Forwarded from تغييرات اقليمي
Forwarded from تغييرات اقليمي
Forwarded from تغييرات اقليمي
Forwarded from سیویلیکا، مرجع مقالات علمی
فراخوان مقاله چهارمین کنگره سراسری فناوریهای نوین ایران با هدف دستیابی به توسعه پایدار
چهارمین کنگره سراسری فناوریهای نوین ایران با هدف دستیابی به توسعه پایدار ،۲۵ مرداد ۱۳۹۵ توسط موسسه آموزش عالی مهر اروند و مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار در شهر تهران برگزار می شود.
از کلیه محققین و دانشجویان علاقه منددعوت می گردد جهت ارسال مقالات کامل خود حداکثر تا ۳ مرداد با توجه به محورهای اصلی چهارمین دوره کنفرانس اقدام نمایند.
http://www.civilica.com/images/calendar/posters/SENACONF04_poster.jpg
جهت کسب اطلاعات بیشتر به صفحه کنفرانس مراجعه فرمایید:
http://www.civilica.com/Calendar-SENACONF04.html
اطلاع از اخبار و رویدادهای علمی پژوهشی
@civilicacom
چهارمین کنگره سراسری فناوریهای نوین ایران با هدف دستیابی به توسعه پایدار ،۲۵ مرداد ۱۳۹۵ توسط موسسه آموزش عالی مهر اروند و مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار در شهر تهران برگزار می شود.
از کلیه محققین و دانشجویان علاقه منددعوت می گردد جهت ارسال مقالات کامل خود حداکثر تا ۳ مرداد با توجه به محورهای اصلی چهارمین دوره کنفرانس اقدام نمایند.
http://www.civilica.com/images/calendar/posters/SENACONF04_poster.jpg
جهت کسب اطلاعات بیشتر به صفحه کنفرانس مراجعه فرمایید:
http://www.civilica.com/Calendar-SENACONF04.html
اطلاع از اخبار و رویدادهای علمی پژوهشی
@civilicacom
Forwarded from سیویلیکا، مرجع مقالات علمی
فراخوان مقاله سومین کنفرانس بین المللی اقتصاد سبز
سومین کنفرانس بین المللی اقتصاد سبز، ۱۷ اردیبهشت ۱۳۹۵ توسط شرکت پژوهشی صنعتی طرود شمال در شهر مازندران -بابلسر برگزار می شود.
از کلیه محققین و دانشجویان علاقه مند دعوت می گردد جهت ارائه مقالات کامل خود حداکثر تا ۴ اردیبهشت با توجه به محورهای اصلی سومین دوره کنفرانس اقدام نمایند.
علاقه مندان می توانند جهت دریافت اطلاعات تکمیلی به پایگاه اطلاع رسانی کنفرانس مراجعه و یا با دبیرخانه آن ارتباط برقرار نمایند.
http://www.civilica.com/images/calendar/posters/GETOROUD03_poster.jpg
جهت کسب اطلاعات بیشتر به صفحه کنفرانس مراجعه فرمایید:
http://www.civilica.com/Calendar-GETOROUD03.html
اطلاع از اخبار و رویدادهای علمی پژوهشی
@civilicacom
سومین کنفرانس بین المللی اقتصاد سبز، ۱۷ اردیبهشت ۱۳۹۵ توسط شرکت پژوهشی صنعتی طرود شمال در شهر مازندران -بابلسر برگزار می شود.
از کلیه محققین و دانشجویان علاقه مند دعوت می گردد جهت ارائه مقالات کامل خود حداکثر تا ۴ اردیبهشت با توجه به محورهای اصلی سومین دوره کنفرانس اقدام نمایند.
