В Азове проходит Всероссийский слёт казачьей молодёжи «Готов к труду и обороне»
Министерство просвещения Российской Федерации

Всероссийский слёт казачьей молодёжи «Готов к труду и обороне», организованный Минпросвещения России, стартовал 13 октября в городе Азове Ростовской области. Мероприятие проводится при поддержке постоянной комиссии по содействию развитию системы казачьего образования Совета при Президенте Российской Федерации по делам казачества.

Источник: Минпросвещения РФ

В ОмГПУ обновляют кампус

В 2021 году ОмГПУ @omgpu_inside получил от Министерства просвещения РФ 85 млн рублей на капитальный ремонт, а также 155 млн рублей в рамках программы «Учитель будущего поколения России». На полученные средства в ОмГПУ будет создан технопарк универсальных педагогических компетенций.

«Сейчас в ОмГПУ происходят важные изменения – это создание технопарка универсальных педагогических компетенций и обновление университетского кампуса. Министерство просвещения РФ в рамках программы по созданию современной образовательной среды в педагогических вузах выделило 85 млн на капитальный ремонт университета. Наши усилия направлены на создание комфортных современных условий не только для образовательного процесса, но и для проживания студентов. Основные ресурсы направлены на капитальный ремонт общежитий. Также продолжаются ремонтные работы в учебных корпусах», – отметил ректор ОмГПУ Иван Кротт.

@rsrofficial

Источник: РЕКТОРЫ.РФ

​​Валерий Фальков принял участие в первом заседании комитета Государственной Думы восьмого созыва по науке и высшему образованию

«Создание в Государственной Думе комитета по науке и высшему образованию ― это значимый шаг. Мы настроены на конструктивное взаимодействие. Мы уже запланировали ряд встреч с депутатским корпусом, чтобы более детально обсудить ситуацию в отрасли, в том числе в регионах», — сказал Министр.

Источник: Минобрнауки России

📃 10 000 школьников из 77 регионов страны участвуют в отборочном этапе Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту. Её для учащихся 8–11-х классов в Год науки и технологий проводит Минпросвещения.
Олимпиада проходит в три этапа: отборочный (до 15 октября), основной (21–25 октября), заключительный (5–10 ноября).
«Минпросвещения видит миссию этой олимпиады, прежде всего, в том, чтобы знакомить школьников и педагогов с понятием искусственного интеллекта, с возможностями, которые эти технологии открывают сегодня для всех, – отметила замминистра просвещения, председатель оргкомитета олимпиады Татьяна Васильева. – Все участники олимпиады получат возможность узнать что-то интересное, научиться чему-то новому и более осознанно отнестись к собственному будущему, к выбору профессии, к образовательной траектории».
Перед каждым этапом олимпиады – онлайн-разбор типовых задач, а после – видеоразбор решений реальных олимпиадных заданий. Все записи будут сохранены на сайте олимпиады https://olimp.edsoo.ru/.
Имена победителей станут известны 7 декабря.
#Новости #ГодНауки #Олимпиада #ИскусственныйИнтеллект #Школьники #Соревнование #Развития #ЗаДетей #МолодыеТаланты

Источник: Минпросвещения РФ

В «Орлёнке» проходит программа «Наука будущего»
Министерство просвещения Российской Федерации

Программа «Наука будущего» объединила во Всероссийском детском центре «Орлёнок» ребят из 22 регионов страны. Все школьники имеют достижения в проектной деятельности по направлениям научно-технического, инженерного, IT- и технико-гуманитарного творчества.

Источник: Минпросвещения РФ

Объявлены номинации Премии Рунета 2021 года

Премию Рунета присуждают компаниям и организациям, внесшим значимый вклад в развитие интернет-отрасли в России за прошедший год. В этом году Премия будет вручена в 9 основных, 4 специальных номинациях, а также в 3 номинациях народного голосования.

