Начнем с книг. “Сказки о химических элементах. 70 богатырей”. Александр Ивич. 6+
Если представить химические элементы (а конкретно - металлы) в виде богатырей, запомнить и полюбить их гораздо проще. Наши разработчики программ подтверждают - эту книгу они помнят еще с детства.

“Сладость на корочке пирога”. Алан Брэдли. 10+
Главная героиня - 11-летняя девочка Флавия, ведущая расследование в старинном английском поместье. Аналитический склад ума, страсть к химии и особенно к ядам помогут ей разобраться в этом головоломном деле. Настоящий английский юмор - бонусом.

Конечно, химию нужно поглощать глазами, чтобы оценить всю красоту. Среди занимательных уроков Роберта Саакянца есть отличный выпуск про химию. А Канал Beautiful chemistry на Youtube покажет самые красивые ролики о химии, которые когда-либо создавались человеком. А еще очень рекомендуем канал Thoisoi – даже не знаем, есть ли на просторах интернета место, где можно увидеть столько редких химических реакций.

В фильме “Чокнутый профессор” (1996, 12+) Эдди Мерфи играет застенчивого доктора Шермана Клампа, доброго и гениального профессора-генетика с лишним весом. Чтобы понравиться девушке, Шерман отчаянно пытается похудеть - химия ему в помощь.

Настольная игра «ХимТим» - легкий и веселый способ познакомиться с таблицей Менделеева и химическими элементами до того, как химия начнется в школе. Авторы потрудились и наделили каждый химический элемент геройскими чертами и способностями.

И жемчужина нашей подборки – интерактивная детская программа «Таблица Менделеева», которая пройдет в Новотеле на Киевской 28 апреля, в воскресенье. Будем 1,5 часа проводить красивые химические опыты, формулировать и проверять гипотезы и делать выводы. Программа полностью интерактивна — каждый ребёнок выполняет задания собственноручно. Для родителей — остроумная научная лекция-викторина. Выбирайте сеанс (11.00, 14.00 или 17.00) и регистрируйтесь. Взрослым билет не нужен.

Как начинаются майские праздники у правильных родителей? :)

А вот так ⬇️

На завтрашнюю "Таблицу Менделеева" (7-13 лет) еще осталось немного билетов.

Трудно найти лучшее время для бёрдвотчинга, чем майские праздники.

Мы поговорили с Иваном Фроловым, преподавателем орнитологии и научным руководителем проектов в онлайн школе Dada School. Читайте ⬇️, чтобы узнать:
- как выбрать правильный бинокль
- где в Подмосковье лучше всего наблюдать за птицами
- какие приложения помогут идентифицировать «находки»
- и что делать, если вы нашли птенца

Необходимое оборудование для бёрдвотчинга:
🦉Бинокль: Выберите бинокль с увеличением от 8 до 10 раз для четкого и дальнего наблюдения за птицами. Легкий и компактный бинокль сделает вашу прогулку более комфортной.
🦉Справочники: Не забудьте взять с собой книги или приложения, которые помогут вам идентифицировать различные виды птиц. Например, книгу «Птицы Европейской части России» (автор: В. К. Рябицев).

Интересные места для наблюдения в Подмосковье и Москве
🦉Национальный парк «Лосиный остров»: славится разнообразием лесных, водных и болотных видов птиц.
🦉Природный парк «Тропарёво-Никулино»: здесь также можно встретить различные виды птиц, включая певчих и хищников.
🦉Озера и леса в окрестностях Москвы: заросли по берегам подмосковных озёр – идеальные места для наблюдения за птицами.
🦉Москва: городской парк «Сокольники», Центральный парк культуры и отдыха им. Горького на берегу Москвы-реки, а также Лужники и Воробьёвы горы.
 