علاقه مندان می توانند جهت دریافت اطلاعات تکمیلی به پایگاه اطلاع رسانی کنفرانس مراجعه و یا با دبیرخانه آن ارتباط برقرار نمایند.
http://www.civilica.com/images/calendar/posters/GETOROUD03_poster.jpg
جهت کسب اطلاعات بیشتر به صفحه کنفرانس مراجعه فرمایید:
http://www.civilica.com/Calendar-GETOROUD03.html
اطلاع از اخبار و رویدادهای علمی پژوهشی
@civilicacom
Forwarded from سیویلیکا، مرجع مقالات علمی
فراخوان مقاله دومین همایش بین المللی و پنجمین همایش ملی گیاهان دارویی و کشاورزی پایدار
دومین همایش بین المللی و پنجمین همایش ملی گیاهان دارویی و کشاورزی پایدار ،۳ خرداد ۱۳۹۵ توسط دبیرخانه دایمی کنفرانس در شهر همدان برگزار می شود.
از کلیه مهندسین و دانشجویان علاقه منددعوت می گردد جهت ارسال چکیده و مقالات کامل خود به صورت همزمان حداکثر تا ۲۵ اردیبهشت با توجه به محورهای اصلی این دوره همایش اقدام نمایند.
علاقه مندان می توانند جهت دریافت اطلاعات تکمیلی به پایگاه اطلاع رسانی کنفرانس مراجعه و یا با دبیرخانه آن ارتباط برقرار نمایند.
http://www.civilica.com/images/calendar/posters/MPSA05_poster.jpg
جهت کسب اطلاعات بیشتر به صفحه کنفرانس مراجعه فرمایید:
http://www.civilica.com/Calendar-MPSA05.html
اطلاع از اخبار و رویدادهای علمی پژوهشی
@civilicacom
دومین همایش بین المللی و پنجمین همایش ملی گیاهان دارویی و کشاورزی پایدار ،۳ خرداد ۱۳۹۵ توسط دبیرخانه دایمی کنفرانس در شهر همدان برگزار می شود.
از کلیه مهندسین و دانشجویان علاقه منددعوت می گردد جهت ارسال چکیده و مقالات کامل خود به صورت همزمان حداکثر تا ۲۵ اردیبهشت با توجه به محورهای اصلی این دوره همایش اقدام نمایند.
علاقه مندان می توانند جهت دریافت اطلاعات تکمیلی به پایگاه اطلاع رسانی کنفرانس مراجعه و یا با دبیرخانه آن ارتباط برقرار نمایند.
http://www.civilica.com/images/calendar/posters/MPSA05_poster.jpg
جهت کسب اطلاعات بیشتر به صفحه کنفرانس مراجعه فرمایید:
http://www.civilica.com/Calendar-MPSA05.html
اطلاع از اخبار و رویدادهای علمی پژوهشی
@civilicacom
Forwarded from Sulaimany
چهار کاتالیزور فقرزدایی✏️
«بنرجی» و «دوفلو»، ۲ اقتصاددان برجسته دانشگاه MIT، بیش از ۱۵ سال از عمر خود را صرف بررسي زندگي فقرا در هند، مراكش، كنیا، اندونزي و بسیاري ديگر از كشورهاي در حال توسعه كردهاند.
کتاب «اقتصاد فقیر» (Poor Economics)، چکیده تجربیات این ۲ اقتصاددان در زمینه ارزیابی نتایج سیاستهای مختلف فقرزدایی است.
بخشی از کتاب، به ۴ دام جوامع فقیر اشاره میکند، دامهایی که توجه به آنها، میتواند کاتالیزور برنامههای فقرزدایی دولتها و سازمانهای عامالمنفعه باشد:
⬅️ تله کماطلاعی:
بسیاری از فقرا به چیزهای کمابیش بدیهی برای خانوارهای متوسط (مانند ارزش بالای سالهاي اولیه تحصیل یا منافع زیاد واکسیناسیون منظم)، باور ندارند. طراحی شیوههای جذاب برای در اختیار گذاشتن اطلاعاتی ساده، راهی کمهزینه است که میتواند تغییرات مثبت وسیعی در زندگی فقرا ایجاد کند.
