی و نه سال پیش در تاریخ 25 شهریور 1357 رُخ داد توضیحاتی ارائه دادند. پس از آن دکتر شریف مطوف سخنرانی خود را با عنوان «مسائل روانشناسی و اجتماعی اردوگاه‌ها» آغاز کردند و درباره‌ی مسائل اقتصادی و اجتماعی آن و سندروم اردوگاه‌های آوارگان توضیح دادند و همچنین با توجه به آثار مخرب زندگی در اردوگاه‌ها، ارائه خدمات روان‌درمانی برای بازسازی هویت آسیب‌دیدگان پس از وقوع زلزله، امری ضروری و قابل توجه است، زیرا اگر به آن توجه نشود صدمات فراوانی را به فرد و جامعه وارد می کند. سپس خانم معصومه کمال الدینی در مورد «روش تحقیق در تحقیقات اجتماعی فاجعه» سخنرانی نمودند و موضوعات مورد بحث ایشان عبارت بودند از شرایط لازم برای تحقیقات اجتماعی، موانع تحقیقات اجتماعی، کاربرد پژوهش اجتماعی در فاجعه، هدف تحقیقات اجتماعی، موضوعات مهم قبل و بعد از فاجعه، انتخاب روش تحقیق مناسب، ابزارهای جمع آوری اطلاعات، مهمترین مهارت‌های مصاحبه، کارهایی که نباید در تحقیقات اجتماعی انجام داد و انواع سوگیری در تحقیقات میدانی.
پرسش و پاسخ پس از هر سخنرانی انجام شد و این نشست ساعت 18 به پایان رسید.
📌گزارش خلاصه متنی:
http://www.hepl.ir/UI/Forms/news.aspx?Id=a9a0e477-4f52-41f7-9cf5-719313cede2e
📌بازشنوایی فایل صوتی:
http://www.hepl.ir/UI/e6d68d50-e74f-4187-b64e-0c5cb6e5dd56/ATRView.aspx

http://up.img7.ir/cb6rv.jpg

🔴بالاترین وضعیت هشدار در بریتانیا؛ هر لحظه ممكن است حمله‌ای اتفاق بیافتد

🔺 نیروهای امنیتی و نظامی اطراف ساختمان‌های حساس و کلیدی مستقر شده‌اند

🔺پلیس لندن به دنبال فردی است که دیروز در ساعت شلوغ رفت‌وآمد بمبی دست‌ساز را مترو کار گذاشت و ۲۹ نفر را زخمی کرد.
‌‌
🔺به گفته کارشناسان امنیتی، اگر بمب ساعتی به طور کامل عمل می‌کرد، تمام مسافران واگن که اطراف بمب ایستاده بودند، کشته یا نقص عضو می‌شدند.
bbc

زلزله ویرانگر

📜25 شهریور ماه سال ۱۳۵۷ استان خراسان به لرزه درآمد، ۳۰آبادی آن خراب و به ۱۰۰ آبادی دیگر خسارت وارد شد. خسارت‌های عمده زمین‌لرزه 7.4 ریشتری در شعاع ۳۰ کیلومتری طبس بود. شهری باستانی با قدمت ۴هزار ساله با خاک یکسان و تمام مکان‌های تاریخی شهر به کلی ویران شد .این زلزله بنا بر برخی آمار، ۲۵هزار نفر را به کام مرگ کشاند؛ آن ‌هم در شهرستانی که ۳۵هزار نفر بیشتر جمعیت نداشت.

از نکات قابل توجه در مورد زلزله طبس، اختلاف فاحش آمار موجود از تعداد جان‌باختگان این زلزله است. به‌گونه‌ای که مرکز آمار ایران در مهر ۱۳۵۷ تعداد این کشته‌ها را ۶۳۶۳ نفر اعلام کرد؛ اما بنابر گفته برخی کارشناسان، تعداد تلفات زمین‌لرزه طبس حدود ۱۲ هزار نفر برآورد می‌شده است.

