Страх поступить за рубеж
«Я боюсь, что не поступлю…»
Но всегда нужно смотреть с позитивной стороны.
А вдруг я не поступлю? — А вдруг поступишь?
А вдруг меня не примут? — А кто тебе сказал что тебя не примут?
Congratulations,.......... You were accepted!! 🎊
Вот ради таких моментов и стоит трудиться, стараться и сохранять позитивное мышление.
Мысли влияют на результат. Поэтому думайте всегда позитивно🥹❤️
❤4
Не накручивайте себя заранее. То, чего ещё не произошло, не должно тебя останавливать сейчас. Сейчас твоя главная задача — поступить на грант. А виза — это уже следующий этап, который решается спокойно и по шагам. Ты справишься, не сомневайся 🤍
Сначала цель — потом страхи😂
Сначала цель — потом страхи😂
❤3😘1
Также у меня уже есть рекомендательное письмо, скоро я его отправлю, включая уникальный формат, о котором почти никто не знает. Я стараюсь быть максимально активным, потому что весь материал я подготавливаю и загружаю полностью самостоятельно — на это уходит много времени. Плюс ко всему, я сейчас готовлюсь к экзаменам, поэтому давайте поддержим активностью🫶🏻
❤7💋2
GoGlobal_2 _20251204_152414_0000.pdf
294 KB
Также сегодня ближе к ночи выложу информацию про стипендии, рекомендательные письма, writing и канал, который помогает с написанием эссе🫶🏻
❤5
Секретный стиль ..... для мотивационных
писем 😳
Минимум слов — максимум смысла🔥Это простой, сильный и убедительный метод — сегодня расскажу🫶🏻
писем 😳
Минимум слов — максимум смысла🔥Это простой, сильный и убедительный метод — сегодня расскажу🫶🏻
❤5
•1.Короткие предложения
Эрнест Хемингуэй писал коротко, чтобы бить метко. Каждое слово — по делу. «Прощай, оружие!» читается как удар, а не как орнамент. Написал предложение — сократи его вдвое. Работает? Значит, работает и большего не нужно.
2. Действительный залог
Хемингуэй не писал: «лев был застрелен». Он писал: «кто-то застрелил льва». Действие — это структура. Каждое предложение должно иметь позвоночник.
3. Показывай, а не объясняй
Хемингуэй создавал напряжение между строк. В «Холмах как белые слоны» не произносится само слово «аборт», но все ясно. Порой смысл в том, что не сказано вслух.
4. Напиши одно правдивое предложение
Во время кризиса и потери «вдохновения» Хемингуэй искал одну фразу, в которую верил. Не красивую. Не умную. А настоящую фразу, которая выразит все точно и без натяжек. Или же — писатель оставлял произведение и делал перерыв, чтобы вернуться к письму с новыми силами.
•5.Редактируй безжалостноПервый черновик — «полная ерунда», говорил Хемингуэй. Он переписывал концовку «Прощай, оружие!» 47 раз. Любишь читателя — режь.
6.Сильные глаголы
Эрнест Хемингуэй не писал: «кто-то медленно шел». Он писал: «тащился», «шаркал». По Хемингуэю, глагол должен нести и действие, и чувство.
7.Без прилагательных и наречий
У Хемингуэя фраза «Она радостно улыбнулась» превращается в «Она улыбнулась». Простой и сильный глагол скажет больше, чем украшение, — считал писатель.
8. Диалоги, как в пьесе
Речь героев у Хемингуэя — это обрывки, повторения, напряжение. Литературоведы поясняют: он не объяснял чувства, он передавал атмосферу. Без мелодрамы и без комментариев. Если тема больная — пиши все равно. Кто-то другой тоже чувствовал это.
9. Не суди персонажей
Хемингуэй не осуждал героев. Он давал им говорить и действовать. Выводы — за читателем.
Между тем Хемингуэй сам видел войну, боксировал, пил с гангстерами. Писал о том, что знал изнутри. И это придает вес словам.
10. Оставь только кость
По Хемингуэю, каждое слово и каждый абзац на своем месте должны работать. Если параграф можно сократить на треть — сокращай. В итоге останется не меньше, а больше смысла
Эрнест Хемингуэй писал коротко, чтобы бить метко. Каждое слово — по делу. «Прощай, оружие!» читается как удар, а не как орнамент. Написал предложение — сократи его вдвое. Работает? Значит, работает и большего не нужно.
