🗓 ۱۴۰۴/۰۸/۲۸
¤ یکصد «مسئله» آموزش عالی کشور
• مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزشعالی به عنوان مرجع رسمی داده و اتاق فکر آموزش عالی پس از شناسایی روشمند و علمی یکصد مسئله جاری و مبتلابه آموزش عالی، در تلاش است حرکت جدیدی در شناسایی، فهم و حل مسائل آموزش عالی ایران در سال ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بردارد.
• با دعوت از دانشگاهپژوهان و محققان حوزه آموزش عالی کشور درخواست میشود پیشنهادههای اولیه پژوهشی (پروپوزال) را حداکثر تا ۳۰ آذرماه سال جاری از طریق پست الکترونیکی faraakhan۱۴۰۴@irphe.ac.ir برای معاونت پژوهشی مؤسسه ارسال کنند.
🌐 https://irphe.ac.ir/content/5292/140408282
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
¤ یکصد «مسئله» آموزش عالی کشور
• مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزشعالی به عنوان مرجع رسمی داده و اتاق فکر آموزش عالی پس از شناسایی روشمند و علمی یکصد مسئله جاری و مبتلابه آموزش عالی، در تلاش است حرکت جدیدی در شناسایی، فهم و حل مسائل آموزش عالی ایران در سال ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بردارد.
• با دعوت از دانشگاهپژوهان و محققان حوزه آموزش عالی کشور درخواست میشود پیشنهادههای اولیه پژوهشی (پروپوزال) را حداکثر تا ۳۰ آذرماه سال جاری از طریق پست الکترونیکی faraakhan۱۴۰۴@irphe.ac.ir برای معاونت پژوهشی مؤسسه ارسال کنند.
🌐 https://irphe.ac.ir/content/5292/140408282
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
🗓 ۱۴۰۴/۰۸/۲۹
¤ جمعیت دانشجویی کشور ۳۰ درصد افت کرد
• معاون آموزشی وزارت علوم با اعلام اینکه جمعیت دانشجویی کشور از ۴ میلیون و ۴۰۰ هزار نفر به ۳ میلیون و ۱۰۰ هزار نفر کاهش یافته است، گفت: ۳۰ درصد افت جمعیت دانشجویی داریم.
🌐 https://mehrnews.com/x39xhx
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
¤ جمعیت دانشجویی کشور ۳۰ درصد افت کرد
• معاون آموزشی وزارت علوم با اعلام اینکه جمعیت دانشجویی کشور از ۴ میلیون و ۴۰۰ هزار نفر به ۳ میلیون و ۱۰۰ هزار نفر کاهش یافته است، گفت: ۳۰ درصد افت جمعیت دانشجویی داریم.
🌐 https://mehrnews.com/x39xhx
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🗓 ۱۴۰۴/۰۸/۳۰
¤ سواد قبل صندلی
• در گفتوگویی از محمود سریعالقلم، نکتهای مطرح شد که دکتر سریعالقلم پیشتر در جمع دانشجویانش نیز به آن اشاره کرده بودند:
• در ایران حتی پنج نفر هم پیدا نشد که ابتدا مسیر علمی و دانشگاهی را طی کرده باشند و بعد به سمتهای مهم رسیده باشند.
• به باور دکتر سریعالقلم، جامعه برای عبور از بحرانها قبل از هر چیز به آگاهی نیاز دارد؛ و تولید متن و فکر مهمترین خدمتی است که میتواند به جامعه کمک کند.
• او پیشنهاد میکند برای اثرگذاری بهتر، زندگی را دوزیستی تعریف کنیم:
هم کیفیت زندگی را حفظ کنیم،
هم آگاهیمان را عمیقتر کنیم،
و هم توانِ خدمتمان به ایران را بالاتر ببریم.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
¤ سواد قبل صندلی
• در گفتوگویی از محمود سریعالقلم، نکتهای مطرح شد که دکتر سریعالقلم پیشتر در جمع دانشجویانش نیز به آن اشاره کرده بودند:
• در ایران حتی پنج نفر هم پیدا نشد که ابتدا مسیر علمی و دانشگاهی را طی کرده باشند و بعد به سمتهای مهم رسیده باشند.
• به باور دکتر سریعالقلم، جامعه برای عبور از بحرانها قبل از هر چیز به آگاهی نیاز دارد؛ و تولید متن و فکر مهمترین خدمتی است که میتواند به جامعه کمک کند.
• او پیشنهاد میکند برای اثرگذاری بهتر، زندگی را دوزیستی تعریف کنیم:
هم کیفیت زندگی را حفظ کنیم،
هم آگاهیمان را عمیقتر کنیم،
و هم توانِ خدمتمان به ایران را بالاتر ببریم.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🗓۱۴۰۴/۰۹/۰۲
• در چین، برای سالمندان «دانشگاه» درست کردن. نه برای مدرک… نه برای شغل، فقط برای زندگی.
• حالا یک لحظه مقایسه کنید…
این روش، یا فرستادن آدمها به خانه سالمندان و منتظر مرگ نگه داشتنشون؟
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
• در چین، برای سالمندان «دانشگاه» درست کردن. نه برای مدرک… نه برای شغل، فقط برای زندگی.