Сервисы для идентификации видов:
🦉iNaturalist + Seek: используйте платформу iNaturalist.org для загрузки фотографий птиц и получения помощи от других пользователей в их определении. Приложение Seek использует искусственный интеллект для распознавания видов по фотографии.
🦉eBird + Merlin:
eBird.org: платформа для записи наблюдений за птицами; также дает информацию о распределении видов.
Merlin: приложение поможет определить виды птиц по их характерным чертам, предлагая варианты ответов на вопросы о наблюдаемой птице, а также позволяет распознавать голоса птиц в реальном времени.

Что делать, если вы нашли птенца:
🦉Не трогайте его.
Если вы обнаружили птенца, первое и самое важное действие – не трогать его и оставить на месте. Мать птицы, скорее всего, находится поблизости и следит за своим потомством. Птенец может оказаться временно оставленным матерью, которая должна вернуться за ним в ближайшее время.
🦉Дождитесь и наблюдайте.
Если вы не видите матери поблизости, но нашли птенца, оставьте его на месте и наблюдайте издалека. Родители могут оставлять своих птенцов на некоторое время, чтобы найти пищу.
🦉Если вы нашли птенца, лучше всего оставить его на месте и дать родителям возможность вернуться за ним. Однако, если есть серьезные опасения за безопасность птенца, обращение к профессионалам по спасению диких животных будет наилучшим решением для его благополучия.

Кстати, ученики онлайн школы Dada School выполняют серьезные исследовательские проекты. В этом году, например, Иван Фролов отправится с учениками в пустынный район Мангистау в Казахстане, чтобы провести орнитологические наблюдения и написать научную статью (к этой поездке еще можно присоединиться).

А еще Dada School набирает учеников 5-7 класса на будущий учебный год. Образовательный проект Dada Project совмещает учебу и путешествия: онлайн школа позволяет детям учиться в любой точке планеты, не отрываясь от своих корней, и совмещать обучение с любимыми занятиями и целями. А еще получить аттестат в российской школе.

Для ознакомления можно подключиться на курсы от преподавателей Dada School. Больше курсов ищите тут.

Друзья, привет! Вот представьте, что вы решили познакомить своих детей (которым, допустим, еще нет и 7 лет) с животным миром Африки. Можно поизучать книжки или включить какой-нибудь ролик из экспедиции. Но все-таки это немножечко не то, правда? Хочется именно окунуться в это животное царство, стать на минуточку его частью. Можно, конечно, заказать тур в африканскую саванну, но у нас есть чуть более бюджетное решение.

Мы придумали научную программу для дошкольников: в игровом интерактивном формате мы изучаем особенности жизни различных животных и их адаптации к окружающей среде. Это прекрасная возможность расширить кругозор ребенка и развить у него любовь к природе и животным с самого раннего возраста.

⬇️

В составе научной экспедиции мы побываем в тропических джунглях и пустыне:

🐊установим ловушки для насекомых, рассмотрим некоторых из них в лупы и научимся отличать насекомых от паукообразных
🐊попробуем собственными руками сделать птичье гнездо и почувствуем, насколько это непростое дело
🐊закольцуем китоглава, чтобы исследовать миграцию этих странных птиц
🐊отправимся в лабораторию, чтобы с помощью химических реакций изучить строение и функции яйца
🐊познакомимся с примерами мимикрии как способа защититься
🐊поиграем в лягушек, чтобы получше понять, что такое пищевая цепь в природе

Программа состоится в это воскресенье, 5 мая, в Новотеле на Киевской.

Китоглав – это африканская цапля с мощным клювом, похожим на морду кита. Когда смотришь на его изображение, кажется, что это какой-то интернет-фейк, фотомонтаж – очень уж странно и несуразно выглядит это животное. Китоглав одновременно и невозможно-мультяшно очарователен, и выглядит настолько угрожающе, как будто готов к атаке.

⬇️ короткие факты про эту редкую птицу, обитающую на востоке Африки.

Друзья, привет! Знаем, что вы уже заждались подробностей о грядущих Летних городских лабораториях. Начинаем понемножечку рассказывать, а заодно вспомним, как прошло предыдущее научное лето. Стартуем с биологии.

Прошлым летом мы исследовали лесную экосистему, заглянули в пещеру и прогулялись по морскому берегу, а именно:
- рассматривали морские желуди и звезды делали их слепки, а еще вскрывали морского ежа
- познакомились с разными водорослями, а потом разрезали ламинарию на квадратики, добавили кипятка, тщательно перетерли и выделили альгиновую кислоту
- поставили себя на место летучих мышей и попробовали ориентироваться в пространстве без зрения
- решили заняться благотворительностью и предоставили пернатым жильцам бесплатные квартиры высшего класса - другими словами, делали гнёзда.

А в этом году сюжет и содержание биологического направления (9–13 лет) — совершенно новые и отличаются от прошлогодних.

Вот, что мы придумали в этом году ⬇️

В этом году биологи окунутся в модную и молодую, как наши ученые, область исследований - экологическую эволюционную биологию!

За пять дней ваш ребенок:
🐊Узнает о том, как формировалась атмосфера, изучит парниковый эффект и смоделирует его в аквариуме, своими руками создаст систему орошения для живого уголка и поймет, как тесно связаны живая и неживая природа.
🐊Займется микроскопией растений, изучит типы листьев, самостоятельно опылит растения, узнает, что такое ароморфозы и как они помогают животным выживать, и поработает над реальными задачами генетиков-селекционеров.
🐊Научится определять насекомых по лапке и типу жилкования крыльев, узнает, какие супер-способности помогли насекомым в древности заселить все экологические ниши, и поймет все про адаптацию строения живого организма к окружающей среде.
🐊Восстановит облик предка человека по черепу, напечатанному на 3D-принтере, узнает, как строение зубной системы влияло на скорость развития мозга, разберемся в эволюции человека и поймем, почему он никогда не смог бы поумнеть, если бы у него были зубы как у слона.
🐊Создаст собственный организм и поможет ему выжить, поучаствует в ярмарке и игре на наиболее стабилизированную экосистему и через это еще сильнее освоит и присвоит полученные знания.

А еще детей ждут:
- 5 дней лекций, экспериментов, полевых исследований и проектной деятельности
- 4 часа экспериментов ежедневно, при этом каждое направление ходит в гости к соседям (химикам, медикам и психологам), потихоньку знакомясь со всеми науками
- 3 часа минимум мы тратим на прогулки, игры и отдых каждый день
- 2 приема пищи: вкусный обед из трех блюд и сытный полдник, а еще в распоряжении ребят всегда есть кулер с водой и фрукты
- гибкий график: детей можно привозить с 8:30 до 10:00, а забирать с 18:00 до 19:00

Летние городские лаборатории будут проходить с 3 июня по 9 августа в КЦ ЗИЛ, а также с 8 июля по 30 августа в Новой школе (Раменки). Бронируйте удобную неделю здесь.

«Я помню вечер, когда моему сыну Гоше пора было ложиться спать, но я хотела, чтобы он прибрал игрушки, сделал логопедическое упражнение, а еще мне хотелось почитать ему книжку. При этом я знала, что это все вызовет у Гоши протест. И тогда я взяла мелок и стала на нашей меловой стене рисовать эти действия. Добавила туда еще что-то приятное, а Гоша подхватил эту «игру» и сказал, что надо еще нарисовать душ. И вечер прошел гладко!»

Друзья, сегодня хотим рассказать об одном приеме в воспитании детей – «визуальное расписание». А поможет нам в этом семейный психолог Анна Соколова.

Основная идея очень проста: мы берем и рисуем или записываем те действия, которые нам надо сделать в течение дня или какого-то временного промежутка (например утром перед школой).

Этот приём отлично реализует идею Выготского о том, что наши психические функции (т.е. память, внимание, мышление и т.д.) в ходе развития сначала существуют во внешней форме. То есть не «внутри», а в пространстве взаимодействия ребенка и других людей. И возможность управлять своим поведением, строить планы и их придерживаться работает точно так же. Дети еще не могут делать это сами, но могут в коммуникации с нами. Особенно, если мы предложим ребенку какое-то средство для управление его поведением. Например, рисунок.

Приведу несколько примеров о том, как использую визуальное расписание. Историю с Гошей вы прочитали выше. Вот вторая: мы с дочкой Асей когда-то давно рисовали план нашего утра перед садиком. Ася отлично представляла, что нужно делать, но все время притормаживала при переходе от шага к шагу. Поэтому мы с ней вместе (она давала инструкцию, я рисовала) сделали рисунок наших утренних действий. И расположили их в том порядке, который устроит нас обеих.

И третья история. В работе с детьми часто бывает так, что сначала дети ведут себя очень тихо и скромно. А потом они понимают, что я проявляю много внимания к их интересам и играм, чувствуют свободу и комфорт. И тогда многим начинает хотеться просто всю встречу болтать и играть. И встречи начинают терять структуру, а мне важно возвращать нас в русло. И тогда я рисую 2-3 элемента занятия, которые важны мне. И предлагаю ребенку нарисовать 2-3 элемента, которые важны ему/ей. И потом мы составляем из этого расписание!

Какие есть три варианта использования визуального расписания?

Вариант 1. «У тебя нет выбора». Взрослый рисует расписание и просто знакомит с ним ребенка. Можно рисовать при ребенке или дать уже готовые изображения. Можно сделать готовые карточки с действиями и располагать их для ребенка в нужном порядке. Такой вариант уместно использовать, когда реально у ребенка нет возможности выбирать, и визуальное расписание здесь используется для того, чтобы познакомить ребенка с планом или правилами. И помочь эти правила принять и использовать. Такой вариант часто используется там, где последовательность важна и не обсуждается (например вы осваиваете с ребенком правильную чистку зубов, включая полоскание рта, использование ирригатора и прочее).

Вариант 2. «Компромисс». Сюда относятся все варианты, где в составлении плана участвуют и ребенок, и взрослый. Например, часть пунктов предлагаете вы, а часть ребенок. А дальше комбинируете. Или вы формулируете действия, а ребенок определяет их порядок. Или еще миллион вариантов комбинирования.

Вариант 3. «Полная свобода». Это вариант, когда пункты определяет и оформляет ребенок. Возможно, при минимальном участии взрослого (например, можно задавать направляющие вопросы). Такой вариант классно работает, когда у ребенка есть своя мотивация в следовании плану. И есть уже понимание, что именно предстоит делать. Например, этот вариант круто работает с подростками. Они часто уже знают, что надо делать, чтобы лечь спать вовремя, например, или сделать уроки вовремя, но такая структура помогает навести в этом порядок, прощупать слабые места в плане и как раз вернуть себе авторство: «я в этом разбираюсь и могу сделать так, как считаю нужным».

Вот пример, как можно собственными (и не очень ловкими) руками организовать визуальное расписание!

Друзья, напоминаем, что у нас есть несколько коротких онлайн интенсивов для развития гибких навыков у детей. Расписание ближайших стартов:

с 9 мая
11-14 лет
Конфликтология [zoom]

с 3 июня
11-13 и 14-16 лет
Нанотехнологии [zoom]
Память и внимание [zoom]
Эмоциональный интеллект [zoom]

Чем хороша наша научная программа «Таблица Менделеева»?

❗️У нас не идёт дождь и снег, а осадки выпадают только в результате химических реакций
❗️У нас на надо надевать шубу и шапку, максимум – лабораторный халат. А тепла хватит на всех (научимся его выделять химическим путем)
❗️Мы не знаем, как превратить май в МАЙ, но зато будем постигать законы химических превращений

Приходите к нам 12 мая в Новотель на Киевской. Мы знаем, как сделать так, чтобы дети всю неделю только про химию и рассказывали.