В номинации «Где» народного голосования Премии Рунета в партнерстве со Всероссийским конкурсом «Цифровой прорыв» будет определен самый цифровой регион нашей страны. Каждый пользователь сможет проголосовать и выбрать самый цифровой, инновационный и привлекательный для инвестиций в IT город. Регион-победитель получит всероссийское признание и новые возможности для развития стартапов и проектов, а также привлечения талантливых специалистов.

Номинироваться можно на официальном сайте до 20 ноября. Лауреатов наградят 7 декабря в Москве.

Список всех номинаций

@stranavozmojnostey

Участников нашего PR-потока в первый день поприветствовала Мастер программы, директор Департамента информации и печати МИД России Мария Захарова.

Официальный представитель МИД рассказала слушателям о важности формирования их собственного бренда и бренда организации и поделилась механизмами работы ведомства с самой широкой аудиторией.

#МастерскаяНовыхМедиа #ПоколениеНовыхМедиа #ЛидерыИнтернета

Источник: Мастерская новых медиа

Европейская комиссия успешно выпустила первые «зеленые» облигации

Объем выпуска составил 12 млрд евро и является крупнейшим в истории. Средства от выпуска будут направлены на «зеленые» и «устойчивые» инвестиции по всему ЕС. Срок погашения 15-летних облигаций – 4 февраля 2037 года. Объем заявок на приобретение облигаций превысил объем выпуска более чем в 11 раз и составил 135 млрд евро. Интерес к облигациям проявил широкий круг инвесторов.

https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_21_5207

Источник: RAEX Sustainability

В российских вузах запускаются программы дополнительного образования сотрудников карбоновых полигонов

Программы появятся в Тюменском государственном университете, Институте проблем экологии и эволюции имени А.Н.Северцова РАН, Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова и Югорском государственном университете и позволят закрыть плановую потребность в кадрах для работы на карбоновых полигонах. Система карбоновых полигонов в России создаётся в рамках национального плана мероприятий адаптации к изменению климата до 2022 года. В ближайшее время количество пилотных площадок для создания карбоновых полигонов расширится до 14.

http://government.ru/news/43519/

Источник: RAEX Sustainability

📃 Познакомиться с технологиями будущего, обучиться основам виртуальной и дополненной реальности, проектирования и программирования гаджетов – такую программу в «Орлёнке» подготовили для школьников из 22 регионов страны. Участники – молодые таланты, имеющие достижения в проектной деятельности в области научно-технического, инженерного, IT- и техно-гуманитарного творчества.
Занятия по программе «Наука будущего» в рамках Года науки и технологий проводят преподаватели Московского политехнического университета.
Орлята сами создают дополненную реальность в мобильных приложениях, мастерят светильники, оформляя абажуры из полимерных пластин, проектируют запрограммированную модель маятника Ньютона, придумывают дизайн логотипа и учатся наносить его техногенным способом. Новые умения и навыки, полученные в ходе освоения модулей, ребята применяют на практике и представляют результаты своей работы в итоговых проектах.
#Новости #МолодыеТаланты #Наука #ГодНауки #Школьники #Орлёнок #ТехнологииБудущего

Источник: Минпросвещения РФ

Во Владивостоке учёные РАН могут оказаться на улице – землю на Патрокле, где находится их лаборатория и научное оборудование, продали на аукционе.

Торги стали возможны из-за того, что территория не была вовремя передана учёным от обанкротившегося в декабре 2017 года ФГУП «Дальспецстрой» – имущество этой компании сейчас и продают на многочисленных торгах.

До 2012 года учёные базировались на территории нынешней Леопардовой набережной. У учёных был участок 2,6 га, лабораторный корпус 250 кв. м и большая испытательная площадка.
Позже был организован переезд станции на берег Безымянного озера на Патрокле.
Условия, в которых там довелось работать учёным, мягко говоря не соответствуют нормам. Это строительные вагончики, в которых и приходилось обрабатывать научные данные. Станция занималась исследованием деструкции материалов.
Результаты их работы очень важны для строительных работ. ГОСТы по коррозии датированы у нас 1974 годом и по всем параметрам они давно устарели.

