⚡️Экспертная комиссия провела техническую экспертизу заявок на поддержку ПИШ @engineers2O3O.

Первый этап прошли 89 вузов, две заявки были отклонены.

@EngineerUp

Нетология @netology_ru представила «Исследование российского рынка онлайн-образования». В нем приведены результаты опросов пользователей, методистов и экспертов в области онлайн-образования (Нетология-групп, Яндекс. Практикум, Getcourse, Синхронизация, Like Центр, Otus, Novakid, GeekBrains, Skillbox и др.).

На основе анализа данных и мнений потребителей выделены следующие тенденции в сфере онлайн-образования в 2021:

∙ за последние годы почти в три раза увеличилась популярность онлайн-образования;

∙ основными проблемами онлайн-обучения являются: технические сбои, недостаточная мотивация к обучению при отсутствии контроля со стороны преподавателя и контакта с ним;

∙ самыми популярными форматами онлайн-обучения стали задания с проверкой экспертов, вебинары, прямые эфиры, видеолекции и тесты.

Основными трендами в 2022 году, по мнению экспертов выпуска, станут:

∙ увеличение числа коллабораций, совместных программ и проектов;
∙ повышение спроса на нишевые проекты и курсы по переобучению;
∙ обучение по коротким программам;
∙ рост популярности гибридного формата обучения;
∙ проектирование курсов и образовательных продуктов на основе различных данных.

Эксперты также указывают на негативные факторы, с которыми придется столкнуться в ближайшее время: снижение платежеспособности населения и проблематичность выхода российских образовательных продуктов на зарубежные рынки. Все это, как отмечают они, дает возможность для взросления рынка онлайн-образования, пересмотра старых стандартов и адаптации к новому маркетингу.

Кроме того, в исследовании представлено несколько дополнительных разделов, посвященных анализу инвестиций в EdTech на международных рынках и деятельности российских блогеров в сфере предоставления образовательных продуктов.

@EngineerUp

Есть вопросы к образованию?

У студентов из @mediatpu они тоже есть.

Что не так со старым инженерным образованием, и как ситуацию поправит новое?

Об этом в интервью магистранту Томского политеха Максиму Огородникову рассказал директор Института развития инженерного образования Роман Лаас.

Досмотрите до конца и узнаете, кто такой инженер, чем умный человек отличается от образованного и когда в Томском политехе появится новое инженерное образование.

Trends Shaping Education 2022 – трехлетний отчет, в котором рассматриваются экономические, политические, социальные и технологические тенденции, влияющие на образование.

В выпуске 2022 года особое внимание уделяется тому, как на глобальные тренды повлиял COVID-19.

Доступно для чтения онлайн.

@EngineerUp

Министерство науки и высшего образования РФ @minobrnaukiofficial предлагает с 1 сентября 2023 года ввести для студентов, поступивших по целевому набору, ответственность за неуспеваемость.

Согласно проекту, заказчик обучения выбирает дисциплины, модули и практики, по которым будет учитываться успеваемость. После двух промежуточных аттестаций может быть принято решение о неисполнении требований студентом. В этом случае заказчик может сократить объем поддержки (стипендия, оплата жилья, дополнительных образовательных программ) или даже расторгнуть договор со студентом.

@EngineerUp

В Татарстане предлагают создать региональные передовые инженерные школы. С такой идеей выступил председатель совета Ассоциации содействия цифровому развитию Рифкат Минниханов.

@EngineerUp

Ректоры вузов из топ-20 рейтинга RAEX и участники программы «Приоритет 2030» @priority_2030 назвали плюсы и минусы Болонской системы.

Плюсы:

• возможность сочетать бакалавриат со смежным типом магистратуры;
• интеграция в общемировое образовательное пространство;
• академическая мобильность преподавателей и студентов;
• рост числа иностранных студентов в России.

Минусы:

• низкая степень синхронизации с работодателями;
• сложности с трудоустройством бакалавров;
• отток талантливых специалистов за рубеж.

