📍کرونا و لاغری جامعه مدنی در ایران

✍ حبیب افتخاری
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، اصفهان

در جامعه شناسی سیاسی مردمان به دو گروه عوام people و شهروند citizen تقسیم می شوند. مردم عوام بدون توجه به حقوق و تکالیف شهروندی، زندگی مبتنی بر عادات مألوف دارند و در مواقع بحران، منافع فردی را بر مصالح اجتماعی ترجیح می دهند. در حالی که شهروندان با آگاهی از حقوق و تکالیف شهروندی در مواقع بحران منافع جمعی را بر مصالح شخصی مرجح می دانند. جامعه مدنی در هر اجتماعی از شهروندانی تشکیل شده اند ،که ایشان موتور محرکه تمدنها خواهند بود. در حالی که عوام صرفاً شلاق خور ارابه‌رانان سیاست و پوپولیست های موج سوار خواهند شد و در مواقع خطر خود باعث ایجاد مخاطره خواهند شد.
ویروس کرونا بار دیگر ضعف جامعه مدنی و خصلت جامعه توده ای در کشور ما را نمایان ساخت. جامعه ای که خط روشنی از مصالح جمعی در آن ترسیم نشده است. باید عنوان کرد که جامعه ما شوربختانه به شدت متفرد است و این به خاطر ضعف در سیستم تعلیم و تربیت در کشور ماست. در جامعه ای که نهادهای مدنی، قانون، احزاب و به ویژه نظام آموزش و پرورش شهروند ساز حضور ندارد، بحران هایی چون کرونا به شدت هراس برانگیز خواهدبود. به نحوه برخورد با ویروس کرونا در جامعه ما که بنگریم، تصویر هولناکی از حضور عوامانه خواهیم یافت. هجوم مردم برای مسافرت با وجود هشدارهای متعدد برای منع مسافرت نمونه ای از این ضعف حوزه مدنی و قوت سکنات عوامانه است. البته عوام لزوماً بی سوادان یا کم سوادان مصطلح نیستند، بلکه همه کسانی که مسئولیت اجتماعی خود را نمی دانند و عمل نمی کنند را نیز شامل می شوند. اکنون این بحران فرصتی فراروی تصمیم سازان جامعه قرار داده تا ضمن بازنگری در سیستمهای حکومتی، بار دیگر اهمیت توجه به نظام تعلیم و تربیت را مورد مداقه قرار دهند.
ما به آموزش و پرورشی محتاج هستیم که خروجی آن انسان شهروند باشد. انسانی که در مواقع بحران مسئولیت شهروندی خود را بدانند و به آن عمل کنند.پوپولیسم هنوز سکه رایج جامعه ماست و ترسناک تر و هولناک تر از کرونا، ضعف و لاغری جامعه مدنی و حضور تعیین کننده عوامان است. تجدید نظر در نظام تعلیم و تربیت اکنون از نان شب برای ما واجب تر است. نظام آموزشی که خروجی آن جامعه مدنی مقتدر باشد.

🌏 تربیت و توسعه | شهروندی
@IranHumanDevelopment2

📍مولوی و آیلان

✍ عبدالمجید یوسفی‌نکو
مدرس دانشگاه فرهنگیان، استان مرکزی   

آن بلال صــدق در بانگ نمـاز
حیَّ را هیَّ همی خـــــواند از نیاز

تا بگفتند ای پیمبر راست نیست
این خطا اکنـــــون که آغاز بناست

شــم پیغمبر بجوشید و بگفت
یک دو رمــــزی از عنایات نهفت

کــای خسـان نزد خدا هی بلال
بهتر از صد حی و خی و قیل و قال

وا مشــورانید تــا من رازتــان
وا نگـــویم آخــــــــر و آغازتان

این روزها در شبکه‌های مجازی کلیپ آموزگاری دلسوز از شهرستان آستارا دستخوش طعن و طنز عده‌ای گردیده و متاسفانه به جای دیدن زیبایی‌های هنر معلم و جلوه‌های ایثار و تعهد اخلاقی ایشان که در این شرایط بحرانی انتشار کورنا ویروس و تعطیلی مدارس از آموزش دانش‌آموزان خود غافل نیست، دل این همکار عزیز و بسیاری از معلمان را به درد آورده‌اند.
صرف نظر از آن‌که اشاعه دهندگان این کلیپ چه مقصود و هدفی از این کار داشته‌اند، نفس انجام این کار، زشت و به دور از اخلاق و آموزه‌های دینی است.