کانال رسمی روزنامه دنیای اقتصاد
@den_ir

http://donya-e-eqtesad.com/news/1116385

39سال از فاجعه زلزله طبس می گذرد. امروز خیلی ها زلزله مرگبار طبس را فراموش کرده انداما برای من و مردمانی که عزیزترین عزیزانشان را در خشم طبیعت از دست دادند 25 شهریور ماه فراموش ناشدنی است ............

........و هنوز هم شامگاه 25 شهریور رنگ غم دارد و بوی خاک آغشته به خون می دهد. در سالگرد این فاجعه یاد بیش از 15000 از درگذشتگان این حادثه را گرامی داشته برایشان فاتحه و صلواتی نثار می کنیم.

کتاب کمک های اولیه کاربردی

ناشر : موسسه علمی کاربردی هلال

مناسب جهت مطالعه برای شرکت کنندگان در آزمون تعیین سطح مربیان امدادی

@khabaremdadi

دانشگاه علوم پزشکی گیلان:
🔹با مسموم شدن بیش از ۱۰۵ میهمان یک عروسی در شهرستان فومن واقع در غرب استان، آشپزخانه تهیه غذا این مراسم پلمپ شد. /ایرنا #اجتماعی
☘ @Shomal_fouri
✅ @khabar_fouri