@EngineerUp

Мнение экспертов. Директор  Института прикладных политических исследований ВШЭ Валерия Касамара – о вызовах для российской системы образования.

Российская система образования сталкивается с таким многообразием внешних вызовов, что наиболее опасными становятся даже не они, а наша внутренняя реакция на них. Это может превратиться в ситуацию «из огня да в полымя». Во-первых, образование глобально, здесь недопустима пресловутая «культура отмены», нельзя впадать в огульное отрицание всего того, что было реализовано и достигнуто в последние десятилетия.
Весь популизм «отменить ЕГЭ/бакалавриат/магистратуру» подходит для досужих обсуждений, но должен оставаться вне пространства принятия реальных решений. Не надо надеяться, что простыми решениями можно настроить сложную систему.
Во-вторых, сама по себе реакция – это не субъектный путь. Необходимо, наконец, сфокусироваться на себе самих, увидеть свои конкурентные преимущества и понять, как заполнять лакуны с учетом меняющейся экономики. Пора выйти из парадигмы воспроизводства чужого опыта, попыток соответствия чужим стандартам и перейти в самодостаточное состояние. Это вызов куда более серьезный, чем кажется, потому что здесь нет эталона, который можно копировать и применять. Это креативная задача для всего российского образовательного сообщества, и ее нельзя пускать на самотек.
Система высшего образования должна быть способной решать задачи абсолютно разного уровня. Надо уметь и заинтересовывать молодежь, у которой сегодня много альтернативных вариантов, позволяющих сравнительно рано выйти на рынок труда (например, СПО или даже курсы), и обеспечивать технологический суверенитет, и проектировать актуальный профиль специалистов (уже сегодня очевидно, что вырастет спрос на инженеров). Есть и последующая проблема, сопровождающая подготовку высококонкурентных кадров, – это сохранение их в стране, предотвращение оттока, особенно в мире, где уже многие годы «идет борьба за мозги».
Сейчас время множественных вызовов с высоким уровнем неопределенности. Тотальная унификация, поиск одного-единственного верного решения – проигрышные варианты. Панацеи нет. Напротив, в контексте глобальной турбулентности нужна вариативность. Наша сила может заключаться в том, чтобы оставаться открытыми и гибкими. У нас накоплен существенный и очень разный опыт, у вузов есть богатое меню наработок. Все это надо аккумулировать и дать возможность показать свою конкурентоспособность.

Женщины с инженерно-техническим образованием все чаще стали управлять проектами в крупных компаниях, создавать новые технологии и выступать в качестве образцов для подражания в инженерных сообществах.

Например, Meredith Westafer, инженер-технолог, руководитель проекта дизайна и планировки в компании Gigafactory (Tesla); Gwynne Shotwell, президент и главный операционный директор SpaceX; Justyna Zander, старший менеджер по автомобильным продуктам в NVIDIA; Reshma Shetty, соучредитель и главный операционный директор в Ginkgo Bioworks; Corinne Yu, вице-президент по развитию технологий в Cruise (General Motors) и многие другие.

Предлагаем подборку вдохновляющих подкастов про и для женщин-инженеров.

Истории о женщинах, которые работают в области науки, технологии, инженерии и математики, а также о том, как построить карьеру в STEM без ущерба для семьи и социальной жизни:

• Ordinarily Extraordinary - Conversations with women in STEM
• How to be STEMinist
• Women In STEMM
• STEMming in Stilettos with Dr. Toshia
• STEMpod
• STEAM Powered
• STEMpowered Women
• Her Stem Story

Подкасты сообщества женщин-инженеров:

• Diverse: a SWE podcast
• She's an Engineer

Вдохновляющие истории женщин-инженеров о том, как они достигли успехов в области техники и технологий:

• Best of the WWEST
• Women in Tech Podcast, hosted by Espree Devora

Разговор с женщинами, которые работают в разных инженерных областях:

• Women in Engineering
• Girl Code

Подкаст о переосмыслении всего того, что относится к инженерии:

• Engineering Change Podcast

Жаклин Корли дает советы и рекомендации о том, как начинающим женщинам-инженерам добиться успеха в профессиональной деятельности:

• Tech Girls Cast

Беседа с лидерами в инженерных областях со всего мира об их успехах и любви к технологиям. Подкаст об инновациях:

• Women Who Code

Подкаст фокусируется на вопросах карьерного роста в строительной отрасли:

• Ambition Theory: Women in Construction

Подкаст о проектах, над которыми работают женщины-инженеры:

• The Women in Tech Show: A Technical Podcast

@EngineerUp

​​Кстати о женщинах и управлении

Студентка Томского политеха @newstpu первой в стране получила разрешение на управление ядерным реактором.

Девушку зовут Алина Горбунова. Она учится в англоязычной магистратуре и совмещает учебу с работой на исследовательском реакторе. Чтобы получить право управлять право управлять реактором, она прошла полугодовое обучение, стажировку и сдала в общей сложности девять экзаменов — внутренних и перед комиссией Ростехнадзора.

@EngineerUp

Про инженеров и ПИШ @engineers2O3O
Владимир Путин в своем выступлении на ПМЭФ @roscongress не раз касался темы развития собственных технологий и инженерного образования:

Технологическое развитие – это сквозное направление, которое определит не только текущее десятилетие, но и весь XXI век.

Подробно, в деталях обсудим тему построения новой технологической экономики – техноэкономики – на ближайшем Совете по стратегическому развитию. Здесь много тем для дискуссий, а главное – для принятия управленческих решений. Имею в виду развитие инженерного образования и трансферт научных разработок в реальную экономику, обеспечение финансовыми ресурсами быстрорастущих, высокотехнологичных компаний.

Обсудим также развитие сквозных технологий и ход работы проектов цифровой трансформации отдельных отраслей.

<…> Вопрос не в импортозамещении – вопрос в том, чтобы формировать собственные возможности, основанные на развитии образования, науки в новых перспективных инженерных школах. Ведь упаковку и прочие такие вещи, даже телефоны и смартфоны, нам всегда дадут, но нам никогда не давали и не дадут критически важных технологий. Ведь этого не давали и раньше, несмотря на безоблачные отношения наши с западными партнёрами в предыдущие десятилетия. В этом же проблема.

@EngineerUp

​​Сегодня началась защита проектов Передовых инженерных школ @engineers2O3O командами вузов и компаний-партнеров. Что рассказывают о своих проектах участники отбора? Следите за событиями в нашем канале.

@EngineerUp

Донской государственный технический университет @dstu_live идет в ПИШ с «Ростсельмашем» – одним из крупнейших мировых производителей сельскохозяйственной техники.

Юрий Алексаков, директор технического центра «КЗ «Ростсельмаш»:

Уникальность нашей школы будет заключаться в подготовке не отдельных специалистов, а инженерных команд, способных решать глобальные задач не только «Ростсельмаша», но и всей отрасли, такие как разработка единой модульной масштабируемой платформы зерноуборочных комбайнов с возможностью интеллектуального беспилотного управления.

Структура партнерства Донского государственного технического университета и «Ростсельмаша» основана на принципиально новой глубине интеграции процессов компании и ПИШ. Мы создаем новое структурное подразделение вуза – институт передового машиностроения агротехники. У нас будет разработана модульная технологическая платформа зерноуборочных комбайнов. В результате аграрии во всех климатических зонах будут обеспечены кастомизированным комбайном с низкой стоимостью владения.

@EngineerUp

Сибирский государственный университет им. М.Ф. Решетнева @reshetnevuniversity создает ПИШ @engineers2O3O в интересах высокотехнологичных предприятий ракетно-космической отрасли Красноярского края.

Максим Кубриков, директор института космической техники СибГУ:

В рамках этой школы предполагается открытие новых образовательных пространств в форме опытного производства, оснащенного современным высокотехнологичным оборудованием, а также экспериментальных лабораторий, направленных на отработку передовых технологических решений.