⬅️ تله تاخیراندازی مسایل حیاتی:
فقرا مجبورند بار مسئولیت جنبههاي بسیار زیادي از زندگی خود را مستقیما به دوش بکشند، جنبههایی که برای خانوارهای متوسط، وضعیتی خودکار و ازپیشتعیینشده دارد (مانند به دست آوردن آب سالم، تغذیه مناسب کودکان و نوجوانان و یا بیمههای سلامت و بازنشستگی). طراحی مشوقهای کوچک برای آنکه فقرا چنین چیزهای مهمی را به تاخیر نیندازند، رکن کلیدی یک برنامه فقرزدایی موفق است.
⬅️ تله نبود بازار:
برخی بازارها براي فقرا وجود ندارند یا آنها در این بازارها با قیمتهاي نامتعارفی روبرو میشوند. مثلا فقرا به دلیل نداشتن وثیقه، دسترسی به سیستم بانکی نداشته و مجبورند نرخهاي بهره كمرشکني را به وامدهندگان محلی بپردازند. بسیاری از فقرا نیز به دلیل دوری از مراکز جمعیتی، به شبکه توزیع بسیاری از کالاها یا خدمات دسترسی ندارند. طراحی نوآوريهای کسبوکاری یا فناورانه که امکان توسعه بازارهای ویژه فقرا را فراهم کند، میتواند نفع فراوانی به جوامع فقیر برساند.
⬅️ تله ناامیدی و بدبینی:
انتظارات و انگارههای ذهنی افراد، زمینهساز پیشبینیهاي خودمحققکننده (Self-fulfilling prophecy) هستند. وقتي معلمان مناطق فقیر به كودكان ميگويند بهاندازه كافي باهوش نیستند كه بتوانند دوره آموزشي را تمام كنند، آنها بیشتر ترك تحصیل ميكنند؛ وقتی دستفروشان انتظار دارند كه حتي درصورت بازپرداخت وام، دوباره به سرعت زير بار وام بروند، خلاقیت لازم را برای فروش بیشتر و بازپرداخت وام خود به خرج نمیدهند و . . .
تغییر این انتظارات منفی، ساده نیست، اما برنامههای نوآورانه برای تزریق امید و کاهش انتظارات منفیبافانه در بین فقرا، میتواند کاتالیزور جهشدهنده هر برنامه فقرزدایی باشد
این کتاب با قلم شیوای (جعفر خیرخواهان و مهدی فیضی) ترجمه شد است
«بنرجی» و «دوفلو»، ۲ اقتصاددان برجسته دانشگاه MIT، بیش از ۱۵ سال از عمر خود را صرف بررسي زندگي فقرا در هند، مراكش، كنیا، اندونزي و بسیاري ديگر از كشورهاي در حال توسعه كردهاند.
کتاب «اقتصاد فقیر» (Poor Economics)، چکیده تجربیات این ۲ اقتصاددان در زمینه ارزیابی نتایج سیاستهای مختلف فقرزدایی است.
بخشی از کتاب، به ۴ دام جوامع فقیر اشاره میکند، دامهایی که توجه به آنها، میتواند کاتالیزور برنامههای فقرزدایی دولتها و سازمانهای عامالمنفعه باشد:
⬅️ تله کماطلاعی:
بسیاری از فقرا به چیزهای کمابیش بدیهی برای خانوارهای متوسط (مانند ارزش بالای سالهاي اولیه تحصیل یا منافع زیاد واکسیناسیون منظم)، باور ندارند. طراحی شیوههای جذاب برای در اختیار گذاشتن اطلاعاتی ساده، راهی کمهزینه است که میتواند تغییرات مثبت وسیعی در زندگی فقرا ایجاد کند.
