💻کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی ایلام با همکاری کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی کردستان برگزار میکند

📌کارگاه وبینار انتقال تجربه آزمون علوم پایه پزشکی

🎙محیا نقی پور
🏅رتبه ۶ آزمون علوم پایه کشوری اسفند ۱۴۰۲

🗓سه شنبه ۱۹ تیرماه

🕰ساعت ۱۸

📱telegram
برای ثبت نام در گروه زیر عضو شوید
@scmed_basic_sciences
@medilamedc
@mukscmed

#اطلاع_رسانی
به اطلاع دانشجویان و مخاطبان گرامی می رساند:
💡 شیوه نامه و فرم خام جشنواره دانشجویی ایده های نوآورانه آموزشی مورد بازبینی قرار گرفته و جشنواره دانشجویی ایده های نوآورانه سال 1403 منطبق بر شیوه نامه جدید برگزار خواهد گردید!

‼️ جهت دسترسی به شیوه نامه جدید جشنواره دانشجویی ایده های نوآورانه آموزشی و پیوست های مربوطه به سایت رسمی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی وزارت بهداشت مراجعه فرمایید.

کمیته مرکزی دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی وزارت بهداشت

با ما همراه باشید...

🆔 @SCMED_national

🖋 شیوه نامه جشنواره دانشجویی ایده های نوآورانه آموزشی (جدید)

🆔 @SCMED_national

سلام و درود خدمت همراهان گرامی
یاد آوری کارگاه
⚠️فردا سه شنبه ساعت ۱۸

سلام همراهان گرامی
کارگاه شروع شده
برای شرکت در کارگاه

@scmed_basic_sciences
را کلیک نمایید
پس از تایید وارد لینک شوید
با تشکر🙏🏻🌺

سلام وقت همه همراهان عزیز بخیر🤩

از استقبال بی نظیر شما عزیزان از مدرسه پروپوزال نویسی این دوره از مجموعه کارگاه های آموزش پزشکی، بسیار سپاسگزاریم.
و مفتخریم که ما میزبانی شما عزیزان را عهده داریم😍

ترتیب جلسات، بدین صورت خواهد بود:

۱. آشنایی با الفبای پژوهش
⏳شنبه ۳۰ تیر ساعت ۱۸-۲۰

۲.انتخاب عنوان و تعیین نوع
مطالعه
⌛️یکشنبه ۳۱ تیر ساعت ۱۸-۲۰

۳.استراتژی جست‌وجو پایگاه‌های آموزش پزشکی
⏳دوشنبه۱ مرداد ساعت ۱۸-۲۰

۴.EndNote و Mendeley
⌛️چهارشنبه ۳ مرداد ساعت ۱۸-۲۰

۵.برسی متون
⏳شنبه ۶ مرداد ساعت ۱۸-۲۰

۶.بیان مسئله
⌛️دوشنبه ۸ مرداد ساعت۱۸-۲۰

۷.اهداف و متغییر ها
⏳چهارشنبه ۱۰ مرداد ساعت۱۸-۲۰

۸.تعیین حجم نمونه و جمع آوری اطلاعات
⌛️شنبه۱۳ مرداد ساعت۱۸-۲۰

۹.مطالعات کیفی و مطالعات اخلاقی در پژوهش در آموزش پزشکی
⌛️دوشنبه ۱۵ مرداد ساعت۱۰-۱۲

۱۰.پژوهش دانشجویی و آیین نامه پژوهشگر برتر
⏳چهارشنبه۱۷ مرداد ساعت ۱۸-۲۰

❇️ثبت نام: اگر از ثبت نام جا موندی نگران نباش😄
کافیه اینجا کلیک کنی❕

لینک ورود به گروه مدرسه پروپوزال
نویسی
⭕️جهت اعطای گواهی، لطفا قبل از ورود ابتدا ثبت نام کنید ❗️

🆔@mukscmed

⚠️کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام با همکاری کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان برگزار میکند