Открытие передовой инженерной школы позволит активизировать проведение инициативных научных исследований в университете. Образовательная составляющая будет выстроена с использованием гибких образовательных траекторий.

@EngineerUp

🏁 На старт, внимание, ПИШ!

В Москве начался конкурсный отбор на создание передовых инженерных школ. В нем соревнуются 89 вузов из 41 региона России. По итогам будут отобраны 30 университетов, которые в партнерстве с высокотехнологичными российскими компаниями откроют инженерные школы новой формации.

💬 «Проект «Передовые инженерные школы» должен фокусироваться на трех основных направлениях инженерии: классическая инженерия технических систем, инженерия живых систем (включая медицину, генетику и молекулярную биологию) и it-инженерия. При этом важно дать возможность региональным вузам развивать современные технические науки, которые составляют основу инженерии», — подчеркнул Валерий Фальков.

Федеральный проект «Передовые инженерные школы» разработан Минобрнауки России и направлен на подготовку квалифицированных инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей экономики. Это одна из 42 инициатив Правительства РФ для повышения качества жизни граждан.

Иван Зубко, декан факультета прикладной математики и механики Пермского политеха @politehperm:

Перед нами стоит сложнейшая задача многократного ускорения вывода новых гражданских авиадвигателей в массовое серийное производство. Пермский край заинтересован в развитии технологий авиационного двигателестроения в системе высшего образования.

Пересекаются интересы всех трех сторон. И на этом пересечении – вуза, региона и производства – рождается инженерная школа Пермского политеха для решения фронтирных задач по обеспечению отрасли авиационными двигателями и газотурбинными установками.

@EngineerUp

​​Проректор по научной работе и инновационной деятельности ЮРГПУ @urgpunpi_official Владимир Пузин:

Инженерная школа «Инструментальные средства и специальное программное обеспечение для создания изделий из композиционных материалов» выступает как центр формирования новой отрасли создания «сквозных» технологий и высокотехнологичных продуктов и сервисов по производству изделий из композиционных материалов.

Инженерная школа университета станет центром компетенций мирового уровня в создании системы комплексных технологических решений, обеспечивающих в кратчайшие сроки проектирование и производство глобально конкурентоспособных роботизированных средств производства изделий из композитных материалов, цифровых, «умных» и виртуальных фабрик, новых материалов и производственных установок.

@EngineerUp

​​Андрей Елькин, исполнительный директор ПИШ ПГНИУ @permuniversity:

ПИШ Пермского государственного национального исследовательского университета «Промышленная экология и биотехнологии» – это подготовка высококвалифицированных инженерных кадров в области промышленной экологии и биотехнологии для нужд высокотехнологичных компаний страны. Школа будет готовить высококвалифицированные инженерные кадры в области биотехнологий, инженерии, информатики, управления и устойчивого развития систем.

Целью создания передовой инженерной школы является обеспечение технологического суверенитета в области промышленной экологии и биотехнотехнологий.

Школа будет носить межрегиональный характер. В проекте более 20 промышленных партнеров, которые понимают необходимость восстановления наукоемкой промышленности в РФ. Особенность реализации проекта состоит в том, что у нас уже сформирован инженерный лифт: школа, колледж, институт, промышленное производство.

@EngineerUp

Комментарии представителей вузов и компаний, участвующих в отборе ПИШ @engineers2O3O, публикует «Российская газета».

Михаил Швецов, ректор Марийского государственного университета @digitalmarsu:

Передовая инженерная школы нужна нам для решения научных задач и подготовки специалистов. Задачи неординарные, и специалисты нужны такие же, с неординарным мышлением и серьезной подготовкой. Уже на этапе обучения мы могли бы привлекать будущих передовых инженеров для работы в наших проектах и исследованиях.

Сегодня МарГУ ведет ряд работ по созданию определенных технологий обработки сигналов. Мы также занимаемся технологиями дистанционного зондирования земли, материалами для СВЧ-техники, что является сейчас крайне востребованным.

