به زودي فايل كتابي كه آقای دكتر لران معرفي كردند بر روي كانال باشگاه فيزيك اصفهان و خانه فيزيك اصفهان قرار خواهد گرفت.
IMG_8734.JPG
1.8 MB
اين قاب بماند به يادگار ، به تاريخ ششم اسفندماه ٩٧- باشگاه فيزيك اصفهان 🖼📸😊🌿
Forwarded from دِرَنـــگ (Keivan Aghababaei Samani)
🔷 استبداد سنجهها
اول دبیرستان که بودم در کتاب فیزیکمان میخواندیم: میتوان با اطمینان گفت اگر ما نتوانیم شیئی را اندازه بگیریم، دربارهٔ آن چیز معنیداری نمیدانیم.
کمی اغراقآمیز است ولی بههرحال روشن است که اندازهگیری و سنجش عددی نقش مهمی در علم و فناوری و همینطور در زندگی روزمره دارد. اندازهگیری ابزاری برای شناخت و ارزیابی است و در طراحی، برنامهریزی ومدیریت هم بهکار میآید. مثل هر ابزار دیگری، از اندازهگیری هم میتوان استفادهٔ نابهجا کرد. مسأله این است که گاهی این استفادهٔ نابهجا چنان گسترده و فراگیر میشود که حتی شک کردن به آن هم نابخشودنی است، چه رسد به نقد آن.
ما پیشرفت دانشآموزان را با نمرههایی که میگیرند میسنجیم. کیفیت کار معلم و مدرسه را با میانگین نمرههای کلاس یا تعداد قبولی در دانشگاه میسنجیم. استادان دانشگاه با تعداد مقالههایی که چاپ کرده اند یا تعداد ارجاعاتی که مقالههای آنها گرفته است سنجیده میشوند.
خب، ایراد این کار چیست؟ مگر بد است که دقیق باشیم، دقیق حرف بزنیم و برای مطالعهٔ میزان پیشرفت و برای تشویق یا تنبیه از معیارهای دقیق عددی استفاده کنیم؟
کتاب «استبداد سنجهها» به همین موضوع میپردازد: استفادهٔ افراطی و نابهجا از سنجهها و در واقع گرفتار شدن در بند آنها. کتاب ازچهار بخش تشکیل شده است. بخش اول کتاب به طرح بحث میپردازد و ویژگیهای استفادهٔ نادرست از سنجهها و معیارهای عددی را برمیشمرد:
▪️باور به این که میتوان و باید قضاوت انسانی را با نشانگرهای عددی که از دادههای استاندارد بهدست میآیند (سنجهها) جایگزین کرد.
▪️باور به این که انتشار این دادهها (شفافیت) همیشه موجب پیشرفت نهادها میشود.
▪️باور به این که بهترین راه برای ایجاد انگیزه در سازمانها یا محیطهای کار تشویق و تنبیه افراد بر اساس معیارهای کمّی است. تشویقی که یا از نوع پول است یا از نوع رتبه.
بخش دوم کتاب به مرور زمینهٔ تاریخی و روند فراگیر شدن استفادهٔ مکانیکی از معیارهای عددی میپردازد و همینطور نقد آنها از دیدگاه نظری.
بخش سوم به چند مطالعهٔ موردی در آمریکا اختصاص داده شده است. مدرسهها، دانشگاهها، نظام سلامت، پلیس و ... . از آنجا که نویسنده خود استاد دانشگاه است، فصل مربوط به دانشگاهها مفصلتر است.
بخش چهارم، شامل نتیجهگیری و خلاصهای از نتایج نامطلوب استفاده از سنجهها است. در این بخش، نویسنده فهرستی ارائه کرده است از نکاتی که برای پیشگیری از عوارض ناخواستهٔ معیارهای عددی باید در نظر گرفت.
هنگام استفاده از سنجهها باید توجه کنیم که چه چیزی را اندازه میگیریم و به چه منظوری اندازه میگیریم. همهٔ ویژگیهای مهم قابل اندازهگیری نیستند. از طرفی، هرچیز اندازهپذیر لزوماً مهم نیست. گاهی، ازآنجاکه نمیتوانیم آنچه را که مد نظرمان است اندازهگیری یا حتی بهدرستی تعریف کنیم (مثلاً بهرهای که دانشآموز از تحصیل در مدرسه میبرد)، به چیزهای قابلاندازهگیری بسنده میکنیم (مثلاً نمره و معدل).
