В День студента, 25 января, Школа управления «Сколково» проводит специальный эфир «Новые студенты. Как и чему учить молодых?».

Представители компаний и эксперты в области образования обсудят, каким должно быть современное образование и что оно должно дать студенту для успешной реализации его потенциала.

А студенты расскажут, какие у них запросы к современному образованию, какие задачи они хотят решить, поступая в вуз или выбирая образовательные программы.

Эксперты:

🔹Валерий Фальков, министр науки и высшего образования Российской Федерации @minobrnaukiofficial;

🔹Вячеслав Николаев, президент, председатель правления ПАО «МТС»;

🔹Елена Бунина, генеральный директор Яндекса в России;

🔹Юрий Левин, ректор Школы управления «Сколково»;

🔹Андрей Волков, профессор, директор Института общественных стратегий.

Модератор: Ольга Волкова, ведущая программы «Новости» на канале «Звезда».

Начало в 10.30 (мск).

Регистрация

Инженерное сообщество Великобритании волнует, что молодые люди не рассматривают инженерное дело как привлекательную карьерную траекторию.

Хилари Ливерс, генеральный директор некоммерческой организации EngineeringUK, видит одну из причин в том, что они мало знают о профессии.

«Политики редко произносят слово «инженерия», хотя я уверена, что в большинстве случаев, говоря «наука», они имеют в виду «и инженерия». Приятно слышать частое упоминание технологий, но ясно, что невозможно достичь ни одной политической и социальной цели без признания буквы «Е» в слове STEM и без участия инженеров», – говорит она в обращении на сайте The Engineer.

По мнению автора статьи, инженеры должны больше рассказывать о своей работе, особенно молодежи, родителям и педагогам, а инженерные организации – показывать образцы для подражания и развеивать устаревшие мифы о том, как все устроено.

Сама организация EngineeringUK поддерживает сайт Tomorrow’s Engineers, который содержит тематические исследования, презентации и другие полезные ресурсы, чтобы способствовать привлечение новых людей в инженерные профессии.

@EngineerUp

Несмотря на очевидный прогресс в области EdTech, вопросы использования надежных способов оценки полученных знаний и навыков, создания адаптивных оценочных мероприятий, а также персонализации обучения остаются актуальными.

Предлагаем небольшую подборку платформ и инструментов, помогающих разнообразить процесс обучения:

• Н5P – проект, который позволяет создавать многообразный интерактивный контент;

• Degreed – платформа для персонализации обучения и повышения квалификации пользователей Microsoft Teams;

• DeepHow – проект для создания обучающих видеороликов и пошаговых видеоинструкций;

• Rifgo – платформа для образовательных live-трансляций;

• Genially – онлайн-сервис для разработки интерактивного и анимированного визуального контента для образовательных программ;

• StudySmarter – платформа для непрерывного обучения: пользователи могут добавлять конспекты лекций, карточки, тесты, упражнения и другой образовательный контент;

• Algodoo – программа для создания интерактивных сцен и 2D-моделирования;

• Wordwall – платформа, которая позволяет создавать интерактивные игры, викторины и многое другое.

@EngineerUp

37,1 % студентов технических вузов недовольны процессом обучения – больше негативных отзывов получили только вузы социально-экономического профиля. При этом 16,7 % студентов-технарей дают нейтральные оценки обучению, а 46,2 % – положительные.

«Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» и проект «Табитуриент» представили седьмое ежегодное исследование о вузах, основанное на студенческих отзывах.

В исследовании представлено более 300 российских вузов, проанализированы отзывы 4004 студентов.

@EngineerUp

​​​​​​Петр Щедровицкий: Семь принципов подготовки современных инженеров

26-29 января на базе Тюменского государственного университета @utmn_life Петр Щедровицкий прочтет цикл из трех лекций, посвященных проблематике инженерной подготовки: «Семь принципов подготовки современных инженеров».

Лекции пройдут в режиме online с 16.00 до 18.00 (мск).

Для участия необходимо заранее зарегистрироваться по ссылке.

До лекции рекомендуется посмотреть 14-минутное видео.

@EngineerUp

В Москве к 2023 году закончат строительство Национального космического центра. В 47-этажном небоскребе разместятся 18 конструкторских бюро, ситуационный центр, штаб-квартира «Роскосмоса», а также кафедры МАИ @MAIuniversity, МГТУ им. Баумана @bmstu1830, МФТИ @miptru и МГУ.

Глава «Роскосмоса» Дмитрий Рогозин:

Мы рассчитываем, что непосредственный контакт молодых специалистов, студентов технических вузов с инженерами, конструкторами уже действующих КБ, а также их возможная работа на опытном производстве создаст уникальный, совершенно синергетический эффект для выращивания нового поколения ракетно-космической отрасли России.

