✍🏻 چند اصل در ارتباط با «چکیده نویسی»

🔹چکيده هر اثر تنها پس از پايان نگارش آن نوشته شود .

🔸چناچه به هردليلي مجبور شديد که چکيده را قبل از پايان اثر بنويسيد در چکيده به هدف اصلي توجه کنيد و پس از پايان اثر چکيده اوليه را بر اساس نسخه نهايي باز نويسي کنيد

🔹قبل از شروع چکيده اهداف اصلي اثر را فهرست و آنها را اولويت بندي کنيد . مطالب مهمتر را در ابتداي چکيده با عنوان جملات راهنما و موارد بعدي را با عنوان جملات حمايت کننده فهرست کنيد .

🔸زبان به کار گرفته شده در چکيده را طوري انتخاب کنيد که افراد غير متخصص در حوزه موضوعي مورد نظر بتوانند آنرا درک کنند. چرا که شما هرگز نمي دانيد چه کسي چکيده را خواهد خواند.

🔹از به کار بردن واژه هاي تخصصي و کوته نوشتها دقت کنيد و در حد امکان انها را به اختصار توضيح دهيد . اما با به کار بردن واژه هاي تخصصي امکان بازيابي آنها را افزايش دهيم .

🔸يک چکيده خوب بايد خواننده را به خواندن مدرک اصلي ترغيب کند.

🔹از تکرار عنوان اثر در چکيده خودداري گردد .

🔸انسجام منطقي و يکدستي در ارائه مطالب را رعايت کنيد .

🔹چند روز پس از نگارش چکيده دوباره آن را بخوانيد. اين بار شما نه به عنوان نويسنده بلکه به عنوان خواننده به چکيده نگاه مي کنيد.

🌻🌾🌼
┄┄┄┄┄❅✾❅┄┄┄
🌐 #کانال_جغرافیای_امروز
liռk↝  @Geotoday
🌐 #گروه_گفتمان_جغرافیا
liռk↝  @GeotodayGroup

📜معرفی ژورنالهای معتبر برای جستجوی موضوع برای مقاله نویسی

آشنایی با ‌پایگاه اطلاعاتی اریک(ERIC)

"مرکز اطلاعاتی منابع تعلیم و تربیت "(ERIC) دسترسی نامحدود به بیش از 1.2 میلیون سند کتاب‌شناختی از مقالات نشریات و سایر مطالب مربوط به تعلیم و تربیت را فراهم می‌کند و هر دو هفته یکبار صدها سند جدید به آن اضافه می‌شود. در صورت دسترسی، لینک‌ها به متن کامل مقالات هم اضافه می‌شود.

♻️از پایگاه علمی ERIC میتوانید برای تمام موضوعات زیر استفاده کنید.
👇
پژوهشگران تعلیم و تربیت، معلمان، کتابداران،‌ مدیران، ساستگذاران آموزشی، آموزش‌دهندگان و دانشجویان دربرنامه‌های تربیت معلم، والدین، و اصحاب رسانه و تجارت،‌و عموم مردم می‌تواند از این وب‌‌سایت استفاده کنند.


برای ورود به پایگاه علمی ERIC لینک زیر را لمس کنید.
👇
www.eric.ed.gov


🌻🌾🌼
┄┄┄┄┄❅✾❅┄┄┄
🌐 #کانال_جغرافیای_امروز
liռk↝  @Geotoday
🌐 #گروه_گفتمان_جغرافیا
liռk↝  @GeotodayGroup

در نگارش مقالات ISI سعی شود حتما از معادل های کوتاه لغات که در بالا لیست شده استفاده شود.



🌻🌾🌼
┄┄┄┄┄❅✾❅┄┄┄
🌐 #کانال_جغرافیای_امروز
liռk↝  @Geotoday
🌐 #گروه_گفتمان_جغرافیا
liռk↝  @GeotodayGroup

✅ #بررسی_مفاهیم_مناطق_شهربنیاد (قسمت اول)


