«Забудьте то, чему вас учили в школе», сказал Аркадий Райкин об образовании…

Вот не согласен я с коллегами. Наиболее часто мнения звучат так:
«Навыки выпускников всегда не соответствуют требованиям рынка труда, если начиная с первого курса будущий выпускник не работает по изучаемой специальности».

Первое: не согласен с тем, что всегда. Нужны данные, опросы и цифры. В свое время на фоне подобных заявлений мы опросили 600 компаний химического профиля, почти 80% работодателей довольны выпускниками вузов.

Второе: высшее образование должно давать навыки критического мышления, умения оперировать информацией, делать логические выводы, уметь ориентироваться в своей специальности. И все это основывается на фундаментальных и практических знаниях полученных в вузе.

Высшее образование, это не СПО. Странно, если выпускник колледжа-медик не умеет делать инъекции и тп, странно, когда сварщик не умеет варить металл, это странно.

Третье: работа с первого курса, даже если она по профессии, это не очень нормально, коллеги. Студент пришел учиться, и, по моему мнению, которое основано на опыте, первые два года надо думать только об учебе!

То самое «ядро» образования, хотя этот термин мне и не слишком нравится, как раз и закладывается на первых курсах. А вот, начиная с третьего, четвертого курса, когда происходит погружение в профессию, уже самое время для работы, и именно по специальности! И тут вуз должен помочь студенту, дать возможность работать по тематике научных проектов в вузе, что многие и делают, содействовать «комфортному» трудоустройству на предприятия по профилю программы. И опять же, это все должно идти на пользу образованию. То, что в вузах мало практической подготовки, да, согласен, но опять же вуз от вуза отличается. Где-то с этим нет проблем, где-то в этом и нет необходимости!

Госдума сегодня во втором и третьем чтениях приняла законопроект, касающийся совершенствование правовой базы функционирования РАН

Подробно о документе рассказывал в этом посте после прохождения им первого чтения.

РАН играет важную роль в структуре управления наукой, определяет ключевые направления, вызовы и приоритеты. Академия определяет госзадание всем научным организациям. Данные изменения в законодательство помогут нам уйти от понятия «делаем то, что можно» к тому, что «делаем то, что нужно нашей стране».

Повторюсь также, что главная цель Академии наук остается той же, что и 300 лет назад. А именно — расширять пределы человеческих знаний, развивать науки, способствовать технологическому, экономическому, социальному и культурному развитию России.

На прошлой неделе Госдумой был принят законопроект о технологической политике. Являюсь сооавтором целого ряда поправок к данному документу. Сейчас он направлен на рассмотрение Советом Федерации.

Целью технологической политики в нем определено обеспечение технологического суверенитета России, конкурентоспособности отечественной высокотехнологичной продукции за счет ускоренного внедрения инноваций для повышения уровня жизни граждан и безопасности государства.

Проект закона также определяет ключевые понятия в технологической сфере — высокотехнологичная продукция, квалифицированный заказчик, критическая технология, сквозная технология, технологические инновации и другие. Даны цели и задачи технологической политики, а именно — обеспечение технологического лидерства. Вводятся инструменты поддержки техполитики: планы развития, перечни технологий, программы развития. Определены субъекты управления в технологической политики.

Благодаря данному закону мы видим, что у нас выстраивается непрерывная цепочка законодательной поддержки процесса внедрения — от разработки до коммерциализации.

У нас есть закон о промышленной политике, теперь есть закон и о технологической политике, но в самом начале, на мой взгляд, должен стоять закон о науке, который как раз сейчас разрабатывается. И все это должно, конечно, работать как единое целое от науки к технологии, промышленности (и соответственно закону о промышленной политике).

Новость, которую мы не очень ждали, но она уже случились: в Сети завирусилось видео, на котором ChatGPT решает школьное домашнее задание, а 3D-принтер сразу переводит готовую домашку в «рукописный» вид.

Боюсь, что ролик не стоит показывать тем, кого возмущало то, что нейросеть способна делать домашнее задание, писать дипломы и так далее. Благодаря технологиям, теперь все это можно сразу переделать в печатный вид, даже не имея ручки.

Что тут сказать, технологии — это прогресс. Но все же хорошо, что 3D-принтер, способный на такое стоит, скажем так, не особо бюджетно 😁

Посетил праздничное богослужение по случаю Великого освящения митинского храма святых равноапостольных Константина и Елены.

Богослужение совершил лично Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл.

Знаю, что этот храм очень любят жители, для верующих нашего округа это знаковое место. Сегодня приход святых равноапостольных Константина и Елены принимает у себя тысячи митинцев.

Этот храм очень красивое и величественное место, которое я советую обязательно посетить тем, кто живет рядом. Кстати, его проект разработал известный российский архитектор, академик Андрей Николаевич Оболенский, принимавший активное участие в воссоздании храма Христа Спасителя.