واكنش عاطفي سازماني به حوادث: هيجان و فراموشي


پس از تصادف اتوبوس اردوي دانش آموزان در داراب كه منجر به جان باختن هفت دختر دوره متوسطه شد، مسوولان خيلي زود خودشان را به صحنه رساندند. هم وزير آموزش و پرورش به داراب رفت و هم معاون وزير بهداشت و درمان، يعني كساني كه وزارتخانه شان به نحوي با اين ماجرا مربوط مي شد. تا اينجاي ماجرا را همه در جريان هستيم اما آن چيزي كه محل بحث است، مساله همين نحوه رسيدگي به بحران ها و حوادث است.
اگر وزارتخانه ها را هم سازمان تلقي كنيم، بايد گفت كه برخورد سازماني در كشورمان با اين دسته از حوادث از جنس واكنش شهروندان است يعني با اين حوادث برخورد عاطفي دارند و واكنش هيجاني نشان مي دهند. يكي از دلايلي كه سبب مي شود در اكثر مواقع حوادث اينچنيني پس از مدت كوتاهي به آن پررنگي در يادها نماند همين نوع برخورد است. ويژگي برخورد عاطفي اين است كه در كوتاه مدت به شدت برانگيخته مي شود، واكنش هايش شديد است و به همين دليل فرد تخليه مي شود، احساس سبكي مي كند و با خودش اين حس را دارد كه كاري كه بايد را انجام داده. اينگونه از برخوردها اگر به سطح سازماني منتقل شود نتيجه اش چيست؟ اينكه فلان سازمان تحت تاثير يك موج دچار هيجان مي شود، به گونه اي كه گاه بيشتر از حد مورد نياز و بالاتر از ظرفيتي كه دارد به بسيج سازماني نيروهايش دست مي زند و كل توانش را روي يك موضوع متمركز مي كند و در بالاترين سطح سياسي و اجرايي با يك حادثه مواجه مي شود اما اين تب پس از چند روز فروكش مي كند، سازمان اين تصور را دارد كه كاري كه در توانش بوده را به انجام رسانده بدون اينكه در واقع براي حل مساله دست به برنامه ريزي بلندمدت بزند. اين تحريك شدن هيجان بيش از اندازه است كه مثلا سبب مي شود كاري كه توسط خود مقامات محلي قابل انجام است تبديل شود به صحنه حضور وزير و انتشار مداوم عكس ها و حضور گسترده رسانه ها و به دنبال آن يك آرامش نسبي بر سازمان حاكم مي شود و كافي است تنها ١٠ روز از قضيه بگذرد تا مساله رنگ ببازد و فراموش شود تا اتفاق بعدي.
در نقطه مقابل اين هيجان سازماني و ديوان سالاري، عقلانيت سازماني قرار دارد: ذهنيتي كه تمركزش بر اين است كه از تكرار حوادث مشابه جلوگيري كند. در اين نوع نگاه، سازمان يك حادثه را به مثابه علامتي از يك بيماري مي بيند كه نشان دهنده ضعف در برنامه ريزي هاي سازماني است. بعد تصميماتي مي گيرد تا از تكرار چنين مواردي جلوگيري شود، تا اين بيماري رو به بهبود برود. اين وظيفه اصلي ديوان سالاري است: برخورد با بيماري و تلاش بلندمدت براي جبران ضعف ها و نقص ها.
ما متاسفانه فرهنگ سازماني مناسب براي برخورد با حوادث در مرحله اول و بعد از آن تلاش براي كنترل و كاهش تعداد آنها نداريم. به نظرم بخشي از اين موضوع بايد با تلاش رسانه ها و روشنفكران حل شود. بايد اين حوادث توسط اين گروه ها تبديل به پديده هاي تاريخي شوند، رسانه ها اين موارد را به عنوان جزيي از يك سلسله حوادث ببينند: مثلا در ١٠ سال گذشته چند مورد تصادف منجر به مرگ دانش آموزان رخ داده؟ محل حوادث در كدام جاده ها بوده؟ اين دسته از تلاش ها منجر مي شود تا با ديدن موارد متعدد سازمان بفهمد كه يك جاي كار مشكل دارد. بايد به سازمان يادآوري شود كه اين حوادث نشان دهنده يك پديده واحد هستند. اين قبيل كارها كمك مي كند تا حافظه سازماني شكل بگيرد، سازمان هايي كه حافظه قوي ندارند بايد حافظه اجتماعي به كمك شان برود و از آنها بخواهد كه به برخوردهاي تحليلي و ريشه اي بپردازند. يك از اصلي ترين نكات اين است كه بر برخوردهاي عاطفي سازماني غلبه كنيم، برخوردهايي كه البته از نظر من تحت تاثير فرهنگ مردم به سازمان ها تسري پيدا كرده است. مردم هم گرفتار اين فراموشي هستند، ابراز احساسات مي كنند و از ياد مي برند.
نكته ديگر در جلوگيري از حوادث اينچنيني اين است كه والدين دانش آموزان وارد ماجرا شوند. براي برنامه ريزي هاي اردويي و آموزشي بايد والدين مشاركت داشته باشند: بايد اين حق را براي خودشان قايل باشند كه اگر فرزندشان قرار است راهي سفر شود به آنها در خصوص جزييات سفر، ساعت حركت، نوع وسيله نقليه، مسير انتخابي و... اطلاعات داده شود. اگر والدين هم در برنامه ريزي سفر دانش آموزان شركت داده شوند حتما رضايت نمي دهند كه مثلا اتوبوسي كه فرزندشان با آن راهي مي شود نيمه شب به راه بيفتد. اينگونه مشاركت ها در برنامه ريزي هاي آموزشي سبب مي شود تا احتمال خطا و حادثه در آموزش پرورش كاهش پيدا كند.

محمدامين قانعي راد

http://telegram.me/tahlyleejtemaaey

💢مصاحبه دکتر پیر حسین کولیوند ریاست محترم سازمان اورژانس کشور به مناسبت "روز ملی اورژانس ۱۱۵"

📺امروز یکشنبه ۲۶ شهریور ماه ۹۶

📺شبکه ۵ سیما ... ساعت ۱۷:۰۰

@emstehran115

#پخش_زنده
🔸26 شهریور؛ روز فوریتهای پزشکی و اورژانس
هم اکنون از شبکه خبر
@irinn_channel

🚑 #دیرین دیرین
✳️ #آمبولانس_ خالی
♦️همیشه درهرشرایطی راه رابرای آمبولانس باز کنید!
💎به مناسبت چهل ودومین سالروز تاسیس اورژانس کشور
🆔 @emstools