• حالا یک لحظه مقایسه کنید…
این روش، یا فرستادن آدمها به خانه سالمندان و منتظر مرگ نگه داشتنشون؟
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
👍3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🗓۱۴۰۴/۰۹/۰۳
¤ روشنفکر کیست؟
• یک روشنفکر واقعی کسی است که در مکان و زمان خود زندگی میکند، بحرانهای جامعه را تشخیص میدهد و با دانش و تخصص خود به مردم کمک میکند تا از بحرانها عبور کنند، نه اینکه تنها نظریهپردازی کند.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
¤ روشنفکر کیست؟
• یک روشنفکر واقعی کسی است که در مکان و زمان خود زندگی میکند، بحرانهای جامعه را تشخیص میدهد و با دانش و تخصص خود به مردم کمک میکند تا از بحرانها عبور کنند، نه اینکه تنها نظریهپردازی کند.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
❤2
Forwarded from عکس نگار
🗓۱۴۰۴/۰۹/۰۴
¤ به مناسبت هفته علوم اجتماعی
انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات با همکاری انجمنها و تشکلهای مدنی به نمایندگی از صداهای خاموش، برگزار میکند:
فهم جهانهای دیگر: علوم اجتماعی و صداهای خاموش
▪︎ هنر ابزار مقاومت؛
بازدید از نمایشگاه گروه فرهنگی هنری "تاب" و گفتگو درباره مسائل و چالشهای افراد دارای معلولیت و قربانیان خشونت
پنجشنبه ۶ آذر، ساعت ۱۲ تا ۱۴ | گالری شیوا قلم
▪︎ جامعه ارامنه و تنوع فرهنگی دینی در ایران؛
بازدید و جلسه با اعضای هیات مدیره باشگاه آرارات تهران
پنجشنبه ۶ آذر، ساعت ۱۵ تا ۱۷ | باشگاه آرارات تهران
▪ نشست تخصصی︎ علوم اجتماعی و صداهای خاموش
دوشنبه ۱۰ آذر، ساعت ۱۵ تا ۱۷ | پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات
▪︎ مهاجران در ایران؛︎
تجربهٔ یک افغان-ایرانی از افغانستان امروز پس از اخراج گسترده
دوشنبه ۱۰ آذر، ساعت ۱۸ تا ۲۰ | خانه کابل
▪︎ نشست تخصصی صدای جنوب
سهشنبه ۱۱ آذر، ساعت ۱۷ تا ۱۹ | دفتر بوشهر انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات
▪︎ آوردگاه زنان؛ روایتهای حرفهای و زیستهی زنان صاحب کسب و کارهای خرد و متوسط
چهارشنبه ۱۲ آذر، ساعت ۱۵ تا ۱۸ | پارک علم و فناوری دانشگاه تهران، گروه ارتباطات نوآوری
▪︎ هیرکانی و تداوم ایرانشهر
چهارشنبه ۱۲ آذر، ساعت ۱۷ تا ۱۹ | پایگاه خبری تحلیلی گلونی (آنلاین)، گروه ارتباطات محیطزیست
▪︎ رونمایی از پادکست "پژواک ارتباط"؛ پلی میان علوم اجتماعی و ارتباطات شنیداری
پنجشنبه ۱۳ آذر، ساعت ۱۴ تا ۱۵ | گروه ارتباطات شنیداری
▪︎ دانشجویان و ضرورت حضور در انجمنهای علمی؛
انجمنهای علمی میانجی دانشگاه و صداهای خاموش
پنجشنبه ۱۳ آذر، ساعت ۱۸ تا ۲۰ | انجمن مطالعات ارتباطی دانشگاه علامه طباطبایی (آنلاین)
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
¤ به مناسبت هفته علوم اجتماعی
انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات با همکاری انجمنها و تشکلهای مدنی به نمایندگی از صداهای خاموش، برگزار میکند:
فهم جهانهای دیگر: علوم اجتماعی و صداهای خاموش
▪︎ هنر ابزار مقاومت؛
بازدید از نمایشگاه گروه فرهنگی هنری "تاب" و گفتگو درباره مسائل و چالشهای افراد دارای معلولیت و قربانیان خشونت
پنجشنبه ۶ آذر، ساعت ۱۲ تا ۱۴ | گالری شیوا قلم
▪︎ جامعه ارامنه و تنوع فرهنگی دینی در ایران؛
بازدید و جلسه با اعضای هیات مدیره باشگاه آرارات تهران
پنجشنبه ۶ آذر، ساعت ۱۵ تا ۱۷ | باشگاه آرارات تهران
▪ نشست تخصصی︎ علوم اجتماعی و صداهای خاموش
دوشنبه ۱۰ آذر، ساعت ۱۵ تا ۱۷ | پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات
▪︎ مهاجران در ایران؛︎
تجربهٔ یک افغان-ایرانی از افغانستان امروز پس از اخراج گسترده
دوشنبه ۱۰ آذر، ساعت ۱۸ تا ۲۰ | خانه کابل
▪︎ نشست تخصصی صدای جنوب
سهشنبه ۱۱ آذر، ساعت ۱۷ تا ۱۹ | دفتر بوشهر انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات
▪︎ آوردگاه زنان؛ روایتهای حرفهای و زیستهی زنان صاحب کسب و کارهای خرد و متوسط
چهارشنبه ۱۲ آذر، ساعت ۱۵ تا ۱۸ | پارک علم و فناوری دانشگاه تهران، گروه ارتباطات نوآوری
▪︎ هیرکانی و تداوم ایرانشهر
چهارشنبه ۱۲ آذر، ساعت ۱۷ تا ۱۹ | پایگاه خبری تحلیلی گلونی (آنلاین)، گروه ارتباطات محیطزیست
▪︎ رونمایی از پادکست "پژواک ارتباط"؛ پلی میان علوم اجتماعی و ارتباطات شنیداری
پنجشنبه ۱۳ آذر، ساعت ۱۴ تا ۱۵ | گروه ارتباطات شنیداری
▪︎ دانشجویان و ضرورت حضور در انجمنهای علمی؛
انجمنهای علمی میانجی دانشگاه و صداهای خاموش
پنجشنبه ۱۳ آذر، ساعت ۱۸ تا ۲۰ | انجمن مطالعات ارتباطی دانشگاه علامه طباطبایی (آنلاین)
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۰۴
□ ظهور رویکردهای تقلیلگرایانه در آموزش عالی: ذبح حقوق آموزش در پای ترازنامه مالی
• تحصیلات تکمیلی، ذیل فلسفهورزی آموزش عالی، سرمایهگذاری راهبردی در سرمایه انسانی محسوب میشود و رسالت آن فراتر از گذراندن واحدهای درسی یا تولید مقاله کمّی تعریف میشود. هویت ذاتی این مرحله، پرورش پژوهشگر مستقل و اندیشهورز، انتقال لایههای پنهان و دانش ضمنی استاد، تبلور هویت علمی و حرفهای، و توسعه سرمایه اجتماعی دانشجو است. سیاست کاهش سنوات تحصیلی که از سوی وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری اعلام شده است،
mehrnews.com/x39FyF
اقدامی تقلیلگرایانه است که با نادیده گرفتن این کارکرد وجودی، بنیانهای آموزش عالی را به سوی سطحینگری سیستماتیک سوق میدهد.
¤ فاجعه نظاممند: مالیات بر زمان دانشجو
• اگرچه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، برای اجرای کاهش سنوات آموزش مقاطع تحصیلی از مفاهیمی چون «ورود سریعتر به بازار کار و تمرکز بر پژوهش» سخن میگوید، اما بر کسی پوشیده نیست که یکی از اصلی ترین محرک های این تصمیم، رفع فشار سرسامآور هزینههای عملیاتی دانشگاهها است. دوره طولانی تحصیل، بار سنگینی از تعهدات مالی و خدماتی بر دوش دولت میگذارد، از جمله:
• سوبسیدهای سنگین تغذیه یارانهای (ناهار و شام).
• هزینههای جاری تصاعدی زیرساختی (آب، برق، گاز و گرمایش/سرمایش).
نگهداری و مدیریت اسکان و خوابگاههای دانشجویی.
• تأمین حمل و نقل و خدمات رفاهی دانشجویان.
• در واقع کاهش سنوات، بازتاب یک تراژدی مالی است که با کوتاه شدن مدت بهرهمندی دانشجو از خدمات آموزش عالی دولتی ، بار مالی دولت کاهش می یابد؛ اما در این مسیر، کیفیت آموزش و پژوهش قربانی ترازنامه بودجهای می شود.