در آموزه‌های دینی ما که بهترین الگوی زندگی بـرای همگان محسوب می‌شود، هماره بر  عیب‌پوشی و توجه به محاسن نوع آدمی توجه و تاکید ویژه‌ای شده است. برای مثال در قرآن کریم در آیات فراوانی عیب‌گیری امری مذموم دانسته شده است. 

این آموزه‌های دینی به شیوه‌های مختلفی در متون نظم و نثر فارسی هم بازتاب درخشان و فراوانی داشته است. بر اساس بیت‌های آغارین متن، مولوی در بیت‌هایی درخشان به داستان بلال و درست ادا نکردن «حیَّ» اشاره کرده است. در این داستان پیامبر اکرم(ص) در پاسخ به طعنه زنندگان می‌فرماید: «کــای خسـان نزد خدا هی بلال/ بهتر از صد حی و خی و قیل و قال» همین آموزه در روابط عاطفی مولوی و صلاح‌الدین زرکوب هم دیده می‌شود. صلاح‌الدین زرکوب، به خاطر امّی بودن قفل را «قلف» و «مبتلا» را «مفتلا» بیان می‌نمود و مولوی این کلمات نادرست و عامیانه را بر هر سخن فصیحی رجحان می‌نهاد و به قول حافظ شیرین سخن «که با شکستگی ارزد به صدهزار درست»، مصداق دلنشینی از این گونه ادای مقصود است.

جالب آن‌که خوانش‌های غلط و نادرست موضوعی است که گاهی از بزرگان علم هم ناگزیر دیده می‌شود؛ بنابراین خطاکاری لازمه آدمی است و در هر جایگاه کاری و مراتب علمی اجتناب ناپذیر است. در پایان به این همکار عزیز که تعهد و مسئولیت‌پذیری او قابل احترام و ستایش است، سر تعظیم فرود می‌آورم و به ایشان خدا قوت عرض می‌نمایم و با صدای بلند می‌گویم از طعنه و سرزنش‌ها هراسی به خود راه ندهد و چونان گذشته با بیان دلنشین خود فرزندان ایران را از مهر خود لبریز نماید. و خود و همه مخاطبان را به این بیت‌ها از منطق‌الطیر عطار دعوت می‌کنم و امیدوارم که عیب‌پوشی و چشم بستن بر لغزش‌ها – که هیچ‌کس مصون از آن نیست – نصب‌العین همگان قرار گیرد:

بوسعید مهنه در حمام بـود
قایمش افتاد و مرد خام بود

شوخ شیخ آورد تا بازوی او
جمع کرد آن جمله پیش روی او

شیخ را گفتا بگو ای پاک جان
تا جوانمردی چه باشد در جهان

شیخ گفتا شوخ پنهان کردن است
پیش چشم خلق ناآوردن است

این جوابی بود بر بالای او
قایم افتاد آن زمان در پای او

🌏 تربیت و توسعه | خطاپوشی
@IranHumanDevelopment2

✅ اعتماد بیافرینیم

‏قطع محاوره رایج جامعه _ درست یا غلط_ از زبان یک بازیگر در برنامه زنده، حرفه ای نیست. مجالِ گفت‌وگو بدهیم، میوه گفت‌وگو، اعتماد است. گفت‌وگو تفاهم می آفریند و جامعه آشنا با گفت‌وگو، هزینه کمتری می پردازد./ توییتر