@EngineerUp

Президент Казахстана считает, что в стране выпускается слишком много экономистов, юристов и менеджеров, и образовательную систему необходимо поставить «на технические рельсы».

Промышленники Казахстана уже заявляли о дефиците инженерных кадров.

«Мы будем направлять наших молодых людей на учебу, в том числе и в Россию. А может быть, и в первую очередь в Россию, в известные технические вузы», – заявил президент Токаев.

@EngineerUp

На площадке Московской школы управления Сколково – очень любопытная дискуссия ко Дню студента об образовании.

Тезис президента МТС Вячеслава Николаева: когда мы говорим, что ИИ заменит какие-то профессии, сразу думается про бухгалтеров и водителей, но на самом деле одними из первых профессий будет именно айтишные.

Из выступления Вячеслава Николаева:

«Это не произойдет прямо сейчас, но через пять-семь лет. Эту ситуацию можно сравнить с несколькими гуманитарными профессиями. Например, относительно недавно была популярной профессия переводчика. Сейчас она как профессия в принципе исчезла. Нет никаких встреч на высоком уровне переговоров, где есть переводчики. Уже достаточно много технологий, позволяющих говорить всем со всеми и без какого-либо посредника.

Если это не полностью вошло в обиход сегодня, то это вопрос нескольких лет. То же самое с IT. Были IT-специалисты, которые нужны отдельно сами по себе. А сейчас нужна будет общая IT-грамотность, которая будет являться естественной для всех. Все профессии становятся немножко «про IT», но вот отдельная профессия IT-специалиста, она не потеряет своей актуальности, но, скорее всего, будет сливаться с другими».

@EngineerUp

И в продолжение темы про IT – тезис Андрея Волкова, директора Института общественных стратегий МШУ «Сколково»:

«Мне кажется, ошибочным говорить только об IT. Прямо сейчас происходит бум в Life Science, и пандемия это лишь подсветила. Лично я думаю, что мир живых и биотехнических систем – это супербудущее.

Мы говорим про физику как про что-то уже прошедшее. А всякая темная материя, темная энергия, проблемы микромира – мы только подошли к большой и сложной проблематике и остановились, как когда-то в начале XX века, когда была придумана общая теория относительности или квантовая теория.

Если говорить о гуманитаристике, недавно я прочитал, что в ряде компаний стала вводиться позиция chief philosophy officer, то есть человек, отвечающий за этическую проблематику. И я очень согласен с таким дискурсом, что растет спрос на осмысленность действий. Не только на технические навыки, а понимание того, ради чего я это делаю, как я после этого реализуюсь как человек. Это вопросы социальной, гуманитарной осмысленности, вопросы живых систем, вопросы существования общества, а не только про умение программировать.

Я считаю, что мы не должны впадать в крайность, что физика и математика – наше все. Необходимо оставлять на столе все опции. И возможность по-настоящему себя попробовать – это очень важная характеристика современного образования. Это важно для родителей, студентов, ректора.

Мне кажется, если бы я был родителем, я бы искал учебное заведение, где дают возможность себя испытать. Я всегда говорю, что образование должно быть не легким и изящным, оно должно быть очень трудным и дико интересным».

@EngineerUp

Поздравляем всех, кто учит и учится, с Днем студента!

Gaudeamus igitur! Давайте радоваться!

И к празднику – менее известный отрывок из средневекового студенческого гимна:

Pereat tristitia,
Pereant dolores!
Pereat Diabolus,
Quivis antiburschius
Atque irrisores!

Да исчезнет печаль,
Да исчезнут скорби наши,
Да исчезнет дьявол,
Все враги студентов
И смеющиеся над ними!

Vivat Academia!

@EngineerUp

Студент университета Карнеги Меллона (Carnegie Mellon University, CMU) в своем гараже разрабатывает и производит микросхемы.

Пока Сэм Зилоф достиг уровня индустрии микросхем образца середины 1990-х годов. Но важно, что он смог самостоятельно создать полноценную линию производства, в том числе восстанавливая и переделывая старое и купленное по дешевке оборудование.

Это значит, что инженер из него получился хороший!

@EngineerUp

Реализация федерального проекта «Передовые инженерные школы», рассчитывают в правительстве, поможет России улучшить свои позиции среди стран – лидеров по развитию науки.

«Мы делаем большую ставку как раз на выпускников этих школ, которые помогут нам обеспечить продвижение страны с десятого на восьмое место по объему исследований и разработок», – сказал вице-премьер Дмитрий Чернышенко на совещании у премьер-министра Михаила Мишустина.

Дмитрий Чернышенко отметил, что «новые инженерные кадры необходимы сегодня практически во всех отраслях, например, в генетике», а проект «Передовые инженерные школы» нацелен на ликвидацию разрыва между спросом и предложением на рынке труда.