Отметим, что Дальневосточная коррозионная станция – единственная станция ИФХЭ РАН на территории Дальнего Востока. Остальные три находятся в Москве, Звенигороде и Мурманской области. Во Франции таких станций 9, а в Японии – около 30.

Вот так феерично, по умыслу или безалаберности, задвинуты на задний план важнейшие исследования. Съёмки в Космосе куда важнее и выглядят куда эпичнее.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

Из Фейсбука

На разных дискуссионных ветках постоянно всплывает вопрос про педагогическую нагрузку забугорных профессоров, всплывал он и в этой группе. Попробую прояснить этот вопрос на основе личного опыта и опыта моих непосредственных друзей, поэтому за пример возьму Северную Америку и Германию.
В Америке и в Канаде за норму можно принять 9 горловых часов в неделю, хотя нагрузка может сильно отличаться, в зависимости от положения профессора в универе и статуса самого университета. Если человек блистает как исследователь, взрывает Хирш, осыпан грантами - он может рассчитывать на уменьшение часов. В зависимости от статуса часы могут падать до 3 в неделю, но бывает и по 14-15 часов преподавания в среднем. При этом важно не только количество часов, но и то, что за этой цифрой стоит. Если Вы работаете в престижном американском LAC (колледж свободных искусств) или в универе ориентированном именно на преподавание, то 9 часов — это очень немало. Тамошние профессора, особенно молодые, очень зависят от оценок, которые ежесеместрово ставят им студенты. Кроме оценок, очень важно количество студентов, посещающих Ваши занятия, не входящие в обязательную программу. Студенты могут и вообще не записаться на Ваш курс и это чёрная метка. Получит-ли отдельно взятый ППС свой «теньюр» (термин не мой, так в Сколково пишут) – очень во многом зависит от студентов, поэтому профессорам приходиться крутиться перед ними, вкладываться в подготовку не по-детски и честно отрабатывать часы приёма. Парочка выражений типа «закройте дверь с той стороны» - и вот Вы уже регистрируетесь на бирже труда. По многочисленным свидетельствам, на подготовку к каждой лекции в такого рода заведениях может уходить до 6 часов, а если Вы, не дай Бог, ещё и «естественник», Вам нужно ещё и лабораторией руководить и нетленки в лучшие журналы мира кропать. При такой нагрузке, даже 9 часов — это много. Моя знакомая завлаб в Вашингтоне преподаёт от 10 до 23 часов в неделю, в зависимости от семестра, а лаборатория у неё очень времяёмкая. Когда мы в последний раз виделись, в доковидную эпоху, она буквально ползала по стенке от усталости. Можно, конечно, указать на то, что в приличных американских университетах у профессоров бывают так называемые «teaching assistants», которые, например, проверяют у студентов домашку и тесты, берут на себя часть административной нагрузки, но можно этот факт и скрыть, чтобы посильнее разжалобить собеседника…
В Германии есть три базовых типа профессоров на бессрочных контрактах: W2 (примерно равно нашему доценту), W3 (полный профессор) и профессора в Fachhochschule (что-то среднее между советским техникумом и институтом, иногда они называют себя «University of Applied Sciences»). Нагрузка распределяется примерно так: W2 9-12 часов, но может доходить и до 15-ти. W3 8-9 часов, но если профессура совмещается с работой в НИИ, то может быть и 2 часа или ограничиваться «работой с аспирантами». У профессоров в «Universities of Applied Sciences» нагрузка повсеместно 18 часов. При этом те же 9 часов в немецком исследовательском университете – это не очень обременительно, возможности для манёвра имеются.
В реальности, можно видеть, как по мере роста нагрузки падают научные показатели. 18-часов негативно влияют на научную продуктивность. 9-часовая нагрузка, в условиях относительной независимости от студенческих оценок и наличия вспомогательного персонала, легко уживается с высокими научными показателями. Всё, что выше - начинает тянуть науку вниз.

Георгий Левит Левит

Источник: Наука и университеты