¤ فرسایش کیفیت و بحران انگیزشی
• در رشتههای علوم تجربی و مهندسی، دانشجوی تحصیلات تکمیلی به زمان کافی نیاز دارد تا فرصت انجام آزمایشهای طولانیمدت، تحلیل دادههای پیچیده و درگیری عمیق با چالشهای پژوهشی واقعی را پیدا کند. کوتاه شدن این زمان، دوره را به یک آموزش کارگاهی کوتاهمدت تقلیل داده و دانشآموخته را از مقام «پژوهشگر» به یک «تکنسین مقالهنویس» تنزل میدهد. این آسیب ساختاری با دو بحران سیستمی دیگر پیوند میخورد:
• بحران معیشتی اساتید: اعضای هیئت علمی با حقوق ناچیز و نامتناسب با نرخ تورم، نه انگیزه و نه امکان هدایت پروژههای عمیق و زمانبر را دارند و احتمالا کاهش سنوات را به منزله تخفیف در بار آموزشی و مسئولیت منتورینگ میپذیرند.
• تنزل استاندارد بینالمللی: خروجی این سیستم، به دلیل فقدان عمق آموزشی و پژوهشی، درجه علمی مدارک ملی را در مقیاس جهانی تنزل داده و عطش نخبگان برای مهاجرت، بهمنظور جبران این خلأ آموزشی را دوچندان میکند.
¤ قربانی شدن سرمایه اجتماعی و دانش ضمنی
• دانش ضمنی استاد که حاصل تجربه یک دهه فعالیت علمی است، نه در کلاس، بلکه در تعامل مستمر و همزیستی علمی در لابراتوارها و پروژههای مشترک منتقل میشود. این منتورینگ عمیق که نیازمند زمان است، با کاهش سنوات از میان میرود. علاوه بر این، دوره طولانیتر آموزش تضمینکننده:
• شکلگیری سرمایه اجتماعی: امکان شبکهسازی پایدار با همدانشگاهیها و تمرین مهارتهای اجتماعی.
• پختگی هویتی: فرصت تمرین زندگی مستقل و کسب بینش اجتماعی و آشنایی با خردهفرهنگ ها و تحکیم اتحاد ملی است.
• بدیهی است که کوتاه شدن این دوره، دانشجو را از این بخش حیاتی تربیت انسانی و حرفهای محروم ساخته و آمادگی او را برای ورود به زندگی اجتماعی، جامعه علمی و بازار کار، تضعیف میکند.
¤ برونرفت: تلفیق عقلانیت آموزشی و عقلانیت مالی
• راه برونرفت از بحران کاهش کیفیت تحصیلات تکمیلی، کوتاه کردن دورهها نیست؛ بلکه استفاده هوشمند و برنامهریزیشده از زمان موجود است. سنوات طولانی تحصیل به ویژه در دوره تحصیلات تکمیلی فرصت ارزشمندی برای پژوهش عمیق، پروژههای کاربردی، کارآموزی هدفمند و منتورینگ استاد-دانشجو فراهم میآورد. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بهتر است با پر کردن این زمان به شیوهای هدفمند، به دانشجو کمک کند به بلوغ علمی و حرفهای دست یابد، سرمایه انسانی کشور تقویت شود و ظرفیت تولید علم و نوآوری حفظ گردد.
• در این چارچوب، «عقلانیت آموزشی» به معنای برنامهریزی دقیق و کیفیت محور برای هر ساعت تحصیل است و «عقلانیت مالی» به معنای بهرهوری بهینه از منابع و جلوگیری از هزینههای غیرضروری. ترکیب این دو نگرش، زمان تحصیل را از یک متغیر صرفاً هزینهای به فرصتی راهبردی برای رشد علمی و حرفهای تبدیل میکند، بدون آنکه کیفیت آموزشی یا آینده دانشجویان قربانی شود و مفهوم آموزش با نگاه اقتصادی دچار تغییر ماهیت شیمایی شود.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ ظهور رویکردهای تقلیلگرایانه در آموزش عالی: ذبح حقوق آموزش در پای ترازنامه مالی
• تحصیلات تکمیلی، ذیل فلسفهورزی آموزش عالی، سرمایهگذاری راهبردی در سرمایه انسانی محسوب میشود و رسالت آن فراتر از گذراندن واحدهای درسی یا تولید مقاله کمّی تعریف میشود. هویت ذاتی این مرحله، پرورش پژوهشگر مستقل و اندیشهورز، انتقال لایههای پنهان و دانش ضمنی استاد، تبلور هویت علمی و حرفهای، و توسعه سرمایه اجتماعی دانشجو است. سیاست کاهش سنوات تحصیلی که از سوی وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری اعلام شده است،
mehrnews.com/x39FyF
اقدامی تقلیلگرایانه است که با نادیده گرفتن این کارکرد وجودی، بنیانهای آموزش عالی را به سوی سطحینگری سیستماتیک سوق میدهد.
¤ فاجعه نظاممند: مالیات بر زمان دانشجو
• اگرچه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، برای اجرای کاهش سنوات آموزش مقاطع تحصیلی از مفاهیمی چون «ورود سریعتر به بازار کار و تمرکز بر پژوهش» سخن میگوید، اما بر کسی پوشیده نیست که یکی از اصلی ترین محرک های این تصمیم، رفع فشار سرسامآور هزینههای عملیاتی دانشگاهها است. دوره طولانی تحصیل، بار سنگینی از تعهدات مالی و خدماتی بر دوش دولت میگذارد، از جمله:
• سوبسیدهای سنگین تغذیه یارانهای (ناهار و شام).
• هزینههای جاری تصاعدی زیرساختی (آب، برق، گاز و گرمایش/سرمایش).
نگهداری و مدیریت اسکان و خوابگاههای دانشجویی.
• تأمین حمل و نقل و خدمات رفاهی دانشجویان.
• در واقع کاهش سنوات، بازتاب یک تراژدی مالی است که با کوتاه شدن مدت بهرهمندی دانشجو از خدمات آموزش عالی دولتی ، بار مالی دولت کاهش می یابد؛ اما در این مسیر، کیفیت آموزش و پژوهش قربانی ترازنامه بودجهای می شود.
¤ فرسایش کیفیت و بحران انگیزشی
• در رشتههای علوم تجربی و مهندسی، دانشجوی تحصیلات تکمیلی به زمان کافی نیاز دارد تا فرصت انجام آزمایشهای طولانیمدت، تحلیل دادههای پیچیده و درگیری عمیق با چالشهای پژوهشی واقعی را پیدا کند. کوتاه شدن این زمان، دوره را به یک آموزش کارگاهی کوتاهمدت تقلیل داده و دانشآموخته را از مقام «پژوهشگر» به یک «تکنسین مقالهنویس» تنزل میدهد. این آسیب ساختاری با دو بحران سیستمی دیگر پیوند میخورد:
• بحران معیشتی اساتید: اعضای هیئت علمی با حقوق ناچیز و نامتناسب با نرخ تورم، نه انگیزه و نه امکان هدایت پروژههای عمیق و زمانبر را دارند و احتمالا کاهش سنوات را به منزله تخفیف در بار آموزشی و مسئولیت منتورینگ میپذیرند.
