вы учились в 72 школе?

Я учился в 71

К сожалению сейчас тоже можно получить за то как ты одеваешься (

Я думаю это большая редкость. В провинциях может еще остались небольшие отголоски прошлого, но то, что было в мое время, в начале нулевых это несравнимо :)

Николай Вадимович,будет ли на эвордсе джем среди танцоров желающих?
очень бы хотелось🥺

После основной программы во время тусы же делаем всегда. Кто то на сцене, кто то на танцполе

Николай Вадимович, будете ли вы еще усовершенствовать UNIVERSITY?

Конечно, после нового года мы будем дорабатывать раздевалку (диванчики, зеркала), входную добьем.

Доброе, снежное! ❄️

Почему в Кирове нет и не будет хореографов, кто ведет свою деятельность вне школы танцев 🧐

В нашем городе было огромное количество хореографов из разных школ, кто принимал решение уйти на "Аренду" - распространенная практика в столицах, которая, кстати даже там ни к чему хорошему не приводит.

И действительно, Ты пришел в школу нулячий. Школа делает тебе имя, набирает тебе группы, дает тебе опыт. А ты, в определенный момент, решаешь отблагодарить её тем, что берешь калькулятор и считаешь, сколько бы тебе приносили денег ученики, если бы оплачивали напрямую - тебе - и просто уходишь! (ГЕНИЙ!) 😁

Как правило все вроде бы хорошо, но это только на первых порах. С течением времени происходит стагнация. Потеря учеников и, как итог - разбитое корыто, либо "подработка", и ты вынужден искать основной источник дохода, чтобы жить - устраиваться на работу.

Разберем факторы:

1. Потеря стабильной платформы и аудитории

Школа — это готовая база учеников, площадка для постановок, репетиций и событий. Уходя, человек лишается: постоянного потока учеников, стабильного дохода, привычной сцены для творчества, свободных залов, комьюнити, сервиса обслуживания учеников, узнаваемости среди школ танцев.

2. Конкуренция и потеря текущего имени

Когда человек работает в известной школе, основная часть его репутации (90%) строится на бренде школы.
После ухода приходится заново доказывать: кто ты как педагог, в чём твой стиль, почему ученики должны пойти именно к тебе, а не в крупную школу. (А это не доказать)

3. Отсутствие менеджерских и организационных навыков

Хореограф — творческая профессия, но вне школы приходиться самому: привлекать учеников (а это тяжело и для развитых школ, кто рекламируется), заниматься маркетингом, решать финансовые вопросы, организовывать проекты.

4. Отсутствие вайба студии: отсутствие людей вокруг. Потеря поддержки. Абсолютное отсутствие интереса к твоим работам, хореографиям, ведь их просто непросто кроме твоих друзей - никто не увидит. Отсутствие мероприятий, концертов, внутришкольной движухи. Твои ученики просто напросто заскучают по этому, дай им только время - они вернутся в русло движовой реки.

5. Отсутствие стратегии развития

Некоторые хореографы уходят на эмоциях, без плана. А чтобы карьера росла, нужно: понимать свою нишу (дети/профессионалы/конкурсы/постановки), иметь стратегию продвижения, развивать личный бренд.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ДАЛЕЕ

⭐ 1. Удержать учеников — не то же самое, что построить систему

Когда хореограф уходит вместе с группой учеников, это создаёт иллюзию «я востребован».
Но ученики часто уходят из-за эмоциональной привязанности, а не из-за продуманного выбора. Через несколько месяцев:
• у части пропадает мотивация,
• кто-то возвращается в старую школу,
• кто-то находит более сильного педагога,
• кому-то неудобно расписание или место.

Группа естественным образом «рассыпается».

⸻

⭐ 2. Не было собственной инфраструктуры

В школе у педагога есть:
• помещение,
• реклама,
• администраторы,
• конкурсы, сцена, концерты,
• поток новых учеников.

В «свободном плавании» этого нет. Если хореограф не умеет строить систему — ученики тают, доходы падают, а новых людей привлечь сложно.

⸻

⭐ 3. Поведение при уходе формирует репутацию

Если уход был резким или конфликтным, особенно с «уводом» учеников, в профессиональном сообществе часто возникает недоверие:
• директора школ не хотят сотрудничать,
• другие педагоги не рекомендуют,
• родителям это может казаться неэтичным.