🌏 تربیت و توسعه | اعتماد آفرینی
@IranHumanDevelopment2

🇮🇷 #نوروز_با_کودکان_و_نوجوانان_ایران/ ۱

✍ #مرتضی_نظری
عضو هیأت‌مدیره انجمن مطالعات کودکان پیش از دبستان ایران

▫️میانگین مدت گفت‌وگو در خانواده های ایرانی بسیار کاهش پیدا کرده و بنا به یک پیمایش رسمی این مدت به کمتر از ۲۰ دقیقه در شبانه روز رسیده است!
‏امسال که نوروز را در خانه می مانیم، فرصت استثنایی فراهم شده تا با صاحبان فردای ایران، نزدیک تر صحبت کنیم.
نوروز امسال فرصت بی نظیریست تا با هم سنگ بنایی از جنس پیشرفت و توسعه بنا نهیم. در سال نو، روی غنی سازیِ ذهن و شخصیت فرزندانمان سرمایه گذاری بیشتری کنیم. فردای ایران با کودکان و نوجوانان امروز ساخته می شود. چراغ امید را در وجود فرزندانمان روشن نگه داریم و سنت های نیک ایرانی را برای آن ها بازگو کنیم.
آیا برای پیشرفت ایران، راه جایگزینی به جز پرورش نسلی خلاق، با انگیزه، توانمند و دارای مهارت های فردی و اجتماعی بالا و عاشق ایران می شناسیم؟
▫️از طرفی جامعه ایران در این ایام به ناگزیر در «وضعیتِ منهایِ مدرسه» قرار گرفته است. آموختن را اگر درست معنی کنیم، توقف پذیر نیست، یادگیری هم همینطور اما نه صرفاً برای پرکردن جای خالیِ مدرسه بلکه برای تفاهم و تمرین ارتباط موثر در فضای خانواده های ایرانی و برای یادگیری در عین زندگی.
فراموش نکنیم تجربه های موفق آموزشی جهان می گویند موثرترین و ماندگارترین آموزش، «آموزشِ غیرمستقیم» و «یادگیریِ همسو با ذوق و علاقه کودک و نوجوان» است.
با این وصف، آیا فهرست متنوع و بلندی از مهارت های فردی و اجتماعی نمی توان برشمرد که این روزها دختران و پسران ما در محیط صمیمی خانواده در کنار پدر، مادر، خواهر و برادر خود بیاموزند؟ مهارت‌هایی به ظاهر ساده اما بسیار ضروری و پرکاربرد!
▫️در روزهای پیش رو، هر روز با یک یادداشت ویژه از صاحبنظران و فعالان عرصه فرهنگ و آموزش همراه شما خواهیم بود. شما که فردای بهتر برای ایران را بی ارتباط با توانمندشدن فرزندتان نمی دانید.
غم از ایران و ایرانیان دور باد.
نوروزتان پیروز

