03 октября Ирина Антощук, старший научный сотрудник нашего центра, примет участие в работе секции «Пространство и познание: влияние науки и научных исследований на управление и развитие российских регионов» в рамках конференции «Память и пространство: исторический опыт и горизонты возможного», которая проходит 02-03 октября в Томском государственном университете.
Ирина представит доклад «МФТИ и Долгопрудный в позднесоветский период: точки (не)взаимодействия и пространственные расхождения», в котором проанализирует направления и результаты сотрудничества МФТИ с образовательными организациями и наукоемкими предприятиями в г.Долгопрудном и Мытищинском районе в 1960-1980-е гг. и ответит на вопрос, в каких обстоятельствах пространственная близость (не) запускает процессы кластеризации.
Полная программа конференции доступна по ссылке: https://news.tsu.ru/upload/iblock/292/y4gb44crnxcwzbq8f73x76l643imqnxc/Programma_Pamyat_i_prostranstvo_24_09_2025.pdf
Послушать доклады и принять участие в обсуждении можно в онлайн формате:
https://telemost.yandex.ru/j/19790449753962
Ирина представит доклад «МФТИ и Долгопрудный в позднесоветский период: точки (не)взаимодействия и пространственные расхождения», в котором проанализирует направления и результаты сотрудничества МФТИ с образовательными организациями и наукоемкими предприятиями в г.Долгопрудном и Мытищинском районе в 1960-1980-е гг. и ответит на вопрос, в каких обстоятельствах пространственная близость (не) запускает процессы кластеризации.
Полная программа конференции доступна по ссылке: https://news.tsu.ru/upload/iblock/292/y4gb44crnxcwzbq8f73x76l643imqnxc/Programma_Pamyat_i_prostranstvo_24_09_2025.pdf
Послушать доклады и принять участие в обсуждении можно в онлайн формате:
https://telemost.yandex.ru/j/19790449753962
👍4🔥1🤔1
Семинар: «От военного атома к диспозитиву: исторические изобретения советских ядерных министерств»
Когда: 8 октября, 17:00
Где: 214ЛК
Кто: Степан Козлов, социолог и историк, руководитель ЛИСИ Шанинки, преподаватель МФТИ, Шанинки, РАНХиГС.
О чем: Советский атомный проект представлял собой нетривиальную задачу в плане управления неопределенностью в ситуации необходимости координировать часто непредсказуемые траектории и темпы масштабирования советской ядерной индустрии. Каким образом эта проблема решалась ядерными министерствами? В докладе будут проанализированы несколько исторических изобретений такого рода: "научное руководство" (форма организации экспертности в ядерной науке до 1983 года), "генеральный конструктор" (форма управления ядерной энергетикой после 1983 года), "аккордный стиль" и "поточно-скоростной метод" (формы организации выплат и работ при пуске и наладке монтаже станций). Отталкиваясь от проблемы двойной контингентности, мы обсудим, как исторические изобретения советской ядерной науки и промышленности применяются в рутинной эксплуатации атомных станций и в ситуации ядерных аварий, а также, как резкие социально-технологические сдвиги (к примеру, Чернобыльский кризис) и постепенные трансформации (к примеру, в 1980-х гг.) оказываются зависимы от организационных рамок, предполагаемых изобретенными управленческими формами.
Ссылка для дистанционного подключения: https://telemost.yandex.ru/j/44973412576910
Когда: 8 октября, 17:00
Где: 214ЛК
Кто: Степан Козлов, социолог и историк, руководитель ЛИСИ Шанинки, преподаватель МФТИ, Шанинки, РАНХиГС.