⬅️ تله تاخیراندازی مسایل حیاتی:
فقرا مجبورند بار مسئولیت جنبههاي بسیار زیادي از زندگی خود را مستقیما به دوش بکشند، جنبههایی که برای خانوارهای متوسط، وضعیتی خودکار و ازپیشتعیینشده دارد (مانند به دست آوردن آب سالم، تغذیه مناسب کودکان و نوجوانان و یا بیمههای سلامت و بازنشستگی). طراحی مشوقهای کوچک برای آنکه فقرا چنین چیزهای مهمی را به تاخیر نیندازند، رکن کلیدی یک برنامه فقرزدایی موفق است.
⬅️ تله نبود بازار:
برخی بازارها براي فقرا وجود ندارند یا آنها در این بازارها با قیمتهاي نامتعارفی روبرو میشوند. مثلا فقرا به دلیل نداشتن وثیقه، دسترسی به سیستم بانکی نداشته و مجبورند نرخهاي بهره كمرشکني را به وامدهندگان محلی بپردازند. بسیاری از فقرا نیز به دلیل دوری از مراکز جمعیتی، به شبکه توزیع بسیاری از کالاها یا خدمات دسترسی ندارند. طراحی نوآوريهای کسبوکاری یا فناورانه که امکان توسعه بازارهای ویژه فقرا را فراهم کند، میتواند نفع فراوانی به جوامع فقیر برساند.
⬅️ تله ناامیدی و بدبینی:
انتظارات و انگارههای ذهنی افراد، زمینهساز پیشبینیهاي خودمحققکننده (Self-fulfilling prophecy) هستند. وقتي معلمان مناطق فقیر به كودكان ميگويند بهاندازه كافي باهوش نیستند كه بتوانند دوره آموزشي را تمام كنند، آنها بیشتر ترك تحصیل ميكنند؛ وقتی دستفروشان انتظار دارند كه حتي درصورت بازپرداخت وام، دوباره به سرعت زير بار وام بروند، خلاقیت لازم را برای فروش بیشتر و بازپرداخت وام خود به خرج نمیدهند و . . .
تغییر این انتظارات منفی، ساده نیست، اما برنامههای نوآورانه برای تزریق امید و کاهش انتظارات منفیبافانه در بین فقرا، میتواند کاتالیزور جهشدهنده هر برنامه فقرزدایی باشد
این کتاب با قلم شیوای (جعفر خیرخواهان و مهدی فیضی) ترجمه شد است
واحد مرکزی خبر: پدر علم کویر شناسی : اقتصاد مقاومتی راهکار توسعه گیلان
حمایت از کشاورزی و توسعه صنایع تبدیلی بهترین شیوه تحقق توسعه پایدار در گیلان است
http://s.tag.ir/6AC760910755?w
آگهی:
تگ
http://app.tag.ir/tag.apk
حمایت از کشاورزی و توسعه صنایع تبدیلی بهترین شیوه تحقق توسعه پایدار در گیلان است
http://s.tag.ir/6AC760910755?w
آگهی:
تگ
http://app.tag.ir/tag.apk
www.iribnews.ir
پدر علم کویر شناسی : اقتصاد مقاومتی راهکار توسعه گیلان
حمایت از کشاورزی و توسعه صنایع تبدیلی بهترین شیوه تحقق توسعه پایدار در گیلان است
Forwarded from IranHydroHub
🔷سمت مثبت #سیل هاى اخير در ايران
❓آیا وقوع این سیلابها برای طبیعت ایران مزایایی دارد، اگر دارد چه مزایایی؟
@IranWaterCrisis
🗯 پاسخ کاوه مدنی، استاد مدیریت محیطزیست دانشگاه امپریال کالج لندن:
✳️سیلها هم میتوانند مزایايي داشته باشند، گاهی حتی خشکسالی و زلزله ما را آمادهتر میکند برای مقابله با ضعفها و بهبود سیستمها، سیل هم در زمینه مدیریت و برای جلوگیری از تکرار آن شرایط در آینده، میتواند چنین اثرات مثبتی داشته باشد.