سنجهها فقط ابزاری برای ارزیابی و بهدست آوردن اطلاعات از سامانهٔ مورد مطالعه نیستند؛ روی عملکرد سامانه هم تأثیر میگذارند: اگر شما سنجهها را برای تشویق یا تنبیه به کار ببرید، افراد بهسرعت یاد میگیرند که خود را با آنها تطبیق دهند. مثلاً استاد دانشگاهی که نگران ارتقا یا ترفیع یا تبدیل وضعیتاش است، و همهٔ اینها با معیارهایی مانند تعداد مقالهها یا ارجاعات یا نمرهٔ ارزشیابی تعیین میشوند، مجبور است به اهداف کوتاه مدت برای کسب امتیازهای لازم روی بیاورد. بههمین دلیل استفاده از سنجههای عددی برای تشویق یا تنبیه، در این کتاب بهشدت نکوهش شده است.
مطالعهٔ این کتاب میتواند برای بسیاری از تصمیمگیران و برنامهریزان مفید باشد، بهویژه کسانی که آییننامه تدوین میکنند و جدول امتیاز درست میکنند و مردم را به سمتی سوق میدهند که بهجای استفاده از فکر و خلاقیت و استعداد خود، فقط به فکر کسب امتیازهای لازم برای جلب رضایت کارفرما باشند.
باشد تا بهجای شمردن تعداد برگهای درختان و اندازهگیری قطر و بلندی آنها کمی هم به درخت بهعنوان «درخت» نگاه کنیم؛ درک مفهوم جنگل پیشکش.
@k1samani_channel
اول دبیرستان که بودم در کتاب فیزیکمان میخواندیم: میتوان با اطمینان گفت اگر ما نتوانیم شیئی را اندازه بگیریم، دربارهٔ آن چیز معنیداری نمیدانیم.
کمی اغراقآمیز است ولی بههرحال روشن است که اندازهگیری و سنجش عددی نقش مهمی در علم و فناوری و همینطور در زندگی روزمره دارد. اندازهگیری ابزاری برای شناخت و ارزیابی است و در طراحی، برنامهریزی ومدیریت هم بهکار میآید. مثل هر ابزار دیگری، از اندازهگیری هم میتوان استفادهٔ نابهجا کرد. مسأله این است که گاهی این استفادهٔ نابهجا چنان گسترده و فراگیر میشود که حتی شک کردن به آن هم نابخشودنی است، چه رسد به نقد آن.
ما پیشرفت دانشآموزان را با نمرههایی که میگیرند میسنجیم. کیفیت کار معلم و مدرسه را با میانگین نمرههای کلاس یا تعداد قبولی در دانشگاه میسنجیم. استادان دانشگاه با تعداد مقالههایی که چاپ کرده اند یا تعداد ارجاعاتی که مقالههای آنها گرفته است سنجیده میشوند.
خب، ایراد این کار چیست؟ مگر بد است که دقیق باشیم، دقیق حرف بزنیم و برای مطالعهٔ میزان پیشرفت و برای تشویق یا تنبیه از معیارهای دقیق عددی استفاده کنیم؟
کتاب «استبداد سنجهها» به همین موضوع میپردازد: استفادهٔ افراطی و نابهجا از سنجهها و در واقع گرفتار شدن در بند آنها. کتاب ازچهار بخش تشکیل شده است. بخش اول کتاب به طرح بحث میپردازد و ویژگیهای استفادهٔ نادرست از سنجهها و معیارهای عددی را برمیشمرد:
▪️باور به این که میتوان و باید قضاوت انسانی را با نشانگرهای عددی که از دادههای استاندارد بهدست میآیند (سنجهها) جایگزین کرد.
▪️باور به این که انتشار این دادهها (شفافیت) همیشه موجب پیشرفت نهادها میشود.
▪️باور به این که بهترین راه برای ایجاد انگیزه در سازمانها یا محیطهای کار تشویق و تنبیه افراد بر اساس معیارهای کمّی است. تشویقی که یا از نوع پول است یا از نوع رتبه.
بخش دوم کتاب به مرور زمینهٔ تاریخی و روند فراگیر شدن استفادهٔ مکانیکی از معیارهای عددی میپردازد و همینطور نقد آنها از دیدگاه نظری.
بخش سوم به چند مطالعهٔ موردی در آمریکا اختصاص داده شده است. مدرسهها، دانشگاهها، نظام سلامت، پلیس و ... . از آنجا که نویسنده خود استاد دانشگاه است، فصل مربوط به دانشگاهها مفصلتر است.