О чем: Советский атомный проект представлял собой нетривиальную задачу в плане управления неопределенностью в ситуации необходимости координировать часто непредсказуемые траектории и темпы масштабирования советской ядерной индустрии. Каким образом эта проблема решалась ядерными министерствами? В докладе будут проанализированы несколько исторических изобретений такого рода: "научное руководство" (форма организации экспертности в ядерной науке до 1983 года), "генеральный конструктор" (форма управления ядерной энергетикой после 1983 года), "аккордный стиль" и "поточно-скоростной метод" (формы организации выплат и работ при пуске и наладке монтаже станций). Отталкиваясь от проблемы двойной контингентности, мы обсудим, как исторические изобретения советской ядерной науки и промышленности применяются в рутинной эксплуатации атомных станций и в ситуации ядерных аварий, а также, как резкие социально-технологические сдвиги (к примеру, Чернобыльский кризис) и постепенные трансформации (к примеру, в 1980-х гг.) оказываются зависимы от организационных рамок, предполагаемых изобретенными управленческими формами.
Ссылка для дистанционного подключения: https://telemost.yandex.ru/j/44973412576910
👍3
Forwarded from Музей МФТИ
Друзья!
Приглашаем вас на чаепитие с Алиной Мясниковой, победителем Всероссийского инженерного конкурса 2024/2025, студенткой кафедры технологического предпринимательства, ФАКТ.
Чаепитие — возможность пообщаться с Алиной в неформальной атмосфере и узнать, как, будучи студенткой, можно участвовать в реальных проектах, а также:
✔️ Как узнали о Физтехе? Как поступали на Физтех?
✔️ Первая сессия — какая она?
✔️ Как совмещать учебу и работу?
✔️ Что такое инженерная задача для физтеха и как ее решить?
✔️ Какие экзамены были сложными?
✔️ Почему стали участвовать в конкурсах?
✔️ Как выбирали базовую кафедру?
Приглашаем обсудить эти и любые другие темы за чашечкой чая с Алиной:
дата: 07.10.2025 (вторник)
время: 18:45
место: клуб Романтики
Приходите, мы ждем вас и ваши вопросы 🙂!
#чаепитие #Алина_Мясникова
Приглашаем вас на чаепитие с Алиной Мясниковой, победителем Всероссийского инженерного конкурса 2024/2025, студенткой кафедры технологического предпринимательства, ФАКТ.
Алина разработала макет прибора для контроля баланса белого при подводной фото- и видеосъемке в видимом диапазоне. Работа была выполнена в Лаборатории прикладных нанотехнологий.
Чаепитие — возможность пообщаться с Алиной в неформальной атмосфере и узнать, как, будучи студенткой, можно участвовать в реальных проектах, а также:
✔️ Как узнали о Физтехе? Как поступали на Физтех?
✔️ Первая сессия — какая она?
✔️ Как совмещать учебу и работу?
✔️ Что такое инженерная задача для физтеха и как ее решить?
✔️ Какие экзамены были сложными?
✔️ Почему стали участвовать в конкурсах?
✔️ Как выбирали базовую кафедру?
Приглашаем обсудить эти и любые другие темы за чашечкой чая с Алиной:
дата: 07.10.2025 (вторник)
время: 18:45
место: клуб Романтики
Приходите, мы ждем вас и ваши вопросы 🙂!
#чаепитие #Алина_Мясникова
👍2❤1
Центр междисциплинарных исследований приглашает на конференцию
«Воспитание инженера и советское техническое образование: институты, дискурсы, субъективности»
Когда: 22 октября
По адресу: МФТИ, Физтех.Цифра, ауд.4.17-5.18
Профессия инженера в СССР была по-настоящему массовой, ИТР выступали советским “средним” классом и ядром интеллигенции, а технические вузы и факультеты играли большую роль в ключевых отраслях экономики и в ВПК. Каким образом было устроено советское техническое образование? Какие модели подготовки инженеров стали доминирующими? Какие дисциплинарные логики определяли систему инженерных знаний и профессиональную идентичность? Как советская политехническая школа выстраивала связи с научными институтами? Какое положение занимали женщины в технических вузах? Мы приглашаем вас поразмышлять и ответить на эти вопросами на конференции, где вы сможете погрузиться во множество любопытных тем – от появления «узкого инженера» в 1930-е гг. до институциональных неопределенностей в жизни филиалов МИФИ, от интеграции этических вопросов в учебные планы до приключений «треугольника Лаврентьева» и кристаллизации формулы «система Физтеха» в организационном поле позднесоветской политехнической школы – а также познакомиться и пообщаться с учеными из ведущих российских университетов (МФТИ, ВШЭ, МИФИ, НГУ, РГГУ, ТюмГУ).