1⃣ #کلان_شهر:
کلان شهر تنها مفهومی است که ماهیتی دوگانه دارد به طوری که هم به عنوان یک مفهوم خرد و هم مفهوم کلان مورد استفاده قرار گرفته است. #متروپولیس اصطلاحی یونانی است و مراد از آن شهر مادر(مادر شهر) یا دولتشهر والد (همانند آتن) است که مردم شهر را برای ایجاد مستملكات جدید به بیرون شهر می فرستد. این واژه همچنین به شهر اصلی یک تمدن یا کشور نیز اطلاق می شود. #عصر_شکوهمند کلان شهرها در ایالات متحده به فاصله سال های ۱۹۵۰-۱۸۵۰ اطلاق می شود که #شیکاگو و #نیویورک نمونه های مسلم آن به شمار می آمدند در مدل کلاسیک یک کلان شهر، صنعت محرک اصلی رشد شهری و هسته اقتصاد محسوب می شود. ویژگی اصلی کلان شهرها، #تراكم شدید مردم و فعالیت ها بود که در شكل حلقه های متحدالمرکز سازمان می یافتند. خوشه ای از برج های اداری و تجاری در مرکز و هسته کلان شهر، صنعت در حلقه پیرامون مركز، و نوار حومه ای مسکونی برای افراد ثروتمند که می توانند از ازدحام دو حلقه درونی خود را رهایی بخشند. در حال حاضر هسته های کلان شهری قدیمی دیگر واجد صنعت، تجارت خرده فروشی یا کارکردهای اداری نیستند. اکنون همه این نوع کارکردها در سرتاسر شهر - منطقه پخش شده است. با وجود این، کلان شهر ناپدید نشده است بلکه اکنون در #شكل انواع #جديد مراكز پویا که محل استقرار مراکز و شعب اصلی شرکت ها، فرهنگ سطح بالا (موزه ها، سالن های کنسرت و تئاتر) و ارتباطات (رسانه ها و انتشارات) است به حیات خود ادامه می دهد به نظر برخی پژوهشگران واژه کلان شهر دیگر برای معرفی شهرهای بزرگ کنونی مناسب نیست و باعث ابهام و سوء برداشت می شود، به نظر راجر سیموندز واژه #متروپولیتن دارای بار ارزشی و تاریخی است و بیشتر #معرف قطب های توسعه در #عصر_سرمایه‌داری صنعتی است. ویژگی عمده این شهرها داشتن #الگوی_شعاعی و ایفای نقش مرکزیت برای تولید صنعتی و تجمع کارگران بوده است. این وضعیت امروزه در کشور های غربی تغییر کرده است. از دید سیموندز مفهوم شهر- منطقه انطباق بیشتری با وضعيت شهرهای بزرگ امروزی دارد. مرور متون مرتبط با مفهوم کلان شهر حاکی از تسلط دو دیدگاه در تعریف مفهوم کلان شهر است که شاید بتوان با تسامح دیدگاه کمی و دیدگاه کیفی یا دیدگاه آماری و دیدگاه جامعه شناختی را به آنها اطلاق نمود. دیدگاهی که کلان‌شهر را از #زاویه_آمار و ارقام صرفا کمی تعریف می کند و دیدگاهی که بر اساس #نظريات_جامعه‌شناس آلمانی، جورج زیمل، کلان شهر را به عنوان ماشین از خود بیگانه سازی انسان تعریف می کند. از #دیدگاه_آماری بسیاری از منابع مانند کلان شهر را شهری تعریف می کنند که حداقل ۷۵۰ هزار یا یک میلیون نفر جمعیت داشته باشد. بهترین تجلی دیدگاه دوم را می توان در فیلم به یادماندنی کارگردان شهير آلمانی-اتریشی فریتس لانگ نگریست که در سال ۱۹۲۷ به تصویر کشیده شد. فیلمی که نیرومندترین بینش از شهر و جامعه مدرنیته را به نمایش می گذارد. این دیدگاه زاویه ای کاملا منحصر به فرد را در تعریف یک شکل خاص از سکونت انسانی مطرح می سازد که در تعریف دیگر مفاهیم مرتبط با موضوع کمتر - اگر نه اصلا - دیده می شود. مفهوم کلان شهر از #دیدگاه_ریخت‌شناسی از آنجا که بر پیوستگی ناحیه شهری ساخته شده تاکید دارد، با مفاهیمی مانند ابر شهر يا منظومه شهری نقاط اشتراک زیادی دارد.

📚 منبع:
گونه شناسی مناطق شهربنیاد در مطالعات شهری و منطقه ای: با نظری بر واکاوی مفهوم مجموعه شهری ایران
نویسنده: ایرج اسدی و دکتر اسفندیار زبردست
ویرایش و انتشار؛ کانال جغرافیای امروز

🌻🌾🌼
┄┄┄┄┄❅✾❅┄┄┄
🌐 #کانال_جغرافیای_امروز
liռk↝  @Geotoday

🍃🌸📚بررسي تغييرات زماني و مکاني مقدار پوشش ابر در ايران.....

👆👆👆☁️🌧☁️🌧⛈🌦⛅️

🍃🌸رادارهای هواشناسی و بارورسازی ابرها....



👆👆👆☁️☁️☁️☁️🌧

📘 سیستم اطلاعات جغرافیایی در مکان یابی پخش سیلاب

✅ آموزش تبدیل ارتفاع بیضوی به ارتفاع ژئوئید (اورتومتریک)
#Geodesy #Geoid #Ellipsoid

✅ چگونه ارتفاع از بیضوی را برای نقاطی که توسط گیرنده های تعیین موقعیت ماهواره ای GNSS برداشت کردم، تبدیل به ارتفاع از ژئوئید (اورتومتریک) نمایم؟
با دیدین فیلم فوق 👆👆👆

✅ تبدیل فرمت KMZ و GPX به فرمت نرم افزارهای اتوکد و ... در نرم افزار Global Mapper همراه با تبدیل سیستم تصویر
#Global_Mapper #KMZ

درسنامه آموزش نرم افزار Amos جلسه اول

درسنامه آموزش نرم افزار Amos

درسنامه آموزش نرم افزار Amos جلسه چهارم بخش اول

درسنامه آموزش نرم افزار Amos جلسه سوم

درسنامه آموزش نرم افزار Amos جلسه سوم بخش دوم

درسنامه آموزش نرم افزار Amos جلسه چهارم بخش دوم

درسنامه آموزش نرم افزار Amos جلسه پنجم

درسنامه آموزش نرم افزار Amos جلسه دوم بخش دوم