Онлайн-курсы: Первый поток Второго полугодия уже открыт! 🚀

Работа наших очных и онлайн-кружков продолжается, а мы запускаем первый поток второго полугодия онлайн-курсов на платформе Stepik для 1-го и 2-го года обучения.

На онлайн-курсе всё устроено почти так же, как на обычном кружке:
✅ Основные и дополнительные задачи (для тех, кто всё решил)
✅ Подробные видеоразборы
✅ Проверка решений (автоматическая и индивидуальная преподавателями)
✅ Онлайн-встречи с преподавателями

Кому будут полезны эти курсы?

🔹Тем, кто не ходит на очные кружки — получите полноценную программу дистанционно.
🔹Тем, кому нужно больше времени на осмысление — все материалы и разборы доступны 24/7.
🔹Тем, кто присоединился к очному кружку в 5-6 классе и хочет наверстать программу 1-го или 2-го года обучения.

➡️ Записаться на курс:

Записаться на курс первого года обучения
Записаться на курс второго года обучения

👍 Важно: первые две недели можно заниматься на курсе (решать и сдавать задачи) не оплачивая!

🎁 Особые условия для наших кружковцев!

Так как изначально это онлайн-курс задумывался как «электронный след кружка», нашим действующим ученикам мы даём максимально доступную на Stepik скидку - 50%.
Чтобы её получить, просто напишите нашим администраторам — они отправят вам специальную ссылку.

Информация для родителей участников финала олимпиады ЮМШ сегодня, 18 января:

По ссылке https://clck.ru/3RKq9f

(Альтернативная ссылка, если по первой не обновляются данные): https://clck.ru/3RKuci
появляется список участников, прошедших на второй этап ("вывод").
Это значит, что ребенок участвует в олимпиаде до конца второго этапа.

Если ребёнок на "вывод" не прошел, то он освобождается по окончанию 1го этапа.

В списке появляются только шифры участников, без фамилий.
Свой шифр вы вводили при регистрации на второй этап. Он доступен при запросе результатов того отборочного этапа, по которому ребёнок прошёл в финал.

Напоминаем расписание олимпиады:

11.00 - начало олимпиады
13.30 - окончание довывода 4-5 классов
14.00 - окончание довывода 6 классов
14.30 - окончание вывода 4-5 классов
15.00 - окончание вывода 6 классов

#Наш_ответ #ОР_важные_вопросы
Вопрос о продолжительности занятий в кружке — один из самых важных. С одной стороны, хочется дать как можно больше знаний и навыков. С другой — мы сталкиваемся с возрастными психофизиологическими особенностями детей, школьной нагрузкой, другими кружками и бытовыми реалиями. Где же золотая середина?

Ясно, что шестичасовые занятия неэффективны для всех. После примерно трех часов даже у мотивированных старшеклассников способность усваивать новое и мыслить креативно резко падает. Что уж говорить о младших школьниках, которым сложно удерживать внимание даже 10-15 минут. К счастью, этот навык можно тренировать — и это одна из ключевых целей наших занятий. Но процесс этот постепенный, и он не терпит форсирования.

Наша система продолжительности занятий:

· 1-2 класс: 60 минут, 1 раз в неделю.
· 3-4 класс: 80 минут, 1 раз в неделю.
· 5 класс: 80 минут, 2 раза в неделю.
· 6 класс: 120 минут, 2 раза в неделю.
· 7-11 класс: 180 минут, 2 раза в неделю.

Почему именно так?
Нагрузка возрастает плавно, без резких скачков, что снижает стресс при переходе на новую ступень. В то же время мы понимаем, что некоторым детям хочется больше. Мы считаем, что увеличение нагрузки должно происходить за счет самостоятельной работы — задач, которые выдаются на кружке так, чтобы всегда оставалось что порешать. Это не только развивает математические способности, но и воспитывает волю, самостоятельность и умение учиться без внешнего контроля.

И немного о том, почему у нас именно такая нагрузка по классам.

1-2 класс (60 минут). Почему не 40, как школьный урок?