Подробная программа по ссылке:
https://mipt.ru/institute/events/konferentsiya-vospitanie-inzhenera-i-sovetskoe-tekhnicheskoe-obrazovanie-instituty-diskursy-subektiv
Слушатели, желающие принять участие онлайн, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/68ed1737d04688826eed00ce
«Воспитание инженера и советское техническое образование: институты, дискурсы, субъективности»
Когда: 22 октября
По адресу: МФТИ, Физтех.Цифра, ауд.4.17-5.18
Профессия инженера в СССР была по-настоящему массовой, ИТР выступали советским “средним” классом и ядром интеллигенции, а технические вузы и факультеты играли большую роль в ключевых отраслях экономики и в ВПК. Каким образом было устроено советское техническое образование? Какие модели подготовки инженеров стали доминирующими? Какие дисциплинарные логики определяли систему инженерных знаний и профессиональную идентичность? Как советская политехническая школа выстраивала связи с научными институтами? Какое положение занимали женщины в технических вузах? Мы приглашаем вас поразмышлять и ответить на эти вопросами на конференции, где вы сможете погрузиться во множество любопытных тем – от появления «узкого инженера» в 1930-е гг. до институциональных неопределенностей в жизни филиалов МИФИ, от интеграции этических вопросов в учебные планы до приключений «треугольника Лаврентьева» и кристаллизации формулы «система Физтеха» в организационном поле позднесоветской политехнической школы – а также познакомиться и пообщаться с учеными из ведущих российских университетов (МФТИ, ВШЭ, МИФИ, НГУ, РГГУ, ТюмГУ).
Подробная программа по ссылке:
https://mipt.ru/institute/events/konferentsiya-vospitanie-inzhenera-i-sovetskoe-tekhnicheskoe-obrazovanie-instituty-diskursy-subektiv
Слушатели, желающие принять участие онлайн, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/68ed1737d04688826eed00ce
🔥2❤1
Forwarded from ИИЕТ РАН
📅 Заседание семинара «Семья в российской науке»
Когда: 30 октября 2025 года в 15:30
На очередном заседании семинара выступит Ирина Александровна Антощук, PhD in Cultural Sociology и старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований МФТИ.
🔍 Тема доклада:
«Отцы и дети: квазисемейственность научного наставничества в позднесоветском математическом сообществе»
Аннотация: В докладе Ирина Александровна Антощук рассмотрит неформальную и эмоциональную сторону научного наставничества. Почему математики называют своих учеников «детьми»? Как они заботятся о них не только профессионально, но и лично? Почему ученики считают своим долгом сохранять память о наставниках после их смерти? Автор ответит на эти вопросы, опираясь на интервью и эго-документы советских математиков 1950–1980-х годов.
Ирина Александровна вводит понятие «квазисемьи» — группы ученых, связанных как формальными, так и неформальными отношениями. Она выделяет механизмы воспроизводства квазисемейственности, включая семейные метафоры, одомашнивание наставничества и ролевые модели квазиродительства.
Комментатор:
Константин Александрович Томилин, кандидат физико-математических наук и старший научный сотрудник Института истории естествознания и техники РАН.
📧 Справки о подключении:
o-val2@yandex.ru
Когда: 30 октября 2025 года в 15:30
На очередном заседании семинара выступит Ирина Александровна Антощук, PhD in Cultural Sociology и старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований МФТИ.