✳️مزایا و فرصتهای مدیریتی سیل در کشوری مانند ایران که کشوری است با اقلیم خشک و ما در آن همیشه دنبال برداشت آب و انتقال آب بودهایم که این اقدامات سطح آبهای زیرزمینی را پایین میبرد، تالابها را خشک میکند، میتواند سطوح بالایی از خاک را مرطوب کند و در خوزستان که همیشه به همین دلیل با مشکل گردوغبار مواجه است، سیل میتواند در این زمینه خاص یک موهبت باشد. چون به تجدید آبهای زیرزمینی و منابع آبی کمک میکند و برای زمینهای کشاورزی هم مناسب است.
✳️ البته این بستگی به شرایط و نحوه وقوع سیل و مدیریت آن دارد، چون ممکن است سیل مخرب هم باشد و زمینها را از بین ببرد.از آن طرف، طبیعت و بعضی از اجزای آن آسیب میبیند اما در کل طبیعت و اکوسیستم از وقوع این پدیده خوشحال میشود چون جان دوباره میگیرد. سیستم با وقوع سیل میتواند سرحال شود و تالابها احیا میشوند.
🔶اما این تنها یکسوی ماجراست؛
✅هر چقدر هم مزایای سیل را ببینیم و این مزایا درازمدت باشند، این را توجیه نمیکند که از وقوع این سیلها با هر میزان تخریب خیلی خوشحال باشیم. در علم مدیریت منابع آب این قابلتوجیه نیست.
⁉️در مدیریت منابع آب، انسان هم میتواند سیل را ایجاد و خودش آن را مدیریت کند؟
✅ به نظر من بله، ولی وقتی در پاییندست رودخانهها شهر و روستا درست شده است و خانه و انسان در آن وجود دارد، نباید در علم مدیریت منابع آب به سیلهای اینچنینی اجازه وقوع داد.
⁉️در چنین شرایطی باید پرسید آیا در مجموع ما به سیل نیاز داریم؟
✅با اینکه ما باید برای کمک به اکوسیستم و طبیعت هرچند وقت یک بار در سیستمهایمان سیل ایجاد کنیم اما این نباید منجر به برداشت اشتباه شود، چون پدیدهای مثل پدیده اخیر در کوتاهمدت بیشتر اثرات منفی و مخرب دارد.
✅پدیدههایی مثل سیل اخیر نشان میدهد مدیریت منابع آب فقط مدیریت کمآبی نیست و گاهی وقتها مثل امروز، پدیده پرآبی هم هست و گاهی مکان و زمان پدیدهها را هم باید درست مدیریت کنیم.
✅هر چقدر هم زمین ما خشک شده باشد، به این معنی نیست که بیاییم در حریم رودخانه خانه بسازیم یا توسعه بدهیم و... این را نباید فراموش کنیم.
✅این سیل نشان داد باور اینکه قرار است از این به بعد ما همیشه کشور خشک یا در حال خشکترشدن باشیم، باوری غلط و اشتباه است.
متن کامل گفتوگوی شرق درباره اثراث مثبت سیلها بر طبیعت ایران:
http://www.sharghdaily.ir/News/90494
@IranWaterCrisis
❓آیا وقوع این سیلابها برای طبیعت ایران مزایایی دارد، اگر دارد چه مزایایی؟
@IranWaterCrisis
🗯 پاسخ کاوه مدنی، استاد مدیریت محیطزیست دانشگاه امپریال کالج لندن:
✳️سیلها هم میتوانند مزایايي داشته باشند، گاهی حتی خشکسالی و زلزله ما را آمادهتر میکند برای مقابله با ضعفها و بهبود سیستمها، سیل هم در زمینه مدیریت و برای جلوگیری از تکرار آن شرایط در آینده، میتواند چنین اثرات مثبتی داشته باشد.