1. Первые 15-20 минут уходят на вводную часть: объяснение правил головоломки или связующей идеи занятия. Это еще не интенсивная умственная работа.
2. Самые важные — последние 10-15 минут занятия. Именно тогда, когда силы на исходе, требуется «последнее усилие» для прорыва. В этот момент и происходит самый интенсивный рост, формируются нейронные связи. Лишать ребёнка этой возможности роста было бы неверно. Не все могут собраться в этот момент, но те, кто может, получают мощный толчок в развитии.

3-4 класс (80 минут). Время увеличивается естественно: у детей растёт усидчивость, им хочется больше узнать. Однако ходить на кружок дважды в неделю ещё рано. Мозг в этом возрасте часто не готов к высокому уровню абстракции, необходимому для «серьёзной» математики. Увеличив в два раза количество занятий, нам бы пришлось или усложнять те идеи, которые мы даем, или давать темы/идеи из более старших классах. Попытки дать темы из старших классов приводят к механическому запоминанию без понимания, что может навсегда отбить интерес. В 4 классе у многих просыпается желание решать задачи дома — вот это и должен быть «второй кружок» в неделе.

5 класс (2 раза по 80 минут). Объём математики, который нужен СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКОМУ ученику желающему изучать математику на более высоком уровне, чем складывать дроби, уже невозможно уместить в одно занятие в неделю: необходимо изучить, закрепить, наработать слишком много для одного занятия. Занятия 1 раз в неделю - это не про хоть какие-то результаты. Если они при таких занятиях у ребенка есть, то это не благодаря, а вопреки. Это значит, что у него талант, но такими занятиями его постепенно убивают, транслируя, например, такую мысль: ничего страшного, ты не сильно отстанешь, потом, когда появится мотивация, догонишь. Но зачастую это не так. Несформированный навык учиться много и насыщенно приводит (не всегда конечно, но регулярно) к тому, что в 6 классе начинать так заниматься сложнее.

Теоретически можно сделать больше, чем 2 занятия в неделю. Но это автоматически уменьшает количество времени самостоятельного решения задач дома. С другой стороны, можно сделать занятия длиннее, но и у этого пути есть ограничения, о которых мы поговорим в следующем абзаце⬇️

⬆️
#Наш_ответ #ОР_важные_вопросы
6 класс (2 раза по 120 минут). Здесь математика выходит на теоретический уровень: появляются теоремы, леммы, новые концепции. Это требует больше времени на объяснения. Задачи становятся сложнее, а решения — длиннее. Однако наш опыт показывает, что если одновременно вводить много теории, увеличивать сложность задач, а еще и увеличить продолжительность кружка, скажем, до 180 минут, то через 2-3 месяца последний час занятий будет пустой тратой времени. Фактически никто не может сосредоточиться на последний час, разбор не проведешь (точнее потратишь на него в два раза больше времени), задачи не решаются (точнее решаются существенно дольше). КПД этого часа минимален. Для 6 класса 120 минут — это физиологический предел продуктивной работы для большинства школьников. Все это верно и для 5 класса, только им сложно больше 80-90 минут непрерывного занятия, особенно с учетом существенного изменения школьной обстановки.

7-11 класс (2 раза по 180 минут). В этом возрасте можно и нужно работать интенсивно. Появляется много сложных тем, задач, требующих комбинации идей. Разборы превращаются в математические диалоги, длящиеся подчас 1.5-2 часа, где ученики активно участвуют, предлагая нестандартные решения. К 8 классу основное решение задач переносится на дом, а на кружке происходит разбор и обсуждение. Три часа работы (с коротким перерывом) становятся посильной и продуктивной нагрузкой. Дальнейший рост идёт не за счёт увеличения времени кружка, а за счёт самостоятельной работы, чтения литературы, участия в сборах и лагерях.

Вот так мы видим продолжительность занятий кружков в течение всей школьной жизни. С какими тезисами вы согласны, а какие кажутся вам спорными? Может быть, мы не видим каких-то факторов, которые влияют на картину в целом?