🔍 Тема доклада:
«Отцы и дети: квазисемейственность научного наставничества в позднесоветском математическом сообществе»
Аннотация: В докладе Ирина Александровна Антощук рассмотрит неформальную и эмоциональную сторону научного наставничества. Почему математики называют своих учеников «детьми»? Как они заботятся о них не только профессионально, но и лично? Почему ученики считают своим долгом сохранять память о наставниках после их смерти? Автор ответит на эти вопросы, опираясь на интервью и эго-документы советских математиков 1950–1980-х годов.
Ирина Александровна вводит понятие «квазисемьи» — группы ученых, связанных как формальными, так и неформальными отношениями. Она выделяет механизмы воспроизводства квазисемейственности, включая семейные метафоры, одомашнивание наставничества и ролевые модели квазиродительства.
Комментатор:
Константин Александрович Томилин, кандидат физико-математических наук и старший научный сотрудник Института истории естествознания и техники РАН.
📧 Справки о подключении:
o-val2@yandex.ru
👍5
Семинар: «Пространства альтернативной культуры и политики в Академгородке: добровольное общество трезвости 1980-х гг.»
Когда: 5 ноября, 15:00
Где: 214ЛК
Кто: Александра Королёва, независимая исследовательница.
О чем: В исследованиях о культурных пространствах позднесоветской интеллигенции (1970е–80е гг.) пишут о так называемой "второй" или "неофициальной" культуре, а также о религиозности и альтернативных верованиях, существовавших параллельно с официальными практиками, ритуалами и институтами. К официальным относились различные добровольные общества: "Знание", Всесоюзное общество охраны природы, Общество охраны памятников истории и культуры. С новым витком антиалкогольных реформ 1985 года появилось и Общество борьбы за трезвость. В новосибирском Академгородке этому обществу предшествовала местная ячейка трезвости, основанная научными сотрудниками и инженерами Сибирского отделения АН, вдохновившимися учением академика Федора Углова о здоровом образе жизни и отказе от алкоголя и табака. В докладе будут предложены ответы на вопросы: как в начале 1980-х в Академгородке возникла группа сторонников трезвости? Какое развитие в дальнейшем получили их идеи? Как борьба за здоровый образ жизни была связана с позднесоветским культурным традиционализмом и распространением паранаучных учений? К каким политическим конфликтам с местными властями привела деятельность этого общества?
Ссылка для дистанционного подключения: https://telemost.yandex.ru/j/20843040039539
Когда: 5 ноября, 15:00
Где: 214ЛК
Кто: Александра Королёва, независимая исследовательница.
О чем: В исследованиях о культурных пространствах позднесоветской интеллигенции (1970е–80е гг.) пишут о так называемой "второй" или "неофициальной" культуре, а также о религиозности и альтернативных верованиях, существовавших параллельно с официальными практиками, ритуалами и институтами. К официальным относились различные добровольные общества: "Знание", Всесоюзное общество охраны природы, Общество охраны памятников истории и культуры. С новым витком антиалкогольных реформ 1985 года появилось и Общество борьбы за трезвость. В новосибирском Академгородке этому обществу предшествовала местная ячейка трезвости, основанная научными сотрудниками и инженерами Сибирского отделения АН, вдохновившимися учением академика Федора Углова о здоровом образе жизни и отказе от алкоголя и табака. В докладе будут предложены ответы на вопросы: как в начале 1980-х в Академгородке возникла группа сторонников трезвости? Какое развитие в дальнейшем получили их идеи? Как борьба за здоровый образ жизни была связана с позднесоветским культурным традиционализмом и распространением паранаучных учений? К каким политическим конфликтам с местными властями привела деятельность этого общества?
Ссылка для дистанционного подключения: https://telemost.yandex.ru/j/20843040039539
❤2
22 октября состоялась конференция «Воспитание инженера и советское техническое образование: институты, дискурсы, субъективности». Она стала площадкой для диалога и обмена результатами исследований для ученых из разных университетов и городов, которые занимаются историей высшей технической школы в СССР.