📚📚جمع بندی و مرور درس فیزیولوژی دو دوره ی اخیر آزمون علوم پایه
ویژه ی دانشجویان پزشکی و دندان پزشکی

یکشنبه ۳۱ تیر ساعت ۱۸

❗️❗️برای ثبت نام در
@basic_science_IR
عضو شوید
@IlamSCMED
@mukscmed

💻کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی ایلام با همکاری کمیته‌های دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دزفول و کردستان برگزار می‌کند:

📌کارگاه انتقال تجربه آزمون پیش کارورزی (پره اینترنی)

🎙مدرس: دکتر رادمان امیری
🎖حائز رتبه ۱۲۵ آزمون دستیاری ۱۴۰۳
🎖رتبه ۱۲ پیش کارورزی ۱۴۰۱
🎖رتبه ۳ قطب علوم پایه پزشکی
🎖حائز  ۴۰ امتیازی استعداد درخشان
🎖دبیر پنجمین دوره کمیته مرکزی دانشجویی توسعه آموزش وزارت بهداشت

🗓زمان: سه شنبه ۲ مرداد ۱۴۰۳

🕗 ساعت: ساعت ۲۰:۰۰

🔴 جهت ثبت نام در گروه تلگرامی زیر عضو شوید:
@pre_SCMED

📱telegram
@Ilamscmed
@mukscmed
@scmed_dums

به نام خالق علم

از سلسله کارگاه های پروپوزال نویسی در آموزش علوم پزشکی🧑‍🔬

از سری کارگاه‌های ورود به گروه‌های پژوهش🧐🧪

جلسه دوم✌🏻

مدرس : اقای دکتر خالد رحمانی

🔸اپیدمیولوژیست
🔸هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان
🔸معاون پژوهشی دانشکده پزشکی


⏰یکشنبه ۳۱ تیر ماه ساعت ۱۸ -۲۰


لینک ورود به کارگاه مجازی:
‏https://cmelearn.ir/course/54483

گروه تلگرامی مدرسه پروپوزال نویسی:
🆔@mukscmed1

اطلاعات بیشتر در:
🆔@mukscmed

💻کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی ایلام با همکاری کمیته‌های دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دزفول و کردستان برگزار می‌کند:

📌کارگاه انتقال تجربه آزمون پیش کارورزی (پره اینترنی)

🎙مدرس: دکتر رادمان امیری
🎖رتبه ۱۲ پیش کارورزی ۱۴۰۱
🎖رتبه ۳ قطب علوم پایه پزشکی
🎖حائز  ۴۰ امتیازی استعداد درخشان
🎖دبیر پنجمین دوره کمیته مرکزی دانشجویی توسعه آموزش وزارت بهداشت

🗓زمان: چهارشنبه ۳ مرداد ۱۴۰۳

🕗 ساعت: ساعت ۲۰:۰۰

🔴 جهت ثبت نام در گروه تلگرامی زیر عضو شوید:
@pre_SCMED

📱telegram
@Ilamscmed
@mukscmed
@scmed_dums

کارگاه در حال برگزاری است

به نام خالق علم

از سلسله کارگاه های پروپوزال نویسی در آموزش علوم پزشکی🧑‍🔬

از سری کارگاه‌های ورود به گروه‌های پژوهش🧐🧪

جلسه دوم✌🏻

مدرس : اقای دکتر خالد رحمانی

🔸اپیدمیولوژیست
🔸دانشیار دانشگاه علوم پزشکی کردستان
🔸معاون پژوهشی دانشکده پزشکی


⏰چهارشنبه ۱۰ مرداد ماه ساعت ۱۸ -۲۰


لینک ورود به کارگاه مجازی:

https://cmelearn.ir/course/54791

گروه تلگرامی مدرسه پروپوزال نویسی:
🆔@mukscmed1

اطلاعات بیشتر در:
🆔@mukscmed

#پادکست_سینرژیسم 🎙🩺

⭕️اپیزود ۱ :
آشنایی با پروداکتیویتی و سه‌گانه‌های بهره‌وری


🎙 از لینک‌های زیر می‌تونید در پلتفرم کست باکس و شنوتو به این اپیزود گوش کنید:

🔊شنوتو 🔊کست باکس


⭕️فراموش نکنید که چنل ما رو در شنوتو و کست باکس دنبال کنید 😉


✅اینستاگرام پادکست سینرژیسم:
synergism.podcast


——————————
📌 SCMED-DUMS Official Announcement:
✅ Telegram: @SCMED_DUMS
✅ Instagram: @SCMED_DUMS
✅ Email: SCMED.DUMS@gmail.com

📣کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه با همکاری کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی و دفتر یوسرن دانشگاه علوم پزشکی ساوه برگزار می‌کند:

💠کارگاه نحوه ارائه‌ی خلاصه مقاله در کنگره‌ها 💠       


👩‍🏫مدرس: سرکارخانم دکتر یلدا ملک زادگان
⭐️استادیار باکتری شناسی پزشکی و مدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشکده علوم پزشکی ساوه


📅:  ۱۷ مرداد ۱۴۰۳
🕠: ساعت  ۹ الی ۱۱
📍: مجازی
💻: بستر گوگل میت
💰: هزینه‌ی ثبت نام: رایگان


📝جهت ثبت‌نام و دریافت گواهی پرسشنامه مربوطه را تکمیل نمایید:
🔸https://survey.porsline.ir/s/pkgYWL0N

🌀لینک ورود به کارگاه در کانال کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی ساوه قرار داده خواهد شد.
🆔@SCMEDsavehums
🌐https://edc.savehums.ac.ir/

#فرآخوان #سوم #

                  ⚜ICBMB 2024⚜

✍از استادان، دانشجویان و محققان گرانقدر برای شرکت و ارسال خلاصه مقالات در  هجدهمین کنگره ملی و نهمین کنگره بین ­المللی بیوشیمی و بیولوژی مولکولی  دعوت به عمل می آید.

🎯🎯🎯محورهای تخصصی

✅بیوشیمی بالینی و تشخیص مولکولی
✅روشهای نوین  تشخیصی در آزمایشگاه تشخیص طبی
✅مدیریت در بخش بیوشیمی آزمایشگاه
تشخیص طبی
✅بیوشیمی سرطان
✅بیوشیمی تغذیه
✅بیوشیمی داروها
✅نانوبیوشیمی
✅بیولوژی مولکولی
✅بیوشیمی ساختارها
✅هوش مصنوعی در آزمایشگاه

🕰زمان برگزاری کنگره: ۲ الی ۴ آبان ۱۴۰۳
⏳زمان شروع ارسال مقالات: ۱۵ بهمن ۱۴۰۲
⌛️پایان مهلت ارسال مقالات: ۳۰ تیر ۱۴۰۳
📍مکان برگزاری: تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، مرکز همایش های بین المللی رازی


🌐Website: http://icbmb.ir/
🚀Telegram: https://news.1rj.ru/str/ICBMB
✉️Email: info@www.icbmb.ir
🖥Instagram: https://www.instagram.com/icbmb.ir?utm_source=qr&igsh=MThndXBlZDBlaGhsMA==
🔗Linkedin:http://www.linkedin.com/in/icbmb2024