🌏 تربیت و توسعه | امید به فردای ایران
@IranHumanDevelopment2

🇮🇷#نوروز_با_کودکان_و_نوجوانان_ایران/ ۲

✍ #یحیی_قائدی
دانشیار دانشگاه خوارزمی، مروّج فلسفه برای کودکان

▫️چگونه در خانواده با فرزندمان یک گفت‌وگوی درست و مؤثر داشته باشیم؟

یکی از دشواری های والدین در خانواده، از دست رفتن فرصت های گفت‌وگو با فرزندان است. این مشکل در خانواده ها یا به سبب والدین است که مایل نیستند همراه و همپای فرزندانشان بزرگ شوند و فکر می کنند کودکان باید دربست و تمام و کمال حرف های آنها را بپذیرند و یا به سبب کودکان است که آرام آرام اعتمادشان را به تسلط و همه چیز دانیِ والدین از دست می دهند.
در این یادداشت، روی سخن با والدین است.
ابتدا لازم است بدانیم گفت‌وگو یک مهارت بنیادی در انسان است و به دلیل برخورداری از این مهارت است که ما از سایر موجودات متمایز می شویم.
گپ های روزمره اگرچه برخی ارتباط های معمولی را برقرار می کند، اما گفت‌وگو نیست!
عمده مشکلات ارتباطی والدین با فرزندانشان ناشی از نداشتن گفتگوی صحیح است. ما در خانه به دلیل عدم گفت‌وگو یا گفت‌وگوی ناقص، پیش داوری های خود را به فرزندانمان نسبت می دهیم و بر همان اساس آن‌ها را مورد قضاوت قرار داده و با آن ها رفتار می کنیم. یعنی نه تنها ما از برداشت ها، تصورات و افکار فرزند خود مطلع نیستیم، بلکه حس واژگونه ما از آن ها نیز سربار این بی اطلاعی می شود که در نهایت باعث ایجاد احساس بدی در ما نسبت به آنها شده و به افزایش چاله های ارتباطی بین ما و کودک و نوجوان مان منجر می شود.

▫️اما برای یک گفت‌وگوی مؤثر چه مهارت هایی لازم داریم؟
• مهارتِ خوب و دقیق گوش دادن:
آغاز همه مهارت های گفت‌وگو، گوش دادن است. بسیاری از مشکلات فردی و اجتماعی افراد به دلیل گوش ندادن است. وقتی فرزندتان با شما صحبت می کند، شما دقیقا چه می کنید؟ آیا به این فکر هستید که چگونه به آن جواب دهید یا ابتدا دقیق گوش می دهید؟
گوش ندادن، سرآغاز سوء تفاهم است. وقتی به حرف فرزندانمان خوب گوش می دهیم، آنها درک می کنند که ما داریم به آنها احترام می گذاریم. در این صورت آنها احساس هویت و شخصیت می کنند.
• مهارتِ دقیق و درست و به موقع پرسیدن و مرتبط و کوتاه پاسخ دادن:
آیا ما به عنوان پدر و مادر دقیقا می دانیم چه پرسشی از فرزندمان داریم؟ چرا برای بیان یک پرسش یا ادعای ساده سخن فرسایی می کنیم؟ چرا در ارتباط با یک چیز پاسخ های نامربوط می دهیم؟ آیا قصد داریم به فرد پاسخ ندهیم یا او را از پاسخ اصلی منحرف کنیم؟ چرا سر راست به او پاسخ نمی دهیم یا به او نمی گوییم که مایل نیستیم پاسخ بدهیم؟
• مهارت استدلال کردن، مخالفت و موافقت کردن و به توافق رسیدن:
آیا برای اثبات ادعای خود به هر چیزی متوسل می شویم تا طرف مقابل را قانع کنیم حتی با دلایل و شواهد نادرست؟ آیا می شود در محیط خانواده طوری با فرزندمان موافقت و مخالفت کنیم که آسیب نبیند؟
• مهارتِ برداشت کردن:
آیا تصور می کنید همواره درست و دقیق حرف طرف دیگر را می فهمید؟ آیا تصور می کنید همیشه یک برداشت وجود دارد؟ آیا شما می دانید که چه می خواهید بگویید؟
• مهارت کمک کردن به شرکت کنندگان در تولد ایده هایشان (تفکر مسئولانه و خلاق): چگونه می توانیم به خود و دیگران کمک کنیم تا ایده و حرف ها و برداشت هایی که دارند، متولد شود؟ وقتی شما می دانید کسی می خواهد چیزی بگوید اما نمی تواند، چه می کنید؟
• مهارت تمرین فرایند دموکراتیک:
آیا ما برای رسیدن به توافق و تصمیمی جمعی به نظرات سایر افراد و مثلاً اعضای خانواده توجه می کنیم؟ این کار را می توانید سر میز نهار یا شام انجام داد. فرصت گفت‌وگو هنگام میل کردن غذا را از دست ندهید. غذا را به آرامی میل کنید و همه را در گفت‌وگو شرکت دهید. سعی نکنید به عنوان بزرگتر، حرف خود را به کرسی بنشانید. شما می توانید درباره فیلمی که دیده اید یا کتابی که خوانده اید با دیگران گفتگو کنید.
• مهارت خود اصلاحی و تغییر:
آیا شما در گفت‌وگوها آماده تغییر نظرتان هستید؟
▫️اگر مایلید کودک و نوجوان شما همواره با شما وارد گفت‌وگوی صمیمی و موثر بشوند و اعتمادشان به شما را از دست ندهند به نکات زیر توجه کنید:
هنگام گفت‌وگو نگویید که شما بهتر از آنها می دانید. بپذیرید که کودکان شما ممکن است دلایل بهتری از شما داشته باشند. حرف نادرست فرزند خود را با استدلال به آنها نشان دهید چون حتی اگر بر سر چیزی قانع نشوند، اما مدت ها به جریان گفت‌وگو فکر می کنند.