بخش چهارم، شامل نتیجهگیری و خلاصهای از نتایج نامطلوب استفاده از سنجهها است. در این بخش، نویسنده فهرستی ارائه کرده است از نکاتی که برای پیشگیری از عوارض ناخواستهٔ معیارهای عددی باید در نظر گرفت.
هنگام استفاده از سنجهها باید توجه کنیم که چه چیزی را اندازه میگیریم و به چه منظوری اندازه میگیریم. همهٔ ویژگیهای مهم قابل اندازهگیری نیستند. از طرفی، هرچیز اندازهپذیر لزوماً مهم نیست. گاهی، ازآنجاکه نمیتوانیم آنچه را که مد نظرمان است اندازهگیری یا حتی بهدرستی تعریف کنیم (مثلاً بهرهای که دانشآموز از تحصیل در مدرسه میبرد)، به چیزهای قابلاندازهگیری بسنده میکنیم (مثلاً نمره و معدل).
سنجهها فقط ابزاری برای ارزیابی و بهدست آوردن اطلاعات از سامانهٔ مورد مطالعه نیستند؛ روی عملکرد سامانه هم تأثیر میگذارند: اگر شما سنجهها را برای تشویق یا تنبیه به کار ببرید، افراد بهسرعت یاد میگیرند که خود را با آنها تطبیق دهند. مثلاً استاد دانشگاهی که نگران ارتقا یا ترفیع یا تبدیل وضعیتاش است، و همهٔ اینها با معیارهایی مانند تعداد مقالهها یا ارجاعات یا نمرهٔ ارزشیابی تعیین میشوند، مجبور است به اهداف کوتاه مدت برای کسب امتیازهای لازم روی بیاورد. بههمین دلیل استفاده از سنجههای عددی برای تشویق یا تنبیه، در این کتاب بهشدت نکوهش شده است.
مطالعهٔ این کتاب میتواند برای بسیاری از تصمیمگیران و برنامهریزان مفید باشد، بهویژه کسانی که آییننامه تدوین میکنند و جدول امتیاز درست میکنند و مردم را به سمتی سوق میدهند که بهجای استفاده از فکر و خلاقیت و استعداد خود، فقط به فکر کسب امتیازهای لازم برای جلب رضایت کارفرما باشند.
باشد تا بهجای شمردن تعداد برگهای درختان و اندازهگیری قطر و بلندی آنها کمی هم به درخت بهعنوان «درخت» نگاه کنیم؛ درک مفهوم جنگل پیشکش.
@k1samani_channel
press.princeton.edu
The Tyranny of Metrics
How the obsession with quantifying human performance threatens our schools, medical care, businesses, and government
موتور استرلينگ - پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان نشست اسفند 97
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
باشگاه فيزيك اصفهان
موتور استرلينگ - پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان نشست اسفند 97 عضويت در كانال 👇 ☑️ @IsfahanPhysicsClub ☑️ @IsfahanPhysicsHouse
🍃نو بهارست در آن کوش که خوش دل باشی🌿
درود بر شما مخاطبان فرهیخته باشگاه فیزیک اصفهان
فروردین ماهتون بخیر و خرم🍃🌹
"فرا رسیدن بهار و سال نو بر شما شادباش"
🤔❓پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان - نشست اسفندماه 1397
📣 آیا تا به حال در مورد موتور استرلینگ شنیده اید ؟؟
❗️ماشین گرمایی یا موتور گرمایی به ماشینی گفته میشود که انرژی گرمایی را با استفاده از اختلاف دمای بین یک منبع گرما با منبع دیگری با دمای پایینتر به کار مکانیکی تبدیل مینماید. بسیاری از موتورهای گرمایی بر مبنای چرخههای رفت و برگشتی کار میکنند. جالب است بدانید که نمونه های بسیاری برای موتورهای گرمایی می شناسیم👇
ماشین استرلینگ، ماشین بخار و موارد دیگر.
‼️ماشین(موتور) استرلینگ سه نمونه بسیار معروف به نام های آلفا، بتا و گاما دارد که ساز و کارهای تقریبا مشابهی دارد که بر اساس اختلاف اخلاف فشار بین دو سیلندر سرد و گرم و یا اختلاف دما بین دو نقطه و یا اختلاف دما بین دو صفحه سرد و گرم کار می کنند.