Геннадий Козлов, руководитель группы советников гендиректора АО «Концерн ВКО «Алмаз - Антей»:

Наша компания построила семь новых заводов, оборудованных по последнему слову техники. Поэтому мы заинтересованы в том, чтобы на этих предприятиях работали люди высшей квалификации.

Для того чтобы эти инженеры стабильно трудились на одном производстве, последовательно развивали его, мы уже сейчас принимаем ряд мер. У нас есть 350 студентов-целевиков, которые, как показывает опыт, после трех лет обязательной отработки закрепляются на предприятии.

Есть целый ряд программ, в том числе очень важная – «Лидерское движение». Среди молодежи стараемся выделить самых активных, самых творческих, амбициозных. Из 3 000 кандидатов мы выбираем 150 самых-самых, и они занимают ключевые позиции. Это показательный пример для молодежи: они чувствуют, что востребованы.

@EngineerUp

​​Вячеслав Першуков, специальный представитель ГК «Росатом» @rosatomru по международным и научно-техническим проектам:

Проблемы, которые в настоящий момент решают предприятия ТЭК, находятся не в сфере базового образования, а в части цифровой трансформации при реализации амбициозных проектов. Это проявляется в необходимости использования нового инструментария и коренной перестройки операционного персонала предприятий.

В настоящее время этот процесс развивается достаточно медленно. Для преодоления имеющихся разрывов в Томском Политехе планируется создание ПИШ «Интеллектуальные энергетические системы» как центра концентрации компетенций, ориентированных на освоение и доработку кросс-отраслевых отечественных IT-продуктов в атомной энергетике, в нефтегазовой отрасли и электроэнергетике на основе исследовательской, экспертной и методологической работы в области цифровой трансформации и интеллектуализации топливно-энергетического комплекса.

@EngineerUp

Александр Ситников, начальник департамента программ повышения эффективности бизнеса «Газпром нефти» @gazpromneft_official:

Основная задача, которую мы хотим решить за счет Передовых инженерных школ, – это получить новые виды синергии, получить новый качественный переход от взаимоотношений с вузами, предпринимателями и индустриями.

На примере Томского политехнического университета мы видим на этой площадке соединения разного рода энергетических компаний: у них там есть «Росатом», есть нефтегаз. Нефтегаз в последнее время позиционирует себя как энергетический сектор, поэтому вот эта правильная синергия с атомной энергетикой, электроэнергетикой для нас очень важна и может быть фазой повышения эффективности в работе с вузом в том числе.

Что касается Новосибирского университета, мы работаем по модели «университет – компания». Сегодня нам не хватает предпринимательской жилки, чтобы от фундаментальной идеи и прототипа перейти к многосерийному производству оборудования, которое мы будем использовать.

Вот эту предпринимательскую жилку на площадке ПИШ мы планируем привлечь, потому что в нее будут вовлечены резиденты Академпарка Новосибирска. Собственно, хотим получить эту синергию фундаментального потенциала и предпринимательского и сделать рывок к эффективности.

Для меня выпускники ПИШ в первую очередь это полифункциональные специалисты, которые готовы решать задачу «под ключ». То есть когда есть большой вызов от индустрии или компании, человек-лидер, который может стать руководителем проекта и интегрировать несколько элементов, необходимых для решения большой задачи, в один большой продукт. Вот это выпускники, которые будут востребованы. Это то, к чему нужно двигаться.

И, вообще, давать людям, которые заходят на площадку ПИШ, широкий взгляд на то, что нужно бизнесу. Например, есть какой-то прибор, мы не просто хотим сделать, чтобы он что-то измерял быстрее или точнее, а чтобы люди задавались вопросом: «А зачем это нужно вообще? Кому от этого легче станет и чья жизнь изменится, насколько изменится?».

Нужно, чтобы специалисты, которые будут выходить из ПИШ, понимали, какую большую задачу они решают, могли выделить главный компонент, который необходим для повышения эффективности целостной системы, «нырнуть» и решить эту систему в каком-то функциональном направлении. То есть такие универсальные люди, с широтой взгляда, способные глубоко «нырнуть».

@EngineerUp