Даже если человек талантлив, именно репутация становится тормозом.

⸻

⭐ 4. Увод учеников ≠ долгосрочный спрос

В момент ухода у человека есть «свой костяк», но:
• это не расширяемый ресурс,
• люди взрослеют или меняют интересы,
• новички не приходят, потому что бренд педагога слабый.

Без постоянного притока новых учеников спрос быстро падает. А его и не будет, ведь поток изначально идет только в школы.

⸻

⭐ 5. Хореография — это не только танцы, но и менеджмент

Чтобы быть успешным вне школы, хореограф должен уметь:
• продавать занятия,
• продвигать себя,
• вести соцсети,
• искать залы,
• общаться с арендаторами,
• оформлять ИП/самозанятость, работать с бухгалтерией и налоговой

Многие хорошие педагоги сильны в танце, но не готовы к роли предпринимателя.

⸻

⭐ 6. Эмоциональный всплеск после ухода спадает

Сначала — вдохновение, ощущение свободы.
Через 6–12 месяцев — реальность: мало учеников, усталость, нестабильность.

Если нет плана развития, энергия заканчивается, и человек становится «не нужен» просто потому, что перестаёт что-то активно создавать.

ВАЖНО ПОНИМАТЬ! ⚡️

Когда приходит такая "гениальная" идея как: а почему бы ученикам не оплачивать абонемент напрямую МНЕ (Педагогу) - нельзя забывать о важном

В ценообразование абонемента школы так же входит:

1. Работа администратора, Црм система.
2. Аренда площади
3. Коммунальные платежи (затраты на свет, тепло, воду)
4. Работа техслужащей
5. Реклама
6. Работа педагога

В нашем случае в абонемент входят такие бонусы как - свободные часы посещения (бесплатная аренда залов для учеников).

Уйдя из школы требовать аналогичную оплату с учеников - это корысть, жадность и алчность. Будьте уверены: Такой педагог работает не для вашего развития, а исключительно ради своего материального благополучия. Которое, как уже всем известно со временем канет в лету. ✌🏻

СУПЕР ВАЖНЫЙ МОМЕНТ!

Распространенным явлением ухода педагога на "часовую аренду чужих залов" часто так же является его КОРОНА, надетая на голову.

Помните важное правило - НЕЗАМЕНИМЫХ людей - НЕ БЫВАЕТ.

Я это лично протестировал уже на более чем 10 педагогах, более чем 15 администраторах, и даже управляющей.

Подобную картинку видел и у других школ - от ребят так же уходили педагоги, но школы быстро заменяли их отличными кандидатами, а зачастую их же собственными учениками. Картина всегда одинаковая - у ушедшего по истечению определенного времени все грустненько. У школ - все прекрасненько

У Милены Александровны много фанатов, но есть самый самый 😁🤩

"Миллениум - аномальное явление
Мы щас первые, это факт, а не мнение"

Как думаете, откуда эти строчки? 😏

Чувствуй вайб часть 2 на подходе

То, о чем я изложил выше.
Истрия про уходы педагогов.

Это Коля Попов, создатель уже международной сети школ танцев MDC NRG. Огромное число топовых хореографов в индустрии танцев нашего формата - становились на ноги под его крылом. И именно он создал первые школы танцев в России, в формате которых сейчас работают почти все, включая Миллениум.

Очень рад, что с Колей мы знакомы лично и на коннекте 🤝

MILLENIUM JAM SESSION ⚡️

Участвует 7 городов!

UNIVERSITY - отличная площадка для чемпов 🤟🏻

W/ Polly Oricci

Разбирали подсобку с потеряшками. Нашли самокат. 😁

Моя дочь сегодня получила загран паспорт. А ей всего 4 месяца 😏

Для понимания: я получил свой первый загран в 30 лет.

Звонит мне мой партнер по ЭВО, Саша, и говорит: "поздравляю тебя дружище!"

А я спрашиваю: "с чем, Сань?"

А он говорит: "Как это с чем, с Днём Рождения Миллениума!"

Я сворачиваю звонок, смотрю на число, а сегодня оказывается 18 ноября 😁

Нам 6 лет!!! 🥳