⁉️ حال اگر یک موتوراسترلینگ نوع گاما که بر اساس دو صفحه پایینی و بالایی گرم و سرد کار می کند را همان طور که در کلیپ مشاهده می کنید اگر روی یک ظرف حاوی آب گرم قرار دهیم مشاهده می کنیم که چرخ به صورت ساعتگرد شروع به حرکت می کند و در واقع موتور کار می کند.گرمایی که از ظرف آب گرم به صفحه پایینی می رسد باعث حرکت موتور می شود.
❓❓سوال این است که اگر همین موتوری که بر روی لیوان آب گرم قرار دادیم و در کلیپ مشاهده نمودیم که موتور و چرخ آن به صورت ساعتگرد شروع به حرکت کرد را بعد از مدتی برداریم و روی یک ظرف حاوی آب و یخ قرار دهیم چه اتفاقی برای چرخ موتور استرلینگ و حرکت آن می افتد ؟ دلیل آن را به طور کامل بیان کنید و با حالتی که موتور استرلینگ روی لیوان آب گرم قرار دارد مقایسه کنید.
لطفا پاسخ خود را تا پایان فروردین ماه 🌸 به آدرس پست الکترونیکی زیر ارسال فرمایید.👇
📧 sepide.ghaziasgar@ph.iut.ac.ir
📣 به پاسخ های برتر جوایز نقدی تعلق خواهد گرفت.🎁
بی صبرانه منتظر مشارکت شما در بخش پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان می باشیم.
با سپاس و احترام .🙏
کمیته برگزاری باشگاه فیزیک اصفهان.
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
درود بر شما مخاطبان فرهیخته باشگاه فیزیک اصفهان
فروردین ماهتون بخیر و خرم🍃🌹
"فرا رسیدن بهار و سال نو بر شما شادباش"
🤔❓پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان - نشست اسفندماه 1397
📣 آیا تا به حال در مورد موتور استرلینگ شنیده اید ؟؟
❗️ماشین گرمایی یا موتور گرمایی به ماشینی گفته میشود که انرژی گرمایی را با استفاده از اختلاف دمای بین یک منبع گرما با منبع دیگری با دمای پایینتر به کار مکانیکی تبدیل مینماید. بسیاری از موتورهای گرمایی بر مبنای چرخههای رفت و برگشتی کار میکنند. جالب است بدانید که نمونه های بسیاری برای موتورهای گرمایی می شناسیم👇
ماشین استرلینگ، ماشین بخار و موارد دیگر.
‼️ماشین(موتور) استرلینگ سه نمونه بسیار معروف به نام های آلفا، بتا و گاما دارد که ساز و کارهای تقریبا مشابهی دارد که بر اساس اختلاف اخلاف فشار بین دو سیلندر سرد و گرم و یا اختلاف دما بین دو نقطه و یا اختلاف دما بین دو صفحه سرد و گرم کار می کنند.
⁉️ حال اگر یک موتوراسترلینگ نوع گاما که بر اساس دو صفحه پایینی و بالایی گرم و سرد کار می کند را همان طور که در کلیپ مشاهده می کنید اگر روی یک ظرف حاوی آب گرم قرار دهیم مشاهده می کنیم که چرخ به صورت ساعتگرد شروع به حرکت می کند و در واقع موتور کار می کند.گرمایی که از ظرف آب گرم به صفحه پایینی می رسد باعث حرکت موتور می شود.
❓❓سوال این است که اگر همین موتوری که بر روی لیوان آب گرم قرار دادیم و در کلیپ مشاهده نمودیم که موتور و چرخ آن به صورت ساعتگرد شروع به حرکت کرد را بعد از مدتی برداریم و روی یک ظرف حاوی آب و یخ قرار دهیم چه اتفاقی برای چرخ موتور استرلینگ و حرکت آن می افتد ؟ دلیل آن را به طور کامل بیان کنید و با حالتی که موتور استرلینگ روی لیوان آب گرم قرار دارد مقایسه کنید.
لطفا پاسخ خود را تا پایان فروردین ماه 🌸 به آدرس پست الکترونیکی زیر ارسال فرمایید.👇
📧 sepide.ghaziasgar@ph.iut.ac.ir
📣 به پاسخ های برتر جوایز نقدی تعلق خواهد گرفت.🎁
بی صبرانه منتظر مشارکت شما در بخش پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان می باشیم.
با سپاس و احترام .🙏
کمیته برگزاری باشگاه فیزیک اصفهان.