В ближайшее воскресенье 25 января состоится второй отборочный тур открытой городской олимпиады по математике для 2-6 классов г. Казани

📅 Дата: 25 января 2026 года
⏳ Время: с 16:00 до 18:00 (по московскому времени)
💻 Формат: онлайн (аналогично первому отборочному туру)

❗️ Важно ❗️
Во втором отборочном туре могут участвовать ВСЕ желающие, в том числе:
• те, кто не участвовал в первом туре;
• те, кто не прошёл в финал по итогам первого тура;
• те, кто уже прошёл в финал – можно участвовать для тренировки
(на проход в финал результат второго тура в этом случае не повлияет).

🏛 Заключительный этап:
• 14 марта 2026 (письменная олимпиада)

🌐 Вся информация на сайте:
olymp.kazan-math.info

📍 Предварительная регистрация для участия НЕ требуется. Ссылки на формы с задачами появятся на сайте и будут отправлены в бот (тем, кто подписался на оповещения об олимпиаде)

#ОР_важные_вопросы Какими качествами должен обладать хороший преподаватель кружка?

Уже меньше чем через час начнётся олимпиада.

Ссылки на задачи по классам (откроются ровно в 16.00):

2 класс: https://forms.yandex.ru/cloud/696db6c24936394cef5b4cfe
3 класс: https://forms.yandex.ru/cloud/697431fb068ff018a4e89d96
4 класс: https://forms.yandex.ru/cloud/697436ea95add54a8ab45eef
5 класс: https://forms.yandex.ru/cloud/697482625056904304fffb0a
6 класс: https://forms.yandex.ru/cloud/697496979029021d2506cd24

Желаем успехов всем участникам!

#Наш_ответ #ОР_важные_вопросы
В нашем центре все преподаватели кажутся "просто учителями", но на самом деле их роли разные. Это помогает эффективно учить детей: от "простой" прослушки решений детей до планирования всего года и даже всей учебы до 11 класса. Давайте разберем, кто есть кто и кто какими качествами должен обладать. Мы условно делим педагогов на три уровня — в зависимости от их обязанностей и опыта.

1. Ассистенты
Это те, кто только слушает решения детей и проверяет письменные работы. Их главная задача — правильно понять, что говорит ребенок, и помочь сформулировать мысли.
Почему это сложно? Дети иногда путаются или объясняют долго (до 10 минут на простую идею!). Поэтому ассистенты должны быть терпеливыми, уметь общаться с школьниками и налаживать контакт.
Мы осторожно ставим их на группы с 6 класса — там уже нужны подсказки, которые требуют понимания, что будет дальше в курсе.
Ассистент помогает чувствовать себя уверенно, когда ребенок делится идеями. Без этого дети могут стесняться или терять интерес. На самом деле отслушка решений — это самое важное, что происходит на занятиях. Именно личное общение с педагогом мотивирует, толкает вперед, воодушевляет. Именно математические диалоги при личном общении позволяют находить проблемные места в образовании конкретного ребенка и заделать их, рассказав какие-то математические идеи, слова, которые помогают рассказывать решения.

2. Старшие по группе
Они делают все то же, что ассистенты, плюс разбирают задачи в конце занятия. Разбор — это не просто "правильное решение", а глубокий анализ:
- Акцент на ключевых моментах (что важно запомнить).
- Связь с будущими темами (через 1-2 года).
- Комментарии: как придумать решение, как задачи связаны между собой.
- Наблюдение: что группе дается легко, а что сложно.
Для этого нужен опыт: старшие с 6 класса — только те, кто сами прошли этот уровень. Идеально, если они решали олимпиады в школе (или наверстали позже).
Так строится "картина мира" в математике. Задачи не кажутся случайными, а связанными — ребенок лучше понимает и решает сложное.

Одновременно с этим старший преподаватель следит, как развивается каждый школьник группы. Следит за тем, что получается или не получается. В каждой конкретной ситуации ребенка надо или спустить с небес или, наоборот, приободрить, порадовать просто обычном разговором, уделить внимание.