Он также сообщил, что конкурсный отбор для участия в проекте начнется в апреле этого года.

@EngineerUp

Первая лекция начнется через несколько часов, успейте зарегистрироваться

https://news.1rj.ru/str/EngineerUp/160

​​Школьники выбирают IT, но не идут в физмат-классы

В системе сбора данных, созданной «Университетом 2035» @go_university, представлена статистика о приеме и выпуске на программы высшего и среднего профессионального образования в сфере IT, численности учащихся профильных классов в школах. Данные удобно визуализированы и охватывают последние несколько лет – с 2015 по 2021 год (плюс-минус год).

Прогнозируемо (помним поручения президента) происходит рост приема в вузы на IT-направления: количество первокурсников за шесть лет выросло в 1,4 раза – с 82 до 117 тысяч. При этом заочников стало меньше в полтора раза. Среди лидеров – Москва, Татарстан, Свердловская, Новосибирская, Томская и Ростовская области.

Схожая картинка в СПО: число поступивших на IT-специальности возросло почти в два раза, до 96 тысяч, а к регионам-лидерам добавляется Башкортостан, Краснодарский и Красноярский края, Нижегородская и Московская области.

Итого, более двухсот тысяч ребят в год выбирают программы, связанные с IТ.

А что со школьниками, которые приходят поступать?

Из приятных тенденций – рост количества школьников, углубленно изучающих предметы технологического (в 4 раза) и математического (в 1,4 раза) профилей. Понятен и интерес старшеклассников к IT-профилю, где рост составил 130 %. Виджет с подсветкой регионов показывает, что лидеры в школьном и вузовском образовании одни и те же.

Но это IT-отрасль, подогреваемая высокими зарплатами, модной цифровой трансформацией и даже коронавирусной удаленкой. А вот с инженерией хуже.

Настороженность вызывает падение (хоть и небольшое) интереса школьников к техническим дисциплинам (в 1,1 раза). Но в настоящем драматическом пике́ находится популярность физмат-классов: число ребят, планирующих связать свою жизнь с математикой и физикой, со 117,1 тысячи человек в 2016 году упало до 64,3 тысяч в 2020-м. Скорость падения нарастает: сокращение за последний год – 33 %.

Такими темпами через два года ни один школьник не выберет класс физико-математического профиля. А это уже серьезный вызов не только для приемных кампаний университетов, но и для технологического будущего России.

@EngineerUp

«Яндекс», Google, Apple, «Газпром» @gazprom и Сбербанк @sberbank являются лучшими компаниями-работодателями в глазах студентов российских вузов. Опрос провела компания по найму молодых специалистов FutureToday.

«Яндекс» привлекает 29,5 % участников опроса, Google – 26,7 %. Apple назвали 20 % респондентов. «Газпром» и Сбербанк набрали 14,5 % и 10,2 % соответственно.

В рейтинге «Лучшие в своей целевой аудитории», в котором привлекательных работодателей определяли студенты подходящих для каждой компании факультетов, верхние строчки занимают «Росатом», «Газпром нефть», «Сибур» @siburofficial, VK и консалтинговая компания KPMG.

Подробнее на РБК

@EngineerUp

С конца 2019 года Ассоциация немецких инженеров (VDI) запустила и продолжает активно развивать проект Technik aufs Ohr – подкаст для инженеров и любителей техники и технологий.

Раз в две недели модераторы Marco Dadomo и Sarah Janczura обсуждают с экспертами темы, которые вдохновляют инженеров в их повседневной жизни: экология, устойчивое развитие, искусственный интеллект, особенности и перспективы инженерной профессии.

Если у вас хорошо с немецким, вот подборка интересных выпусков:

Выпуск 3: Что должен уметь делать инженер будущего?

Выпуск 5: Стартапы и инженеры.

Выпуск 9: Как инженеры могут помочь в условиях коронакризиса?

Выпуск 19: Насколько важно культурное разнообразие в инженерной профессии?

Выпуск 20: Когда я на самом деле инженер?

Выпуск 40: Нетворкинг: действительно ли связи важны для инженерной карьеры?

Выпуск 50: Инженерный рынок труда в переходный период: что это значит для инженеров?

Выпуск 57: Технологии и коммуникации: как я могу убедительно общаться как инженер?

Выпуск 70: Этические принципы инженерной профессии: зачем это нужно?

Выпуск 75: VINCORION: Как инженеры самостоятельно проектируют технологии будущего.

Посмотреть полную программу и прослушать эпизоды можно в Spotify и Apple Podcasts.

@EngineerUp

Стартовал цикл лекций Петра Георгиевича Щедровицкого, посвященных обсуждению его тезисов об инженерном образовании

На первой в обсуждении затрагивали тему взращивания так называемого «инженерного спецназа» – элитных инженеров. Казалось бы, к такому должен стремится каждый вуз, но есть пара ньюансов.