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۱ از ۶

یادگیری مبتنی بر کیس (CBL) که به آن آموزش مطالعه موردی و یادگیری روش موردی نیز گفته می‌شود، یک روش آموزشی قدیمی است که بسته به رشته و نوع «مورد» به کار گرفته شده به روش‌های مختلفی تعریف می‌شود. در واقع این روش یک محیط یادگیری فعال می‌باشد که از یک مورد بالینی برای تحقیق و کاوش در مفاهیم اصلی بالینی و علمی استفاده می‌کند و در عین حال مهارت‌های استدلال بالینی را به شیوه‌ای ساختاریافته توسعه می‌دهد. و منجر به کشف مفاهیم اصلی مختلفی  که علوم بالینی و بنیادی را ادغام می‌کنند و در عین حال عوامل زمینه‌ای را که بر مراقبت و نتایج بیمار تأثیر می‌گذارند، در نظر می‌گیرند، خواهد شد.
این روش موردی با هدف پیوند علم و عمل بالینی توسط جیمز اسمیت، اولین استاد پاتولوژی تمام وقت در دانشگاه ادینبورگ، در سال 1912 با عنوان  «روش موردی آموزش آسیب شناسی» معرفی شد.
اسمیت از ارتباط دانشجویان با تاریخچه بالینی بیماران، از جمله علائم و نشانه‌های آن‌ها، با یافته‌های پس از مرگ با تحقیق در مورد پرونده‌های بالینی بیماران حمایت کرد.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۲ از ۶

به گفته برونر، مزایای این روش شامل موارد زیر می‌باشد:
1_ یادگیری فعال را به کار می‌گیرد؛ شامل کشف خود می‌شود که در آن استاد به عنوان تسهیل کننده عمل می کند.
2_ یادگیری زمینه‌ای موثرتر و حفظ طولانی مدت را ترویج می‌کند.
_ این فرصت را برای دانشجویان فراهم می‌کند تا "در اطراف مشکل پرسه بزنند" و با چالش‌های گوناگون روبه‌رو شوند.
4_ ظرفیت تفکر انتقادی را ایجاد می‌کند؛ از مهارت‌های پرسشگری که توسط استاد الگوبرداری شده است استفاده می‌کند.
5_ بحث و مناظره را به کار می‌گیرد.

در کلاس های درس CBL، مربی یک CASE را در قالب یک مسئله، بر اساس سناریوی بالینی واقعی مطرح می‌کند و دانشجویان معمولاً به صورت گروهی کار می کنند تا راه حل هایی را تحت هدایت مربی ابداع کنند. این روش به طور ضمنی از توانایی انسان برای تبیین و تفسیر بهتر از داستان‌ها استفاده می‌کند. یادگیری مفاهیم تکه تکه شده و حفظ آنها به عنوان حافظه بلند مدت برای اجرا در زندگی عملی دشوار است.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO

🔰این قسمت: CBL🔰
بخش ۳ از ۶

با این حال، اگر مفاهیم تکه تکه شده، در یک فرم رویداد واحد ادغام شوند، درک مفهوم و حفظ آن برای اجرا آسان است.. همچنین از همان هفت جهش یا مرحله توصیف شده توسط دانشگاه ماستریخت پیروی می کند، یعنی عبارت‌های ناشناخته را روشن می‌کند، بیان مسئله را شناسایی می‌کند، جلسه طوفان فکری، تعیین اهداف یادگیری، دوره خود مطالعه، به اشتراک گذاشتن و بحث در مورد نتیجه و نهایتا ارزیابی نتیجه.
این مدل از تدریس که در آن یادگیری، دانشجو محور است، یک رویکرد تثبیت شده است که در سراسر رشته‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد که در آن دانشجویان دانش خود را در سناریوهای دنیای واقعی به کار می‌گیرند و سطوح بالاتری از شناخت را ارتقا می‌دهند. البته این مدل مستلزم تلاش‌های مشترک اساتید و دانشجویان می‌باشد.

روش CBL نسبت به دیگر روش ها چه تفاوت هایی دارد؟
دو روش CBL و PBL به عنوان بهترین روش‌ها نسبت به روش‌های دیگر شناخته می‌شوند. این روش‌ها و به خصوص روش مورد بحث یعنی CBL، جذابیت بیشتری برای دانشجویان دارند.

#مبانی_آموزش_پزشکی #CBL

🆔@SCMED_National
🆔@SCMED_DUMS
🆔@SCMED_UMSU
🆔@Urmia_MSMO