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
موتور استرلينگ - پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان نشست اسفند 97
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
با سلام و احترام خدمت مخاطبان فرهیخته باشگاه فیزیک اصفهان 🍀
❌ قابل توجه مخاطبان باشگاه فیزیک اصفهان ❌
نشست اردیبهشت ماه 🌸🍃 باشگاه فیزیک اصفهان، هفته آینده در روز دوشنبه مورخ نهم اردیبهشت ماه، ساعت 17 الی 19 برگزار می گردد.
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
❌ قابل توجه مخاطبان باشگاه فیزیک اصفهان ❌
نشست اردیبهشت ماه 🌸🍃 باشگاه فیزیک اصفهان، هفته آینده در روز دوشنبه مورخ نهم اردیبهشت ماه، ساعت 17 الی 19 برگزار می گردد.
عضويت در كانال 👇
☑️ @IsfahanPhysicsClub
☑️ @IsfahanPhysicsHouse
باشگاه فيزيك اصفهان
🍃نو بهارست در آن کوش که خوش دل باشی🌿 درود بر شما مخاطبان فرهیخته باشگاه فیزیک اصفهان فروردین ماهتون بخیر و خرم🍃🌹 "فرا رسیدن بهار و سال نو بر شما شادباش" 🤔❓پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان - نشست اسفندماه 1397 📣 آیا تا به حال در مورد موتور استرلینگ شنیده…
با سلام و احترام
❌ مهلت پاسخ به پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان تمدید گردید .
زمان تمدید شده تا پایان شنبه شب مورخ 7 ام اردیبهشت می باشد. ❌
❌ مهلت پاسخ به پرسش ماه باشگاه فیزیک اصفهان تمدید گردید .
زمان تمدید شده تا پایان شنبه شب مورخ 7 ام اردیبهشت می باشد. ❌
باشگاه فيزيك اصفهان
۶۴مین جلسه باشگاه فیزیک اصفهان، ۹۸/۲/۹ ساعت ۱۷ تا ۱۹
با سلام و عرض ادب
شرح برنامه باشگاه فیزیک اصفهان در زیرآمده است:
برنامه باشگاه فیزیک اصفهان - نشست نهم اردیبهشت 1398
* سخنرانی: آقای دکتر مهدی جوانبخت با موضوع "نانومکانیک: همگامی فیزیک و مکانیک در شناخت رفتار نانو ساختارها " از دانشگاه صنعتی اصفهان - از ساعت 17:00 الی 17:45 به مدت 45 دقیقه سخنرانی اصلی، همراه با 10 دقیقه پاسخ گویی به پرسش حضار (تا ساعت 17:55 ).
مدت زمان سخنرانی اصلی و پرسش و پاسخ در مجموع 55 دقیقه می باشد.
* استراحت و پذیرایی : به مدت 10 دقیقه - از ساعت 18:00 الی 18:10.
* خبرنشست: آقای دکتر فرهاد شهبازی به مدت 20 دقیقه از ساعت 18:10 الی 18:30.
* معرفی کتاب: آقای دکتر فرهنگ لران به مدت 15 (الی 20) دقیقه - از ساعت 18:30 الی 18:45.
* پرسش ماه و اعلام جوایز: خانم سپیده قاضی عسگر به مدت 10 (الی 15) دقیقه - از ساعت 18:45 الی 19:00.
* پایان برنامه : ساعت 19:00
شرح برنامه باشگاه فیزیک اصفهان در زیرآمده است:
برنامه باشگاه فیزیک اصفهان - نشست نهم اردیبهشت 1398
* سخنرانی: آقای دکتر مهدی جوانبخت با موضوع "نانومکانیک: همگامی فیزیک و مکانیک در شناخت رفتار نانو ساختارها " از دانشگاه صنعتی اصفهان - از ساعت 17:00 الی 17:45 به مدت 45 دقیقه سخنرانی اصلی، همراه با 10 دقیقه پاسخ گویی به پرسش حضار (تا ساعت 17:55 ).
مدت زمان سخنرانی اصلی و پرسش و پاسخ در مجموع 55 دقیقه می باشد.
* استراحت و پذیرایی : به مدت 10 دقیقه - از ساعت 18:00 الی 18:10.
* خبرنشست: آقای دکتر فرهاد شهبازی به مدت 20 دقیقه از ساعت 18:10 الی 18:30.
* معرفی کتاب: آقای دکتر فرهنگ لران به مدت 15 (الی 20) دقیقه - از ساعت 18:30 الی 18:45.
* پرسش ماه و اعلام جوایز: خانم سپیده قاضی عسگر به مدت 10 (الی 15) دقیقه - از ساعت 18:45 الی 19:00.
* پایان برنامه : ساعت 19:00