🌏 تربیت و توسعه | گفت‌وگو با خانواده
@IranHumanDevelopment2

📍لطفا شخم نزنیم

✍ #مرتضی_نظری

من مأمور نیستم که دل های مردم را بکاوم و درونشان را بشکافم * لغزش های مؤمنین را جست‌و‌جو نکنید.**
در احترام به این سخن پیامبرِ مبعوث شده برای اخلاق؛
زندگیِ دیگران را شخم نزنیم، مایه آرامش دیگران باشیم، عیب و ضعف دیگران را به زمین و زمان گزارش نکنیم اگر دنبال اصلاح هستیم خصوصی به خودشان بگوییم، زندگی و حریم خصوصی کسی که نظر ما را قبول ندارد، تفتیش نکنیم، حتی خداوند هم پیامبرش را از برخورد خشن و سخت برای ترویج اسلام بر حذر داشت.
بیاییم به تأسی از این سبک اخلاقی و انسانی، در روابط اجتماعی، فامیلی و خانوادگی، شغلی و به خصوص در روابط سازمانی راه را بر تفتیش و ورود به حریم خصوصی دیگران ببندیم و خیلی مراقب آبروی افراد باشیم و صد البته که حساب نقدونظر، پرسشگری و نقّادی از این عادات مذموم جداست. پیامبر گرامی اسلام، خوش‌اخلاق بود، خوش‌اخلاق باشیم.
با شادباش نوروز زیبای باستانی و تبریک مبعث پیامبر رحمت.

* کنز العمال، ج ۱۱، ص ۳۱۱
** کافی، جلد ۲، ص ۳۵۵

🌏 تربیت و توسعه | اخلاقِ نیک
@IranHumanDevelopment2

🇮🇷#نوروز_با_کودکان_و_نوجوانان_ایران/۳

🌈 پویش نقاشی

انجمن مطالعات کودکان پیش از دبستان ایران با همکاری انجمن مددکاری اجتماعی ایران برگزار می کند:
پویش نقاشی با موضوع بازی در روزهای کرونایی
👧🧒 ویژه گروه سنی ۴ تا ۱۲ سال
🛎 مهلت ارسال آثار: ۱۰ فروردین
🎁 اهدا جایزه به آثار برتر
برای کسب اطلاعات بیشتر به آدرس زیر مراجعه نمائید:
http://www.ipresa.ir/content/?id=2079

🌏 تربیت و توسعه | دوره کودکی
@IranHumanDevelopment2

📍تلنگر

« برای توسعه یافتگی، به مواردی همچون حاکمیتِ قانون، اقتصاد مولّد، ICT و شهرسازی و سرمایه اجتماعی نیاز داریم اما زیرساخت توسعه، تربیت است و بذر ذهنی و تربیتیِ توسعه در دوره کودکی شکل می گیرد. »

🌏 تربیت و توسعه | زیربنایِ تربیتیِ توسعه
@IranHumanDevelopment2

📍#روحانی_تعطیل_کن

از پویش #روحانی_تعطیل_کن حمایت می کنیم چون جانِ دوستان اداری و ستادی و کارکنان دستگاه های اجرایی برایمان عزیز است.
لطفا به این پویش بپیوندیم

