📍آیا مدرسه می تواند رضایت بیافریند؟ + نقدِ محافظه‌کاری علوم تربیتی‌ها

✍ مرتضي نظري*

ايران در آستانه ورود به قرن جديد هجري خورشيدي است و همين كافيست تا مدرسه را مسؤلانه با چند پرسش مواجه و یکدیگر را به گفت‌وگويي فراگير براي بهبود وضعيت آموزش و پرورش دعوت كنيم.

▫️انگاره و داوريِ غالب در خانواده فرهنگیان و آموزش و پرورشي‌ها، عبارت نسبتاً آشناست: «آموزش و پرورش اولويتِ دولت‌ها نبوده و به آن مانند طفل سرراهي نگاه می شود.»
من دو نكته به اين انگاره مي‌افزايم:
يكم: متاع و محصول آموزش و پرورش چه بوده كه نه جامعه و نه دولت‌ها اولويت بالايي براي آن قائل نيستند؟
دوم: سهم دانشگاهيان و مجامع علوم تربيتي در انزواي آموزش و پرورش و از اولويت افتادن آن چيست؟

▫️بی تردید، همگی واقفیم كه نهادهاي بسياري در پديداري وضعيت فعلی آموزش و پرورش سهيم هستند اما دقيقاً پرسش مبنايي من معطوف به سكوت و  محافظه‌كاري فراموش‌ نشدني آن دسته از دانشگاهيان و چهره‌هاي برجسته علوم تربيتي در بزنگاه‌هايي است كه اتفاقا ‌بايد مسؤلانه روشنگري مي‌كردند و نكردند مانند سكوت ايشان در ماجراي دست بردن‌هاي عجيب در كتاب‌هاي درسي مدارس و موضع تماشاگری اين چهره های صاحب‌نام در مواقعي كه آموزش و پرورش به كمك نياز داشته است.
اين سكوت‌ و محافظه‌كاري‌ چهره‌ها و مجامع علوم تربیتی، خسارت فراواني براي نهاد مدرسه در بر داشته كه واكاوي انگيزه و علل آن مجال ديگري مي‌طلبد. بديهي است كه انتظار از نهاد دانشگاه براي كمك به بهبود و ارتقاي كارآمدي و اثربخشي مدرسه از جنس كمك اجرايي و مديريتي ایشان نبايد باشد يا حداقل انتظار قبول مسووليت اجرايي در آموزش و پرورش توسط دانشگاهيان انتظاري اولويت‌دار نيست. آنچه اولويت مغفول و مورد پرسش است، كمك به انباشت مفهومي و علمي براي بازخواني نسبت خود با جهان پيرامون و نقادي و بازخواني اكنون خودمان و كمك به پيدا كردن جايگاهي مناسب در ميان جهان پيچيده است.  به عبارتي؛ كمك به مواجه‌سازي مدرسه و اركانش با پرسش‌هاي اساسي براي بالا بردن توان بازآفريني تمدني.
اين مسووليت خطير كه متأسفانه به جز تعداد اندكي از چهره‌هاي مؤثر و مسووليت‌شناس دانشگاهي، از سوي عموم ايشان بر زمين مانده و اغلب دچار چرخه تقلا براي ارتقاي درجه دانشگاهي و انتشار مقاله در مجلات علمي پژوهشي شده‌اند.

▫️سال‌هاست ناي و نوايي از دانشكده‌هاي علوم تربيتي شنیده نمی‌شود و حيرت‌آور اينكه وقتي يك اقتصاددان، جامعه‌شناس يا عصب‌شناس درباره وضعيت آموزش و پرورش از منظر تخصصي خود خود اظهارنظر مي‌كند با واكنش برخی از ایشان مواجه مي‌شويم كه چرا در حوزه‌اي حرف مي‌زنيد كه رشته شما نيست؟! در حالي كه در ميدان عمل، موضع اكثر مجامع علوم تربيتي نسبت به آموزش و پرورش از دو حال خارج نبوده: يا پرداختن به مسائل آموزش و پرورش را نوعي ورود به ساحت اجرا و دون شأن خود مي‌پندارند و يا دچار تصوري بالا به پايين نسبت به موقعيت و ماهيت مدرسه و دوگانه دانشگاه – مدرسه هستند و ناخواسته مرتبت مدرسه را كه ميدان اصلي رشد و تكامل نظريات و مكاتب و رويكردهاي روان‌شناسي و تربيتي بوده، نازل مي‌دانند. 