2. Действительный залог
Хемингуэй не писал: «лев был застрелен». Он писал: «кто-то застрелил льва». Действие — это структура. Каждое предложение должно иметь позвоночник.
3. Показывай, а не объясняй
Хемингуэй создавал напряжение между строк. В «Холмах как белые слоны» не произносится само слово «аборт», но все ясно. Порой смысл в том, что не сказано вслух.
4. Напиши одно правдивое предложение
Во время кризиса и потери «вдохновения» Хемингуэй искал одну фразу, в которую верил. Не красивую. Не умную. А настоящую фразу, которая выразит все точно и без натяжек. Или же — писатель оставлял произведение и делал перерыв, чтобы вернуться к письму с новыми силами.
•5.Редактируй безжалостноПервый черновик — «полная ерунда», говорил Хемингуэй. Он переписывал концовку «Прощай, оружие!» 47 раз. Любишь читателя — режь.
6.Сильные глаголы
Эрнест Хемингуэй не писал: «кто-то медленно шел». Он писал: «тащился», «шаркал». По Хемингуэю, глагол должен нести и действие, и чувство.
7.Без прилагательных и наречий
У Хемингуэя фраза «Она радостно улыбнулась» превращается в «Она улыбнулась». Простой и сильный глагол скажет больше, чем украшение, — считал писатель.
8. Диалоги, как в пьесе
Речь героев у Хемингуэя — это обрывки, повторения, напряжение. Литературоведы поясняют: он не объяснял чувства, он передавал атмосферу. Без мелодрамы и без комментариев. Если тема больная — пиши все равно. Кто-то другой тоже чувствовал это.
9. Не суди персонажей
Хемингуэй не осуждал героев. Он давал им говорить и действовать. Выводы — за читателем.
Между тем Хемингуэй сам видел войну, боксировал, пил с гангстерами. Писал о том, что знал изнутри. И это придает вес словам.
10. Оставь только кость
По Хемингуэю, каждое слово и каждый абзац на своем месте должны работать. Если параграф можно сократить на треть — сокращай. В итоге останется не меньше, а больше смысла
🔥3❤2
Если применять этот метод, любые эссе получаются просто великолепными 😍🤯 Давайте оценим труд, оставим реакции и добавим друг друга!🫂
❤4
IELTS Advent Задание №3 (Reading, C1–C2)
«Как читать так, чтобы понимать на 30% быстрее» + упражнение из реального текста
Сегодня мы тренируем то, что реально делает разницу между Band 6.5 → 8.0 в Reading:
👉умение вытащить суть абзаца за 3–5 секунд, а не тонуть в деталях.
Именно поэтому мы сделаем интеллектуальную выжимку из Passage 3 про Alfred Wegener(текст прикрепляю выше)
⭐ШАГ 1 — Ultra-Skimming (30 секунд)
Твоя задача — прочитать ТОЛЬКО первые 5–7 слов каждого абзаца после вводных фраз
Вводные фразы:
• “This is a book about…”
• “Wegener’s basic idea was that…”
• “As important as Wegener’s work…”
• “Readers interested in the specific detail…”
• “Wegener left behind a few…”
• “I am firmly of the opinion…”
Идей после них достаточно, чтобы понять:
📌 О чём абзац
📌 Что автор хочет донести
📌 Где основные аргументы и отношение автора
⚡Важно: в IELTS все ответы держатся на первых 1–2 предложениях абзаца
⭐ШАГ 2 — Определи тип абзаца (как эксперт)
Для каждого абзаца выбери 1 из 5 функций:
1. Background / context
2. Main idea / argument
3. Explanation
4. Example / illustration
5. Author’s opinion / evaluation
📝Напиши в комментариях:
1 → [тип], 2 → [тип], … 6 → [тип]
⭐ШАГ 3 вокабуляр из текста (C1–C2)
Вот подборка слов и оборотов из этого reading, которые сделают твой Speaking/Essay академичным:
“reputation today rests on…”
= его репутация сегодня основана на…
“to a large extent”
= в значительной степени
“modern evolutionary theory is a descendant of…”
= современная теория происходит от…
“rapidly shifting interests”
= постоянно меняющиеся интересы
“guideposts to understanding”
= ориентиры для понимания
„coherent narrative”
= цельная, логичная история
“hazardous exploration”
= опасная экспедиционная деятельность
“professional contacts and politics”
= научно-политическое влияние
“a select group of…”
= узкий круг
“fulfilled intentions”
= реализованные намерения
⭐ШАГ 4 — Твоё Адвент-задание (с баллами)
Преобразуй 1 абзац (любой) в 1 предложение уровня C1–C2.