Специалист, которого готовили решать определенный класс сложных задач, в итоге попадает в индустрию, где задачи совершенно другие. Такому выпускнику будет некем руководить, потому что нет подчиненных необходимой квалификации, да и задач, достойных его внимания, не окажется. В итоге он отправится туда, где сможет это найти, – в лучшем случае в Москву, а то и вовсе за границу.

Так стоит ли нестоличным вузам вкладываться в такое развитие? Или уже честно перестать играть в элитность и начать готовить специалистов для своих родных регионов?

Вопросы открытые, каждый должен сделать этот непростой выбор.

Но в любом случае не стоит забывать о соразвитии образования и промышленности, рассинхрон приведет к неудовлетворительным для всех результатам.

https://news.1rj.ru/str/EngineerUp/160

Пять мягких навыков, которые будут высоко цениться руководителями инженерных и IТ-подразделений в 2022 году (версия вице-президента Qumulo – американской компании по хранению данных).

Обучаемость

Руководителям нужны люди, которые мотивированы на совершенствование. Восприимчивы ли они к обратной связи? Хотят ли узнать больше? Могут ли корректировать свой подход в зависимости от изменений?

Системное мышление

Системное мышление помогает увязывать большие бизнес-проблемы с инженерными и IТ-решениями, и этот навык будет неоценим, поскольку инженеры играют все большую роль в принятии бизнес-решений.

Открытые коммуникации

Прозрачность всегда была сложной задачей, но она будет еще сложнее в эпоху, когда вы не можете просто подойти к столу коллеги, чтобы поговорить с ним. Кроме того, прозрачность полезна для адаптации в удаленной среде.

Мышление, ориентированное на клиента

Новые потребности клиентов стимулируют спрос на инженеров, способных понимать эти потребности и создавать решения, отвечающие актуальным тенденциям и проблемам отрасли.

Эмпатия

Эмпатия – это клей, который поможет держать команды вместе в гибридной рабочей среде, потому что она позволяет думать о психическом здоровье и благополучии коллег.

@EngineerUp

Слушаем лекции Петра Щедровицкого «Семь принципов подготовки современных инженеров»

На второй лекции тема создания «инженерного спецназа» заиграла новыми красками.

Ключевой тезис: все позиции современной системы разделения труда должны быть обязательно разыграны в учебном процессе, и студент должен прожить каждую роль в условиях, приближенных к боевым. Он должен побывать «в шкуре» конструктора, технолога, проектировщика, предпринимателя, менеджера и т.д. Да, учебный процесс не реальное производство, но сходство должно быть максимальным, «как между караоке и эстрадой».

Ясно, что одна инженерная школа уже не в состоянии удержать все эти позиции вне университета, нужны и другие школы (факультеты, институты). И еще: инженерная школа невозможна вне инновационного кластера, когда в создание новых продуктов вовлечены как преподаватели, так и студенты.

Петр Щедровицкий как будто апеллирует к современной педагогической науке, акцентируя внимание на том, что знания невозможно передать – они должны формироваться обучающимся самостоятельно (в совместной работе с кем-то авторитетным или на основе личного опыта). Процесс обучения должен полностью проходить в школе, только на его базисе возможно настоящее образование. А образование – это основная задача университета, состоящая в формировании картины мира, в том числе умении видеть причинно-следственные связи.

Вишенка на торте – «если абитуриент неграмотен, не владеет знаковыми системами (иностранными языками, математикой, логикой, экономическим, пространственным языком, языком схем и др.), то делать ему в инженерном вузе нечего».

Эпилог

Три главные проблемы инженерной школы:

• отсутствие преподавателей;
• отсутствие грамотных абитуриентов;
• попытка обучать спецназ по цене сапожника.

Сегодня лекция начнется в 16.00 (мск)

@EngineerUp

«Сколково» поддержит EdTech-стартапы

В мировом масштабе индустрия EdTech превышает рынок медиа, рекламы и телевидения и исчисляется в размере 6,5 (в прогнозе более 7) трлн долларов.

В России насчитывается уже больше сотни EdTech-компаний, которые работают в коммерческом сегменте.

EdTech-хаб «Сколково» намерен помогать самой молодой части рынка – образовательным стартапам.

«Если взрослые EdTech-компании на стадии появления копировали традиционные формы обучения, только в онлайне, то стартапы нового поколения уже относятся к категории EdTech 2.0 – это следующая категория проектов по цифровизации образования, которая изначально подразумевает методологическую и педагогическую переработку контента, применение новых механик и технологий, например, AR/VR, нейротехнологий. Существуют в том числе и совершенно не занятые ниши. Этим проектам нужно помогать выходить на рынок», – говорит представитель «Сколково».

@EngineerUp