На конференции были поднято и обсуждено множество вопросов:
✈️ Как дилеммы профессиональной автономии сочетались с элементами элементами марксистко-ленинской идеологии в этических курсах для инженеров?
✈️ Откуда растут корни противоречий между между широким и узким профилем подготовки технических специалистов?
✈️ Почему институциональная жизнь филиалов технических вузов отличалась неустойчивостью?
✈️ Какова роль местных и центральных властей в «треугольнике Лаврентьева»?
✈️ Как выстраивалась триединая система подготовки кадров в НГУ и какое место занимали в ней гуманистические идеалы?
✈️ Как университеты Сибири, НГУ и ТГУ, конкурировали друг с другой в контексте региональной специфики экономического развития?
✈️ Почему женщины выбирали инженерную профессию в советских наукоградах?
✈️ Какими мы видим женщин-студенток и сотрудниц МФТИ в советских выпусках газеты «За науку»?
✈️ Как сочеталось техническое и социальное знание в гибридных специальностях, как экономическая кибернетика?
✈️ Как формировалось представление о программистах как об инженерной профессии и какую роль в этом играла математическая подготовка?
✈️ Как складывалась «система Физтеха» и представление об особой миссии и значении МФТИ?
Ответы на эти и другие вопросы вы можете найти, посмотрев видеозапись конференции
На конференции были поднято и обсуждено множество вопросов:
Ответы на эти и другие вопросы вы можете найти, посмотрев видеозапись конференции
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Ирина Антощук, старший научный сотрудник нашего центра, приняла участие в работе XI Школы молодых историков науки и техники «Динамика университетской науки: целеполагание и практики повседневности», которая проходит 10-14 ноября в Томском государственном университете.
Ирина выступила с докладом «МФТИ и работа со школьниками в позднесоветский период: образовательный кластер вокруг вуза?», проследив, как на Физтехе развивались различные институциональные формы привлечения абитуриентов - от школьного факультета Народного университета и отдельных занятий в школах Долгопрудного до вечерних физико-математических школ в Москве и Подмосковье, бурного роста ЗФТШ и «научной пропаганды» в Артеке.
Совместно с коллегами из лаборатории доказательного развития естественно-научного образования ФПМИ МФТИ, Ильей Захаровым и Аленой Дворник, Ирина также представила доклад «Физтех остается Физтехом: переизобретая организационную идентичность ведущего технического вуза». В докладе было показано, как Физтех переизобрел себя в 1990-е и 2000-е гг.: он сохранил представление о собственной исключительности и превосходстве, однако фокус на обеспечении высококвалифицированными кадрами передовых областей науки и техники сменился задачей подготовки универсальных «решателей проблем», справляющихся со сложными задачами в различных сферах деятельности.
Узнать больше о школе и познакомиться с программой можно по ссылке:
t.me/school_young_scientists
Ирина выступила с докладом «МФТИ и работа со школьниками в позднесоветский период: образовательный кластер вокруг вуза?», проследив, как на Физтехе развивались различные институциональные формы привлечения абитуриентов - от школьного факультета Народного университета и отдельных занятий в школах Долгопрудного до вечерних физико-математических школ в Москве и Подмосковье, бурного роста ЗФТШ и «научной пропаганды» в Артеке.
Совместно с коллегами из лаборатории доказательного развития естественно-научного образования ФПМИ МФТИ, Ильей Захаровым и Аленой Дворник, Ирина также представила доклад «Физтех остается Физтехом: переизобретая организационную идентичность ведущего технического вуза». В докладе было показано, как Физтех переизобрел себя в 1990-е и 2000-е гг.: он сохранил представление о собственной исключительности и превосходстве, однако фокус на обеспечении высококвалифицированными кадрами передовых областей науки и техники сменился задачей подготовки универсальных «решателей проблем», справляющихся со сложными задачами в различных сферах деятельности.