Это навык synthesis — самый недооценённый в IELTS Reading.
Формула:
Main idea → + Why it matters → + Author’s attitude
Пример (НЕ копировать):
“Wegener’s continental drift theory, though controversial in his lifetime, later became foundational, illustrating how scientific ideas can be ahead of their time
«Как читать так, чтобы понимать на 30% быстрее» + упражнение из реального текста
Сегодня мы тренируем то, что реально делает разницу между Band 6.5 → 8.0 в Reading:
👉умение вытащить суть абзаца за 3–5 секунд, а не тонуть в деталях.
Именно поэтому мы сделаем интеллектуальную выжимку из Passage 3 про Alfred Wegener(текст прикрепляю выше)
⭐ШАГ 1 — Ultra-Skimming (30 секунд)
Твоя задача — прочитать ТОЛЬКО первые 5–7 слов каждого абзаца после вводных фраз
Вводные фразы:
• “This is a book about…”
• “Wegener’s basic idea was that…”
• “As important as Wegener’s work…”
• “Readers interested in the specific detail…”
• “Wegener left behind a few…”
• “I am firmly of the opinion…”
Идей после них достаточно, чтобы понять:
📌 О чём абзац
📌 Что автор хочет донести
📌 Где основные аргументы и отношение автора
⚡Важно: в IELTS все ответы держатся на первых 1–2 предложениях абзаца
⭐ШАГ 2 — Определи тип абзаца (как эксперт)
Для каждого абзаца выбери 1 из 5 функций:
1. Background / context
2. Main idea / argument
3. Explanation
4. Example / illustration
5. Author’s opinion / evaluation
📝Напиши в комментариях:
1 → [тип], 2 → [тип], … 6 → [тип]
⭐ШАГ 3 вокабуляр из текста (C1–C2)
Вот подборка слов и оборотов из этого reading, которые сделают твой Speaking/Essay академичным:
“reputation today rests on…”
= его репутация сегодня основана на…
“to a large extent”
= в значительной степени
“modern evolutionary theory is a descendant of…”
= современная теория происходит от…
“rapidly shifting interests”
= постоянно меняющиеся интересы
“guideposts to understanding”
= ориентиры для понимания
„coherent narrative”
= цельная, логичная история
“hazardous exploration”
= опасная экспедиционная деятельность
“professional contacts and politics”
= научно-политическое влияние
“a select group of…”
= узкий круг
“fulfilled intentions”
= реализованные намерения
⭐ШАГ 4 — Твоё Адвент-задание (с баллами)
Преобразуй 1 абзац (любой) в 1 предложение уровня C1–C2.
Это навык synthesis — самый недооценённый в IELTS Reading.
Формула:
Main idea → + Why it matters → + Author’s attitude
Пример (НЕ копировать):
“Wegener’s continental drift theory, though controversial in his lifetime, later became foundational, illustrating how scientific ideas can be ahead of their time
❤3
Образец рекомендательного письма от школьного консультанта🔥
Рекомендательные письма учителей различают студентов по:
• В частности, они заявляют, что выделяются среди своего класса по определённым академическим и интеллектуальным способностям.
• Конкретное указание индивидуальных черт характера учащегося — решительность, трудолюбие, доброта, открытость идеям, зрелость, лидерство.
• Конкретное указание способов активного участия учащихся в обсуждениях в классе, групповой и индивидуальных проектах и т.д.
Рекомендательные письма учителей различают студентов по:
• В частности, они заявляют, что выделяются среди своего класса по определённым академическим и интеллектуальным способностям.
• Конкретное указание индивидуальных черт характера учащегося — решительность, трудолюбие, доброта, открытость идеям, зрелость, лидерство.
• Конкретное указание способов активного участия учащихся в обсуждениях в классе, групповой и индивидуальных проектах и т.д.
❤4