▫️به راستي چقدر از مقالات ISI و سمينارهاي ديروز و وبينارهاي امروز اهالي علوم تربيتي تحول كه نه! حتی تلنگري برخاسته؟ چرا مدرسه را از فاصله‌اي نزديك‌تر نمي‌بينند؟ تكليف مدارس سنتي و رويكردهاي قديمي و غيرپاسخگوي حاكم بر مدارس چه مي‌شود؟ براي كيفيت‌ افزايي مدارس چه ايده‌اي دارند؟ این دانشکده های علوم تربیتی و روان شناسی، با تغييرات زيربنايي و دگرگون کننده اينترنت در شكل و محتواي مدرسه چه تدبيري پیشنهاد می کنند؟ آمادگي جامعه، نهاد خانواده به ويژه بضاعت نهاد آموزش براي شرايط جديد مدرسه چگونه است؟ ارزشيابي متمركز و كتاب درسي متمركز و سبك مدرسه‌داري سنتي ما چگونه خواهد شد؟ آيا با تصوري كه از مدرسه به عنوان موقعيتي فيزيكي و جدول زمانی ثابت در روز و برنامه درسي غیرمنعطف، و امتحانات هماهنگ و… وجود دارد، مي‌توان وارد قرن جديد شد؟
▫️کمک چهره های آکادمیسین، دانشکده ها و انجمن‌های علوم تربیتی برای خودترمیمی و نوزاییِ نهاد مدرسه و رضایت آفرینی در جامعه چیست؟

🔺پانوشت: روزنامه اعتماد، ۲۷ بهمن ۹۹، همزمان با برگزاری شانزدهمین نشست گفت‌وگوی کافه خرد

🌏 تربیت و توسعه | رضایت‌آفرینی مدرسه
@IranHumanDevelopment2

📍رویداد

دوازدهمین رویداد نوآوری‌های آموزشی چهارسوق

چهارسوق، اجتماعی سالانه است برای:
🔸 هم‌افزایی برای تحول در آموزش
🔹 دیده‌شدن حرکت‌های امیدبخش در حوزه آموزش
🔸 فعالان و اعضای جامعه تعلیم و تربیت

👥 مخاطبین چهارسوق
فعالان تحول‌خواه تعلیم و تربیت از جمله
🔸 معلمان، مربیان و کادر مدارس
🔹 پژوهشگران و اساتید تعلیم و تربیت
🔸 طلاب و دانشجویان علاقه‌مند
🔹 مدیران و کارشناسان نهادهای تعلیم و تربیتی
🔸 اهالی رسانه
🔹 و حتی والدین دغدغه‌مند حوزه تعلیم و تربیت

📆 زمان: ۱۳ الی ۱۵ اسفند ماه ۱۳۹۹

📌 شناسه صفحات اجتماعی چهارسوق

🔸 t.me/chaharsoogh_edu
🔸 instagram.com/chaharsoogh_edu

🌐 chaharsoogh.ir

🌏 تربیت و توسعه | گفت‌وگو کنیم
@IranHumanDevelopment2

📻 گذر از مدرسه امروز و تأملی بر فردای آن

«باید خانه ای برپا کنیم!»

ارایه دکتر بیژن عبدالکریمی
در شانزدهمین نشست کانون خرد و توسعه ایران (کافه خرد)

اینستاگرام:
https://instagram.com/cafekherad

🔸کافه خرد؛ گفت‌وگو با طعم همدلی
@CafeKheradIranian

◾️سوگ

با نهایت تأثر و تأسف، محمود فتح نیا، طراح استودیو الفبای وزارت آموزش و پرورش، معلمی هنرمند، دوستی عزیز، با اخلاق و ایده پرداز به معشوق پیوست.
با عرض تسلیت به همسر گرانقدر و خانواده محترمشان. / روحش شاد

با هم مهربان تر باشیم!