✳️مزایا و فرصتهای مدیریتی سیل در کشوری مانند ایران که کشوری است با اقلیم خشک و ما در آن همیشه دنبال برداشت آب و انتقال آب بودهایم که این اقدامات سطح آبهای زیرزمینی را پایین میبرد، تالابها را خشک میکند، میتواند سطوح بالایی از خاک را مرطوب کند و در خوزستان که همیشه به همین دلیل با مشکل گردوغبار مواجه است، سیل میتواند در این زمینه خاص یک موهبت باشد. چون به تجدید آبهای زیرزمینی و منابع آبی کمک میکند و برای زمینهای کشاورزی هم مناسب است.
✳️ البته این بستگی به شرایط و نحوه وقوع سیل و مدیریت آن دارد، چون ممکن است سیل مخرب هم باشد و زمینها را از بین ببرد.از آن طرف، طبیعت و بعضی از اجزای آن آسیب میبیند اما در کل طبیعت و اکوسیستم از وقوع این پدیده خوشحال میشود چون جان دوباره میگیرد. سیستم با وقوع سیل میتواند سرحال شود و تالابها احیا میشوند.
🔶اما این تنها یکسوی ماجراست؛
✅هر چقدر هم مزایای سیل را ببینیم و این مزایا درازمدت باشند، این را توجیه نمیکند که از وقوع این سیلها با هر میزان تخریب خیلی خوشحال باشیم. در علم مدیریت منابع آب این قابلتوجیه نیست.
⁉️در مدیریت منابع آب، انسان هم میتواند سیل را ایجاد و خودش آن را مدیریت کند؟
✅ به نظر من بله، ولی وقتی در پاییندست رودخانهها شهر و روستا درست شده است و خانه و انسان در آن وجود دارد، نباید در علم مدیریت منابع آب به سیلهای اینچنینی اجازه وقوع داد.
⁉️در چنین شرایطی باید پرسید آیا در مجموع ما به سیل نیاز داریم؟
✅با اینکه ما باید برای کمک به اکوسیستم و طبیعت هرچند وقت یک بار در سیستمهایمان سیل ایجاد کنیم اما این نباید منجر به برداشت اشتباه شود، چون پدیدهای مثل پدیده اخیر در کوتاهمدت بیشتر اثرات منفی و مخرب دارد.
✅پدیدههایی مثل سیل اخیر نشان میدهد مدیریت منابع آب فقط مدیریت کمآبی نیست و گاهی وقتها مثل امروز، پدیده پرآبی هم هست و گاهی مکان و زمان پدیدهها را هم باید درست مدیریت کنیم.
✅هر چقدر هم زمین ما خشک شده باشد، به این معنی نیست که بیاییم در حریم رودخانه خانه بسازیم یا توسعه بدهیم و... این را نباید فراموش کنیم.
✅این سیل نشان داد باور اینکه قرار است از این به بعد ما همیشه کشور خشک یا در حال خشکترشدن باشیم، باوری غلط و اشتباه است.
متن کامل گفتوگوی شرق درباره اثراث مثبت سیلها بر طبیعت ایران:
http://www.sharghdaily.ir/News/90494
@IranWaterCrisis
Forwarded from رویداد نوآوریهای آموزشی چهارسوق
#روستای_مدرن_در_تعلیم_و_تربیت
#خدیجه_عباسی
#چهارسوق
✅زمانی مشارکت و همراهی دانش آموزان در فرآیند آموزش بیشتر یک رویای شیرین محسوب میشد، اما این روزها به لطف ابزارهای هوشمند سازی استفاده از روش های سنتی تدریس و تخته های گچی رفته رفته رو به فراموشی میرود.
✅در یک کلاس هوشمند معلم نه به عنوان رئیس کلاس بلکه در نقش یک راهنما با استفاده از تکنولوژی های جدید هوشمند سازی دانش آموزان را برای دریافت و تبادل اطلاعات راهنمایی میکند به این معنا که تک تک دانش آموزان نقشی هم تراز معلم و شاید مهمتر داشته باشند!