3. Руководители параллели
Они выполняют обязанности старших, плюс планируют весь учебный год:
- Выбирают темы, которые проходить
- Собирают задачи в базу и распределяют по листочкам.
- Решают, когда и как проходить теорию.
Это требует видения на 3-5 лет вперед: идеи из 5-6 класса расцветают в 8-11. И без правильной подачи в 5-6 классе эти идеи плохо лягут в 8-11. Без понимания того, что надо проходить в 8+ классе невозможно составить гармоничную программу для 5-7 классов. В лучшем случае она будет задевать все идеи и теории, которые надо (но скорее и этого достичь не получится), но темы будут или не связаны между собой, или связаны не достаточно.
Гармоничная программа — основа успеха. Ребенок не просто решает задачи, а развивает мышление на годы вперед.

Одновременно нужно думать о том, в каких мероприятиях участвовать, в каких составах. Вообще вопрос участия в мероприятиях, в каких командах, это очень важный аспект работы, без которого обучение выглядит сухо и скучно. С другой стороны, мероприятий не должно быть много, чтобы была какая-то жажда участия, жажда побед. Нужно гармонично вплести каждого конкретного школьника в список турниров, чтобы каждый получил максимальный эффект от участия.
Руководителю нужен глубокий опыт: проучиться до 11 класса в кружке, плюс вузовая математика. И личный опыт, и высшее математическое образование - это крайне полезные навыки для ведения параллели. Зачастую одно может компенсировать другое, но идеально когда и то, и другое есть.

Конечно, это не все качества (например, общение с вами, родителями, тоже важно). Но эти — основа. Преподавателям нужно постоянно учиться: "Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте!" (с Льюис Кэрролл). Так что мы побежали

#ОР_важные_вопросы
У школы хорошие результаты на олимпиадах потому что туда пришли хорошие дети или в школе научили пришедших детей и поэтому там хорошие результаты?

Опубликованы ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ результаты второго отборочного тура Открытой городской олимпиады по математике 2-6 классов.

Результаты можно посмотреть на сайте или запросить через бот.

Окончательные результаты будут объявлены 30 января.

Проходные баллы будут опубликованы до 4 февраля.

При возникновении вопросов, пожалуйста, напишите нам на olymp@kazan-math.info

#Наш_ответ #ОР_важные_вопросы
Как заметили наши подписчики, количество призеров олимпиад не самым прямым образом коррелирует с качеством образования в школе. Кажется большинство сошлись во мнении, что в школу приходят сильные школьники, формируется мотивированное окружение и это даёт "буст" к результатам на олимпиадах.

Другой вопрос, что качественное образование - это не только про результаты на олимпиадах. И здорово, что хороших школ в Казани не одна, не две, а много. И они разные, что не может не радовать! Для каждого ребенка найдется его любимая школа с таким отношением к урокам/кружкам/олимпиадам, которая ему больше подходит. Осталось только ее найти))

Надеемся наш чат https://news.1rj.ru/str/ChatMathKZN в этом поможет! Вступайте, задавайте вопросы, отвечайте на них!

Опубликованы ОКОНЧАТЕЛЬНЫЕ результаты второго отборочного тура (25.01.2026).

Узнать свои результаты можно, нажав на кнопку под сообщением или на сайте, по кодовому слову (можно так же искать по инициалам участника)

В заключительный этап проходят участники, набравшие в 2 отборочном туре следующие баллы:
- 2 класс: 42 баллов и выше
- 3 класс: 44 балл и выше
- 4 класс: 43 баллов и выше
- 5 класс: 39 балла и выше
- 6 класс: 40 баллов и выше

При возникновении вопросов пишите на olymp@kazan-math.info

!!ВАЖНО!! Для участия в заключительном этапе ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно зарегистрироваться. Форма регистрации откроется 5 февраля.

В настоящее время идет сбор заявок на проведение заключительного этапа олимпиады в других городах. Информация обновляется на странице олимпиады (раздел: Заключительный этап -> Места проведения).

Если в вашем городе пока нет точки проведения, то можете напомнить руководителю кружка / учителю о том, что можно подать заявку на проведение.

#ОР_важные_вопросы
Перерыв перед олимпиадой! Сегодня без сложных вопросов, к которым вы (надеемся) привыкли 😊

Наши задачи часто населяют разные герои: Винни-Пух, смешарики, фиксики. В 5 классе есть даже серия задач про героев Кира Булычева.
А каких персонажей не хватает? Задачи про каких героев с интересом решали ваши дети?