Узнать больше о школе и познакомиться с программой можно по ссылке:
t.me/school_young_scientists
👍3
Максим Кронгауз, доктор филологических наук, руководитель исследовательской группы Центра междисциплинарных исследований, профессор Учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук МФТИ, и Валерий Шульгинов, кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник, доцент Учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук МФТИ приняли участие в работе VII Международной научно-практической конференции «Гуманизация технологий: этика научной коммуникации в эпоху искусственного интеллекта», которая состоялась на базе Московского физико-технического института.
В своем выступлении исследователи продемонстрировали, что использование больших языковых моделей открывает новые возможности для образовательной практики. В частности, было показано, каким образом ИИ помогает в разработке методических материалов по русскому языку как иностранному, включая такие сложные для преподавания области, как языковая игра, каламбур и многозначность.
Отдельное внимание докладчики уделили ограничениям современных языковых моделей: умение распознавать скрытые смыслы, двусмысленности и «мерцание» значений по-прежнему остаётся для них трудной задачей, что не позволяет им успешно преодолевать проверки на «человечность», подобные тесту Тьюринга.
Узнать больше о конференции и познакомиться с ее программой можно по ссылке:https://mipt.ru/news/v-mfti-obsudili-vliyanie-ii-na-obrazovatelnyy-protsess-v-vuzakh-
В своем выступлении исследователи продемонстрировали, что использование больших языковых моделей открывает новые возможности для образовательной практики. В частности, было показано, каким образом ИИ помогает в разработке методических материалов по русскому языку как иностранному, включая такие сложные для преподавания области, как языковая игра, каламбур и многозначность.
Отдельное внимание докладчики уделили ограничениям современных языковых моделей: умение распознавать скрытые смыслы, двусмысленности и «мерцание» значений по-прежнему остаётся для них трудной задачей, что не позволяет им успешно преодолевать проверки на «человечность», подобные тесту Тьюринга.
Узнать больше о конференции и познакомиться с ее программой можно по ссылке:https://mipt.ru/news/v-mfti-obsudili-vliyanie-ii-na-obrazovatelnyy-protsess-v-vuzakh-
👍4
Forwarded from STEM-лаба МФТИ
"Зачем вам, девушкам, математика, она для вас недоступная наука": как студентки справляются со стигматизацией в технических вузах
👩🏻💻Исторически программисты - женская профессия, но девушки все еще (не)свои в ИТ. Почему? В технических вузах распространены стереотипы, что математические и технические способности свойственны мужчинам, и девушкам приходится сталкиваться с гендерной стигматизацией. Как они с ней справляются? Наши коллеги из Вышки не стали гадать, а опросили более 150 студенток факультета компьютерных наук топового вуза. В результате была построена типология стратегий поведения: от принятия патриархальных установок до активного сопротивления. Какие именно практики используют девушки, чтобы реализоваться в IT, мы обсудим на открытом семинаре STEM-лаборатории ФПМИ МФТИ.
🎓Докладчики: Тамара Мхитарян, Ольга Савинская (НИУ ВШЭ)
🕑Когда: 4 декабря, 18:30-20:00
📍Где: Физтех-гараж
👩🏻💻Исторически программисты - женская профессия, но девушки все еще (не)свои в ИТ. Почему? В технических вузах распространены стереотипы, что математические и технические способности свойственны мужчинам, и девушкам приходится сталкиваться с гендерной стигматизацией. Как они с ней справляются? Наши коллеги из Вышки не стали гадать, а опросили более 150 студенток факультета компьютерных наук топового вуза. В результате была построена типология стратегий поведения: от принятия патриархальных установок до активного сопротивления. Какие именно практики используют девушки, чтобы реализоваться в IT, мы обсудим на открытом семинаре STEM-лаборатории ФПМИ МФТИ.