🌏 تربیت و توسعه
@IranHumanDevelopment2

📍 رویداد

آینده آموزش، بیم‌ها و امیدها

امروز، چهارشنبه، ۱۹ تا ۲۱

ورود به رويداد/ از دكمه ميهمان استفاده كنيد:👇
https://www.chaharsoogh.ir/link-to-webinars/

http://instagram.com/chaharsoogh_edu

Chaharsoogh.ir

🌏 تربیت و توسعه
@IranHumanDevelopment2

🔸آموزش و پرورش از جامعه عقب مانده است

#مرتضی_نظری در گفت‌وگو با ویژه‌نامه نوروزی روزنامه اطلاعات

در این گفت‌وگو ضمن آسیب شناسی گذرا از وضعیت نظام آموزشی کشور، تأملی داشتم بر افزایش فاصله نظام آموزش رسمی با جامعه و چالش رضایت‌آفرینیِ نهاد مدرسه در ایران امروز

🔻از جمله محورهای گفت‌وگوی من با روزنامه اطلاعات:
▫️چرا با وجود تولید اسناد تحولی و آمد و رفت وزرا و تیم های مدیریتی از گرایش های مختلف سیاسی و دانشگاهی و حوزوی در آموزش و پرورش، اما ابرچالش‌های نهاد مدرسه همچنان به قوه خود باقیست؟

▫️آیا واقعاً موضوعاتی همچون تأمین تبلت، نوسازی مدارس فرسوده، تأمین و استخدام معلمان بیشتر و حتی توجه بیشتر دولت‌ها به امر آموزش و مواردی نظیر اینها، مسائل اساسی نظام آموزش و پرورش امروز هستند؟

▫️آیا ما با همین سبک مدرسه‌داری و سیاست‌گذاری آموزشی می توانیم پاسخگوی نیازهای نوظهور جامعه ایران باشیم؟

▫️چرا آموزش و پرورش در کشور ما «رضایت‌‌آفرین» نیست؟ کدام تغییر در نهاد مدرسه می تواند اثربخشی مدرسه را ارتقا داده و رضایت بیافریند؟

🌏 تربیت و توسعه | مدرسه ۱۴۰۰
@IranHumanDevelopment2

🌏 جشن باستانی نوروز مبارک

جای همه فرهیختگان و معلمان و هنرمندانی که از میان ما رفتند، سبز.
با آرزوی روزهایی بهتر برای ایران و ایرانی.
با مهر
مرتضی نظری

🌏 تربیت و توسعه | ایران سربلند
@IranHumanDevelopment2

🔶 درس آموزش و پرورش در دوره کرونا: یا مدرسه حرفه‌ای می‌شود یا می‌میرد!

🔹 با مرتضی نظری کارشناس مسائل آموزش و پرورش درباره تجربه آموزش مجازی در یک سال کرونایی صحبت کردیم و نکاتی که در این یک سال آموزش و پرورش از آن درس گرفت و جامعه نسبت به آن حساسیت پیدا کرد مورد بررسی قرار دادیم.

🔹 یک سالی است که بحران کرونا تمام شئون زندگی جامعه ایران را تغییر داده است و یکی از اصلی‌ترین مسائلی که برای جامعه پیش آمده است، آموزش و پرورش فرزندان ما است. در این یک سالی که گذشت آموزش و پرورش تلاش کرد که با آموزش مجازی آموزش و پرورش را تعطیل نکند. اما این یک سال بحران‌ها و مشکلاتی داشت و در کنار آن هم درس های زیادی برای مجموعه آموزش و پرورش کشور به وجود آمد. با مرتضی نظری کارشناس مسائل آموزش و پرورش درباره تجربه آموزش مجازی در این یک سال صحبت کردیم و نکاتی که در این یک سال آموزش و پرورش از آن درس گرفت و جامعه نسبت به آن حساسیت پیدا کرد، مورد بررسی قرار دادیم.

🔹ادامه گفتگو در INSTANT VIEW ...👇

🖋 رسول شکوهی

📎 متن و فیلم کامل این گفتگو را در سایت و آپارات دیدارنیوز بخوانید و ببینید.