8 февраля проводим олимпиаду начальной школы Творческой лаборатории Дважды Два.
Это олимпиада с отличными задачами для начальной школы

Регистрация: kazan-math.info/2x2

Время проведения:

- 2 класс - с 10:00 до 11:15
- 3 класс - с 12:15 до 13:45
- 4 класс - с 14:30 до 16:30

С заданиями прошлых лет можно и нужно ознакомиться здесь: https://mathbaby.ru/olympiads/olimpiada-nachalnoy-shkoly/2026/zadaniya-proshedshih-olimpiad

2-5 февраля прошел региональный этап ВсОШ для 8-11 классов

НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЕРЫ:

11 класс
Большаков Максим - абсолютный победитель

10 класс
Алтынбаев Сабир - призер
Анкудинов Арсений победитель
Бакланов Игорь победитель
Бабушкин Матвей победитель
Габдулхаков Даян - призер
Елин Виктор - призер
Иванов Максим - призер
Котляров Тимур - призер
Латыпов Карим победитель
Набиуллин Данис - призер
Петров Никита - призер
Сабирова Диана - призер
Санджак Билал победитель
Сафин Самир - призер
Смирнов Алексей победитель
Смирнов Руслан - призер
Сомов Артём - призер
Шакиров Искандер - призер
Усманов Эрик - призер
(100% учеников первой группы 10 класса получили дипломы!)

9класс
Бикеев Эдуард - призер
Шошев Николай - призер

8 класс
Гайнанов Айдар - призер
Иманаев Ибрагим (6 класс) - призер
Калимуллин Ахат (7 класс) - призер
Русакова Дарья (7 класс) - призер
Тазеева Сабрина - призер
Шагиев Артём - призер
Щербакова Софья - призер

А еще мы очень рады за наших бывших учеников, которые не один год занимались у Нияза Наилевича:

10 класс
Асылгараев Тимур - призер
Григорьев Тимофей - победитель
Жданова Дария Бану - призер
Кузьмин Андрей - победитель
Леушин Гордей - призер
Михайлова Дарья - победитель
Насыбуллин Ильяс - победитель
Салихова Софья - призер
Сивков Роман - призер
Шарифуллина Амина - призер

Поздравляем всех ребят и ждем проходные баллы на заключительный этап ВсОШ и финал олимпиады Эйлера

По итогам предыдущего вопроса мы составили список. Будем включать в листочки! Всем спасибо!

#ОР_важные_вопросы
Что вы делаете последние 4-7 дней перед важной олимпиадой? Опытные родители поделитесь с новичками!

Республиканская олимпиада для 4-7 классов пройдет уже в эту субботу 14 февраля.

Место проведения для казанских школьников: Лицей №11

Более 90 наших учеников будут сражаться с задачами на этой олимпиаде.

Три кита успеха на олимпиаде, которые помогут использовать знания по максимуму:
- ВНИМАТЕЛЬНО читать условия (и НЕ ОДИН раз)
-НЕ ТОРОПИТЬСЯ. Осталось время - перечитай решения, перечитай задачи. Подумай еще раз
- ПИСАТЬ ПОЛНЫЕ РЕШЕНИЯ. Все промежуточные мысли и выводы.

Желаем успехов!

#Наш_ответ #ОР_важные_вопросы

В этот раз ответим немного пораньше, потому что в воскресенье будет уже поздно)

В большом спорте давно знают: перед важнейшим стартом тренировки не усиливают, а сбавляют. Потому что организму нужна не перегрузка, а «спортивное голодание», лёгкость, собранность в одной точке. Кто продолжает пахать до последнего дня — тот размазывает фокус и выходит на старт пустым. Задача — оказаться на пике формы именно в тот день и час.

В математических олимпиадах ровно тот же закон.