#در_خانه_بمانیم
#روحانی_تعطیل_کن

🌏 تربیت و توسعه | حقوقِ انسانی
@IranHumanDevelopment2

🇮🇷#نوروز_با_کودکان_و_نوجوانان_ایران /۴

✍ دکتر عبدالعظیم کریمی

▫️چرا ذوقِ دانستن و شوقِ آموختن در فرزندان به مرور ضعیف می شود؟

"کودک در ابتدا حس کنجکاوی بسیار زیادی دارد و به تعبیر اینشتین بشر در هیچ دوره ای از دوران عمر به اندازه دوران کودکی اش کنجکاو نیست، اما ما ناخواسته بلایی بر سر این کودکان می آوریم که ذوق دانستن و قوه کنجکاوی شان به مرور ضعیف و ضعیف تر می شود. برای همین است که برخی تحقیقات نشان داده است که کودکان تا قبل از ورود به آموزش رسمی، قوه ی خلاقیت و کنجکاوی شان بالای ۹۰ درصد است اما بعد از پایان دوره ابتدایی این رقم به ۵ تا ۱۰ درصد کاهش می یابد. این یافته را علم عصب شناسی [نوروساینس] نیز از نظر سرعت و تعداد نورون های عصبی در دوران قبل و بعد از دوران تحصیل تایید کرده است."(آموزش علیه آموزش،ص۹۶)

🌏 تربیت و توسعه | منعِ دخالت
@IranHumanDevelopment2

✅ ایرانِ ما

هموطنانِ مهربانِ جنوب کرمان و مناطق سیل زده را از یاد نبریم

غم از ایرانیان دور باد

🌏 تربیت و توسعه
@IranHumanDevelopment2

📍فوری

دعوتی انسان دوستانه برای جنوب کرمان

✍ محمد دیمه ور
معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش و عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان

به نام خدای رئوف
با سلام و احترام
عزیزان!
جنوب کرمان یکی از مناطقی است که مردمان بسیار شریف و نجیب ولی به شدت محرومی دارد.
لطفا هر مقدار می توانید کمک کنید. خداوند این روزها به اشکال مختلف ما را آزمایش می کند. این مردم محروم، در گیرودار این بیماری خطرناک و سرمای هوا، مختصر امکاناتشان را از دست داده و حتی قوت لایموت ندارند.
خداوند یاور دل های رئوف است. به یاری هموطنان مهربان جنوب کرمان بشتاییم.

🌏 تربیت و توسعه | دیارِ کریمان
@IranHumanDevelopment2

🇮🇷#نوروز_با_کودکان_و_نوجوانان_ایران /۵

📍با چسبندگیِ فرزندم به اینترنت و گوشی چه کنم؟

✍ #مرتضی_نظری

بیشترِ پدرومادرها از وقت‌گذرانی و وابستگیِ زیاد فرزندشان به فضای مجازی و بازی های آنلاین دچار نگرانی هستند و بعضاً این احساس را دارند که تأثیر و نفوذِ تربیتی خود را بر فرزندشان از دست داده اند.
▫️چند نکته و پیشنهاد کوتاه و کاربردی:
۱. هر دوره زندگی، یک ویژگیِ غالب دارد و فضای مجازی هم ویژگی زندگی در جهان امروز است. بنابراین، مشغولیت نسل امروز با زبانِ زمانه خودشان، چندان جای نگرانی ندارد.
۲. از پشت عینک بزرگسالی و از بالا نمی توان با بچه ها ارتباط گرفت. با فرزندتان فیلم ببینید بازی کنید و همزبان بشوید طوری که شما را کنارِ خود ببیند نه در مقابل.
۳. در عین حال منفعل هم نباشید و از قاطعیت های لازم به عنوان پدر و مادر غافل نشوید.
۴. برای دختر یا پسرتان در فضای مجازی؛ محدودیت ها یا مشوق هایی تعیین کنید. به عنوان مثال از بازی های آنلاینی که زبانش را تقویت کند استقبال کنید و یا در صورت سهل انگاری در انجام مسؤلیت‌های خانه، محدودیتِ دسترسی به اینترنت بگذارید.

🌏 تربیت و توسعه | ارتباطِ مؤثر
@IranHumanDevelopment2

‏📍توییت

جامعه ایران در وضعیتِ منهای مدرسه

✍ #مرتضی_نظری

اکنون که جامعه ایران به دلیل کرونا در وضعیتِ "منهایِ مدرسه" قرار گرفته و خانواده، همجواریِ طولانی‌تری با فرزندان در خانه دارد، با راهِ نرفته مدرسه بویژه در تمرین مهارت‌های اجتماعی چه کنیم؟ تمرین کدام مهارت‌ها با آن‌ها در خانواده ضروری‌تر و ممکن است؟

🌏 تربیت و توسعه | مهارت‌‌ زندگی
@IranHumanDevelopment2

▫️یادداشت میهمان

پیشنهادهای یونسکو برای تسهیل یادگیری دیجیتال و از راه دور برای کمک به والدین، معلمان و مدارس در وضعیت دشوار

✍ ترجمه و تلخیص: دکتر سارا زارعی
متخصص آموزش و ارتقای سلامت،
عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس

یادگیری آنلاین یک ضررورت و شناخت ابزار تسهیل کننده آن، یک راه حل محسوب می‌شود.
در ادامه به فهرست برنامه های آموزشی، بسترهای رایج برای کمک به والدین، معلمان، مدارس و مدیران مدارس در تسهیل یادگیری دانش آموزان و ارائه مراقبت های اجتماعی و تعامل در دوره های تعطیلی مدرسه اشاره شده است. اغلب این برنامه ها رایگان و با دسترسی گسترده، کاربری قدرتمند و شواهدی از تأثیرگذاری بالا هستند. برخی از رایج ترین سیستم های مدیریت یادگیری دیجیتال در دنیا و ایران بر اساس نیازهای یادگیری از راه دورعبارتند از:
۱. منابع و ابزارهایی برای انتقال و ارائه آموزش و یادگیری با کیفیت به صورت آنلاین(=Black board)
۲. مسیرهای یادگیری فردی درسهای کوتاه برای رفع شکاف در دانش ، دانش آموزان را به چالش می کشد و باعث حفظ حافظه بلند مدت می شود.(CenturyTech)
۳. معلمان را با دانش آموزان و والدین مرتبط می کند تا مشارکت ایجاد کند.(ClassDojo)
۴. ابزار و منابع برای مدیریت کلاس های درس و درگیر کردن دانش آموزان از راه دور.(Edmodo)
۵. آموزش آنلاین به زبان عربی با منابع برای زبان آموزان و معلمان مدرسه.(Edraak)
۶. بستر یادگیری باز با مجموعه ای از منابع یادگیری ریاضی(EkStep)
۷. به کلاسها کمک می کند تا از راه دور، ارتباط برقرار و سازماندهی شوند.(Google Classroom)
۸. بستر یادگیری آزاد مبتنی بر جامعه و پشتیبانی جهانی.(Moodle)
۹. بستر یادگیری آنلاین به زبان عربی میزبان درس های آموزشی ویدیویی که با برنامه های درسی مصری و سوریه مطابقت دارد.(Nafham)
۱۰. ابزاری برای پشتیبانی از آموزش، یادگیری، سطح بندی، مشارکت و ارزیابی.(Schoology)
۱۱. ایجاد اوراق بهادار یادگیری دیجیتالی مشترک و قابل تفکیک منابع یادگیری را امکان پذیر می کند.(Seesaw)
۱۲. ابزاری برای تبدیل نرم افزار Microsoft Office به یک بستر آموزشی.(Skooler)
۱۳. بستر یادگیری آنلاین به زبان فارسی برای دانش آموزان دوره متوسطه.(LMS)

🔻منبع:
https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures/solutions

🌏 تربیت و توسعه | تداوم یادگیری
@IranHumanDevelopment2