🎥 چرا آموزش‌وپرورش متحول نمی‌شود؟ / ۱

🌏 تربیت و توسعه | مدرسه آینده
@IranHumanDevelopment2

🎥 چرا آموزش‌وپرورش متحول نمی‌شود؟

بخش دوم

#مرتضی_نظری

🌏 تربیت و توسعه | مدرسه آینده
@IranHumanDevelopment2

📍ویژه

معلمانی که آرام و بی هیاهو مشغول کار خیرند

✍ #مرتضی_نظری

در کشور به ویژه در تهران، افراد زیادی شغل خود را از دست داده اند که از قضا صاحب خانواده و فرزند و آبرومند هستند. دستفروشان و کارگران فصلی در وضعیت بحرانی تری قرار دارند.
در این میان برخی معلمان در تهران و شهرستانها اقدام به راه اندازی گروههای اطلاع رسانی برای پروژه های خیریه به طور دوره ای کرده اند. به این صورت که نیازهای افراد آبرومند از ارزاق گرفته تا وسایل ضروری منزل را شناسایی و فهرست می کنند و بدون ذکر نام ایشان، اعتبار مورد نیاز برای کمک رسانی به نیازمندان را اعلام می کنند و هر یک از اعضای گروه به حد وسع و توان خود مشارکت می کند.
برخی اعضا هم کمک های ثابت ماهانه واریز می کنند از ۵۰ هزار تومان و حتی کمتر به بالا.
شگفت انگیز اینکه در هر کدام از این گروه ها، ماهانه به دهها خانواده نیازمند با حفظ آبرو و بدون سروصدا کمک می شود.
تعداد این گروهها در شهرها در حال افزایش است و عموماً معلمان مدیریت و هماهنگی آن را بر عهده دارند.
دست مریزاد به معلمان عزیز که پیشقدم کار خیر هستند علیرغم همه تنگناها.
لطفا این گروهها را به یکدیگر معرفی کنیم و اگر شما دوست عزیز در این گروه های خیرخواهانه عضو نیستید، عضو شوید که لذتی بالاتر از کمک به هموطنان آبرومند که در تنگنای معیشتی قرار گرفته اند، نیست.
امید که سایه سیاه فقر از سرزمین ما برود.
هر یک از ما می توانیم مستقلاً بانی خیر شویم و دیگران را هم دعوت کنیم و صدالبته شفاف گزارش دهیم.
یکی از این گروههای تلگرامی، گروه کارگشایی به مدیریت آقای خرمشاهی از معلمان پیشکسوت و جمعی از همکاران و فرهنگیان شاغل و بازنشسته تهران و ستاد وزارتخانه است که با کمک رابطان و ادمین های دیگر، بطور شفاف اعضا را در جریان قرار داده و حس خوب انسان دوستی و خیرخواهی را زنده نگه می دارد. جالب اینکه در این گروهها از همه طیف و گرایشی حضور دارند و این زیباترین بخش ماجراست.

🌏تربیت و توسعه | ایران سربلند
@IranHumanDevelopment2

📍ویژه

پس از اجرای کامل ۳۴ پروژه خیرخواهانه، هم اکنون پروژه جدید گروه کارگشایی:👇

⭕️ آغاز پروژه ی ۳۵ 😊✋

با نام و یاد خداوند متعال و آرزوی موفقیت و سلامتی برای شما عزیزان

پروژه ی شماره ی ۳۵ را آغاز می کنیم

امیدواریم مانند گذشته با احسان های شما بزرگواران بتوانیم این پروژه را تا ۱۰ خرداد به اتمام برسانیم 🙏

۱ - تهیه ۴ قلم کالای ضروری برای یک خانواده کاملا آبرومند و مستحق که بطور اتفاقی شناسایی شدند شامل یخچال، اجاق گاز، فرش و تلویزیون

کد معرف: ۸۰۱
نیاز به احسان : ۱۵ میلیون تومان

۲ - کمک مالی مختصر به ۳ خانواده بیکار شده از کرونا

کد معرف : ۸۰۲
نیاز به احسان: ۲ میلیون تومان

۳ - کمک به تهیه خرید زمین در یک روستای سبزوار برای یک خانواده بسیار نیازمند که دارای دختر معلول جسمی و ذهنی هستند و بهزیستی بهشون قول داده اگر پول زمین را بدید پول ساخت منزل را بصورت وام بلاعوض می دهد

کد معرف : ۸۰۳
میزان احسان: ۱۵ میلیون تومان

۴- کمک به تهیه خرید چرخ خیاطی صنعتی برای یک خانم بی سرپرست که دنبال کسب روزی حلال است

کد معرف : ۸۰۴
میزان احسان : ۷ میلیون تومان

۵- تهیه اقلام غذایی برای چند خانواده فقیر
کد معرف : ۸۰۵
میزان احسان: یک میلیون تومان
( تأمین شد🌹)

۶- کمک به یک پیرمرد و پیرزن که تنها فرزند نان آورشان که کاشی کار ماهری بوده و متاسفانه از داربست فلزی طبقه سوم سقوط کرده و فلج شده است و فعلا همین پسر فلج با یک فرغون بیرون منزل و با کمک همسایه ها هندوانه می فروشد تا خرج زندگی درآید .

و نیز کمک مالی به یک خانواده ای که تنها نان آور خانواده جوان ۲۳ساله متاهل و کارگر ساختمان که بیماری سرطان دارد و پدر و مادر و یک برادر راهم سرپرستی می‌کنه ودوسالی است که ازدواج کرده هیچ درامدی هم ندارن کارگر ساختمان بوده وحالا گهگاهی‌که بیماری بهش اجازه کار بده‌میره سرکار بخاطر درمان سرطان
کد معرف : ۸۰۶
نیاز به احسان: ۲ میلیون تومان
( فعلا یک میلیون تأمین شده )

۷- کمکی بسیار کوچک برای تهیه جهیزیه عروس یتیم در یکی از شهرستان های مرزی .
کد معرف ۸۰۷
میزان احسان: ۹۰۰ هزار تومان
( تأمین شد 🌹)

۸ - کمک به معالجه و درمان یک خانم بی سرپرست
کد معرف : ۸۰۸
میزان احسان: یک میلیون تومان

( تأمین شد🌹)

۹- کمک مالی محدود به یک توانخواه
کد معرف: ۸۰۹
میزان احسان: ۵۰۰ هزار تومان
( تأمین شد 🌹 )

امیدوارم همگی با تاییدات الهی در این مسیر الهی موفق باشیم🙏

شماره کارت کارگشایی
5894 6311 2073 5972
بانک رفاه
سید نورالدین خرم شاهی

شعار گروه : کم اما همیشه 🌹

🔸لینک گروه 👇
https://news.1rj.ru/str/joinchat/StCONDX0acJ0ocGn

🌏 تربیت و توسعه | عشق ورزی
@IranHumanDevelopment2

📍امشب ساعت ۲۱

آموزش و پرورش، تغییرات اجتماعی و توسعه

با حضور: مرتضی نظری

سه شنبه ۴خرداد، ساعت ۲۱

🌐 اسکای روم
لینک ورود:
https://www.skyroom.online/ch/bsof/wb4

🌏 تربیت و توسعه
@IranHumanDevelopment2

◾️خداحافظ آقای نویسنده

مهدی بهلولی دوست آزاداندیش و معلمی محبوب از میان ما پرکشید.

اعتراف می کنم؛
توان تحمل این داغ را ندارم
خدایا به خانواده، دوستان و شاگردانش شکیبایی عطاکن.
با چشمانی اشکبار این فقدان را به همه فعالان و کنشگران فرهنگی، صنفی و خوانندگان یادداشت های او که سراسر دغدغه مدرسه و عشق به ایران بود، تسلیت عرض می کنم.
روح مهدی بهلولی، قرین آرامش

مرتضی نظری

🌏 تربیت و توسعه
@IranHumanDevelopment2

📍بیانیه دهمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران با عنوان"اصلاحات آموزشی و چالش‌های آن در ایران: تبیین فلسفی تلاش‌ها و دیدگاه‌ها"

در بخشی از این بیانیه می خوانیم:

▫️ کلی گویی و بیان بیش‌از حد مبهم بخش های مختلف سند تحول بنیادین موجب تفاسیر متناقض و گاه متعارض می شود.

▫️ تمرکزگرایی مطلق، بیماری مزمن نظام آموزشی است که باعث کاهش مشارکت معلمان و کارشناسان آگاه آموزش و پرورش شده است.

🌏 تربیت و توسعه | نقد نظام آموزشی
@IranHumanDevelopment2