⁉️اما چطور میتوان این هوشمند سازی را در مدارس روستایی هم پیاده کرد با توجه به امکانات کمی که در این مدارس هست؟آیا دانش آموزان خود را میتوانند با شرایط جدید هوشمند سازی کلاس وقف بدهند؟ این نوع آموزش چه تاثیری در یادگیری بچه ها میگذارد؟
✳️البته اینها به معنای منفعل بودن معلم و دادن افسار کلاس به دست دانشآموز نیست.
✅در عصر تکنولوژی کلاس درس موثر و کارآمد مسلما به این شکل نیست که معلم در نقش سخنران و دانش آموزان خسته و در حال چرت در نقش شنوندگان در محیطی کسل کننده برای یادگیری دور هم جمع شوند .
☝️در این ارائه خانم #خدیجه_عباسی با توجه به تجربیات خود در زمینه هوشمند سازی مدارس روستایی سعی در پاسخ به این سوال ها دارند.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
✅از طریق کانال چهارسوق با کلیپهای آموزشی ایدهبخش آشنا شوید!
📣کانال چهارسوق را به علاقهمندان به مباحث آموزشی معرفی نمایید👈telegram.me/joinchat/Cp_eBDvfRgjYkWxpBjtqbA
🌹چهارسوق شما را به دیدن این ارائه دعوت میکند.
👇👇👇
http://www.aparat.com/v/YhM0k
#خدیجه_عباسی
#چهارسوق
✅زمانی مشارکت و همراهی دانش آموزان در فرآیند آموزش بیشتر یک رویای شیرین محسوب میشد، اما این روزها به لطف ابزارهای هوشمند سازی استفاده از روش های سنتی تدریس و تخته های گچی رفته رفته رو به فراموشی میرود.
✅در یک کلاس هوشمند معلم نه به عنوان رئیس کلاس بلکه در نقش یک راهنما با استفاده از تکنولوژی های جدید هوشمند سازی دانش آموزان را برای دریافت و تبادل اطلاعات راهنمایی میکند به این معنا که تک تک دانش آموزان نقشی هم تراز معلم و شاید مهمتر داشته باشند!
⁉️اما چطور میتوان این هوشمند سازی را در مدارس روستایی هم پیاده کرد با توجه به امکانات کمی که در این مدارس هست؟آیا دانش آموزان خود را میتوانند با شرایط جدید هوشمند سازی کلاس وقف بدهند؟ این نوع آموزش چه تاثیری در یادگیری بچه ها میگذارد؟
✳️البته اینها به معنای منفعل بودن معلم و دادن افسار کلاس به دست دانشآموز نیست.
✅در عصر تکنولوژی کلاس درس موثر و کارآمد مسلما به این شکل نیست که معلم در نقش سخنران و دانش آموزان خسته و در حال چرت در نقش شنوندگان در محیطی کسل کننده برای یادگیری دور هم جمع شوند .
☝️در این ارائه خانم #خدیجه_عباسی با توجه به تجربیات خود در زمینه هوشمند سازی مدارس روستایی سعی در پاسخ به این سوال ها دارند.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
✅از طریق کانال چهارسوق با کلیپهای آموزشی ایدهبخش آشنا شوید!
📣کانال چهارسوق را به علاقهمندان به مباحث آموزشی معرفی نمایید👈telegram.me/joinchat/Cp_eBDvfRgjYkWxpBjtqbA
🌹چهارسوق شما را به دیدن این ارائه دعوت میکند.
👇👇👇
http://www.aparat.com/v/YhM0k
آپارات - سرویس اشتراک ویدیو
چهارسوق ششم، عباسی موضوع: روستایِ مدرن در تعلیم و تربیت
به نظر شما استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) درآموزش تا چه میزان باعث بهبود و تسریع یادگیری فراگیران می شود؟خانم عباسی در این سخنرانی از تاثیرات آموزش هوشمند در مدارس و نقش استفاده از تولید محتوای الکترونیک در ایجاد اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان…