👈۷۰ درصد حاشیهنشینها روستایی هستند
🏠عبدالرضا افتخاری، رئیس انجمن توسعه روستایی ایران گفت:جایگاه روستا هنوز در هیأت دولت جایگاه واقعی و اصلی نیست.
🏠آمار دادهاند که بین ۱۱ تا ۱۵ میلیون حاشیه نشین داریم. ۷۰ درصد یعنی تقریباً ۱۰ میلیون نفر از این حاشیه نشینها روستایی هستند. چرا؟ چون به مبدأ (روستا) توجه نکردیم. منظور از توجه چیست؟ توجه به دو صورت ممکن است یا از طریق عرضه یا از طریق تقاضا.
🏠 پس از انقلاب هیچگاه به تقاضا توجه نکردیم. تقاضا در برنامهها و تئوریهای توسعه ما مطرح نبوده است. بیشتر رفتیم سراغ عرضه. به جای آموزش ماهیگیری به مردم، ماهی را به دست مردم دادیم.
🏠 هنوز هم روی عرضه تأکید داریم. به نیاز و خواسته خود روستاییان اصلاً توجه نکردیم. اگر به خود روستاییان توجه میکردیم شاید خیلی از مشکلات و معضلات توسعه روستایی را امروز نداشتیم.
http://www.iana.ir/fa/news/41813
🏠عبدالرضا افتخاری، رئیس انجمن توسعه روستایی ایران گفت:جایگاه روستا هنوز در هیأت دولت جایگاه واقعی و اصلی نیست.
🏠آمار دادهاند که بین ۱۱ تا ۱۵ میلیون حاشیه نشین داریم. ۷۰ درصد یعنی تقریباً ۱۰ میلیون نفر از این حاشیه نشینها روستایی هستند. چرا؟ چون به مبدأ (روستا) توجه نکردیم. منظور از توجه چیست؟ توجه به دو صورت ممکن است یا از طریق عرضه یا از طریق تقاضا.
🏠 پس از انقلاب هیچگاه به تقاضا توجه نکردیم. تقاضا در برنامهها و تئوریهای توسعه ما مطرح نبوده است. بیشتر رفتیم سراغ عرضه. به جای آموزش ماهیگیری به مردم، ماهی را به دست مردم دادیم.
🏠 هنوز هم روی عرضه تأکید داریم. به نیاز و خواسته خود روستاییان اصلاً توجه نکردیم. اگر به خود روستاییان توجه میکردیم شاید خیلی از مشکلات و معضلات توسعه روستایی را امروز نداشتیم.
http://www.iana.ir/fa/news/41813
www.iana.ir
توسعه روستایی در هیأت دولت وزیر ندارد/ 70 درصد حاشیهنشینها (10 میلیون نفر) روستایی هستند/ توسعه روستایی از علوم کلاسیک منسوخشده…
توسعه روستایی ایران از مشکلات عدیدهای رنج میبرد؛ نبود نقشه راه مشخص از این نظر که مفهوم توسعه در کشور بازتعریف نشده و هنوز آبشخور توسعه روستایی مفاهیم نقض شده توسعه کلاسیک است. همچنین توسعه روستایی در دولت بدون جایگاه وزارتی است و از نظر اجتماعی نیز بدون…
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
پیرو اطلاعیه قبلی مبنی بر برگزاری آخرین جلسه هیئت رئیسه انجمن علمی توسعه روستایی ایران در سال 1395، جلسه با حضور اعضای هیئت مدیره به ریاست جناب آقای دکتر افتخاری برگزار شد. در این جلسه همچنین جناب آقایان دکتر پالوج، کرباسی، ریاحی و حاصلی حضور داشتند.
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
در این جلسه گزارشی از عملکرد انجمن در سال1395توسط جناب آقای دکتر پالوج ارائه شد.
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
در جلسه مذکور همچنین نسبت به برگزاری همایش بین المللی توسعه روستایی در خصوص زمان، مکان و همچنین حمایت نهادهای دولتی و غیر دولتی مباحثی مطرح شد
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
در این جلسه جناب آقای دکتر کرباسی به عنوان مسئول کمیته علمی انجمن به منظور نظارت و بررسی کتب منتشر شده توسط پژوهشگران به منظور درج آرم انجمن انتخاب و در خصوص آیین نامه اجرایی این کمیته مصوباتی صورت گرفت.
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
همچنین در این جلسه گزارشی در خصوص سایت انجمن به منظور اطلاع رسانی اقدامات انجمن و همچنین معرفی پژوهش های علمی در خصوص توسعه روستایی و انتخاب صاحب نظران مصوباتی انجام گرفت
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
در سال ١٣٩٥ معادل ٢٠ میلیون و ٧٣٠ هزار و ٦٢٥ نفر ساکن روستاها بودهاند
رئیس مرکز آمار ایران اظهار داشت: کل جمعیت کشور در سال ١٣٩٥ به ٧٩ میلیون و ٩٢٦ هزار و ٢٧٠ نفر رسید که نسبت به سال ١٣٩٠ نزدیک به ٤ میلیون و ٧٧٦ هزار نفر افزایش یافته است.
تعداد خانوار ایرانی در سال ١٣٩٥ به ٢٤ میلیون و ١٩٦ هزار و ٣٥ رسیده است که نسبت به سال ١٣٩٠، ٣ میلیون خانوار افزایش یافته است.
تعداد خانوار شهری در سال ١٣٩٥ معادل ١٨ میلیون و ١٢٥ هزار خانوار بوده که نسبت به سال ١٣٩٠ به اندازه دو میلیون و ٦٩٨ هزار و ٦٤٠ خانوار افزایش یافته است.
بعد خانوار در سال ۱۳۹۰ معادل ۳.۵ درصد بود که با کاهش ۰.۲- درصدی در سال ۱۳۹۵ به ۳ رسید. بعد خانوار شهری نیز در سال ۱۳۹۰، ۳.۵ درصد بوده است که با ۰.۲- درصدی در سال ۱۳۹۵ به ۳.۳ درصد رسیده است. بعد خانوار روستایی در سال ۱۳۹۰، ۳.۷ درصد بود که با تغییراتی معادل ۰.۳ درصد به ۳.۴ درصد رسیده است.
جمعیت ساکن در نقاط شهری از سال ١٣٩٥ معادل ٥٩ میلیون و ١٤٦ هزار و ٨٤٧ نفر بوده است که نسبت به سال ١٣٩٠ معادل ٥ میلیون و ٥٠٠ هزار و ١٨٦ نفر افزایش یافته است. جمعیت ساکن در نقاط روستایی در سال ١٣٩٥ معادل ٢٠ میلیون و ٧٣٠ هزار و ٦٢٥ نفر ساکن در روستاها بودهاند که نسبت به سال ١٣٩٠ معادل ٧٧٢ هزار و ٣٨٣ نفر کاهش یافته است.
پارسا بیان کرد: همچنین نسبت روستانشینی جمعیت در سال ١٣٩٥ معادل ٢٥.٩ درصد رسیده است که منفی ٢.٧ درصد نسبت به سال ١٣٩٠ کاهش یافته است. نرخ رشد جمعیت در سال ١٣٩٥ به ١.٢٤ درصد رسیده که نسبت به سال ١٣٩٥ صفر درصد افزایش داشته است.
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
رئیس مرکز آمار ایران اظهار داشت: کل جمعیت کشور در سال ١٣٩٥ به ٧٩ میلیون و ٩٢٦ هزار و ٢٧٠ نفر رسید که نسبت به سال ١٣٩٠ نزدیک به ٤ میلیون و ٧٧٦ هزار نفر افزایش یافته است.
تعداد خانوار ایرانی در سال ١٣٩٥ به ٢٤ میلیون و ١٩٦ هزار و ٣٥ رسیده است که نسبت به سال ١٣٩٠، ٣ میلیون خانوار افزایش یافته است.
تعداد خانوار شهری در سال ١٣٩٥ معادل ١٨ میلیون و ١٢٥ هزار خانوار بوده که نسبت به سال ١٣٩٠ به اندازه دو میلیون و ٦٩٨ هزار و ٦٤٠ خانوار افزایش یافته است.
بعد خانوار در سال ۱۳۹۰ معادل ۳.۵ درصد بود که با کاهش ۰.۲- درصدی در سال ۱۳۹۵ به ۳ رسید. بعد خانوار شهری نیز در سال ۱۳۹۰، ۳.۵ درصد بوده است که با ۰.۲- درصدی در سال ۱۳۹۵ به ۳.۳ درصد رسیده است. بعد خانوار روستایی در سال ۱۳۹۰، ۳.۷ درصد بود که با تغییراتی معادل ۰.۳ درصد به ۳.۴ درصد رسیده است.
جمعیت ساکن در نقاط شهری از سال ١٣٩٥ معادل ٥٩ میلیون و ١٤٦ هزار و ٨٤٧ نفر بوده است که نسبت به سال ١٣٩٠ معادل ٥ میلیون و ٥٠٠ هزار و ١٨٦ نفر افزایش یافته است. جمعیت ساکن در نقاط روستایی در سال ١٣٩٥ معادل ٢٠ میلیون و ٧٣٠ هزار و ٦٢٥ نفر ساکن در روستاها بودهاند که نسبت به سال ١٣٩٠ معادل ٧٧٢ هزار و ٣٨٣ نفر کاهش یافته است.
پارسا بیان کرد: همچنین نسبت روستانشینی جمعیت در سال ١٣٩٥ معادل ٢٥.٩ درصد رسیده است که منفی ٢.٧ درصد نسبت به سال ١٣٩٠ کاهش یافته است. نرخ رشد جمعیت در سال ١٣٩٥ به ١.٢٤ درصد رسیده که نسبت به سال ١٣٩٥ صفر درصد افزایش داشته است.
@RuralDevelopment
به انجمن علمی توسعه روستایی ایران بپیوندید
Forwarded from عکس نگار
هر مدرسه یک نهالستان
نویسنده: عادل سلیمانی پژوهشگر
تاریخ نگارش : 1395/12/23
ضرورت بهره گیری موثر از ظرفیت های نهادی و گسترش حس مسئولیت پذیری و روند حفاظت از منابع طبیعی، اکنون که استان های غرب کشور با انبوهی از گرد و خاک غیر منتظره مواجه میشوند، بیش از پیش بر شهروندان آشکار شده است....
ضرورت بهره گیری موثر از ظرفیت های نهادی و گسترش حس مسئولیت پذیری و روند حفاظت از منابع طبیعی، اکنون که استان های غرب کشور با انبوهی از گرد و خاک غیر منتظره مواجه میشوند، بیش از پیش بر شهروندان آشکار شده است. در این زمینه فراوانی دانشآموزان و پراکندگی مدارس در اقصی نقاط استان کرمانشاه ظرفیت نهادی بالقوه و مناسبی را برای احیا و توسعه پوشش جنگلی به مثابه اقدامی دور اندیشانه و زیربنایی در مقابل پیامدهای نامطلوب تغییرات اقلیمی و به ویژه ریزگردها فراهم میکند. برنامه ریزی میانمدت و بلند مدت در این حوزه میتواند دستاوردهای ارزشمندی برای پایداری زیست محیطی استان کرمانشاه به ارمغان آورد. لذا آموزش و پرورش شهرستان ها با جلب مشارکت منابع طبیعی میتوانند طرح هر مدرسه یک نهالستان را در سال اقتصاد مقاومتی، اقدام و عمل، در دستور کار قرار دهند. این طرح با هدف ایجاد باور و آموزش دانشآموزان و معلمان مدارس شهری و به ویژه روستاهای با پوشش جنگلی تهیه شده است.
در این طرح با جلب همکاری مدیران و معلمان مدارس شهری و روستایی، دانشآموزان انواع نهال بومی را تولید میکنند. جمعیت پر تعداد دانشآموزان روستایی که در شهرستان ها زندگی و تحصیل میکنند، ظرفیت خوبی برای اجرای این طرح است و نه فقط خسارات جنگلی ناشی از توسعه زمینهای کشاورزی و تخریب جنگلها جبران میشود، بلکه در چند سال آینده شاهد افزایش رویشگاههای جنگلی در سطح شهرستان ها خواهیم بود. در این طرح مدارس علاوه بر کارکردهای آموزشی و پرورشی، به نهالستانی برای تولید درختان بومی تبدیل میشوند. براساس این طرح هر دانشآموز یک نهال نظیر بلوط را به مدت یک سال در گلدان پرورش میدهد.
در این طرح، منابع طبیعی و آموزش و پرورش شهرستان ها دانشآموزان پرورش دهنده نهال ها را تشویق میکنند. در نتیجه دانشآموزان پس از آشنایی با نحوه رشد کُند درختان بومی هرمنطقه، دانش حفاظت از محیط زیست را در عمل فرا میگیرند. کاشت نهال یا بذر درختان بومی و وظیفه نگهداری از آن بر عهده دانشآموز و اولیای آنان خواهد بود و در نهایت آن درخت به نام همان دانشآموز دارای شناسنامه میشود.
تهیه نهال، بذر و نگهداری درختها رایگان است و دانشآموزان به عنوان جنگلبانان افتخاری از آن نهال مراقبت میکنند. باعنایت به پیامدها و آثار نافع این طرح در منطقه، تداوم سالانه،گسترش و تعمیم آن به همه شهرستانها و اقصی نقاط کشور میتواند بستر توسعه پایدار زیست محیطی را در میان شهروندان آینده این مرز و بوم نهادینه کند.
لازم به ذکر است این طرح باهمکاری میان بخشی در شهرستان روانسر اجرا شده و گسترش یافته و شایسته ترویج و اجرا در استان و حتی کشور است.
دکتر عادل سلیمانی / پژوهشگر
لینک دسترسی به یادداشت :👇🏻👇🏻 https://goo.gl/I9N6DP
نویسنده: عادل سلیمانی پژوهشگر
تاریخ نگارش : 1395/12/23
ضرورت بهره گیری موثر از ظرفیت های نهادی و گسترش حس مسئولیت پذیری و روند حفاظت از منابع طبیعی، اکنون که استان های غرب کشور با انبوهی از گرد و خاک غیر منتظره مواجه میشوند، بیش از پیش بر شهروندان آشکار شده است....
ضرورت بهره گیری موثر از ظرفیت های نهادی و گسترش حس مسئولیت پذیری و روند حفاظت از منابع طبیعی، اکنون که استان های غرب کشور با انبوهی از گرد و خاک غیر منتظره مواجه میشوند، بیش از پیش بر شهروندان آشکار شده است. در این زمینه فراوانی دانشآموزان و پراکندگی مدارس در اقصی نقاط استان کرمانشاه ظرفیت نهادی بالقوه و مناسبی را برای احیا و توسعه پوشش جنگلی به مثابه اقدامی دور اندیشانه و زیربنایی در مقابل پیامدهای نامطلوب تغییرات اقلیمی و به ویژه ریزگردها فراهم میکند. برنامه ریزی میانمدت و بلند مدت در این حوزه میتواند دستاوردهای ارزشمندی برای پایداری زیست محیطی استان کرمانشاه به ارمغان آورد. لذا آموزش و پرورش شهرستان ها با جلب مشارکت منابع طبیعی میتوانند طرح هر مدرسه یک نهالستان را در سال اقتصاد مقاومتی، اقدام و عمل، در دستور کار قرار دهند. این طرح با هدف ایجاد باور و آموزش دانشآموزان و معلمان مدارس شهری و به ویژه روستاهای با پوشش جنگلی تهیه شده است.
در این طرح با جلب همکاری مدیران و معلمان مدارس شهری و روستایی، دانشآموزان انواع نهال بومی را تولید میکنند. جمعیت پر تعداد دانشآموزان روستایی که در شهرستان ها زندگی و تحصیل میکنند، ظرفیت خوبی برای اجرای این طرح است و نه فقط خسارات جنگلی ناشی از توسعه زمینهای کشاورزی و تخریب جنگلها جبران میشود، بلکه در چند سال آینده شاهد افزایش رویشگاههای جنگلی در سطح شهرستان ها خواهیم بود. در این طرح مدارس علاوه بر کارکردهای آموزشی و پرورشی، به نهالستانی برای تولید درختان بومی تبدیل میشوند. براساس این طرح هر دانشآموز یک نهال نظیر بلوط را به مدت یک سال در گلدان پرورش میدهد.
در این طرح، منابع طبیعی و آموزش و پرورش شهرستان ها دانشآموزان پرورش دهنده نهال ها را تشویق میکنند. در نتیجه دانشآموزان پس از آشنایی با نحوه رشد کُند درختان بومی هرمنطقه، دانش حفاظت از محیط زیست را در عمل فرا میگیرند. کاشت نهال یا بذر درختان بومی و وظیفه نگهداری از آن بر عهده دانشآموز و اولیای آنان خواهد بود و در نهایت آن درخت به نام همان دانشآموز دارای شناسنامه میشود.
تهیه نهال، بذر و نگهداری درختها رایگان است و دانشآموزان به عنوان جنگلبانان افتخاری از آن نهال مراقبت میکنند. باعنایت به پیامدها و آثار نافع این طرح در منطقه، تداوم سالانه،گسترش و تعمیم آن به همه شهرستانها و اقصی نقاط کشور میتواند بستر توسعه پایدار زیست محیطی را در میان شهروندان آینده این مرز و بوم نهادینه کند.
لازم به ذکر است این طرح باهمکاری میان بخشی در شهرستان روانسر اجرا شده و گسترش یافته و شایسته ترویج و اجرا در استان و حتی کشور است.
دکتر عادل سلیمانی / پژوهشگر
لینک دسترسی به یادداشت :👇🏻👇🏻 https://goo.gl/I9N6DP