🎓Докладчики: Тамара Мхитарян, Ольга Савинская (НИУ ВШЭ)
🕑Когда: 4 декабря, 18:30-20:00
📍Где: Физтех-гараж
❤3👍2
Forwarded from STEM-лаба МФТИ
Уважаемые коллеги... Мы проводим первый масштабный опрос сотрудников "Физтех глазами физтехов: сотрудники" — и нам нужны ваши прохождения 🙏
Исследование проводится по заказу ректората и Физтех-Союза, наша задача — нарисовать честный портрет работы на Физтехе и выявить ключевые точки для улучшения. У нас простой запрос:
1️⃣ Откройте почту @mipt.ru
2️⃣ Найдите рассылку с адреса debse@mipt.ru.
3️⃣ Пройдите опрос за ~17 минут.
4️⃣ Ура, Физтех стал лучше благодаря вам ⚫️ ⚫️
Нам очень нужны ответы максимального количества сотрудников Физтеха. Вклад каждого важен и поможет Физтеху стать лучше!
p.s. рассылка может попасть в спам 😭 если не находится, стоит там проверить!
Исследование проводится по заказу ректората и Физтех-Союза, наша задача — нарисовать честный портрет работы на Физтехе и выявить ключевые точки для улучшения. У нас простой запрос:
Нам очень нужны ответы максимального количества сотрудников Физтеха. Вклад каждого важен и поможет Физтеху стать лучше!
p.s. рассылка может попасть в спам 😭 если не находится, стоит там проверить!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Forwarded from Лаборатория исследований социальных изменений (ЛИСИ / SCRL)
«Непричесанная мысль»: зимняя школа ЛИСИ и факультета социальных наук Шанинки
Даты: 29.01–01.02.2026
Место: кампус МВШСЭН (Газетный пер., д. 3–5, стр. 1)
Для кого: студентов старших курсов бакалавриата, магистрантов, аспирантов и независимых исследователей; социологов и коллег из смежных и несмежных дисциплин
Зачем: поговорить о текстах in progress; попытаться сдвинуть работу с мертвой точки и найти новые исследовательские ходы; обсудить, зачем и как мы делаем науку.
Лекторы, ведущие семинаров, друзья, сотоварищи: Степан Козлов (МВШСЭН), Сабина Балишян (МВШСЭН, ВШЭ), Данил Архангельский (МВШСЭН), Александр Кузин (РАНХиГС), Евгений Филиппов (РАНХиГС), Ирина Дуденкова (МВШСЭН), Павел Степанцов (МВШСЭН), Владимир Картавцев (МВШСЭН), Алексей Титков (МВШСЭН), Сергей Машуков (МВШСЭН), Полина Колозариди (ИТМО, ЕУСПб), Кирилл Петров (ЕУСПб), Валерий Шевченко (школа «Конспект»), Мария Волкова (University of Exeter), Дмитрий Безуглов (University of Cambridge), Александр Бикбов (CERCEC), Максим Мальков (МВШСЭН)
и другие
🦊 Подробности
🦊 Подать заявку
Дедлайн заполнения формы: 31.12.2025
Даты: 29.01–01.02.2026
Место: кампус МВШСЭН (Газетный пер., д. 3–5, стр. 1)
Для кого: студентов старших курсов бакалавриата, магистрантов, аспирантов и независимых исследователей; социологов и коллег из смежных и несмежных дисциплин
Зачем: поговорить о текстах in progress; попытаться сдвинуть работу с мертвой точки и найти новые исследовательские ходы; обсудить, зачем и как мы делаем науку.