• تنزل استاندارد بینالمللی: خروجی این سیستم، به دلیل فقدان عمق آموزشی و پژوهشی، درجه علمی مدارک ملی را در مقیاس جهانی تنزل داده و عطش نخبگان برای مهاجرت، بهمنظور جبران این خلأ آموزشی را دوچندان میکند.
¤ قربانی شدن سرمایه اجتماعی و دانش ضمنی
• دانش ضمنی استاد که حاصل تجربه یک دهه فعالیت علمی است، نه در کلاس، بلکه در تعامل مستمر و همزیستی علمی در لابراتوارها و پروژههای مشترک منتقل میشود. این منتورینگ عمیق که نیازمند زمان است، با کاهش سنوات از میان میرود. علاوه بر این، دوره طولانیتر آموزش تضمینکننده:
• شکلگیری سرمایه اجتماعی: امکان شبکهسازی پایدار با همدانشگاهیها و تمرین مهارتهای اجتماعی.
• پختگی هویتی: فرصت تمرین زندگی مستقل و کسب بینش اجتماعی و آشنایی با خردهفرهنگ ها و تحکیم اتحاد ملی است.
• بدیهی است که کوتاه شدن این دوره، دانشجو را از این بخش حیاتی تربیت انسانی و حرفهای محروم ساخته و آمادگی او را برای ورود به زندگی اجتماعی، جامعه علمی و بازار کار، تضعیف میکند.
¤ برونرفت: تلفیق عقلانیت آموزشی و عقلانیت مالی
• راه برونرفت از بحران کاهش کیفیت تحصیلات تکمیلی، کوتاه کردن دورهها نیست؛ بلکه استفاده هوشمند و برنامهریزیشده از زمان موجود است. سنوات طولانی تحصیل به ویژه در دوره تحصیلات تکمیلی فرصت ارزشمندی برای پژوهش عمیق، پروژههای کاربردی، کارآموزی هدفمند و منتورینگ استاد-دانشجو فراهم میآورد. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بهتر است با پر کردن این زمان به شیوهای هدفمند، به دانشجو کمک کند به بلوغ علمی و حرفهای دست یابد، سرمایه انسانی کشور تقویت شود و ظرفیت تولید علم و نوآوری حفظ گردد.
• در این چارچوب، «عقلانیت آموزشی» به معنای برنامهریزی دقیق و کیفیت محور برای هر ساعت تحصیل است و «عقلانیت مالی» به معنای بهرهوری بهینه از منابع و جلوگیری از هزینههای غیرضروری. ترکیب این دو نگرش، زمان تحصیل را از یک متغیر صرفاً هزینهای به فرصتی راهبردی برای رشد علمی و حرفهای تبدیل میکند، بدون آنکه کیفیت آموزشی یا آینده دانشجویان قربانی شود و مفهوم آموزش با نگاه اقتصادی دچار تغییر ماهیت شیمایی شود.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
👍3
🗓۱۴۰۴/۰۹/۰۹
□ چرا کشورها سقوط می کنند؟
🖌مجتبی لشکربلوکی
• موسسه رند (RAND) یکی از معتبرترین اندیشکده های جهان است. برخی از مهم ترین ابزارهای مدیریتی و نظریه های سیاستی جهان در همین اندیشکده مطرح و جهانی شده است. این موسسه یک گزارش منتشر کرده است در مورد سقوط و نوسازی حکومت ها، کشورها و تمدن ها.
• این گزارش باعث شد که توجه من به این موضوع جلب شود و این نوشتار حاضر با الهام از این گزارش شروع شد و به فراتر از مرزهای آن رفت. در این نوشتار به این سوال جواب می دهیم که چه می شود که یک کشور یا حکومت یا تمدن به سمت سقوط و افول می رود و چگونه می تواند خود را بازسازی و نوسازی کند؟
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ چرا کشورها سقوط می کنند؟
🖌مجتبی لشکربلوکی
• موسسه رند (RAND) یکی از معتبرترین اندیشکده های جهان است. برخی از مهم ترین ابزارهای مدیریتی و نظریه های سیاستی جهان در همین اندیشکده مطرح و جهانی شده است. این موسسه یک گزارش منتشر کرده است در مورد سقوط و نوسازی حکومت ها، کشورها و تمدن ها.
• این گزارش باعث شد که توجه من به این موضوع جلب شود و این نوشتار حاضر با الهام از این گزارش شروع شد و به فراتر از مرزهای آن رفت. در این نوشتار به این سوال جواب می دهیم که چه می شود که یک کشور یا حکومت یا تمدن به سمت سقوط و افول می رود و چگونه می تواند خود را بازسازی و نوسازی کند؟
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
Telegram
attach 📎
👍2
Forwarded from عکس نگار
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۱۰
🔻 ورود بیسروصدای الکل به مدارس
• صدای یک خطر جدی از پشت درهای مدارس بلند شده است؛ زنگ خطری که اینبار نه درباره افت تحصیلی یا خشونت دانشآموزی، بلکه درباره پدیدهای بسیار عمیقتر است: ورود بیسروصدای الکل به دنیای کودکان و نوجوانان. آنچه روزگاری فقط در پچپچهای پنهانی زنگ تفریح شنیده میشد، امروز به روایتهای بیپردهای تبدیل شده که در دبستانها و دبیرستانها عادیسازی شدهاند.
• از «چالش مزهکردن» تا مصرف در مهمانیهای خانوادگی، نوجوانان با خونسردی و حتی هیجان درباره تجربه الکل صحبت میکنند؛ گویی نه با یک رفتار پرریسک، بلکه با یک سرگرمی معمولی روبهرو هستند. افزایش تکاندهنده مراجعه دانشآموزان به بیمارستان لقمان پرده از بحرانی بزرگ برداشته است.
• جامعهشناسان این موج مصرف الکل را ننشانهای آشکار از فروپاشی سپرهای حفاظتی جامعه میدانند؛ نشانهای از اختلال در خانواده، ناکارآمدی مدرسه و شکست نظام فرهنگی در ایجاد امید و هویت سالم.
• برای نوجوان امروز، الکل فقط یک نوشیدنی نیست؛ نماد عبور از خطقرمزها، یک اعتراض خاموش به فشار کنکور، محدودیتهای محیطی، کمبود شادی و بیاعتمادی به نهادهای رسمی است./هفت صیح
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
🔻 ورود بیسروصدای الکل به مدارس
• صدای یک خطر جدی از پشت درهای مدارس بلند شده است؛ زنگ خطری که اینبار نه درباره افت تحصیلی یا خشونت دانشآموزی، بلکه درباره پدیدهای بسیار عمیقتر است: ورود بیسروصدای الکل به دنیای کودکان و نوجوانان. آنچه روزگاری فقط در پچپچهای پنهانی زنگ تفریح شنیده میشد، امروز به روایتهای بیپردهای تبدیل شده که در دبستانها و دبیرستانها عادیسازی شدهاند.
• از «چالش مزهکردن» تا مصرف در مهمانیهای خانوادگی، نوجوانان با خونسردی و حتی هیجان درباره تجربه الکل صحبت میکنند؛ گویی نه با یک رفتار پرریسک، بلکه با یک سرگرمی معمولی روبهرو هستند. افزایش تکاندهنده مراجعه دانشآموزان به بیمارستان لقمان پرده از بحرانی بزرگ برداشته است.
• جامعهشناسان این موج مصرف الکل را ننشانهای آشکار از فروپاشی سپرهای حفاظتی جامعه میدانند؛ نشانهای از اختلال در خانواده، ناکارآمدی مدرسه و شکست نظام فرهنگی در ایجاد امید و هویت سالم.
• برای نوجوان امروز، الکل فقط یک نوشیدنی نیست؛ نماد عبور از خطقرمزها، یک اعتراض خاموش به فشار کنکور، محدودیتهای محیطی، کمبود شادی و بیاعتمادی به نهادهای رسمی است./هفت صیح
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۱۱
□ سلسله نشستهای: دستاوردهای فرصتهای مطالعاتی اعضای هیأت علمی در جامعه و صنعت
• زمان برگزاری: چهارشنبه ۱۲ آذرماه، ساعت ۸ الی ۱۲
• لینک حضور در نشست:
🌐 https://vc.sharif.edu/ch/msrt-uir
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ سلسله نشستهای: دستاوردهای فرصتهای مطالعاتی اعضای هیأت علمی در جامعه و صنعت
• زمان برگزاری: چهارشنبه ۱۲ آذرماه، ساعت ۸ الی ۱۲
• لینک حضور در نشست:
🌐 https://vc.sharif.edu/ch/msrt-uir
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۱۲
□ تغییر الگوهای همکاری پژوهشی جهانی — نکات کلیدی از گزارش جدید آی اس آی Clarivate
• گزارش تازه کلاریویت (از طریق بخش Institute for Scientific Information — ISI) نشان میدهد که همکاری پژوهشی بینالمللی در حال تحول است. مهمترین یافتهها:
- همکاری چندجانبه (بیش از دو کشور) نسبت به همکاری دوجانبه (دو کشور) رشد داشته؛ در کشورهایی مانند انگلستان و آلمان بیش از نیمی از همکاریها چندجانبهاند.
- پژوهش و انتشار علمی از سوی Mainland China بهطور چشمگیری افزایش یافته است: از حدود ۲۶٫۲۰۰ مقاله در سال ۲۰۰۰ به بیش از ۸۷۸٫۰۰۰ مقاله در سال ۲۰۲۴. همکاریهای بینالمللی چین نیز قویتر شده است.
- نقش رهبری سنتی United States در پژوهش جهانی در حال کاهش است: تولیدات و سهم جهانی آن کاهش یافته و سهم همکاری با چین نیز از ۲۰۱۹ به بعد کم شده است.
- مقالات مشترک بینالمللی — مخصوصاً بین چین و کشورهای اروپایی — امروزه تأثیر (از نظر استنادات و کیفیت) برابر یا حتی فراتر از همکاریهای سنتی آمریکا–اروپا دارند.
نتیجهگیری برای دانشگاهها، سیاستگذاران و بودجهدهندگان:
- همکاری چندجانبه و شبکهای را تقویت کنید، چون تأثیر و دید بینالمللی مقالات مشترک بالاتر است.
- موقعیت کشورها و مؤسسات نوظهور (مثل چین یا کشورهای در حال توسعه) را دستکم نگیرید.
- سیاستگذاری پژوهشی باید بازنگری کند: امنیت علمی مهم است، اما تعامل باز و همکاری جهانی نیز راه رشد علمی است.
منبع: Clarivate
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ تغییر الگوهای همکاری پژوهشی جهانی — نکات کلیدی از گزارش جدید آی اس آی Clarivate
• گزارش تازه کلاریویت (از طریق بخش Institute for Scientific Information — ISI) نشان میدهد که همکاری پژوهشی بینالمللی در حال تحول است. مهمترین یافتهها:
- همکاری چندجانبه (بیش از دو کشور) نسبت به همکاری دوجانبه (دو کشور) رشد داشته؛ در کشورهایی مانند انگلستان و آلمان بیش از نیمی از همکاریها چندجانبهاند.
- پژوهش و انتشار علمی از سوی Mainland China بهطور چشمگیری افزایش یافته است: از حدود ۲۶٫۲۰۰ مقاله در سال ۲۰۰۰ به بیش از ۸۷۸٫۰۰۰ مقاله در سال ۲۰۲۴. همکاریهای بینالمللی چین نیز قویتر شده است.
- نقش رهبری سنتی United States در پژوهش جهانی در حال کاهش است: تولیدات و سهم جهانی آن کاهش یافته و سهم همکاری با چین نیز از ۲۰۱۹ به بعد کم شده است.
- مقالات مشترک بینالمللی — مخصوصاً بین چین و کشورهای اروپایی — امروزه تأثیر (از نظر استنادات و کیفیت) برابر یا حتی فراتر از همکاریهای سنتی آمریکا–اروپا دارند.
نتیجهگیری برای دانشگاهها، سیاستگذاران و بودجهدهندگان:
- همکاری چندجانبه و شبکهای را تقویت کنید، چون تأثیر و دید بینالمللی مقالات مشترک بالاتر است.
- موقعیت کشورها و مؤسسات نوظهور (مثل چین یا کشورهای در حال توسعه) را دستکم نگیرید.
- سیاستگذاری پژوهشی باید بازنگری کند: امنیت علمی مهم است، اما تعامل باز و همکاری جهانی نیز راه رشد علمی است.
منبع: Clarivate
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
Academia and Government
Global research collaboration is changing: Key insights from our latest ISI report
A global network of research collaboration, that has evolved over the past 3 decades, currently supports major research initiatives, key discoveries and innovations. This blog summarises the Institute for Scientific Information's latest analysis of international…
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۱۶
□ به مناسبت ۱۶ آذر روز دانشجو
• دانشجو مهمترین عضو در سیستم آموزش عالی است. سیستم آموزش عالی مانند دانشگاه، سیستم اداری آن و مدرسین و اعضاء هیات علمی همه و همه باید در خدمت دانشجو و آموزش بهتر دانشجویان در یک محیط پویا باشند.
• حمایت از دانشجوهای جوان در تاریخ علم بسیار دیده شده است. البته برعکس آن یعنی خودخواهی و سد راه جوانان شدن هم در تاریخ دانش دیده شده است. پستهای زیر با حمایت از پژوهشگران جوان
مثالهایی در این مقوله مهم هستند.
▪︎ هارولد یوری به همکار جوانش پیشنهاد میکند که مقاله مهم "امکان ایجاد حیات در کره زمین اولیه" را بدون اسم او چاپ کند تا افتخارش نصیب همکار جوانش شود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/635
▪︎ الزهراوی پزشک بزرگ مسلمان، در جای جای کتابش از دانشجویان جوانش با عنوان "بنی" یا پسرم یاد میکند
🌐 http://t.me/pubethicsmums/636
▪︎ دلسردی براگ پسر از پدرش که مقاله ای را بدون گنجاندن نام او به چاپ رسانده بود! براگ و پدرش هردو برنده جایزه نوبل شدند
🌐 http://t.me/pubethicsmums/638
▪︎ حمایت گاوس از شاگرد نابغه اش ریمان در جلسه دفاع از پایان نامه
🌐 http://t.me/pubethicsmums/686
▪︎ یوهان برنولی در اتفاقی عجیب تاریخ چاپ کتابش را یک سال قبل از چاپ کتاب پسرش (دانیل) ثبت کرد تا جایزهای علمی را خودش تصاحب کند نه پسرش!
🌐 http://t.me/pubethicsmums/712
▪︎ بزرگترین کشف هامفری دیوی: مایکل فارادی
🌐 http://t.me/pubethicsmums/751
▪︎ کشف فرانسیوم (آخرین عنصر طبیعی کشف شده پوسته زمین) توسط مارگارت پری و رفتار سخاوتآمیز استاد راهنمایش با او
🌐 http://t.me/pubethicsmums/847
▪︎ حمایت اویلر از لاگرانژ ۱۹ ساله و تعهد به او که در زمینه Calculus of variation مقالهای چاپ نکند تا افتخارش نصیب لاگرانژ شود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/908
▪︎ وقتی استادی برای تبریک به شاگردش که برنده جایزه نوبل اقتصاد شده است در نیمه شب به در خانه اش مراجعه میکند
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1052
▪︎ تلاش کاپیتسا دانشمند معروف شوروی سابق برای نجات لو لانداو از زندانهای مخوف شوروی سابق. هر دو دانشمند برنده جایزه نوبل شدند.
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1088
▪︎ حمایت ماکس پلانک از آلبرت آینشتن جوان برای چاپ مقالات مهم سال ۱۹۰۵ او که منجر به شهرت بی سابقه او شد. بدون کمک پلانک، آینده آینشتن احتمالا اینقدر درخشان نبود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1305
▪︎ حمایت آینشتن از دانشمند جوان گمنام هندی، ساتیندرا بوز. اینشتن مقاله بوز را که توسط یک مجله رد شده بود به آلمانی ترجمه کرد و به یک مجله دیگر فرستاد تا چاپ شود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1306
• برگرفته از کانال اخلاق نشر و منابع علمی
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ به مناسبت ۱۶ آذر روز دانشجو
• دانشجو مهمترین عضو در سیستم آموزش عالی است. سیستم آموزش عالی مانند دانشگاه، سیستم اداری آن و مدرسین و اعضاء هیات علمی همه و همه باید در خدمت دانشجو و آموزش بهتر دانشجویان در یک محیط پویا باشند.
• حمایت از دانشجوهای جوان در تاریخ علم بسیار دیده شده است. البته برعکس آن یعنی خودخواهی و سد راه جوانان شدن هم در تاریخ دانش دیده شده است. پستهای زیر با حمایت از پژوهشگران جوان
مثالهایی در این مقوله مهم هستند.
▪︎ هارولد یوری به همکار جوانش پیشنهاد میکند که مقاله مهم "امکان ایجاد حیات در کره زمین اولیه" را بدون اسم او چاپ کند تا افتخارش نصیب همکار جوانش شود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/635
▪︎ الزهراوی پزشک بزرگ مسلمان، در جای جای کتابش از دانشجویان جوانش با عنوان "بنی" یا پسرم یاد میکند
🌐 http://t.me/pubethicsmums/636
▪︎ دلسردی براگ پسر از پدرش که مقاله ای را بدون گنجاندن نام او به چاپ رسانده بود! براگ و پدرش هردو برنده جایزه نوبل شدند
🌐 http://t.me/pubethicsmums/638
▪︎ حمایت گاوس از شاگرد نابغه اش ریمان در جلسه دفاع از پایان نامه
🌐 http://t.me/pubethicsmums/686
▪︎ یوهان برنولی در اتفاقی عجیب تاریخ چاپ کتابش را یک سال قبل از چاپ کتاب پسرش (دانیل) ثبت کرد تا جایزهای علمی را خودش تصاحب کند نه پسرش!
🌐 http://t.me/pubethicsmums/712
▪︎ بزرگترین کشف هامفری دیوی: مایکل فارادی
🌐 http://t.me/pubethicsmums/751
▪︎ کشف فرانسیوم (آخرین عنصر طبیعی کشف شده پوسته زمین) توسط مارگارت پری و رفتار سخاوتآمیز استاد راهنمایش با او
🌐 http://t.me/pubethicsmums/847
▪︎ حمایت اویلر از لاگرانژ ۱۹ ساله و تعهد به او که در زمینه Calculus of variation مقالهای چاپ نکند تا افتخارش نصیب لاگرانژ شود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/908
▪︎ وقتی استادی برای تبریک به شاگردش که برنده جایزه نوبل اقتصاد شده است در نیمه شب به در خانه اش مراجعه میکند
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1052
▪︎ تلاش کاپیتسا دانشمند معروف شوروی سابق برای نجات لو لانداو از زندانهای مخوف شوروی سابق. هر دو دانشمند برنده جایزه نوبل شدند.
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1088
▪︎ حمایت ماکس پلانک از آلبرت آینشتن جوان برای چاپ مقالات مهم سال ۱۹۰۵ او که منجر به شهرت بی سابقه او شد. بدون کمک پلانک، آینده آینشتن احتمالا اینقدر درخشان نبود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1305
▪︎ حمایت آینشتن از دانشمند جوان گمنام هندی، ساتیندرا بوز. اینشتن مقاله بوز را که توسط یک مجله رد شده بود به آلمانی ترجمه کرد و به یک مجله دیگر فرستاد تا چاپ شود
🌐 http://t.me/pubethicsmums/1306
• برگرفته از کانال اخلاق نشر و منابع علمی
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
👍2
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۱۸
□ رسانه، نسل و فناوری
پنجمین پیشنشست "دومین همایش ملی فرهنگ، رسانه و تحولات نسلی در ایران" برگزار میشود:
▫️ سخنرانان:
• دکتر محمد سعید ذکایی
• دکتر معصومه تقیزادگان
¤ دبیر نشست:
• دکتر مریم شریفنسب
¤ زمان و مکان:
• شنبه، ۲۲ آذرماه ۱۴۰۴
• پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، سالن اندیشه
• پیوند ورود برخط به نشست:
🌐 https://webinar.ihcs.ac.ir/rooms/mep-uiq-bfu-llm/join
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ رسانه، نسل و فناوری
پنجمین پیشنشست "دومین همایش ملی فرهنگ، رسانه و تحولات نسلی در ایران" برگزار میشود:
▫️ سخنرانان:
• دکتر محمد سعید ذکایی
• دکتر معصومه تقیزادگان
¤ دبیر نشست:
• دکتر مریم شریفنسب
¤ زمان و مکان:
• شنبه، ۲۲ آذرماه ۱۴۰۴
• پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، سالن اندیشه
• پیوند ورود برخط به نشست:
🌐 https://webinar.ihcs.ac.ir/rooms/mep-uiq-bfu-llm/join
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۱۹
□ به مناسبت ماه پژوهش
معاونت پژوهشی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی با همکاری انجمن علمی_ دانشجویی مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی برگزار میکند:
• نشست تخصصی تحلیل پنج دهه بودجه ریزی نظام آموزش و پرورش کشور (۱۳۵۰-۱۴۰۴) : ازکسری ساختاری تا عدالت آموزشی
¤ سخنران:
• دکتر صمد برزویان
• دکتر عباس عباسپور
• دکتر یوسف نوری
¤ تاریخ: یکشنبه، ۲۳ آذر ۱۴۰۴
¤ ساعت: ۱۳ الی ۱۵
¤ محل برگزاری:
• حضوری در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی، طبقه ۵، سالن دکتر علاقه بند
• آنلاین در اسکایروم
🌐 https://meeting.atu.ac.ir/ch/ped1
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ به مناسبت ماه پژوهش
معاونت پژوهشی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی با همکاری انجمن علمی_ دانشجویی مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی برگزار میکند:
• نشست تخصصی تحلیل پنج دهه بودجه ریزی نظام آموزش و پرورش کشور (۱۳۵۰-۱۴۰۴) : ازکسری ساختاری تا عدالت آموزشی
¤ سخنران:
• دکتر صمد برزویان
• دکتر عباس عباسپور
• دکتر یوسف نوری
¤ تاریخ: یکشنبه، ۲۳ آذر ۱۴۰۴
¤ ساعت: ۱۳ الی ۱۵
¤ محل برگزاری:
• حضوری در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی، طبقه ۵، سالن دکتر علاقه بند
• آنلاین در اسکایروم
🌐 https://meeting.atu.ac.ir/ch/ped1
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۲۴
□ مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی برگزار میکند:
■ نشست تخصصی «پژوهشهای علمی و توسعه ایرانی»
سخنرانان:
¤ دکتر علی خورسندی
رئیس مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• سیاستگذاری پژوهش در جامعه امروز
¤ دکتر حسین میرزایی
رئیس پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات
• مدیریت مؤسسات پژوهشی؛ تجربیات و درسهای آن
¤ دکتر غلامرضا ذاکرصالحی
استاد مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• دانشگاه، پژوهش و مسئولیت اجتماعی
¤ دکتر سیده مریم حسینی لرگانی
معاون توسعه و مدیریت منابع مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• آزمایشگاه یادگیری تجربی؛ تحولی نو در بازآفرینی فرآیند یادگیری
¤ دکتر احمدرضا روشن
معاون پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• پژوهش به چه درد میخورد؟
¤ دکتر محمدجواد صالحی ، مدیر امور پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامهریزي آموزشعالی و دبیر نشست
• چابکسازي فعالیتهای علمی مؤسسات پژوهشی
• سه شنبه ۲۵ آذر ساعت ۹ الی ۱۲
• لینک حضور مجازی:
🌐 guest.irphe.ac.ir
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
□ مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی برگزار میکند:
■ نشست تخصصی «پژوهشهای علمی و توسعه ایرانی»
سخنرانان:
¤ دکتر علی خورسندی
رئیس مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• سیاستگذاری پژوهش در جامعه امروز
¤ دکتر حسین میرزایی
رئیس پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات
• مدیریت مؤسسات پژوهشی؛ تجربیات و درسهای آن
¤ دکتر غلامرضا ذاکرصالحی
استاد مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• دانشگاه، پژوهش و مسئولیت اجتماعی
¤ دکتر سیده مریم حسینی لرگانی
معاون توسعه و مدیریت منابع مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• آزمایشگاه یادگیری تجربی؛ تحولی نو در بازآفرینی فرآیند یادگیری
¤ دکتر احمدرضا روشن
معاون پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
• پژوهش به چه درد میخورد؟
¤ دکتر محمدجواد صالحی ، مدیر امور پژوهشی مؤسسه پژوهش و برنامهریزي آموزشعالی و دبیر نشست
• چابکسازي فعالیتهای علمی مؤسسات پژوهشی
• سه شنبه ۲۵ آذر ساعت ۹ الی ۱۲
• لینک حضور مجازی:
🌐 guest.irphe.ac.ir
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
-8260548500136583423_642847953993199.pdf
59.6 MB
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۲۷
¤ در راستای گرامیداشت هفته پژوهش،
نسخه کامل کتاب «طراحی آموزشی: رویکرد ADDIE» تألیف رابرت ماریب برنچ
ترجمهٔ دکتر مریم ایزی، دکتر فرحناز دلاوریان و دکتر صدیقه طاهریخوشدونی پس از کسب اجازه از سوی مترجمان محترم، بهصورت رایگان در اختیار علاقهمندان و پژوهشگران قرار می گیرد.
• باسپاس از خانم دکتر ایزی گرامی، برای ارسال این فایل ارزشمند 🙏🌱
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
¤ در راستای گرامیداشت هفته پژوهش،
نسخه کامل کتاب «طراحی آموزشی: رویکرد ADDIE» تألیف رابرت ماریب برنچ
ترجمهٔ دکتر مریم ایزی، دکتر فرحناز دلاوریان و دکتر صدیقه طاهریخوشدونی پس از کسب اجازه از سوی مترجمان محترم، بهصورت رایگان در اختیار علاقهمندان و پژوهشگران قرار می گیرد.
• باسپاس از خانم دکتر ایزی گرامی، برای ارسال این فایل ارزشمند 🙏🌱
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
❤3
Forwarded from پداگوژی دانشگاهی (Ali Khorsandi)
📘نشست تخصصی
در جستجوی «ایده دانشگاه» در ایران
🎓 با سخنرانی:
🔹 دکتر خسرو باقری – استاد دانشگاه تهران
🔹 دکتر جعفر توفیقی – استاد دانشگاه تربیت مدرس
🔹 دکتر علی خورسندی – دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
🔹 دکتر مقصود فراستخواه – استاد مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزشعالی
🔹 دکتر غلامرضا ذاکر صالحی – استاد مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزشعالی
🔹 دکتر احمدرضا روشن – معاون پژوهشی مؤسسه و دبیر نشست
زمان: سهشنبه ۲ دیماه/ ساعت ۱۰ الی ۱۲
🌐 لینک ورود مجازی: guest.irphe.ac.ir
📍 محل برگزاری:
موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
🆔@khorsanditaskoh
🔰 پداگوژی دانشگاهی
در جستجوی «ایده دانشگاه» در ایران
🎓 با سخنرانی:
🔹 دکتر خسرو باقری – استاد دانشگاه تهران
🔹 دکتر جعفر توفیقی – استاد دانشگاه تربیت مدرس
🔹 دکتر علی خورسندی – دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
🔹 دکتر مقصود فراستخواه – استاد مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزشعالی
🔹 دکتر غلامرضا ذاکر صالحی – استاد مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزشعالی
🔹 دکتر احمدرضا روشن – معاون پژوهشی مؤسسه و دبیر نشست
زمان: سهشنبه ۲ دیماه/ ساعت ۱۰ الی ۱۲
🌐 لینک ورود مجازی: guest.irphe.ac.ir
📍 محل برگزاری:
موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
🆔@khorsanditaskoh
🔰 پداگوژی دانشگاهی
👍3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🗓 ۱۴۰۴/۰۹/۳۰
یلدا یعنی یادمان باشد:
زندگی آنقدر کوتاه است ؛
که یک دقیقه بیشتر باهم بودنمان
را باید جشن گرفت ...
امید در اوج نا امیدی جوانه میزند.
کوی نومیدی مرو اومیدهاست
سوی تاریکی مرو خورشیدهاست
• مثنوی مولانا
یلداتون مبارک ☕️♥️
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
یلدا یعنی یادمان باشد:
زندگی آنقدر کوتاه است ؛
که یک دقیقه بیشتر باهم بودنمان
را باید جشن گرفت ...
امید در اوج نا امیدی جوانه میزند.
کوی نومیدی مرو اومیدهاست
سوی تاریکی مرو خورشیدهاست
• مثنوی مولانا
یلداتون مبارک ☕️♥️
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
❤3
🗓 ۱۴۰۴/۱۰/۰۴
¤ به بهانهی انتشار ویدئوی رونمایی از مدرک دکترای بهاره رهنما در شبکههای اجتماعی
🖌علیرضا سعیدی کیاسری
• این روزها عنوانها جلوتر از اندیشه راه میروند؛ سایههایی بلند با قامتهایی کوتاه. دکترا، که باید رسوبِ سالها رنجِ خاموش باشد، شده است برچسبی فوری، مُهری آماده، لباسی اتوخورده بر تنِ بیعرق. جماعتی، علم را نه برای فهم، که برای فخر میخواهند؛ نه برای کاوش، که برای کاور. دانشگاه را از حجرهی تأمل بیرون کشیدهاند و به صحنهی بزک سپردهاند؛ جایی که دانایی باید ژست بگیرد تا دیده شود.
• اینجا واژهها هم لو میروند؛ «تحقیق» بدل میشود به «توجیه»، «دانش» به «دکور»، و مدرک از عصای فهم به ادای چشم و عبای وهم تنزل میکند. آنکه علم را زیسته، میداند سکوتش بلندتر از هر تریبون است؛ و آنکه علم را بازی کرده، ناچار است فریاد بزند تا خلأ شنیده نشود. یکی ریشه میدواند، دیگری شاخ میکشد؛ اولی دیر دیده میشود، دومی زود میریزد.
• در تماشاخانهی نمایش مدرکنمایان، از وزیر و وکیل گرفته تا مدیران و مریدان؛ مردمی ایستادهاند که علم را نه در قابها، که در کارآمدی میجویند؛ نه در نطقها، که در نجات. وقتی استخوانِ معیشت زیر دندانِ تورم صدا میدهد، این آویزهای آکادمیک چیزی نیست جز زنگِ توخالی؛ صدایی بلند، معنایی تهی. بازی با عنوانها در چنین زمانهای، بازی با اعصاب جمعی است؛ شوخی با سفرهای که خودش شوخیبردار نیست.
• برخی چهرهها این بازی را تا مرز ابتذال پیش بردهاند؛ علم را خرجِ دیدهشدن کردهاند، نه دیدهشدن را حاصلِ علم. آنها خانه را از پی کج نهادهاند و هر طبقه را با کف زدن بالا بردهاند؛ بیآنکه بفهمند ارتفاع، جانشین استحکام نمیشود. اینجا دیگر مسئله خطا نیست؛ اصرار است. نه لغزش، که لجاجت با حقیقت.
• و پایان؟.... پایان جایی نیست که فکر میکنید. نه رسوایی در کار است، نه افشاگری. پایان، همان لحظهای است که مردم دیگر حتی عصبانی هم نمیشوند. کف نمیزنند، هو نمیکشند، فقط نگاه میکنند و رد میشوند. و در این «رد شدن»، هر عنوانی فرو میافتد.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
¤ به بهانهی انتشار ویدئوی رونمایی از مدرک دکترای بهاره رهنما در شبکههای اجتماعی
🖌علیرضا سعیدی کیاسری
• این روزها عنوانها جلوتر از اندیشه راه میروند؛ سایههایی بلند با قامتهایی کوتاه. دکترا، که باید رسوبِ سالها رنجِ خاموش باشد، شده است برچسبی فوری، مُهری آماده، لباسی اتوخورده بر تنِ بیعرق. جماعتی، علم را نه برای فهم، که برای فخر میخواهند؛ نه برای کاوش، که برای کاور. دانشگاه را از حجرهی تأمل بیرون کشیدهاند و به صحنهی بزک سپردهاند؛ جایی که دانایی باید ژست بگیرد تا دیده شود.
• اینجا واژهها هم لو میروند؛ «تحقیق» بدل میشود به «توجیه»، «دانش» به «دکور»، و مدرک از عصای فهم به ادای چشم و عبای وهم تنزل میکند. آنکه علم را زیسته، میداند سکوتش بلندتر از هر تریبون است؛ و آنکه علم را بازی کرده، ناچار است فریاد بزند تا خلأ شنیده نشود. یکی ریشه میدواند، دیگری شاخ میکشد؛ اولی دیر دیده میشود، دومی زود میریزد.
• در تماشاخانهی نمایش مدرکنمایان، از وزیر و وکیل گرفته تا مدیران و مریدان؛ مردمی ایستادهاند که علم را نه در قابها، که در کارآمدی میجویند؛ نه در نطقها، که در نجات. وقتی استخوانِ معیشت زیر دندانِ تورم صدا میدهد، این آویزهای آکادمیک چیزی نیست جز زنگِ توخالی؛ صدایی بلند، معنایی تهی. بازی با عنوانها در چنین زمانهای، بازی با اعصاب جمعی است؛ شوخی با سفرهای که خودش شوخیبردار نیست.
• برخی چهرهها این بازی را تا مرز ابتذال پیش بردهاند؛ علم را خرجِ دیدهشدن کردهاند، نه دیدهشدن را حاصلِ علم. آنها خانه را از پی کج نهادهاند و هر طبقه را با کف زدن بالا بردهاند؛ بیآنکه بفهمند ارتفاع، جانشین استحکام نمیشود. اینجا دیگر مسئله خطا نیست؛ اصرار است. نه لغزش، که لجاجت با حقیقت.
• و پایان؟.... پایان جایی نیست که فکر میکنید. نه رسوایی در کار است، نه افشاگری. پایان، همان لحظهای است که مردم دیگر حتی عصبانی هم نمیشوند. کف نمیزنند، هو نمیکشند، فقط نگاه میکنند و رد میشوند. و در این «رد شدن»، هر عنوانی فرو میافتد.
🎓 آموزش و آموزش عالی
اینستاگرام | وات سپ | تلگرام
Telegram
attach 📎
❤3