Поэтому последние 2–3 дня перед олимпиадой ваша главная задача — не контрольные прогоны и не «давай ещё задачку», а нечто совсем другое. Разумная разминка (часок, если ребёнку самому хочется) не навредит, она просто поддержит математический тонус. Но всё, что пахнет «усиленной подготовкой», принесёт только вред.

Если не надо усиленно заниматься, то что делать?

А вот тут наступает ваша главная роль — родительская. Потому что в последние дни всё решает не уровень знаний, а психологическое состояние. Чтобы ребёнок выступил хорошо, ему нужно быть:

— уверенным в себе;
— спокойным («ничего страшного, если что-то пойдёт не так»);
— расслабленным, не зажатым;
— и — главное — чувствовать вашу поддержку.

Именно вы, родители, можете это дать. Никакой кружок, никакой репетитор — только вы, особенно для 4-6 классников.

Как именно?

Вместе. Не рядом, не «иди, я посмотрю», а вместе.

Пара дней перед олимпиадой — идеальное время, чтобы покататься на катке, улететь с горы на ватрушке, прорыть туннель в сугробе, сходить в кино, лазертаг, картинг или даже на шопинг. Физическая активность снимает стресс, а совместность даёт опору. Даже партия в компьютерную игру (в меру!) работает на уверенность — потому что вы рядом, вы в одной команде, вы на его стороне.

И ещё один приём, который часто недооценивают: договоритесь о том, что будет после. Не «если хорошо напишешь — купим», а «в любом случае после олимпиады мы идём есть пиццу / смотреть фильм / покупать ту самую игру». Это снимает груз «всё или ничего» и превращает олимпиаду из экзамена на право быть любимым в просто событие.

Дети читают нас не по речам, а по состоянию. Ваша тихая уверенность в них, ваше спокойствие, ваше «я с тобой, какой бы ни был результат» — это то, что останется с ними не только на этой олимпиаде, но и во всех следующих. Никакие методички не дадут такой опоры, какую даёте вы, просто будучи рядом.

Так что — никакой зубрёжки. Только ватрушки, только вкусно и. после, только «я тебя люблю» (вслух или молча).

⚡️ Республиканская олимпиада: что нужно знать

⏱️ Общая информация
▫️ Продолжительность: 3 часа
▫️ Количество задач: 6
▫️ Максимальный балл за задачу: 7

—

📌 Структура и содержание

🔹 Порядок задач
Обычно — от простой к сложной. Но это лишь субъективное мнение составителей 😉

🔹 Что нужно сдавать: ПОЛНЫЕ решения, а не просто ответы (в отличие от школьного и муниципального этапов)

🔹 Критерии оценивания
• Заранее неизвестны — формируются в процессе проверки
• Ошибки и продвижения оцениваются одинаково у всех
• «Дыры» в решении (недоказанные утверждения, нерассмотренные случаи и т.п.) снижают балл

—

❓ Вопросы по условию

📢 Задавать МОЖНО, но:
• Жюри заходит в аудиторию периодически
• Не ждите мгновенного ответа — продолжайте работать
• Частые ответы: «Без комментариев» или «Читайте условие»
• Совет: перечитайте условие ещё раз — ответ уже там

🚫 Не задавайте вопросы дежурному в кабинете. Только члену жюри.

—

🍫 Организационные моменты

✅ Перекус и воду брать можно
⚠️ Важно: только в нешуршащих обертках (или можно развернуть обёртку ДО начала олимпиады)

🍩 Шоколадка поможет взбодриться и переключить мозг

—

🏆 Определение победителей и призёров

Процесс субъективный:
• Есть квота по приказу МОиН РТ
• Квота распределяется неравномерно между параллелями
• За последние 5 лет призёрами становились от 17% до 60% участников в параллели

📉 По приказу есть ограничение: призёры должны набрать минимум 50% баллов
❗️ Но исторически это правило соблюдается не всегда

🧘‍♂️ Дышите. Решайте. Не шуршите.
Удачи на олимпиаде! 🚀

#ОР_важные_вопросы

Прошла республиканская олимпиада 4-7 классов. Как вам? Что говорят дети? Расстроены? Счастливы? Легко? Сложно? Натупили? Имба? Вайб? Чеуги? Кринж?