Лекторы, ведущие семинаров, друзья, сотоварищи: Степан Козлов (МВШСЭН), Сабина Балишян (МВШСЭН, ВШЭ), Данил Архангельский (МВШСЭН), Александр Кузин (РАНХиГС), Евгений Филиппов (РАНХиГС), Ирина Дуденкова (МВШСЭН), Павел Степанцов (МВШСЭН), Владимир Картавцев (МВШСЭН), Алексей Титков (МВШСЭН), Сергей Машуков (МВШСЭН), Полина Колозариди (ИТМО, ЕУСПб), Кирилл Петров (ЕУСПб), Валерий Шевченко (школа «Конспект»), Мария Волкова (University of Exeter), Дмитрий Безуглов (University of Cambridge), Александр Бикбов (CERCEC), Максим Мальков (МВШСЭН)
и другие
Дедлайн заполнения формы: 31.12.2025
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤2
Forwarded from Усадьба Долгоруковых-Бобринских
«Советские антиутопии». Начинаем новый цикл научно-популярных лекций, в котором историки, философы, социологи и антропологи расскажут о вере в научно-технический прогресс и возможностях ускорения развития советской цивилизации.
21 января запланирована первая лекция — «Образовательная техноутопия: компьютеры в советской высшей школе 1960–1980-х». Историк Андрей Ильин, старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований МФТИ, расскажет о компьютеризации высшей школы в позднем СССР.
Чем были компьютеры для советского высшего образования в 60-80-е годы прошлого века — мечтой, прорывом, фантастикой? Как только предки современных компьютеров появились в университетах и институтах, они буквально перевернули представление о будущем образования. То, что со временем оказалось техноутопией, виделось тогда как реальное и довольно близкое будущее. «Технооптимисты», работавшие в высшей школе, искренне верили, что компьютеризация решит все проблемы советского вузовского образования. И везде сразу наступит полный порядок, гарантированный умной машиной — и в подготовке студентов, и в доступности образования, и в управлении вузами, и в контроле над финансами... Немногие сегодня знают, что ещё начиная с 1960-х годов в СССР активно разрабатывались компьютерные системы бухгалтерского учета, создавались программы для тестирования студентов и даже проектировались ранние образцы мультимедийных учебных пособий.
А в 1970-е СССР вёл с западными партнерами переговоры о подключении к образовательной компьютерной сети, раннему прообразу интернета, по которой мгновенно обменивались информацией десятки тысяч пользователей по всему миру. Однако все эти инновации внедрялись в очень ограниченном объёме...
🪟 21 января, 19:00. Вход свободный, по регистрации.
Филиал Ельцин Центра в Москве
Усадьба Долгоруковых-Бобринских
г. Москва, ул. Малая Никитская, дом 12, стр. 1 (метро Баррикадная, Пушкинская, Арбатская)
21 января запланирована первая лекция — «Образовательная техноутопия: компьютеры в советской высшей школе 1960–1980-х». Историк Андрей Ильин, старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований МФТИ, расскажет о компьютеризации высшей школы в позднем СССР.
Чем были компьютеры для советского высшего образования в 60-80-е годы прошлого века — мечтой, прорывом, фантастикой? Как только предки современных компьютеров появились в университетах и институтах, они буквально перевернули представление о будущем образования. То, что со временем оказалось техноутопией, виделось тогда как реальное и довольно близкое будущее. «Технооптимисты», работавшие в высшей школе, искренне верили, что компьютеризация решит все проблемы советского вузовского образования. И везде сразу наступит полный порядок, гарантированный умной машиной — и в подготовке студентов, и в доступности образования, и в управлении вузами, и в контроле над финансами... Немногие сегодня знают, что ещё начиная с 1960-х годов в СССР активно разрабатывались компьютерные системы бухгалтерского учета, создавались программы для тестирования студентов и даже проектировались ранние образцы мультимедийных учебных пособий.
А в 1970-е СССР вёл с западными партнерами переговоры о подключении к образовательной компьютерной сети, раннему прообразу интернета, по которой мгновенно обменивались информацией десятки тысяч пользователей по всему миру. Однако все эти инновации внедрялись в очень ограниченном объёме...
Филиал Ельцин Центра в Москве
Усадьба Долгоруковых-Бобринских
г. Москва, ул. Малая Никитская, дом 12, стр. 1 (метро Баррикадная, Пушкинская, Арбатская)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4👍1